Repositório Institucional do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
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Boletim de Pessoal de fevereiro de 2013
No full textBoletim de Pessoal de fevereiro de 2013, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Contribuições freirianas para a curricularização da extensão como comunicação no Cefet-mg
No full textA extensão traz, na sua essência, uma preocupação em manter um vínculo com a sociedade. No momento em que a política pública propõe a obrigatoriedade de inserir 10% das ações extensionistas nos currículos dos cursos de graduação das instituições superiores, emergem espaços para debater acerca das concepções das práticas extensionistas até então vigentes – estariam elas a serviço de um assistencialismo, de um mercantilismo, ou alinhadas às demandas da sociedade? Paulo Freire propôs refletir sobre tais ações, cunhando o termo comunicação como sendo troca de saberes entre os sujeitos, ao ecoar para fora dos muros escolares o que lá se faz, assim como ao trazer para dentro os outros saberes populares. O objetivo desta pesquisa é, por meio de investigação, avaliar o conhecimento e o engajamento dos docentes do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG, que atuam na Educação Profissional Tecnológica (EPT), sobre a extensão, a partir de sua concepção como comunicação e da proposta de educação popular freiriana. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativa, usando como técnica de coleta de dados a entrevista semiestruturada em profundidade. A análise delas foi feita com base nas premissas da Análise de Conteúdo por temáticas, definidas depois de realizadas as entrevistas com cinco coordenadores e dez professores dos cursos de graduação do campus I do CEFET-MG. Os resultados mostram que os coordenadores e docentes compreendem a extensão como sendo um dos tripés da educação, que leva para a sociedade o conhecimento do que é produzido na academia, porém, parcela dos entrevistados percebe a extensão como assistencialista e voltada para o mercado. Alguns docentes se manifestaram alinhados à proposta freiriana, acerca da troca de saberes entre sociedade e academia, como forma de estabelecer diálogo entre elas. Esta pesquisa pretendeu contribuir para o debate sobre o tema da curricularização da extensão, no âmbito do CEFET-MG, e, assim foi apresentado um almanaque, como produto educacional, cujo intuito é inspirar os sujeitos diversos na produção de projetos pertinentes à concepção freiriana. Como conclusão, sugere-se ações extensionistas críticas, pautadas na comunicação, no diálogo e na troca de saberes entre academia e comunidade.Extension brings in its essence the concern to maintain a bond with society. At the moment in which public policy proposes the mandatory inclusion of extension activities in 10% of undergraduate curricula, spaces emerge to debate about the conceptions of extension practices that were valid until then; would those practices be related to a well-fare policy, to mercantilism or aligned to society demands? Paulo Freire proposes to reflect upon those practices, understanding the term communication as exchange of knowledge between subjects, once it echoes outside school walls what is done out there and brings inside popular knowledge. Our goal is to investigate and evaluate the understanding and engagement of professors of the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais – CEFET-MG, who work in Professional and Technological Education (EPT) about extension from their conceptions of communication and the proposal of Freire’s popular education. This is a qualitative research, using in-depth semi-structured interview. The analysis was made based on Content Analysis by themes method, defined after the interviews were conducted with a questionnaire made for five coordinators and ten professors of undergraduate courses on campus I of CEFET-MG. The results showed that both coordinators and teachers understand the extension as one the tripods of education that takes to society the knowledge being developed in academy, showing, however, that some of them perceive extension as a well-fare policy and market driven. Some professors were aligned to Freire’s proposal of a knowledge exchange between society and academy, establishing a dialog between them. This research intended to contribute with the debate regarding the mandatory extension curricula in CEFET-MG and, therefore, there was the creation of an almanac as an educational product, whose goal is to inspire multiple people to develop projects based on Freire’s conception of education. In conclusion, extension practices focused on critical thinking, communication, dialog and knowledge exchange between the society and the academy are proposed
Boletim de Pessoal de março de 2006
No full textBoletim de Pessoal de março de 2006, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Análise de ambientes de acessibilidade disponibilizados a pessoas surdas usuárias da língua brasileira de sinais (libras) no site institucional de uma escola de eptnm
