Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
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Primer registro de la mosca de establo (Stomoxys calcitrans L.) en sistemas de producción de ovinos en Actopan, Hidalgo
No full textThe stable fly Stomoxys calcitrans L., is a blood-sucking parasite of cattle that causes economic losses by decreasing productivity. It is of public health importance due to the diseases it transmits mechanically. To identify the fly species that infest fattening sheep, monitoring was conducted during the fall in two sheep fattening production units located in the municipality of Actopan, Hidalgo state, Mexico. The research was conducted during the months of November and December 2024. Adhesive tapes were used to collect fly species from the Muscidae family (Order: Diptera) in sheep pens; these tapes were placed at a height of 1.5 m above the floor. A total of 2,284 flies were captured, of which 99.34% were houseflies (Musca domestica L.) and 0.66% were stable flies (S. calcitrans L.). To generate more information in the state of Hidalgo and in the sheep fattening industry, year-round monitoring is suggested to understand stable fly population dynamics, their behavior, and their potential impact on production systems.La mosca del establo Stomoxys calcitrans L., es un parasito hematófago del ganado, que causa pérdidas económicas debido a que disminuye la productividad. Es de importancia sanitaria por las enfermedades que transmite vía mecánica. Para identificar las especies de moscas que infestan ovinos de engorda, se realizó un monitoreo durante el otoño en dos unidades de producción de engorda de ovinos para abasto, ubicados en el municipio de Actopan, estado de Hidalgo, México. La investigación se realizó durante los meses de noviembre y diciembre de 2024. Se emplearon cintas adhesivas como método para colectar especies de moscas de la familia Muscidae (Orden: Diptera) en corrales de borregos, éstas fueron colocadas a una altura de 1.5 m sobre el piso. Se capturaron en total 2284 moscas, donde 99.34% correspondió a mosca doméstica Musca domestica L. y 0.66% a mosca del establo S. calcitrans L. Para generar más información en el estado de Hidalgo y en la actividad pecuaria de engorda de ovinos, se sugiere realizar un monitoreo durante todo el año para conocer la dinámica poblacional de mosca del establo, así como, el comportamiento de estas y su potencial de afectación en los sistemas de producción
Una mirada a las opciones de formación para los docentes de educación media superior: An Overview of Training Options for Upper Secondary Education Teachers
No full textThe article addresses the issue of the insufficient and unequal availability of teacher training opportunities for those teaching in Upper Secondary Education in Mexico, particularly following its designation as compulsory in 2012 and the recent curricular reform of 2022. The objective is to provide an updated overview of the available options for teacher training in EMS, distinguishing between initial training—aimed at those seeking to enter the system—and in-service training—targeted at those already engaged in teaching. To this end, an analysis was conducted of documents and data produced by official institutions such as the Ministry of Public Education (Secretaría de Educación Pública, SEP), the National Commission for the Continuous Improvement of Education (Mejoredu), and the National Association of Universities and Higher Education Institutions (ANUIES). Among the main findings are a limited and geographically concentrated supply of undergraduate programs focused on EMS teaching, predominantly offered by private institutions; broader coverage in in-service training, particularly in graduate programs provided by public institutions, with high female participation; and, finally, weak coordination among the various training bodies, marked by isolated efforts and insufficient capacity to address the challenges of teacher training in EMS. In this regard, the article concludes that a coordinated national strategy is needed to ensure relevant and equitable teacher trainingEl artículo aborda el problema de la desigualdad de acceso e insuficiencia de opciones de formación para los docentes de la educación media superior (EMS) en México, particularmente, a partir de su obligatoriedad en 2012. El objetivo es ofrecer un panorama actualizado de las opciones disponibles para la formación docente en EMS, distinguiendo entre la formación inicial —dirigida a quienes desean ingresar al sistema— y la formación en servicio —orientada a quienes ya ejercen la docencia—. Con este fin se realizó un análisis de documentos y cifras elaborados por instituciones oficiales como la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Entre los principales hallazgos se identifican una oferta limitada y geográficamente concentrada de programas de licenciatura orientados a la docencia en EMS, con predominio del sector privado; una mayor cobertura en formación en servicio, especialmente en programas de posgrado ofrecidos por instituciones públicas, con alta participación de mujeres; y, por último, una débil articulación entre las distintas instancias formadoras caracterizada por acciones aisladas e insuficiente para atender el desafíos de la formación docente en EMS. En este sentido, se concluye que es necesaria una estrategia nacional coordinada para garantizar una formación docente pertinente y equitativ
Juventudes y movilidad social: Youth and social mobility
No full textToday, more than ever, we need to listen to and give voice to young people. In addition to poverty, inequality is a priority issue to address as part of their lives. More and more young people in Mexico are discriminated against for various reasons, including their social status, their physical appearance (linked to their economic status), the school they attended, where they live, and even their social media posts about their individual and social-family living conditions.
This condition makes youth a highly vulnerable group, as they are perceived as a part of society that is adversely affected by social mobility and as a threat to social cohesion in general. They are excluded from educational, employment, economic, and other spaces and opportunities, and are prevented from fully recognizing their rights that contribute to social mobility and improvements in their quality of life based on what they need and pursue as goals or objectives. Therefore, it is necessary to analyze the subjective dimension of this mobility.
Hoy más que nunca necesitamos escuchar y dar voz a los jóvenes, debido a que además de la pobreza, la desigualdad es un tema prioritario a atender como parte de su vida, pues cada vez más jóvenes en México son discriminados por diversas situaciones, entre ellas, su condición social, su apariencia física (ligada a su condición económica), la escuela donde estudiaron, el lugar donde viven, o incluso, sus publicaciones en redes sociales en cuanto a sus condiciones de vida individual y social-familiar.
Esta condición convierte a la juventud en un sector altamente vulnerable pues “se les percibe como una parte de la sociedad en condiciones adeversas a la movilidad social y como amenaza para la cohesión social en general”, excluyéndolos de espacios y oportunidades educativas, laborales, económicas y de otro tipo, impidiéndoles el reconocimiento pleno de sus derechos que abonen a una movilidad social y al mejoras en su calidad de vida desde lo que ellos necesitan y persiguen como metas u objetivos. Por esto es preciso abonar al análisis de la dimensión subjetiva de dicha movilidad.
 
Las Fosas de Lázaro. Análisis político-filosófico sobre el panorama mexicano actual. El arte como modelo alternativo de construcción identitaria, frente a la descomposición social y la pérdida de sentido
Get PDFThe phenomenon of violence that has been notoriously unleashed in Mexico since 2006 and continues to this day, is a cause of decomposition that affects all strata of society; in this article a retrospective reading of some of the most relevant political and social events is made. As a methodological framework to carry out this reflection we will rely on some strategies of qualitative research consisting of a historical recount of milestones that do not respond to a strict chronological line, but rather aim to exemplify some of the phenomena on which we will be conducting an analysis from various disciplinary perspectives; for this we will divide the document into four sections, the first of which corresponds to the introduction and initial analysis; then three sections that correspond each of them with a thematic axis. For the first section we will be making a historical-journalistic account based on sources that analyze some events of the contemporary history of our country and putting in dialogue such analysis with our own reflection; for the second section a socio-philosophical analysis around the notions of identity, language and meaning as elements of social cohesion; Finally, in the third section we will be postulating the hypothesis of the loss of socio-cultural values as the cause of social decomposition, and we will propose art as an alternative for the recomposition of the social fabric and we will exemplify with some experiences in other countries. El fenómeno de la violencia que se ha desatado en México de manera notoria a partir de 2006 y que continúa hasta el día de hoy, es una causa de descomposición que afecta a todos los estratos de la sociedad; en este artículo se hace una lectura retrospectiva sobre algunos de los acontecimientos políticos y sociales más relevantes. Como marco metodológico para realizar esta reflexión nos basaremos en algunas estrategias de la investigación cualitativa consistentes en un recuento histórico de hitos que no responden a una línea cronológica estrícta, sino que más bien apuntan a ejemplificar algunos de los fenómenos sobre los que estaremos realizando un análisis desde diversas perspectivas disciplinares; para ello dividiremos el documento en cuatro apartados, el primero de ellos corresponde a la introducción y análisis inicial; posteriormente tres apartados que se corresponden cada uno de ellos con un eje temático. Para el primer apartado estaremos haciendo un recuento histórico-periodístico a partir de fuentes que analizan algunos acontecimientos de la historia contemporánea de nuestro país y poniendo en diálogo dichos análisis con nuestra propia reflexión; para el segundo apartado un análisis socio-filosófico en torno a las nociones de identidad, lenguaje y sentido como elementos de cohesión social; finalmente en el tercer apartado estaremos postulando la hipótesis de la pérdida de valores socio-culturales como la causa de la descomposición social y frente a ello propodremos de manera aún incipiente al arte como alternativa de recomposición del tejido social y ejemplificaremos con algunas experiencias de otros países.
