Repositório Institucional do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
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Boletim de Pessoal de setembro de 2004
No full textBoletim de Pessoal de setembro de 2004, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Serviço e Pessoal n° 40, de 03 de outubro de 2025
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 40, publicado em 03 de outubro de 2025, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoas
A inclusão na educação profissional e tecnológica: avaliação do conhecimento dos docentes da Cedaf sobre as políticas e as práticas inclusivas
No full textO objetivo desta pesquisa foi avaliar o conhecimento dos docentes da Central de Ensino e Desenvolvimento Agrário de Florestal sobre as políticas e as práticas de inclusão das pessoas com necessidades educacionais especiais, visando ao aprimoramento institucional sob a perspectiva da educação inclusiva como política pública e direito. Para alcançar esse objetivo, realizou-se um estudo teórico sobre os aspectos históricos, normativos e o contexto da inclusão na atualidade, em seguida analisou-se o processo de inclusão na referida instituição, por meio da investigação sobre os conhecimentos e as experiências vividas pelos docentes no âmbito da educação profissional e tecnológica. Para tanto, baseou-se, quanto à abordagem, em pesquisa qualitativa, tendo como procedimentos de coleta de dados, revisão bibliográfica, aplicação de questionários e entrevista individual semiestruturada, e, no que se refere à análise dos dados, fez uso da técnica de análise de conteúdo. Como principais resultados da pesquisa, identificou-se que os docentes participantes não possuem formação sobre a temática inclusão e anseiam por informações e orientações sobre como agir ao receber estudantes com necessidades educacionais especiais em suas turmas. Após o estudo dos resultados elaborou-se como produto educacional uma cartilha, que foi enviada aos docentes em formato digital, contendo informações relevantes e essenciais sobre inclusão. De acordo com a avaliação dos participantes dessa fase, a cartilha contribuiu para ampliar os conhecimentos deles sobre a educação inclusiva, assim como para o aprimoramento de suas práticas de atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais. Portanto, espera-se que os resultados obtidos neste trabalho além de favorecer o processo de inclusão na instituição pesquisada, contribuam para novos estudos desenvolvidos na área, elucidando outras questões que envolvam a inclusão na educação profissional e tecnológica.This research aimed to evaluate the knowledge of teachers from Central de Ensino e Desenvolvimento Agrário de Florestal about policies and practices related to the inclusion of people with special educational needs, striving for institutional improvement under the perspective of inclusive education as public policy and as a right. In order to achieve this, a theoretical study was made about the historical and normative aspects as well as the context of inclusion in the present day, after that the process of inclusion in the aforementioned institution was analyzed by means of an investigation regarding the teachers' knowledge and experiences related to professional and technology education. The approach used was qualitative, with the procedures being data collecting, a review of the bibliography, and applying a questionnaire as well as one-on-one semi-structured interviews. As for the data analysis, content analysis techniques were utilized. The main result of the research was identifying that the teachers that participated had not received instruction regarding inclusion and that they desire more information and orientation as for how to receive students with special educational needs in the classroom. Afterwards a primer which contained relevant and essential information on educational inclusion was made as an educational product, and it was sent to the teachers in a digital format. According to the evaluation of the participant teachers, the primer contributed in adding to their knowledge about educational inclusion, as well as in making their practices in conforming to students with special educational needs better. Therefore, it is hoped that the results obtained in this work, beyond benefiting the process of inclusion in the institution under research, will also contribute to new studies in the subject, answering other questions related to inclusion in professional and technology education
Boletim de Pessoal de agosto de 2011
No full textBoletim de Pessoal de agosto de 2011 do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Pessoal de março de 2000
No full textBoletim de Pessoal de março de 2000, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Serviço e Pessoal nº 05, de 10 de fevereiro de 2023
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 05, publicado em 10 de fevereiro de 2023 pelo CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Efeito da metodologia de incorporação de aditivos no amido via processos de extrusão
No full textO amido é um polímero natural de fácil obtenção e baixo custo que apresenta dificuldades de processamento e resistências químicas e mecânicas que impossibilitam sua aplicação como plástico de commodities. Por isso, diversas pesquisas visam modificar as estruturas do amido para aumentar seu leque de aplicações. Um dos reagentes de modificação do amido é o ácido cítrico (AC), diferentes publicações apresentam resultados variados da combinação desses dois materiais sem aprofundamento dos motivos que direcionam essas interações. Com o objetivo de desenvolver novos materiais ambientalmente amigáveis e conhecer a atividade do ácido cítrico e da glicerina na matriz de amido de mandioca, foram produzidos amidos modificados por duas metodologias distintas, estudou-se os produtos finais (filamentos e filmes) e intermediários (em determinadas etapas de processamento), por análises estruturais (teor de amilose:amilopectina, espectroscopia de Infravermelho, cromatografia), térmicas (termogravimetria, DSC), mecânicas (tração) e comportamento hidrofílico (molhabilidade e intumescimento). Ambas as metodologias resultaram em reações químicas e formação de ésteres pela adição de AC ao amido, confirmada pela presença de bandas em 1730 cm-1 nos espectros de FTIR. A mudança de ordem de adição dos agentes modificantes ao amido resultou em materiais distintos em relação as propriedades mecânicas e hidrofílicas que sugeriram que o AC, aplicado via Metodologia 1, promoveu plastificação do amido, reduzindo sua resistência mecânica e aumentando a hidrofilicidade, enquanto que, aplicado via Metodologia 2, promoveu a reticulação parcial do amido, aumentando sua resistência mecânica e reduzindo sua hidrofilicidade. Os resultados apresentados indicaram que, a partir da adição dos mesmos reagentes, é possível produzir diferentes polímeros amigáveis ao meio ambiente, de baixo custo e que apresentem propriedades adequadas às propostas de aplicação.Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG
Boletim de Pessoal de setembro de 1995
Get PDFBoletim de Pessoal de setembro de 1995, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Pessoal de novembro de 1995
Get PDFBoletim de Pessoal de novembro de 1995, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Pessoal de outubro de 1994
Get PDFBoletim de Pessoal de outubro de 1994, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional