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Crianças hospitalizadas: agentes do bem viver em comunidades do cuidado
No full textThis article presents research conducted in Brazil at the interface between education and health, questioning the experiences lived and narrated by children between the ages of 6 and 12 who were hospitalized for chronic diseases. It discusses the epistemological void regarding this theme and what the (auto)biographical narrative paradigm proposes. It focuses on the agency of the children participating in the research, who, beyond the accuracy of their interpretations, demonstrate the ability to create collaborative networks and act in accordance with good living and an ethic of care for themselves and others in the hospital community.O artigo apresenta pesquisas realizadas no Brasil, na interface entre educação e saúde, interrogando as experiências vividas e narradas por crianças, entre 6 e 12 anos de idade, hospitalizadas por doenças crônicas. Discute-se o vazio epistemológico quanto a essa temática e o que propõe o paradigma narrativo (auto)biográfico. Focaliza-se a agência das crianças participantes da pesquisa, que para além da justeza de suas interpretações, demonstram a capacidade de criar redes de colaboração e de agir em função do bem viver e de uma ética do cuidado para com elas mesmas e para com o outro na comunidade hospitalar
Saberes prácticos del profesorado universitario
No full textThis text attempts to access and understand the practical knowledge of university professors within the classroom context, based on their experience in the mediation of workshop and laboratory-type subjects in the disciplines of Engineering, Chemistry and Architecture. The article is organized from a deductive approach in four blocks, first the knowledge is characterized with emphasis on practical knowledge, then the knowledge mentioned, is analyzed based on critical incidents and interviews from a qualitative methodology as constitutive elements in the formation of persons in higher education. The third block is an approach to the results and discussion to close up with the final reflections that give evidence of the need to recognize experience, adaptability, communication and the search for information as elements of the practical knowledge of university professors.El presente texto intenta acceder y comprender los saberes prácticos del profesorado universitario dentro del contexto áulico, a partir de su vivencia en la mediación de asignaturas tipo taller y laboratorio en las disciplinas de Ingeniería, Química y Arquitectura. El artículo está organizado desde un enfoque deductivo en cuatro bloques, primero se caracterizan los saberes con énfasis en los prácticos, luego se analizan dichos saberes a partir de incidentes críticos y entrevistas desde una metodología cualitativa como elementos constitutivos en la formación de sujetos en la educación superior. El tercer bloque es una aproximación a los resultados y discusión para cerrar con las reflexiones finales que dan evidencia de la necesidad de reconocer la experiencia, la adaptabilidad, la comunicación y la búsqueda de saberes como elementos de los saberes prácticos del profesorado universitario
Aporte de las universidades colombianas al sector agro visto desde el capital intelectual
Full text linkLa aportación de conocimiento no es suficiente para señalar a la universidad como agente de cambio. Como principal gestora de conocimiento debe jugar un papel fundamental en una sociedad y en una economía del conocimiento en la que se le exige que sea más protagonista en tiempos que la requieren (Carayannis et al., 2012, 2022; Carayannis & Morawska-Jancelewicz, 2022; Peer & Stoeglehner, 2013). Particularmente, se le pide atender el llamado que hace Georgescu-Roegen (GR) (1971) por una economía distinta de la tradicional y con una atención especial al sector rural, la ecología y las futuras generaciones.
El Informe Brundtland (1987) vuelve a poner sobre la mesa a GR. El reto del calentamiento global y el manejo del campo para alimentar a un volumen de personas sin precedentes debe abordarse desde el desarrollo sostenible, en el contexto de la “economía y sociedad del conocimiento” para encontrar respuestas y soluciones “desde el activo del conocimiento humano”, en el que las universidades juegan un rol trascendental (Carayannis et al., 2012).
Pero cabe preguntarse cuál ha sido el papel de las universidades colombianas en la generación de capital intelectual (CI), asociado con el sector rural. Las universidades poseen un CI propio que debe —a su vez— brindar un CI que aporte a los retos planteados en el agro (Naciones Unidas, 2015b, 2015a). Se busca hacer un análisis de la generación de CI de las universidades de Colombia en cuanto al agro colombiano se refiere
Subjetividad docente y análisis crítico del discurso: marco conceptual para la práctica formativa lasallista en educación superior
No full textThe process of education and learning that develops inside the classroom is carried out by means of discursive interactions from which the position of the teacher demonstrates before the institutional dispositions and condicionamientos of the environment. The target of this work is the recovery of the discursive elements of the teacher in the daily interaction that is realized in the classroom, which sustain the formative practices in the university education. The method is a theoretical analysis from a hermeneutic approach, from which, there recover the significant ones that from the critical analysis of the speech allow the shape of the speech of the teacher.El proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla dentro del aula se lleva a cabo mediante interacciones discursivas desde las que se manifiesta el posicionamiento del docente ante las disposiciones institucionales y condicionamientos del entorno. El objetivo de este trabajo es la recuperación de los elementos discursivos del docente en la interacción cotidiana que se realiza en el aula, los cuales sustentan las prácticas formativas en la educación universitaria. El método es análisis teórico desde un enfoque hermenéutico, a partir del cual, se recuperan los significantes que desde el análisis crítico del discurso permiten la conformación del discurso del docent
Brechas salariales de inmigrantes venezolanos en Colombia: un análisis de género
No full textMigration processes are complex phenomena that broadly affect the assimilation of immigrants and the residents of the receiving country. The labor market is one of the areas that tend to be most affected, as immigrants seek incorporation into the economy of the destination countries. This research aims to identify the factors that affect wage gaps between Venezuelan immigrants and natives by gender, in the Colombian labor market using the Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH) for the year 2021, by means of the decomposition of Oaxaca (1973) and Blinder (1973). Some of the results found show that the greatest disadvantage is found for Venezuelan immigrant women and Colombian immigrant women with respect to their male counterparts. Some factors that increase the gap are possible discriminatory treatment and tending to be located in the service branches, under a type of verbal contract.Los procesos migratorios son fenómenos complejos que afectan de manera amplia la asimilación de los inmigrantes y a los residentes del país receptor. El mercado laboral es uno de los espacios que suelen tener mayores afectaciones, los inmigrantes buscan la incorporación en la economía de los países destino. Esta investigación tiene como objetivo identificar los factores que inciden en las brechas salariales entre inmigrantes venezolanos y nativos por género en el mercado laboral colombiano, utilizando la Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH) para el año 2021, por medio de la descomposición de Oaxaca (1973) y Blinder (1973). Algunos resultados encontrados muestran que la mayor desventaja se encuentra para el caso de las mujeres inmigrantes venezolanas y para las nativas colombianas con respecto a sus pares hombres. Algunos factores que aumentan la brecha es el posible trato discriminatorio y el tener una tendencia a ubicarse en las ramas de servicios, bajo un tipo de contrato verbal
Competencias motivacionales emprendedoras de cuidadores de personas con alta dependencia en Nariño, Colombia
No full textThe article provides evidence of the entrepreneurial competencies of caregivers of people with high dependency in the Department of Nariño. Methodological guidelines were established with a quantitative approach, structured survey to 285 caregivers in order to determine the indicators of achievement, power and affiliation that takes up David McClelland\u27s theory of motivation. The results allowed to establish the caregivers\u27 needs for achievement, emphasized in performing actions at the level of planning, perseverance, flexibility and passion in their daily life; in relation to the needs for power and affiliation, the level of entrepreneurial competencies, caregivers have the capacity to generate competitiveness based on initiative, leadership, responsibility and decision making, demonstrating interest in entrepreneurship. Finally, it is concluded that caregivers need to strengthen their knowledge and skills in finance, social network management, marketing strategies, assertive communication, and business plan development. Este artículo permite evidenciar las competencias emprendedoras de cuidadores de personas con alta dependencia en el departamento de Nariño, Colombia. Para su estudio, se establecieron lineamientos metodológicos con abordaje cuantitativo: se aplicó una encuesta estructurada a 285 cuidadores con el fin de determinar los indicadores de logro, poder y afiliación, basados en la teoría de la motivación de David McClelland. Los resultados permitieron establecer necesidades de logro de los cuidadores, enfatizadas en acciones a nivel de planificación, perseverancia, flexibilidad y pasión en su diario vivir. Con relación a las necesidades de poder y afiliación —el nivel de las competencias emprendedoras—, los cuidadores cuentan con capacidad de generar competitividad a partir de iniciativa, liderazgo, responsabilidad y toma de decisiones, lo que demuestra interés por emprender. Finalmente, se concluye que los cuidadores requieren el fortalecimiento de su conocimiento y habilidades en finanzas, manejo de redes sociales, estrategias de marketing, comunicación asertiva y elaboración de planes de negocios.
Capacidades Políticas Colectivas: La agencia de las mujeres, el cuidado y la construcción de la paz en Colombia
No full textThis paper aims to connect women’s community experiences in building peace and social cohesion in Colombia with political philosophy. It argues that i) the concept of collective political capabilities helps to understand, acknowledge, and value what women have been doing in areas affected by armed conflict; ii) there are ways to explore this concept in relation to women and what has been referred to as a feminine approach to action and thought in a non-essentialist sense; and iii) the fact that these capabilities, largely exhibited by women, are rarely recognized and can only be exercised by overcoming significant barriers represents a form of hermeneutic injustice. The research employed Participatory Action Research, hermeneutic methodology, and an intersectional approach. The main conclusions are that continued peacebuilding requires i) recognition of collective political capabilities, ii) the reevaluation of the feminization of care, and iii) the overcoming of hermeneutic injustice against women. Este artículo pretende conectar las experiencias comunitarias de las mujeres en la construcción de la paz y la cohesión social en Colombia con la filosofía política. Argumenta que: i) el concepto de capacidades políticas colectivas ayuda a entender, reconocer y valorar lo que las mujeres han venido haciendo en zonas afectadas por el conflicto armado; ii) hay formas de explorar este concepto en relación con las mujeres y con lo que se ha denominado un enfoque femenino de la acción y el pensamiento, en un sentido no esencialista; y iii) el hecho de que estas capacidades, en gran medida exhibidas por las mujeres, rara vez sean reconocidas y solo puedan ejercerse superando importantes barreras representa una forma de injusticia hermenéutica. La investigación empleó la Investigación Acción Participativa, la metodología hermenéutica y un enfoque interseccional. Las principales conclusiones son que la construcción continuada de la paz requiere: i) el reconocimiento de las capacidades políticas colectivas, ii) la reevaluación de la feminización de los cuidados y iii) la superación de la injusticia hermenéutica contra las mujeres.
