Portal de Periódicos Científicos
Not a member yet
1733 research outputs found
Sort by
A sustentabilidade idealizada em uma edificação unifamiliar: um estudo de caso
No full textThe construction industry is responsible for 40% of the countries’ total energy consumption, and contributes to accelerating climate change and not depleting natural resources. Improving the constructive model is an immediate measure to be taken in relation to a healthy environment, as realizing that we have a growing problem without measures to minimize it makes society retrograde. The aim of the study is to analyze sustainable strategies in civil construction. Therefore, the study uses the case study method and approach as sustainable used in the construction of a single-family residence in the city of Passo Fundo-RS. The method used was the case study, visits were made in loco, analysis of documents and projects and photographs, analysis of results. The harmful results that buildings have a high level of innovation, efficiency and accessibility. Several factors identified in the building, the concern with the project’s sustainability. Among the main technological measures adopted, stand out the rainwater reuse systems, crossover techniques and alternative and renewable electricity generation systems, which help to avoid waste and promote the preservation of natural resources. Based on the study carried out, it is possible to identify that this project favors the inclusion of criteria related to energy efficiency in the design of buildings, allowing adequate planning to reduce energy costs and environmental impacts.A indústria da construção civil é responsável por 40% do consumo total de energia dos países, e contribui na aceleração das alterações climáticas e no esgotamento dos recursos naturais. Melhorar o modelo construtivo é uma medida imediata a ser tomada em relação a um ambiente saudável, pois perceber que temos um problema crescente sem medidas para minimizá-lo torna a sociedade retrógada. O objetivo do estudo é analisar as estratégias sustentáveis na construção civil. Para tanto, o estudo utiliza-se do método de estudo de caso e aborda as estratégias sustentáveis utilizadas na construção de uma residência unifamiliar na cidade de Passo Fundo-RS. O método utilizado foi o de estudo de caso, sendo realizadas visita in loco, análise de documentos, projetos e fotografias e análise dos resultados. Os resultados mostraram que a edificações têm um alto nível de inovação, eficiência e acessibilidade. Diversos fatores identificados na edificação mostram a preocupação com a sustentabilidade do projeto. Entre as principais medidas tecnológicas adotadas, destacam-se, os sistemas de reaproveitamento de água da chuva, técnicas de ventilação cruzada e de sistemas alternativos e renováveis de geração de energia elétrica, os quais contribuem para evitar desperdícios e fomentar a preservação dos recursos naturais. Com base no estudo realizado, é possível identificar que este projeto, favorece a inserção de critérios relacionados a eficiência energética no projeto das edificações, permitindo o planejamento adequado para redução de custos com energia e impactos ambientais
Urbanização de favelas em Curitiba: estudo de caso das intervenções no Bolsão Formosa
No full textThis article reports a case study on the urbanization interventions carried out between 2007 and 2014 at the group of favelas Bolsão Formosa, at the Novo Mundo neighborhood, in Curitiba City. It is intended to understand to what extent these interventions, which took place within the scope of the Development Aceleration Program - Urbanization of Precarious Settlements (PAC-UAP) collaborated with the policy of deficit and precariousness housing combat in Curitiba and how was the adopted approach by the Popular Housing Company of Curitiba (COHAB-CT) about planning, fundraising and project management and construction. To this end, data collection of the actions planned and actions performed and the mapping of projects using as main sources CEF (2018) and IPPUC (2019). Subsequently, with the aid of geoprocessing software, the multi-criteria verification matrix was built throughf the Analytical Hierarchy Process (AHP) was built. This method was used to compare the proposed interventions in relation to the implemented ones, enabling a objective analysis of the performed actions and its impacts in Bolsão Formosa and immediate surroundings.O presente artigo compreende um estudo de caso acerca das intervenções de urbanização realizadas entre 2007 e 2014 no conjunto de favelas Bolsão Formosa, situado no bairro Novo Mundo, Município de Curitiba-PR. A análise tem como