Experiencias de cuidado con personas con insuficiencia renal en Hidalgo, México
Get PDFChronic kidney failure is a public health challenge due to its physical, psychological, and social consequences for both patients and their family caregivers, who play an essential role in the process. This study aims to explore the experiences of family caregivers of people with kidney failure, who face task overload, a double shift, a gender-based division of labor, and uncertainty in the face of this crisis, which impacts their routines and relationships and generates an often invisible physical, emotional, and financial cost. Caregiving is recognized as a mutual interaction that is fundamental to sustaining human relationships and life itself, with support being a key factor in coping with the disease. A phenomenological study was conducted with five participants (four women and one man) who had diverse relationships with the patients: two daughters, a mother, a wife, and a husband. The study approach was qualitative, and participants were selected using the snowball method after receiving informed consent and being informed of the research objective. Information is obtained through semi-structured interviews, addressing categories of experience such as care, feelings, interactions, concerns, consequences, and care received.La insuficiencia renal crónica es un desafío para la salud pública debido a sus consecuencias físicas, psicológicas y sociales, tanto para los pacientes como para sus familiares cuidadores, quienes desempeñan un rol esencial en el proceso. Este estudio tiene como objetivo explorar las experiencias de los familiares cuidadores de personas con insuficiencia renal, quienes enfrentan una sobrecarga de tareas, una doble jornada, una división sexual del trabajo y una incertidumbre frente a esta crisis, lo que impacta su rutina, relaciones y genera un costo físico, emocional y financiero a menudo invisible. El cuidado se reconoce como una interacción mutua que es fundamental para sostener las relaciones humanas y la vida misma, siendo el apoyo un factor clave en el afrontamiento de la enfermedad. Se realizó un estudio fenomenológico con cinco participantes (cuatro mujeres y un hombre), quienes mantenían diversas relaciones con los pacientes: dos hijas, una madre, una esposa y un esposo. El enfoque del estudio fue cualitativo, y los participantes fueron seleccionados mediante el método de bola de nieve, después de recibir el consentimiento informado y conocer el objetivo de la investigación. La información se obtuvo a través de entrevistas semiestructuradas, abordando categorías de la experiencia como cuidados, sentimientos, interacciones, preocupaciones, consecuencias y cuidados recibidos
Análisis de caso Presentación atípica del Síndrome de Guillan-Barré en un paciente anciano: Desafíos diagnósticos y terapéuticos
No full textThis case report details an atypical presentation of Guillain-Barré Syndrome (GBS) in an 81-year-old male from Hidalgo, Mexico. The patient exhibited an unusual onset with sudden weakness in the right upper limb, progressing to bilateral lower limb weakness and later involving the left upper limb. This presentation diverges from the typical pattern of GBS, which usually begins in the lower extremities. After early diagnosis, empirical treatment with intravenous immunoglobulins was initiated, resulting in a rapid and favorable recovery without complications. The patient’s comorbidities, including hypertension and type 2 diabetes, were well-managed during hospitalization. This case underscores the need for recognizing atypical GBS presentations to enable prompt diagnosis and successful treatment outcomes, especially in elderly patients. Este informe de caso detalla una presentación atípica del síndrome de Guillain-Barré (SGB) en un hombre de 81 años originario de Hidalgo, México. El paciente presentó un inicio inusual con debilidad repentina en el miembro superior derecho, que progresó a debilidad bilateral en las extremidades inferiores y posteriormente involucró el miembro superior izquierdo. Esta presentación difiere del patrón típico del SGB, que usualmente comienza en las extremidades inferiores. Tras el diagnóstico temprano, se inició tratamiento empírico con inmunoglobulinas intravenosas, lo cual resultó en una recuperación rápida y favorable sin complicaciones. Las comorbilidades del paciente, incluyendo hipertensión y diabetes tipo 2, fueron bien manejadas durante la hospitalización. Este caso destaca la necesidad de reconocer presentaciones atípicas de SGB para permitir un diagnóstico oportuno y resultados de tratamiento exitosos, especialmente en pacientes ancianos
Redefiniendo la feminidad: el autorretrato activo de Josefa Sanromán Castillo en el siglo XIX
Get PDFThis article addresses one of the challenges in historiography in Mexico: the history of women, which is marked by a lack of interest and studies on their cultural, social, economic, and political contributions. This work focuses on the 19th century, through the case of the Mexican painter Josefa Sanromán, with the analysis of her work "Interior of an Artist's Studio" created in 1849. Very little is known today about this painter and her contributions to art. Therefore, by constructing her self-portrait, this study proposes to redefine femininity, legitimizing her role as a painter and exploring her creative and symbolic expressions that challenged the ideological and social norms confining women to domestic life.
