Portal de Revistas Universidad de la Salle
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Liderazgo no-parametral para la gestión y transformación de la educación rural colombiana
No full textLeadership has been recognized as fundamental in the generation of a culture of change in educational institutions; however, it has not been much explored in terms of knowledge, actions and challenges faced by rural managers. Precisely, the results of a research that characterized the difficulties presented in the management of rural teaching managers in the Colombian educational system are presented, to propose leadership guidelines that allow a management that not only manages to break down daily obstacles, but also to schedule educational transformations in rural contexts. The research was qualitative and descriptive, since the study is based on the experience and interpretation of the participants. Six focus groups were carried out with rural teaching managers, applying a semi-structured discussion guide, the sampling was non-probabilistic and convenient. As a result, five difficulties were identified and analyzed: 1. decontextualized guidelines; 2. ambiguous function; 3. pedagogical marginalization; 4. coercive leadership; and 5. burdened subjectivity. The problems of an educational system focused on qualification and efficiency are analyzed, which could deploy the gaze on institutional actors, contexts and changes. Likewise, the consolidation of a non-parametric leadership is proposed, that is, one that is not inoculated by the conceptual assumptions and styles of leadership, but a practice that adapts to the needs of rural areas and promotes a critical reflection from the experience of educational leaders in their context. Finally, the implications for research and educational policy are discussed.El liderazgo ha sido reconocido como fundamental en la generación de una cultura de cambio en las instituciones educativas, sin embargo, no ha sido muy explorado desde el conocimiento, la práctica y los retos que enfrenta el directivo rural. Precisamente, se exponen los resultados de una investigación que caracterizó las dificultades presentadas en la gestión de los directivos docentes rurales del sistema educativo colombiano, para proponer unos lineamientos de liderazgo que permitan una gestión que no solo logre disgregar obstáculos cotidianos, sino agendar transformaciones educativas en contextos rurales. La investigación fue de corte cualitativo y de tipo descriptivo, puesto que el estudio parte de la experiencia e interpretación que hacen los participantes. Se realizaron seis grupos focales con directivos docentes rurales, aplicando una guía de discusión semiestructurada, el muestreo fue no probabilístico y a conveniencia. Como resultado se identificaron cinco dificultades, objeto de análisis: 1. lineamientos descontextualizados; 2. función ambigua; 3. marginación pedagógica; 4. liderazgo coercitivo y 5. Subjetividad agobiada. Se analizan las problemáticas de un sistema educativo centrado en la cualificación y la eficacia, que podría desplegar la mirada sobre los actores institucionales, los contextos y los cambios, igualmente, se propone la consolidación de un liderazgo no-parametral, es decir, que no esté inoculado por los presupuestos conceptuales y estilos del liderazgo, sino una práctica que se adapta a las necesidades de las ruralidades y promueve una reflexión crítica desde la experiencia de los líderes educativos en su contexto. Finalmente, se discuten implicaciones para la investigación y la política educativa
Diseño y prueba piloto de un software para la medida de agudeza visual dinámica
No full textLa agudeza visual dinámica (AVD) permite determinar detalles en condiciones de movimiento relativo entre sujeto-objeto y es un buen indicador de la funcionalidad del sistema visual; su valoración ha sido poco estudiada, principalmente en la población infantil, debido a la falta de instrumentación computarizada y a procedimientos válidos para la evaluación de la misma; de igual forma, se resalta que los optotipos no computarizados que han utilizado tradicionalmente provocan excesiva ciclotorsión y condiciones de máximo contraste que no son comunes en la vida real. Objetivo. Diseñar un prototipo para la medida de agudeza visual dinámica en niños de edades escolares de 6 a 12 años en Bogotá-Colombia. Metodología. Es un estudio de corte transversal en donde se diseñó un prototipo para evaluar la AVD en niños escolares haciendo uso de características adecuadas para situaciones cotidianas de estos pacientes; posterior a ello, se realizó una prueba piloto a 10 pacientes en dos momentos diferentes con el fin de evitar la intervención, el sesgo de memorización y el cansancio. Resultados. Se realizó el prototipo de AVD en niños; se estableció el paso a paso del protocolo para su uso y en su toma se logró identificar una mayor dificultad en la prueba cuando la velocidad es mayor y el contraste menor
Evaluación y atención a la diversidad en escuelas rurales: El caso del programa EMER en Argentina
No full textEducational policies have historically sustained a strong and decisive presence of standardized forms of evaluation that had, among other characteristics, decontextualization and lack of adaptation to particularized pedagogical processes of the subjects.