objetivo compreender em que medida estas intervenções, que ocorreram no âmbito do Programa de Aceleração do Crescimento - Urbanização de Assentamentos Precários (PAC-UAP), colaboraram de forma efetiva com a execução de uma política habitacional voltada ao combate do déficit e da precariedade habitacional em Curitiba. Além disso, caracterizar a abordagem da intervenção realizada pela Companhia de Habitação Popular de Curitiba (COHAB-CT). Para tanto, realizou-se a coleta e o mapeamento das ações previstas nos projetos e executadas nas obras, que tiveram como principais fontes a CEF (2018) e o IPPUC (2019). Posteriormente, com auxílio de software de geoprocessamento, foi construída a matriz de verificação multicritério, segundo o processo Analítico Hierárquico (Analytical Hierarchy Process – AHP), utilizada para comparar as intervenções propostas em relação às implementadas, possibilitando a análise objetiva das intervenções de urbanização executadas e seus efeitos nas condições de moradia no Bolsão Formosa e entorno imediato
A ecoinovação como ferramenta ética e sustentável no setor de gemas e joias - um estudo em Nova Lima - Minas Gerais
No full textThis article discusses the use of innovation as a fundamental strategic tool in the construction of more ethical and sustainable production processes, better known as eco-innovation, in the gems and jewels sector. It represents a theoretical reflection on the importance of innovative actions within and outside the organizational structure to promote not only sustainable growth but also a more democratic distribution of wealth throughout the gem and jewelery production chain. Based on a literature review and built on a preliminary mapping of the value chain, a clipping from the perspective of jewelry design on eco-innovations is presented, based on the best production practices and the commercialization of this sector.Este artigo versa sobre o uso da inovação como ferramenta estratégica fundamental na construção de processos produtivos mais éticos e sustentáveis, mais conhecido como ecoinovação, no setor de gemas e joias. Representa uma reflexão teórica sobre a importância de ações inovadoras, dentro e fora da estrutura das organizações, para que promovam não apenas o crescimento sustentável, mas também uma distribuição mais democrática de riqueza ao longo da cadeia produtiva do setor de gemas e joias. Baseado em revisão de literatura e construído sobre um mapeamento preliminar da cadeia de valor, apresenta-se um recorte, na perspectiva do design de joias, sobre ecoinovações, tendo como pano de fundo as melhores práticas de produção e a comercialização desse setor. O mapeamento proposto elenca algumas das boas práticas do setor joalheiro, e aponta a ecoinovação, como uma das tantas transversalidades do design de joias na contemporaneidade, e também como importante ferramenta de promoção de sustentabilidade
Formação em Psicologia: avaliando habilidades sociais profissionais em universitários
No full textThis research aimed to analyze the repertoire of Professional Social Skills (PSS) of the undergraduate students of Psychology courses of Universities of Maranhão. Seventy-eight students enrolled in the last year of the undergraduate course answered an individual characterization protocol and a psychologist’s professional social skills questionnaire. Data were analyzed through descriptive and inferential statistics using IBM SPSS® version 20. Results indicate that, overall, the students present an elaborate repertoire of PSS, although deficits have been identified; and there is a positive correlation between PSS repertoire and years of age, indicating that the older the more elaborated the repertoire. There is evidence of the need to study, train, and develop such skills transversally in the undergraduate curriculum.Este estudo teve como objetivo analisar o repertório de Habilidades Sociais Profissionais (HSP) dos alunos concluintes de cursos de Psicologia de Universidades do Maranhão. Setenta e oito estudantes, matriculados no último ano da graduação, responderam a um protocolo de caracterização individual e um questionário de Habilidades Sociais Profissionais do Psicólogo. Os resultados indicam que os alunos da amostra apresentam um elaborado repertório de HSP, apesar déficits terem sido identificados; e também que tal repertório se correlaciona de maneira positiva, fraca e significativa com idade. Evidencia-se a necessidade de treino e desenvolvimento de tais habilidades de modo transversal no currículo da graduação
A avaliação diagnóstica como ferramenta norteadora no processo de aprendizagem aplicado à disciplina de Tecnologia de Cosméticos.
