Portal de Revistas Universidad de la Salle
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Brecha de género en matemáticas en exámenes estandarizados: el caso de Colombia
No full textThis article aims to measure the gender gap in mathematics based on standardized tests in Colombia, which are presented at the end of high school and higher education. Data from the Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) corresponding to the results of the Saber 11 and Saber Pro tests are used. Based on a fixed effects model, it was found that higher education contributes significantly to the reduction of the gap in math and that this reduction is greater among students who chose careers in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) than those students who did not (not STEM). These results can serve as input for decision making on educational policy, and even on labor policy.Este artículo tiene por objetivo medir la brecha de género en matemáticas a partir del análisis de los resultados de los exámenes estandarizados en Colombia, los cuales se presentan al culminar la educación media y la educación superior. Se usan datos del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) correspondientes a los resultados de las pruebas Saber 11 y Saber Pro. A partir de un modelo de efectos fijos, se encuentra que la educación superior contribuye de manera significativa en la reducción de la brecha en matemáticas, y que esta reducción es mayor entre los estudiantes que eligieron carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) que en los que no (no STEM). Estos resultados pueden servir como insumo para la toma de decisiones de política educativa e incluso de política laboral
Desde la desigualdad social hacia la vulnerabilidad rural frente a eventos climáticos extremos
No full textThe article analyzes the progression from social inequality to vulnerability in the face of extreme weather events in the community of the village of Escalones in Boyacá, Colombia. Focus groups were used in this exploratory investigation, applying an adaptation of the well-being classification tool of the National Commission for Protected Natural Areas and the Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit. The analysis was done in the framework of the theoretical approach of the PAR model. It was found that social inequalities increase the vulnerability of the village\u27s inhabitants since they manifest themselves in unsafe conditions that increase the possibility that a climate threat will become a disaster.En el artículo se analiza la progresión desde la desigualdad social hacia la vulnerabilidad frente a eventos climáticos extremos, en la comunidad de la vereda Escalones en Boyacá, Colombia. Esta es una investigación exploratoria en la que se usaron grupos focales, a los que se les aplicó una adaptación de la herramienta de clasificación de bienestar de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas y la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbe it, y el análisis se hizo en el marco del enfoque teórico del modelo PAR. Se encontró que las desigualdades sociales aumentan la vulnerabilidad de los habitantes de la vereda, ya que se manifiestan en condiciones inseguras que aumentan la posibilidad de que una amenaza climática se convierta en un desastre
La ética del cuidado: deontología de la información y la influencia en la comunicación, la formación ciudadana y la política
No full textEste artículo presenta, por un lado, un panorama en el que se mencionan aspectos básicos relacionados con la ética del cuidado, la comunicación, su significado e importancia en la historia de la humanidad, así como su incidencia en la construcción de las diferentes sociedades que existen en el mundo; también, se pretende determinar la influencia de esta en la construcción de ciudadanía. Por otro lado, se hará una relación con la disciplina de la comunicación social, desde sus orígenes, consolidación y hasta la actualidad, haciendo énfasis en cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación permiten informar a los miembros de la sociedad sobre los hechos y sucesos que acontecen en un contexto determinado. Dichos factores a su vez permiten cohesionar o polarizar a los integrantes de la sociedad, quienes son los encargados de detonar iniciativas sociales, de lucha, resistencia o permanencia frente a las diferentes situaciones presentadas (para ello comentaremos un breve y sintético ejemplo). Este escrito surge del ejercicio de análisis de los fenómenos sociales que se presentan en la sociedad, la crisis ética de los valores profesionales en el campo de la comunicación, su relación con la dinámica política, los procesos de formación de ciudadanía, el desarrollo social y otros temas asociados. El propósito es investigar principalmente cómo se forma la ciudadanía en la actualidad a partir de las influencias de los medios tecnológicos y virtuales que se presentan en entornos cotidianos y en contextos específicos como en el grupo familiar, la academia y demás instituciones presentes en la sociedad; finalmente, de manera muy breve y práctica, mencionaremos el caso colombiano en las elecciones del plebiscito por la paz, de octubre de 2016, y los resultados presentado en el periódico El Tiempo, lo que nos permitirá conocer y comprender los hechos presentados en la Colombia del posacuerdo de paz
La industria cafetera en Colombia: un espacio para la reincorporación de desmovilizados y la consciencia ecológica