No full textOs sites de instituições de ensino desempenham um papel fundamental na comunicação com a sociedade. No entanto, a acessibilidade desses para pessoas surdas nesses ambientes ainda é um desafio. Tendo em vista a franca demanda pela implementação de legislações, políticas públicas de inclusão e ações de melhoria da acessibilidade na comunicação institucional realizada no Brasil recente, em particular no contexto pós-pandemia de COVID-19, a presente pesquisa surgiu a partir da seguinte indagação: como vem se dando o processo de comunicação em ambiente web voltado para pessoas surdas usuárias da Língua Brasileira de Sinais - Libras no site institucional de escolas de EPTNM? Para responder nossa indagação, este trabalho analisou como o site institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Reitoria promovia a comunicação com usuários surdos da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ancorada por uma pesquisa documental em diversas legislações sobre a acessibilidade, em particular para surdos, foram construídas categorias analíticas que, uma vez aplicadas, permitiram identificar avanços e desafios na acessibilidade digital para o público em questão. Embora o site utilize recursos como o VLibras e tenha uma seção dedicada à acessibilidade, foram encontradas limitações em relação à disponibilidade de vídeos sinalizados por profissionais TILS, legendas precisas e conteúdos em formatos acessíveis. Com base nos resultados da pesquisa, foi desenvolvido um recurso educacional na forma de uma checklist para auxiliar na criação de sites institucionais mais acessíveis. Denominado “Conteúdos que Conectam: checklist para verificação do nível de acessibilidade da comunicação digital institucional com surdos”, o recurso educacional almeja, assim, ser uma ferramenta que contribua para a adoção de práticas que tornem os sites institucionais das escolas de EPT mais inclusivos, possibilitando uma comunicação efetiva com pessoas surdas.The websites of educational institutions play a fundamental role in communicating with society. However, their accessibility for deaf people in these environments is still a challenge. In view of the strong demand for the implementation of legislation, public inclusion policies and actions to improve accessibility in institutional communication in recent times in Brazil, particularly in the context of the post-COVID-19 pandemic, this research arose from the following question: how has the process of communication and promoting interaction in a web environment for deaf people using the Brazilian Sign Language - Libras - been taking place on the institutional website of Brazilian Vocational Secondary Education (EPTNM) schools? To answer our question, this paper analyzed how the institutional website of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Minas Gerais (IFMG) - Rectory promoted communication and interaction with deaf users of the Brazilian Sign Language (Libras). Anchored by documentary research into various pieces of legislation on accessibility, in particular for deaf people, analytical categories were constructed which, once applied, made it possible to identify advances and challenges in digital accessibility for the public in question. Although the site uses resources such as the Brazilian digital translation tool VLibras and has a section dedicated to accessibility, limitations were found in relation to the availability of videos signaled by TILS professionals, accurate subtitles and content in accessible formats. Based on the results of the research, an educational resource was developed in the form of a checklist to help create more accessible institutional websites. Entitled “Contents that Connect: checklist for verifying the level of accessibility of institutional digital communication with deaf people”, the educational resource thus aims to be a tool that contributes to the adoption of practices that make the institutional websites of Vocational and Technological Education schools more inclusive, enabling effective communication with deaf people
Boletim de Pessoal de setembro de 2002
No full textBoletim de Pessoal de setembro de 2002, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Pessoal de agosto de 2006
No full textBoletim de Pessoal de agosto de 2006, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Pessoal de novembro de 2004
No full textBoletim de Pessoal de novembro de 2004, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Serviço e Pessoal nº 33, de 10 de agosto de 2018
No full textBoletim de Serviço e Pessoal nº 33, de 10 de agosto de 2018 do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim Especial de Serviço e Pessoal nº 10, Parte 5 de 01 de outubro de 2019
No full textBoletim Especial de Serviço e Pessoal nº 10, Parte 5 de 01 de outubro de 2019, do CEFET-MG, apresenta atos oficiais administrativos relativos à gestão de pessoal e à estrutura institucional
Boletim de Serviço e Pessoal nº 28, de 28 de julho de 2023
No full textO Boletim de Serviço e Pessoal nº 28, publicado em 28 de julho de 2023, do CEFET-MG, apresenta atos administrativos como nomeações e designações para cargos de gestão, autorizações de afastamento para capacitação, concessões de aposentadorias, abonos de permanência, ajustes em processos acadêmicos e administrativos, retificações de portarias anteriores e movimentações no quadro de pessoal