These practices in rural contexts have meant mechanisms of inequality on students\u27 journeys, fulfilling a function of assigning and distinguishing evaluations at the individual level, and in many cases generating stereotypes of these.
In this sense, the following article seeks to describe and give some indications of analysis about the attention to sociocultural diversity through forms of evaluation during the 1980s in Argentina, focusing on the Education Program for the Improvement of Rural Education (EMER).Las políticas educativas históricamente han sostenido una fuerte y decisiva presencia de formas de evaluación estandarizadas que tenían entre otras características la descontextualización y la falta de adecuación a procesos pedagógicos particularizados de los sujetos. [email protected]
Estas prácticas en contextos rurales han significado mecanismos de desigualdad sobre los trayectos de los alumnos cumpliendo una función de asignación y distinción de valoraciones a nivel individual, y en muchos casos generando estereotipos de estos.
En este sentido, el siguiente articulo busca describir y dar algunos indicios de análisis acerca de la atención a la diversidad sociocultural a través de las formas de evaluación durante la década de 1980 en Argentina, poniendo el foco en el Programa de Educación para el Mejoramiento de la Educación Rural (EMER). 
Raising Rural EFL Students’ Intercultural Awareness through the Use of Gender-Contextualized Materials
No full textThis action-research study was focused on implementing contextualized materials, conceived and designed by own authorship, coined as “Gender-contextualized materials” with the aim of raising EFL students\u27 intercultural awareness. It was conducted in a rural school from Oiba-Santander, with 22 eighth graders. Data was gathered through students’ artifacts, field notes and a focus group and it was then analyzed following some principles of the Grounded Theory. The results revealed that by working through contextualized materials, students not only connected emotionally and reflexively with the narratives of six Oiban historical women, but also, they recognized their contributions to the town. The results also unveiled how students were dynamically involved in the English classes while using their foreign language knowledge to reflect on their own identities as members of the society. Este estudio de investigación-acción se centró en implementar materiales contextualizados, concebidos y diseñados por autoría propia, denominados “material de género contextualizado para la enseñanza del inglés como lengua extranjera”, con el objetivo de fomentar la conciencia intercultural de los estudiantes. Esta investigación se realizó en una escuela rural de Oiba-Santander, con 22 estudiantes del grado octavo. Los datos se recolectaron a través de artefactos de los estudiantes, notas de campo y una entrevista de grupo focal y se analizaron después siguiendo algunos principios de la Teoría Fundamentada. Los resultados revelaron que, al trabajar a través de materiales contextualizados, los alumnos no solo se conectaron emocional y reflexivamente con las narraciones de las seis mujeres históricas Oibanas, sino que también, ellos reconocieron sus contribuciones a su pueblo. Además, los resultados también revelaron cómo los estudiantes se involucraron dinámicamente en las clases de inglés, mientras utilizaban sus conocimientos de la lengua extranjera para reflexionar sobre sus propias identidades como miembros de la sociedad. 
Articulación y planeación: lineamientos de gestión para el Observatorio de los ODS de Antioquia
No full textThe Sustainable Development Goals (SDGs) Observatory of Antioquia created by Higher Education Institutions of the city of Medellin (Colombia), requires management guidelines for its technical and social implementation. Two workshops were proposed with the participation of actors of the quintuple helix (universities, companies, State, civil society and environmental organizations) through the co-creation methodology to identify these guidelines. The results indicate that the main guidelines identified are articulation and planning at the general level; and in social implementation, issues such as training, participation and communication of information, while in technical implementation, monitoring, territorialization and sectorization, and governance stand out.El Observatorio de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Antioquia, creado por instituciones de educación superior de Medellín (Colombia), requiere de lineamientos de gestión para su implementación técnica y social. Se propusieron dos talleres que contaron con la participación de actores de la quíntuple hélice (universidades, empresas, Estado, sociedad civil y organizaciones ambientales), a través de la metodología de la cocreación a fin de identificar estas directrices. Los resultados indican que los principales lineamientos identificados son la articulación y la planeación en el nivel general, y en la implementación social temas tales como la formación, la participación y la comunicación de la información, mientras en la implementación técnica se destacan el seguimiento, la territorialización y sectorización, así como la gobernanza
Parasites in Bears (Ursidae): Sampling Gaps in the Spectacle Bear (Tremarctos ornatus)
No full textParasites are part of the natural processes that help regulate populations and maintain ecosystems balanced. There is a growing recognition of parasites as important factors in the conservation of species, mainly those vulnerable to extinction in a changing environment. Bears are good biological models for monitoring infectious agents in wildlife, given their life cycle, broad home range, and severity of interactions with humans and their domestic animals as a result of their behavioral plasticity, intelligence, and omnivorous food habits. In the Andean region, the only bear species listed as vulnerable is the Tremarctos ornatus. To determine the sampling gap and prioritize the approach for understanding parasite diversity in bears, I performed a systematic review and metanalysis of the documented parasites of bears across the world and discussed the possibility of the parasites recorded in these other species being present in the T. ornatus in the Andean region, specifically Colombia. In 283 relevant references, 647 records were found of 189 parasites in 37 countries. Of the bears with parasites recorded, Ursus americanus had the most numerous and complete records. The tropical species H. malayanus, M. ursinus, and T. ornatus showed the smallest parasite diversity and unseen species estimate, despite being the region where the greatest diversity of parasites was expected. Of interest are around 80 parasites that have been recorded in seven non-Colombian bear species but are documented in other species in this country.Los parásitos son parte de los procesos naturales que ayudan a regular las poblaciones y mantener el equilibrio del ecosistema. Existe un reconocimiento creciente de los parásitos como factores importantes para la conservación de las especies, principalmente aquellas vulnerables a la extinción en un entorno cambiante. Los osos son buenos modelos biológicos para monitorear agentes infecciosos en vida silvestre, dado su ciclo de vida, su amplio rango de hogar y la gravedad de las interacciones con los humanos y sus animales domésticos como resultado de su plasticidad conductual, inteligencia y hábitos alimentarios omnívoros. En la región andina, la única especie de oso, Tremarctos ornatus, está categorizada como vulnerable. Con el fin de determinar los vacíos de muestreo y priorizar el enfoque para comprender su diversidad de parásitos, se realizó una revisión de los parásitos documentados en los osos en todo el mundo y se analizó la probabilidad de que los parásitos registrados en estas otras especies estén presentes en T. ornatus en la región andina, específicamente en Colombia. En 283 referencias relevantes, se encontraron 647 registros de 189 parásitos en 37 países. De las especies de osos con parásitos registrados, Ursus americanus tuvo los registros más numerosos y completos. Las especies tropicales H. malayanus, M. ursinus y T. ornatus mostraron la menor diversidad de parásitos y la estimación de especies no vistas. Son de interés alrededor de 80 parásitos que se han registrado en las siete especies de osos no colombianos, pero que están documentados en otras especies en el país
Estudio etnobotánico y etnoveterinario de plantas medicinales en el municipio Uaco Cungo, Angola
No full textThe present work was carried out in the Municipality of Waco-Cungo, Province of Cuanza Sul, from November 2018 to January 2020 to identify the medicinal plants used to treat animal diseases. 112 people (106 men and 6 women) were interviewed, of which 69% used medicinal plants to treat animal diseases. There were 56 plants belonging to the botanical families Fabaceae (7,14%), Solanaceae (5,36%), Zingiberaceae, Apocynaceae and Caesalpiniaceae, with 3,57%, respectively, another 20 botanical families each with only 1,79%, and the medicinal plants that they were not the botanical families the one that belong, they represented 39,29%. Indices such as the use value, fidelity level and relative frequency of citation of medicinal plants were calculated. The most commonly used medicinal plants were leaves (42,71%) and roots (27,12%). The highest percentage of citations were aqueous extract (30,53%), maceration (23,42%), powder (19,21%) and decoction (15,53%). The amounts more used were of ½ L (21,02%), 1 L (21,02%), handful (18,32) and tablespoon (15,92%), and the route of administration most cited was oral (62,07%) followed by topical (37,93%). The most frequent diseases or symptoms were those of the digestive system (36,07%), followed by diseases and lesions of the skin (31,56%) and diseases or symptoms of the respiratory system (23,36%).Con el objetivo de realizar un estudio etnobotánica y etnoveterinario en el municipio Uaco Cungo de la provincia de Cuanza Sul, Angola, fue aplicada una encuesta y se elaboraron formularios semiestructurados, que fueron aplicadas a 112 personas que utilizan plantas medicinales en humanos y animales, según la metodología desarrollada. De ellos, 106 hombres (95 %) y seis mujeres (5 %). El 51 % de las personas afirman que sí usan plantas medicinales para la cura de sus enfermedades y el 69 % de ellos tratan a sus animales enfermos con plantas. El 42,71 % emplea las hojas, el 27,12 % usa las raíces, el 11,86 % utiliza los tubérculos y el 18,31 % usan tallos, semillas y flores. El 30,55 % usa las plantas como extracto acuoso, el 23,68 % las maceran, el 19,21 % en forma de polvo y 26,56 % en forma de cataplasma, plantas frescas trituradas y en jugo. La vía más empleada fue la oral (62,02 %), seguida de la vía tópica (37,98 %). El uso de plantas medicinales para combatir enfermedades, en humanos y animales, es de gran importancia en estas comunidades debido a la incapacidad para obtener los fármacos convencionales en el mercado nacional
Ameloblastoma acantomatoso en canino (Canis lupus familiaris): reporte de caso
No full textThe presence of neoplasms at the level of the oral cavity in dogs is evidenced by 9% in clinical studies, allowing a difference of 29% for benign cases and 32% for malignant cases. A 10-year-old female of the canine species, of the fox terrier breed, sterilized, living under the supervision of guardians. It was clinically evaluated by the presence of a proliferative mass with areas of hyperpigmentation at the level of the lower lip rostral to incisor and canine teeth at the level of the mandibular bone, with a compromise of the oral vestibule and sublingual caruncles. Histopathology indicated that the sample contains an abundant amount of dense, non-patterned fibroblastic tissue, with collagenous bundles in different directions, occasionally including well-differentiated bone tissue, which contains a medullary cavity. The morphopathological diagnosis consisted of an ossifying fibroma / acanthomatous ameloblastoma with ulcerative stomatitis. The case was approached from a surgical setting by means of a bilateral partial rostral mandibulectomy and the incorporation of an esophageal catheter, during the postoperative period. Through this report we seek to publicize presentations of this type of neoplasm and allow, through specific diagnoses, to make decisions that can support the quality of life of our patients.La presencia de neoplasias a nivel de la cavidad oral en perros se evidencia en un 9 % en los estudios clínicos, permitiendo diferenciar en un 29 % para casos benignos y un 32 % para los casos malignos. Una hembra de la especie canina, de raza fox terrier, de 10 años, esterilizada, viviendo bajo la supervisión de tutores, fue evaluada en clínica por la presencia de una masa proliferativa con zonas de hiperpigmentación a nivel de labio inferior