No full textEn la actualidad, una de las problemáticas que atormenta al mundo es la contaminación, de forma que es pertinente transformar las industrias de producción, incluyendo la cafetera en Colombia, aunque en el país, el café se haya convertido en un ícono internacional por su amplia producción y la característica calidad que se le atribuye. Por otra parte, la consciencia social de este sector no se remite únicamente al aporte ecológico, sino a la solidaridad con una población marginada a causa de una historia de conflicto armado que invadió de violencia todo el territorio por más de cincuenta años. Afortunadamente, desde la firma de los acuerdos de paz en La Habana, este ambiente de guerra ha disminuido en busca de una paz basada en la justicia y la reconciliación, como es el caso de la integración de desmovilizados del conflicto armado en la industria cafetera. El objetivo de este artículo es analizar el aporte y la consciencia social de la industria del café respecto a la iniciativa de paz y la disminución de la contaminación en Colombia, basados en un mensaje ético a partir del desarrollo del conflicto armado en el país, la integración en la industria cafetera de los desmovilizados y la ecoindustria cafetera en Colombia
Agricultura circular: una estrategia sostenible para impulsar el agro colombiano
No full text<p>La agricultura circular es un modelo que permite afrontar las necesidades actuales de la agricultura junto con el desarrollo sostenible. Por su parte, la Universidad de La Salle, con los programas de Ingeniería Ambiental y Sanitaria e Ingeniería Agronómica, ha estado uniendo esfuerzos para lograr que el agro colombiano siga satisfaciendo las necesidades de producción y consumo actuales en conjunto con la innovación. Para ello, ha sido necesario identificar el dinamismo de los cultivos en el campus Utopía e identificar la eficiencia de los recursos para reducir los impactos negativos sobre el medio ambiente. Es así como uno de los cultivos en los que se ha venido trabajando es el de cacao, del cual se espera poder seguir implementando diversas tecnologías de una manera integral, y así lograr la transición de este cultivo a un modelo circular.</p>
¿Quién es la gente? Categorías de identidad en la lingüística y la etnología
No full text<p>Con ocasión de la celebración del Día del Idioma, el Programa de Lengua Castellana, Inglés y Francés me concedió el honor de cerrar la Semana de las Lenguas, invitándome a hacer una reflexión sobre las lenguas de los pueblos originarios de nuestro país. En esta conferencia abordo en específico las categorías de identidad de la lengua sikuani de la familia guahibo, con el fin de hacer una reflexión sobre el humanismo implícito en cada visión del mundo, que las distintas lenguas estructuran en nuestra experiencia humana. También, busco ilustrar tanto la gran riqueza de la diversidad lingüística colombiana como la inmensa deuda que las instituciones académicas tenemos con ella.</p>
Demandas cognitivas en tareas enviadas a preescolares durante la cuarentena por covid-19
No full textWe conducted a cognitive analysis of the reading, writing, and mathematics domain assignments sent to kindergarten students during the COVID-19 lockdown. The sample consisted of 56 assignments. Criteria were created to identify the cognitive demands in each domain. The results show that the tasks generally made basic cognitive demands, such as remembering and memorizing. We discuss the gap between the approaches taken in the literature on children\u27s learning and cognitive skills, which consider them active subjects and researchers, and how the tasks sent to them position them as reproducers/copiers of information. It is proposed that educational psychologists work with teachers to design homework assignments that benefit preschoolers\u27 cognitive skills.Se realizó un análisis cognitivo de tareas de los dominios de lectura, escritura y matemáticas, enviadas a niños de transición durante la cuarentena por covid-19. La muestra estuvo compuesta por 56 tareas. Fueron creados criterios para identificar las demandas cognitivas en cada dominio. Los resultados evidencian que en las tareas generalmente hicieron demandas cognitivas básicas, como recordar y memorizar. Se discute alrededor de la brecha que existe entre los planteamientos realizados por la literatura alrededor del aprendizaje y habilidades cognitivas de los niños, que los ubican como sujetos activos e investigadores, y la manera como las tareas enviadas los posicionan como reproductores/copiadores de información. Se propone que los psicólogos educativos trabajen junto con los docentes para diseñar tareas que aprovechen las habilidades cognitivas de los preescolares
Empirical In-service Teachers’ Identities in an ELT Education Program
No full textThis article aims to show a narrative study on the (re)construction of the identity of empirical in-service teachers who are in the last semester of the Virtual Bachelor of English Language Teaching at a private university in Bogotá, Colombia. After analyzing the two participants’ experiences, collected through semi-structured interviews, three categories emerged: Sense of belonging; Giving my 100%, and Expectations. The main research findings were that empirical in-service teachers identified themselves as teachers based on their ideas based on experience and that professional education has served primarily as a way to improve and find better job opportunities. We conclude that the participants shaped their identity based on their empirical teaching experience rather than their professional training.Este artículo tiene como objetivo mostrar un estudio narrativo sobre la (re)construcción de identidad de docentes en servicio empíricos que se encuentran en el último semestre de la Licenciatura Virtual en Enseñanza del Idioma Inglés, en una universidad privada de Bogotá, Colombia. Tras analizar las experiencias de los dos participantes, recogidas a través de entrevistas semiestructuradas, surgieron tres categorías: sentido de pertenencia; dar mi 100 %, y expectativas. Los principales hallazgos de la investigación fueron que los profesores activos empíricos se identificaban a sí mismos como profesores basándose en sus ideas sustentadas en la experiencia, y que la educación profesional ha servido principalmente como una forma de mejorar y encontrar mejores oportunidades laborales. Concluimos que los participantes moldearon su identidad con base en su experiencia docente empírica más que en su formación profesional