Aspectos que influyen en la intención emprendedora en estudiantes universitarios de Colombia y México
No full textThis research aims to compare the aspects that influence the entrepreneurial intentions of marketing and advertising students in Colombia and Mexico. Using a quantitative approach, an electronic survey was conducted among 302 university students in Colombia and 315 in Mexico. With the statistical technique of ordinal logistic regression, differences were identified in attitudes and other factors that affect entrepreneurial intention. The results indicate that entrepreneurial attitudes, through skills and abilities, increase the likelihood of becoming an entrepreneur, while fear of failure negatively affects the likelihood of being an entrepreneur. Collectivism is related to the preference for business creation through partnerships. Social class and source of income are inversely related to entrepreneurial intent. These results are relevant input for the strengthening of skills and policies in relation to business start-ups in the university environment. Esta investigación tiene como objetivo comparar los aspectos que influyen en la intención emprendedora de los estudiantes de mercadeo y publicidad en Colombia y México. Con un enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta electrónica a 302 estudiantes universitarios en Colombia y a 315 en México. Con la técnica estadística de regresión logística ordinal se identificaron diferencias frente a las actitudes y demás factores que inciden en la intención emprendedora. Los resultados indican que la actitud emprendedora a través de las capacidades y habilidades aumentan la probabilidad de emprender, mientras que el miedo al fracaso tiene un efecto negativo con la probabilidad de emprender. El colectivismo se relaciona con la preferencia a la creación de empresas por medio de sociedades. Por otro lado, la clase social y la fuente de ingresos tienen una relación inversa con la intención emprendedora. Estos resultados son un insumo relevante para el fortalecimiento de las competencias y las políticas frente a la creación de empresas en el entorno universitario.
Autopercepción de estrés y angustia relacionado con cortisol sérico en estudiantes
No full textStress is a physiological response of adaptation to threatening stimuli, through the secretion of cortisol. University students in the health area have a higher prevalence of stress and anxiety. This study aimed to evaluate the self-perception of stress and anxiety related to cortisol levels during midterm exams in MVZ students. 45 students were selected, distributed in three groups (G1: I to III, G2: IV to VI, and G3: VII to IX semesters), who filled out surveys for self-diagnosis of stress and anxiety. Two blood samples were taken (T1: before, and T2: during midterm week) to determine cortisol levels by immunoassay. The results of the surveys were analyzed with McNemar and Chi square, and cortisol levels with T-student and ANOVA, correlations were evaluated with Spearman. There was an increase in G1 self-perception of stress and distress at T2 (p< 0.001), as well as significant differences in the perception of distress between all groups during T1 (p<0.001). Cortisol secretion was higher during T2(p<0.001, however, cortisol concentration between groups was similar (p>0.001). A correlation was found between psychometric variables for G2 during T2 (p<0.05). Academic exams increase stress, distress and cortisol levels in MVZ students, affecting their academic performance and health, which highlights the need to implement strategies to mitigate psychological distress in Universities.El estrés es una respuesta fisiológica de adaptación ante estímulos de amenaza, mediante la secreción de cortisol. Los universitarios del área de la salud, presentan una mayor predisposición a estrés y angustia. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la autopercepción de estrés y angustia relacionada con niveles de cortisol durante exámenes parciales en estudiantes de MVZ. Se seleccionaron 45 estudiantes distribuidos en tres grupos (G1: I a III, G2: IV a VI y G3: VII a IX semestres), que diligenciaron encuestas para el autodiagnóstico de estrés y angustia. Se tomaron dos muestras de sangre (T1: antes, y T2: durante semana de parciales) para determinar los niveles séricos de cortisol mediante inmunoensayo. Los resultados de las encuestas fueron analizados con McNemar y Chi cuadrado, y los niveles de cortisol con T-student y ANOVA, las correlaciones se evaluaron con Spearman. Hubo un incremento significativo en la autopercepción de estrés y angustia del G1 en T2 (p< 0.001), así como diferencias significativas en la percepción de angustia entre todos los grupos durante T1 (p<0.001). La secreción de cortisol fue mayor durante T2 en todos los grupos(p<0.001), sin embargo, la concentración de cortisol entre los grupos fue semejante (p>0.001). Se encontró una correlación entre las variables psicométricas para el G2 durante T2 (p<0.05). Los exámenes académicos aumentan los niveles de estrés, angustia y cortisol en estudiantes de MVZ, asunto que podría afectar su rendimiento académico y su salud, lo que resalta la necesidad de implementar estrategias que mitiguen el malestar psicológico en las Universidades