In the 19th century, a group of female painters made a significant contribution to the pictorial discourse of the time, mainly related to the Mexican costumbrismo movement. This was due to the social situation of bourgeois women, referred to as the "fair sex," who were confined to the home and engaged in activities such as caring for their families, reading, embroidery, music, and painting, activities that developed her femininity and delicacy. The article analyzes the work within the social and cultural context, the domestic space, religious imagery, and literature and compares different portraits made by both male and female artists of the period to conclude with the construction of a new bourgeois femininityEl artículo aborda uno de los problemas que enfrenta la historiografía en México: la historia de las mujeres, con una marcada falta de interés y estudios dirigidos a su producción cultural, social, económica y política. Este trabajo se enfoca en el siglo XIX, mediante el caso de la pintora mexicana Josefa Sanromán, con el análisis de su obra “Interior de estudio de una artista” ejecutado en 1849. Se conoce muy poco de esta pintora y su aportación al ámbito artístico. Por ello, se pretende plantear cómo, a partir de la construcción de su autorretrato, se busca la redefinición de la feminidad, legitimando su posición como pintora, a partir de su estímulo creativo y simbólico, desafiando el marco ideológico y social que situaba a la mujer en el ámbito doméstico.
De igual manera se menciona que en el siglo XIX se desarrolló un grupo de pintoras que lograron una gran aportación al discurso pictórico de la época, principalmente relacionado a la categoría costumbrista, esto debido a la situación social en la que se encontraba la mujer burguesa, denominada el “sexo bello”, el cual fue recluido al hogar para desarrollar actividades como el cuidado de su familia, la lectura, el bordado, la música y la pintura, actividades que desarrollaban su feminidad y delicadeza. El artículo hace un análisis de la obra partiendo del contexto social y cultural, el espacio doméstico, las imágenes religiosas, la literatura, y algunas comparaciones con diferentes retratos que se realizaron en el período de ambos géneros para finalmente concluir con la construcción de una nueva feminidad burgues
Percepción de niños de educación primaria sobre la invalidación docente de sus emociones
Get PDFThe objective of this study was to explore primary school children's perceptions of teachers' invalidation of their emotions. This is a qualitative study with a phenomenological research design. The sample is composed of 12 primary school students, seven male and five females. Participants range in age from 9 to 12 years. The methodology includes a semi-structured interview validated by 12 expert judges, with a Fleiss Kappa index of concordance (K=.95, p<.05). This interview explored the children's emotional experiences in depth, focusing on the invalidation of their emotions. The results showed, according to the primary school children's perceptions, that teachers' responses to students' emotional expression are perceived as validating/invalidating. Responses indicating denial, minimization, or underestimation, as well as a lack of empathy, such as denying and nullifying their emotions, can be identified as invalidating responses. The data were analyzed using polar adjectives to gain a broader understanding of how this invalidation occurs in negative adjectives such as denial, exaggeration, underestimation, nullification, contempt, avoidance, and mistrust. Validating responses to the expression of emotions by girls and boys prevailed. This demonstrates the existence of both validating and invalidating responses on the part of teachers. Therefore, it is recommended that teachers promote emotional education and emotional intelligence management.El objetivo de este estudio fue explorar la percepción de niñas y niños de educación primaria sobre la invalidación docente de sus emociones. Es un estudio de corte cualitativo, con un diseño de investigación fenomenológico. La muestra está compuesta de 12 estudiantes de educación básica, de los cuales siete son hombres y cinco mujeres. La edad de los participantes oscila entre los 9 y 12 años. La metodología incluye una entrevista semiestructurada validada por 12 jueces expertos, con un índice de concordancia Kappa de Fleiss K=.95, p<.05, que exploró en profundidad las experiencias emocionales de las niñas y los niños, centrándose en la invalidación de sus emociones. Los resultados mostraron, de acuerdo con lo expresado por los niños de primaria, que las respuestas de los docentes ante la expresión emocional de los alumnos, es percibida como validante/invalidante. Se pueden identificar respuestas que indican negación, minimización o subestimación, así como falta de empatía, al negar y anular sus emociones, como respuestas invalidantes. Los datos fueron analizados en adjetivos polares, para poder observar de forma más amplia cómo se da esta invalidación en adjetivos negativos de negación, exageración, subestimación, anulación, desprecio, evitación y desconfianza, prevaleciendo la presencia de respuestas validantes ante la manifestación de emociones por parte de las niñas y los niños. Lo que evidencia que existen respuestas validantes e invalidantes por parte de los docentes, por ello se recomienda promover la educación emocional y manejo de inteligencia emocional con los docentes