rostral a piezas dentarias incisivas y caninas a nivel del hueso mandibular, con un compromiso de vestíbulo oral y carúnculas sublinguales. La histopatología nos indicó que la muestra contiene abundante cantidad de tejido fibroblástico denso, no modelado, con haces colágenos en diferentes direcciones, ocasionalmente con inclusión de tejido óseo bien diferenciado, el cual contiene cavidad medular. El diagnóstico morfopatológico consistió en un fibroma osificante/ameloblastoma acantomatoso con estomatitis ulcerativa. El caso fue abordado desde un ámbito quirúrgico por medio de una mandibulectomía parcial rostral bilateral y la incorporación de sonda esofágica, durante el post operatorio. Por medio de este reporte se busca dar a conocer presentaciones de este tipo de neoplasias y permitir, por medio de diagnósticos específicos, tomar decisiones que puedan apoyar la calidad de vida de nuestros pacientes
Aprendizaje social en interacciones de cocreación. Análisis desde representaciones sociales
No full textThe objective was to encourage participation for direction and social learning with co-creation processes. A qualitative approach was used, and the study population was NARP communities (blacks, afros, raizales and palenqueros) from Medellín. The results configured four categories: social representations about the NARP community; social representations about a foundation specialized in ethno-health; social learning; co-creation development for strategic direction and knowledge management. It was concluded that co-creation processes flow if the participants have a shared vision of the problems, the challenges are intrinsically in each participant and creativity is linked to solidarity. It was found that collective creativity processes generate dialogic social learning, situated in specific problems and add capabilities for territorial development.El objetivo fue fomentar participación para direccionamiento y aprendizaje social con procesos de cocreación. Se utilizó un enfoque cualitativo y la población de estudio fueron comunidades NARP (negros, afros, raizales y palenqueros) de Medellín. Los resultados configuraron cuatro categorías: representaciones sociales sobre la comunidad NARP; representaciones sociales sobre una fundación especializada en etnosalud; aprendizaje social; desarrollo de cocreación para dirección estratégica y gestión del conocimiento. Se concluyó que los procesos de cocreación fluyen si los participantes tienen visión compartida de los problemas, los desafíos están intrínsecamente en cada participante y la creatividad está vinculada con la solidaridad. Se encontró que los procesos de creatividad colectiva generan aprendizajes sociales dialógicos, situados en problemáticas concretas y agregan capacidades para el desarrollo territorial
Tierra y mujer rural en el departamento del Meta: avances de la implementación de la política de tierras en el marco del Acuerdo de paz
No full textThis paper seeks to identify the characteristics of distribution and access to land of rural women in the department of Meta, in the context of the implementation of the land chapter signed in the 2016 Peace Agreement. A quantitative, descriptive approach is carried out, in which official databases are analyzed to establish indicators of land tenure, extension, decision-making, adjudication, formalization and trade, according to gender. The results indicate that, although there is a tendency to achieve gender parity in land adjudication and formalization processes within state policies, there are still gaps in decision-making power and land extensions owned and accessed by women. It is concluded that gender approaches and leadership must be materialized so women achieve ownership and control of land in equality to men.Este artículo busca identificar las características de la distribución y el acceso a la tierra de las mujeres rurales del departamento del Meta, enmarcado en la implementación de la política de tierras pactada en los Acuerdos de paz del 2016. Se realiza un abordaje cuantitativo, de tipo descriptivo, analizando las bases de datos oficiales, a fin de establecer indicadores de tenencia, extensión, toma de decisiones, adjudicación, formalización y comercio de tierras, según género. Los resultados indican que, si bien se tiende a alcanzar la paridad de género en los procesos de adjudicación y formalización de tierras dentro de las políticas estatales, persisten brechas en el poder de toma de decisiones y las extensiones de tierra que poseen y a las que acceden las mujeres. Se concluye que deben materializarse enfoques y liderazgos de género para que las mujeres logren propiedad y control de la tierra en condiciones de igualdad con los hombres