No full textConsidering as objective the development of competences such as autonomy, problem solving skills, innovation and critical thinking, the traditional teaching methods have been replaced by innovative methodologies, providing better conditions for developing skills in a more attractive and effective mode. Among the new tools suggested for conducting tailor-made teaching we can highlight the relevance of diagnostic assessment that allows better planning of teaching-learning strategies. Regarding the present study conducted with students of the pharmacy course, discipline of cosmetics technology, the diagnostic evaluation proved to be fundamental tool in the perception of prior disability in the students, enabling strategic adjustments in the development of the proposed work.Considerando como objetivo o desenvolvimento de competências como autonomia, habilidade na resolução de problemas, inovação e senso crítico, os métodos de ensino tradicionais foram substituídos por metodologias inovadoras, proporcionando melhores condições para o desenvolvimento das competências, de forma mais atraente e efetiva. Entre as novas ferramentas sugeridas para a condução do ensino sob medida podemos citar com destaque a relevância da avaliação diagnóstica que permite um melhor planejamento das estratégias de ensino aprendizagem. Sobre o presente estudo conduzido com estudantes da disciplina de tecnologia de cosméticos do curso de farmácia, a avaliação diagnóstica mostrou-se fundamental na percepção de deficiências no trajeto pregresso do estudante, possibilitando ajustes estratégicos no desenvolvimento dos trabalhos propostos
Project-Based Learning: o caso da Feira de Negócios em Educação Física
No full textActive learning methodology has been applied in several areas of education and surely is a tendency, especially in higher education. Project-based Learning give to students’ possibilities to acquire knowledge and skills, working in a long period of time in order to investigate and answer an authentic, engaging and complex question, problem or challenge. Physical Education professionals needs various skills to master the humanities, biology and math and science fields of knowledge and administration naturally will be an activity present in their lives. The aim of this study is to describe the application of concepts of administration, marketing and entrepreneurship in Physical Education undergraduates through Project-based learning method. This qualitative research is a Case Study of administration teaching, with the intention of understanding this teaching process. Using this method, it was possible to develop competences in areas of knowledge, skills, emotional and attitudinal. Students’ engagement was much greater when they see a meaning and mostly usefulness for what they are learning, and the attitude of the teacher is a key part of the process to potentiate students’ evolution.Métodos ativos de ensino têm sido aplicados em diversas esferas da educação e seguramente é uma tendência, em especial no ensino superior. Dentre estes métodos encontra-se o Project-based Learning em que os alunos ganham conhecimento e habilidades trabalhando por um longo período de tempo para investigar e responder a uma pergunta, problema ou desafio autêntico, envolvente e complexo. A formação do profissional de Educação Física envolve o desenvolvimento de diversas competências relacionadas as áreas de humanas, biológicas e exatas. Uma importante competência exigida pelo mercado atual são as competências de administração e empreendedorismo.. Assim, o objetivo deste estudo é descrever a aplicação dos conceitos de administração, marketing e empreendedorismo no curso de graduação em Educação Física a partir do método ativo de ensino Project-based Learning. Esta pesquisa possui caráter qualitativo e caracteriza-se como Estudo de Caso de ensino da administração, com o intuito de compreender o como e o porquê do processo ensino-aprendizagem. Com a aplicação deste método foi possível desenvolver as competências das áreas do conhecimento, das habilidades, das emocionais e atitudinais. O engajamento dos alunos é muito maior quando estes veem um significado e principalmente utilidade para aquele conteúdo que estão aprendendo. E a conduta e atitude do professor é peça-chave no processo para potencializar a evolução dos alunos
Curso de Verão em Biotecnologia: um relato da experiência na Universidade Federal de Ouro Preto
