Repositório Institucional do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
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Boletim de Serviço e Pessoal nº 47, de 20 de agosto de 2015
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 47, de 20 de agosto de 2015 do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Serviço e Pessoal nº 21, de 07 de junho de 2023
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 21, publicado em 07 de junho de 2023, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Serviço e Pessoal nº 17, de 20 de abril de 2018
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 17, de 20 de abril de 2018 do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura instituciona
Boletim Especial de Serviço e Pessoal nº 33, de 26 de dezembro de 2022
No full textBoletim Especial de Serviço e Pessoal nº 33, de 26 de dezembro de 2022, do CEFET-MG, contém apenas atos administrativos que determinam o sobrestamento (suspensão temporária) dos trabalhos de várias comissões de processos disciplinares em andamento na instituição
Critérios essenciais para depósito dos trabalhos de conclusão de curso em repositório institucional
No full textAs instituições de ensino são locais de pesquisa e destas emergem produções acadêmicas e novos conhecimentos despertados neste campo. Nesse contexto, existem ferramentas tecnológicas a serviço da educação, às quais podemos fazer uso para garantia da qualidade do ensino. Assim, os repositórios institucionais destacam-se por serem sistemas capazes de propulsionar as produções acadêmicas, contribuir com a democratização da informação e ampliar a visibilidade e divulgação das produções acadêmicas, técnicas e científicas. Sabemos que a qualidade na elaboração dos trabalhos para depósito em repositórios institucionais é uma preocupação que vai além de bancas de conclusão de curso. Atualmente se exige cada vez mais o depósito e uso de ferramentas de disseminação das produções, até mesmo para servir à comunidade, publicando assim de forma transparente as produções que são geradas principalmente em instituições públicas de ensino. Nesse aspecto, o presente trabalho fruto do Programa de Mestrado do ProfEPT, objetivou investigar as regras recomendadas nos cursos técnicos da Universidade Federal de Viçosa Campus Florestal, e assim delinear critérios/requisitos básicos de elaboração de trabalhos de conclusão de curso para disponibilização no repositório institucional da UFV, critérios esses que influem na excelência de um repositório institucional. Foram utilizadas a metodologia de pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, a técnica de observação participante e aplicação de questionário estruturado. Todo material foi averiguado em suas características enquanto fatores que acrescentam qualidade aos repositórios. Agrupamos então tais informações, criamos o produto educacional que nomeamos de Guia: critérios essenciais para depósito dos trabalhos de conclusão de curso técnicos e profissionalizantes no repositório institucional, requisitos únicos para nortear todos os trabalhos dos cursos técnicos. Este foi o principal objeto deste estudo, valorizando as produções acadêmicas da educação profissional e tecnológica.Educational institutions are places of research and from these emerge academic productions and new knowledge awakened in this field. In this context, there are technological tools at the service of education, which we can use to guarantee the quality of teaching. Thus, institutional repositories stand out for being systems capable of boosting academic productions, contributing to the democratization of information and expanding the visibility and dissemination of academic, technical and scientific productions. We know that the quality of preparing work for deposit in institutional repositories is a concern that goes beyond course completion boards. Currently, there is an increasing demand for the deposit and use of tools for disseminating productions, even to serve the community, thus transparently publishing productions that are generated mainly in public educational institutions. In this aspect, the present work, the result of the ProfEPT Master's Program, aimed to investigate the rules recommended in technical courses at the Federal University of Viçosa Campus Florestal, and thus outline basic criteria/requirements for preparing course completion work to be made available in the institutional repository of UFV, criteria that influence the quality of an institutional repository. The bibliographical research methodology was used, with a qualitative approach, the participant observation technique and application of a structured questionnaire. All material was investigated for its characteristics as factors that add quality to the repositories. We then grouped this information, creating the educational product that we named Guide: essential criteria for depositing technical and professional course completion work in the institutional repository, unique requirements to guide all work on technical courses. This was the main object of this study, valuing academic productions in professional and technological education
Boletim de Serviço e Pessoal nº 31, de 27 de março de 2015
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 31, de 27 de março de 2015, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Serviço e Pessoal nº 06, de 09 de fevereiro de 2018
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 06, de 09 de fevereiro de 2018 Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG
O papel da escola no enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes em Minas Gerais
No full textEsta monografia analisa o papel da escola no enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes em Minas Gerais, destacando sua importância como espaço de proteção integral. A violência doméstica, um grave problema de direitos humanos, compromete o desenvolvimento físico, psicológico e social das vítimas. Em 2024, o Disque 100 registrou 289,4 mil denúncias de violações contra crianças e adolescentes no Brasil, sendo que Minas Gerais figurou entre os estados com os maiores índices de notificações. A escola, por seu contato diário com os alunos, é estratégica para identificar sinais de abuso e articular ações com a rede de proteção, conforme preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Por meio de uma abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e documental, o estudo examina legislações, dados oficiais e práticas escolares. Os resultados apontam desafios como a falta de formação docente, ausência de protocolos claros e fragilidades na articulação intersetorial. Propõe-se a criação de protocolos escolares, formação continuada de educadores, ações pedagógicas preventivas, fortalecimento da rede de proteção e oferta de apoio psicossocial. Conclui-se que a escola, quando capacitada e integrada, é essencial para romper ciclos de violência, promovendo uma cultura de paz e proteção. O trabalho reforça a urgência de políticas públicas que fortaleçam o papel educacional na construção de uma sociedade mais justa.This monograph analyzes the role of the school in confronting domestic violence against children and adolescents in Minas Gerais, highlighting its importance as a space for full protection. Domestic violence, a serious human rights problem, compromises the physical, psychological and social development of victims. In 2024, Disque 100 registered 289.4 thousand complaints of violations against children and adolescents in Brazil, with Minas Gerais being among the states with the highest notification rates. The school, due to its daily contact with students, is strategic to identify signs of abuse and articulate actions with the protection network, as recommended by the Statute of the Child and Adolescent (ECA). Through a qualitative approach, with bibliographic and documentary research, the study examines legislation, official data and school practices. The results point to challenges such as the lack of teacher training, the absence of clear protocols, and weaknesses in intersectoral articulation. It proposes the creation of school protocols, continuing education of educators, preventive pedagogical actions, strengthening of the protection network and provision of psychosocial support. It is concluded that the school, when trained and integrated, is essential to break cycles of violence, promoting a culture of peace and protection. The work reinforces the urgency of public policies that strengthen the educational role in the construction of a fairer society
Boletim Especial de Serviço e Pessoal nº 15, de 17 de agosto de 2022
No full textBoletim Especial de Serviço e Pessoal nº 15, publicado em 17 de agosto de 2022, do CEFET-MG, apresenta ato oficial administrativo relativo à gestão de pessoal
Boletim de Serviço e Pessoal nº 45, Parte 4 de 04 de outubro de 2019
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 45, Parte 4 de 04 de outubro de 2019, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional