Yamagata University Academic Repository
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ボ-ルミリングによるアモルファス合金形成過程における局所構造変化に関する研究
Get PDF学位論文(Thesis)学位取得大学: 東北大学; 報告番号: 乙第7102号; 学位授与年月日: 1996-12-11; 学位の種別: 論文博士; 学位の種類: 工学博
中国における古代武術の成立に関する研究 その2
Get PDF論文(Article)中国文化の伝統の中で培われた三つの基本観念が，武術の発展に大きな影響を及ぼした。一つは伝統的な道徳観である。義を至上とし，礼をもって人をもてなし，仁愛をもって世に対処し，国を守り民に尽くすという観念が武術世界に浸透し，武徳が形成された（道徳と武力の合一）。二つは，天と人を合し，内外を一にする天人観である。これは，闘争能力の向上のために，身体の外形を意味する外と意・気・勁を意味する内を調和させることを説き，武術の技法理論の形成に影響を与えた（調和と闘争の合一）。三つは，宇宙万物を陰陽に二類し，陰陽が相互依存，相互制約，相互転化するという陰陽観である。これは，陰陽の変化規律から，虚と実，速と遅，動と静などを解釈し，相手を制する法を説くものであり，武術における対人攻防理論の形成に影響を与えた（相反相成）。 また，武術体系の形成と発展は，文化整合現象であり，三つのことを示唆するものである。一つは，武術の伝統は，ひとたびできあがれば不変というものではなく，絶えず文化的要素を吸収し，発展していくものである。二つは，武術の本質は，相手を打ち負かす能力の向上であり，そのことが武術の発展の基本となる。三つは，武術哲学の思考や判断に基づいて，自らの武術実践をおこなうわけであり，武術哲学が武術発展の鍵となる。Three basic ideas of the unification of ability and moral, and the unification of harmony and dispute, and ”xiang fan xiang cheng” (souhan sousei), which appears in the tradition of the China culture, affected the development of the real intention of martial arts. and the harmony of pen and sword would be formed that they were the new marcial arts philosophies. Feeling of value sense which made the moral to be a thing of the supreme permeated in martial arts philosophies, and martial arts moral were formed. Martial arts did battle apirit which fought the partnar with the means, and it formed the spirit of the harmony in which heaven and human became a one body. and In-yo theory was determined as a basic principle of the martial arts technique. The tradition of martial arts always absorbs the cultural element and develops, and the essence of martial arts is the improvement in the ability of beating partner, it becomes a basic of martial arts development. and martial arts philosophies become a key of martial arts development, as it is the meaning that martial arts practice is carried out by martial arts philosophies. Martial system formation development culture matching phenomenon
語形成の概念理解と英語語彙指導についての一考察
Get PDF論文(Article)外国語として英語を学ぶ学習者は数多くの語彙の記憶を余儀なくさせられる。英語学習の初期段階においては, 単語を覚えるために綴りの反復練習をしなくてはならない。このような過程の中で, 学習者は自然に語をパーツに分けていくことができるようになる。そしてある程度の基本語彙を習得すると, 既習語をもとにして新語を作り出す規則に気付く学習者も現れる。この規則が語形成規則である。 本研究の目的は, 接頭辞を用いた効果的な語彙学習を明らかにすることである。2章では語形成概念を学ぶ必要性と有用性について先行研究から示す。それに基づき, 3章では接頭辞を用いて学習語彙から語がどの程度派生するのか, そしてその語が大学入試センター試験と実用英語技能検定でどのように用いられているのかについて明らかにしていく。 The learners of English as a foreign language are subjected to bear the burden of memorizing English words. In the early stage of English learning, they have to repeatedly spell out and practice words to store them into their memory. The learners then become used to breaking words into parts during the learning process. After they acquire the basic vocabulary, some learners realize some rules which can be used to recognize new words being derived from learned words. Those rules are called Word-Formation Rule, or WFR. The purpose of this paper is to make it clear that effective learning of prefixes can be blessing for vocabulary learners. Section ２ deals with previous studies that account for necessity and usefulness of studying word-formation rules and processes. Based on these studies, we have tried examining how many words to which prefixes are added can derive from the learned vocabulary in Japanese schools, and thus, to what degree they have been employed in the National Center Examination in section 3
バスケットボールゲームの攻防におけるゲームスコアから捉えたプレイヤーの人数比
Get PDF論文(Article)バスケットボール競技は, 対峙する1チーム5人ずつの2チーム間によって争われる。しかし, 実際のゲームでは, プレイヤーの能力差, 或いは, チーム戦力差により, 必ずしも常時, 5人対5人の対等な人数比でプレイしているとは限らない。即ち, 2チーム間におけるゲーム構造上構成される人数比は, プレイヤーの攻防力の差違によって, 時系列から捉えて変化するものと考えられる。そこで, 本研究は, ゲームスコアを数学的に処理することにより, 対峙する2チーム間の攻防におけるプレイヤーの人数比について, ゲームスコアによってどの程度差違が見られるのか分析を試みたものである。 分析に用いた資料は, 2001年に開催された日本女子バスケットボール界のトップチームである JE の公式6ゲームであり, 分析方法は, 攻撃効率, 攻撃回数, 基本攻撃回数並びに巡回回数を基に, 2チームにおけるディフェンス及びオフェンスの人数を算出した。その結果, JE は, 対 CK 戦のY＝4.9のゲームを除き, 全て5人以上のゲームとなった。また, 6ゲームの平均人数は, JE のX＝6.2, Y＝6.8に対し, 相手チームは, X＝4.3, Y＝4.3であり, JE は, 強力なオフェンス力及びディフェンス力を有するチームであると捉えられた。2チーム間の攻防におけるプレイヤーの人数比を分析することは, 戦力比較の試みとして有用であり, 且つ客観的な戦力データを提供した。This study was analyzed for JE, the champion team in Japan, how many difference were seen about the number ratio of the player in offence and defense between two teams to face by mathmatically game score. The results may be summarized as follows ; 1．When the player ratio of every game was compared, JE was the games of more than five player completely except for to CK. Specially, both X (＝8.2) and Y (＝7.2) showed high numerical value in to MD. Moreover, it was that JE was X＝6.2, Y＝6.8, the other team was X＝4.3, Y＝4.3 in the average number of 6 games. Therefore, JE was stable and powerful in the offence and the defense. 2．It was showed that JE was the team of the defense predminance from Y numerical value's being high by X in JE, the comprison between Y and X. 3．In the number ratio of the player in the every quarter, there was the fluctuation by the number of player of X, Y by offence and whether which of the defense is powerful. 4．Both teams might have to each other powerful teams, JE was X＝5.8, Y＝6.1, CK was X＝5.4, Y＝5.4, comparison the average number ratio of the player of 2 games, the number of players of the defense of JE mainly appeared a little
資源の循環に対する児童の意識
Get PDF論文(Article)山形大学附属小学校6年生を対象に,家庭科における環境学習の前後でイメージマップを作成させ,児童の資源循環に対する意識の変化ならびに環境に配慮した行動との相互関連性を調査した｡その結果,学習前には生ごみに対して｢くさい｣｢きたない｣といった否定的なイメージを持つ児童が多かったが,学習後には生ごみから連想するイメージが多様になっていた｡また,児童の資源循環理解度は学習後に向上したことが明らかとなった｡調べ学習や製作活動,ゲストティーチャーから直接話を聞くなど,児童主体の実践的･体験的活動を積極的に取り入れ,資源の循環について具体的に学習したためと考えられた｡しかし,生ごみの資源化の過程全体を理解できている児童は少ない実態も明らかとなった｡本研究により,児童が資源の循環についてどのように理解しているかをイメージマップ法により調査できることが分かったが,資源循環理解度と環境に配慮した行動との相互関連性については今後さらに調査する必要があると考えられる｡キーワード:資源循環, 小学生, 環境教育, 家庭科, イメージマッ
地域の特性をふまえた防災ワークショップ : 仙台市立北六番丁小学校における実践のために
Get PDF論文(Article)防災教育の必要性が喧伝される中,学校における防災教育は充実しているとはいえない｡本論は,仙台市立北六番丁小学校において実践した地震を想定した防災ワークショップについて報告し,防災教育の効果を高めるための,地域特性や対象者の特徴の把握,実施段階におけるさまざまな工夫等について明らかにする｡ここではとくに,地域の地盤条件および被害の理解をふまえて,まち歩きと地図づくりを行った｡あわせて,地震体験車による地震動体験,避難訓練を同時期に実施して学習効果を高める工夫をした。キーワード:防災教育, ワークショップ, リスクコミュニケーショ
異なるコースの大学院生がチームを編成した実習とその成果
Get PDF論文(Article)はじめに 山形大学大学院教育実践研究科では教職専門実習ⅠからⅣまでの「学校における実習（教育実習）」を課している。学部段階における教育実習と大学院の教育実習にどのような違いを設計するのかが，教職大学院の今後の方向性に大きな影響を与えることが予想される。「学校力」を，「学校をめぐる様々な関係の中で，個々の資質能力を引き出して学校を活性化する働き」ととらえて，教職専門実習Ⅰにおいては，学校力開発コースの大学院生を中心に学部卒院生を加えた4人チームを編成した。本研究では，チーム編成を取り入れて実施した教育実習が，主に学校力開発コースの現職院生の行動や考え方にどのような変化をもたらしたかを大学院生の省察と自己評価から明らかにする。 キーワード: 教職大学院, 教育実習, 学校力, 省察, 自己評
教職大学院の役割と教員養成・採用・研修の在り方 : 山形県公立小・中学校の学校数の推移等からの検討
Get PDF論文(Article)教員の資質向上は現職研修だけではなく，採用前の養成の段階から行われなければならない。新たな養成機関である教職大学院が採用者である県との連携を密にすることによって，養成・採用・研修のシステムが一貫性を持ちより系統的なものになれば，教員のゆとり創造や業務の効率化に，ひいては教員の質向上につながっていくと考えられる。本論文では，少子化に伴う山形県の公立小・中学校の学校数等の推移をとおして，地域の持つ課題解決に向けて取り組むべき具体的方策と教職大学院としての具体的役割を提案した。 キーワード: 教員採用・養成・研修, 山形県公立小・中学校, 学校数の推移, 教職大学
学びをつくる指導法の改善 : 音楽科を中心とした協同学習の実践
Get PDF論文(Article)本研究は,学びをつくる授業を行っていくために,音楽科において協同学習の実践を行い,その在り方について検討したものである｡その結果,子ども達は他者の存在を認知することによって,協同学習をより意欲的に行うことができた｡具体的には,グループで協同的に学ぶことによって,他の子ども達の意見や考えを聴こうとすること,グループでの試行の方法が明確になることが明らかになった｡ キーワード：学び, 音楽科, 協同学習, グループ, 他者とのかかわ