No full textThis paper aims to report the experience of the first three editions of the Biotechnology summer course at Federal University of Ouro Preto (UFOP), that were carried out by postgraduate students. The course arose from the need to give more visibility to the research conducted at the university, configuring a proposal for scientific education. Thus, the courses were structured to provide an opportunity for participants to interact with the UFOP research environment through internships in laboratories, short courses, and lectures. These activities illustrated fundamental concepts of Biotechnology as well as the ways of their insertion in society, contributing to the professional training of undergraduate students. For the postgraduate students involved in the organization of these events, the courses provided a greater understanding of the physical and organizational structure of the graduate program in which they operate. In addition, the courses brought them an opportunity to put into action teaching aptitude and scientific divulgation during lectures and practical courses.Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências das três primeiras edições do Curso de Verão em Biotecnologia da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), que foram integralmente desenvolvidas pelos alunos da pós-graduação. Esse Curso surgiu da necessidade de dar mais visibilidade às pesquisas realizadas na universidade, configurando uma proposta de educação científica. Assim, ele foi estruturado para proporcionar aos participantes uma oportunidade de interação com o ambiente de pesquisa da UFOP, por meio de estágios em laboratórios, minicursos e palestras. Essas atividades ilustraram os conceitos fundamentais da Biotecnologia, bem como as formas de sua inserção na sociedade, contribuindo para a capacitação profissional dos graduandos. Para os alunos da pós-graduação, responsáveis pela organização, os Cursos proporcionaram um maior entendimento acerca da estruturação física e organizacional do programa de pós-graduação no qual estão inseridos. Além disso, trouxeram para eles a oportunidade de praticar atividades de docência e de divulgação científica durante as palestras e os cursos práticos
Percepção do Conceito de Plágio no curso de Ciências Biológicas da Universidade de Brasília
No full textThis work consists of an exploratory research, seeking to understand the perception of academic plagiarism from the perspective of students and teachers of the undergraduate course in Biological Sciences at the University of Brasilia. For the development of this research, questionnaires were elaborated and applied with 144 undergraduate students and 9 professors of the mentioned course. The answers obtained were systematized and categorized according to the analysis of content proposed by Bardin. The results indicate that the students know how to identify unethical conducts in the academic environment, but often commit such practices anyway. They also point out that students do not have a fully formed concept of plagiarism, nor do they know how to differentiate between forms of plagiarism, although they take mandatory courses that address the subject throughout their graduation. In relation to teachers, they demonstrate ignorance of official UnB documents on scientific misconduct. They tend to talk about ethical and moral values, or about scientific misconduct in the subjects they teach, and those who observe cases of plagiarism among students report that these are mainly related to copying parts of articles. Thus, it is observed that the practice of plagiarism is discussed throughout the undergraduate course in Biological Sciences at UnB, however, it is necessary to deepen this discussion and seek to clarify the measures to be adopted to prevent this practice from perpetuating.Este trabalho consiste em uma pesquisa exploratória, buscando compreender a percepção de plágio acadêmico sob a ótica de discentes e docentes do curso de graduação em Ciências Biológicas da Universidade de Brasília. Para o desenvolvimento desta pesquisa foram elaborados e aplicados questionários com 144 estudantes de graduação e 9 professores do referido curso. As respostas obtidas foram sistematizadas e categorizadas segundo análise de conteúdo proposto por Bardin Os resultados indicam que os discentes sabem identificar condutas antiéticas no ambiente acadêmico, mas que, muitas vezes cometem tais práticas mesmo assim. Apontam, ainda, que os estudantes não possuem um conceito totalmente formado sobre plágio, nem sabem diferenciar formas de plágios, embora cursem disciplinas obrigatórias que abordem o assunto ao longo da graduação. Em relação aos professores, estes demonstram desconhecimento de documentos oficiais da UnB sobre má conduta científica. Tendem a falar sobre valores éticos e morais, ou sobre má conduta científica nas disciplinas que lecionam e, os que observam casos de plágio entre os alunos, relatam que esses são principalmente relacionados com cópia de partes de artigos. Dessa forma, observa-se que a prática de plágio é discutida ao longo do curso de graduação em Ciências Biológicas da UnB, entretanto é necessário realizar aprofundamento nessa discussão e buscar esclarecer as medidas a serem adotadas para evitar que essa prática se perpetue
Objetivos Educacionais da Graduação em Contabilidade sob uma Perspectiva da Taxonomia de Bloom por análise de Mapas Cognitivos
No full textThis research aims to evaluate the distribution of educational objectives presented on the political pedagogical project (PPP) of the accounting course in a public University, located in the state of Paraná, Brazil, through Revised Bloom’s Taxonomy. Therefore, a case study was accomplished, using interviews with professors and the institution’s PPP. The classification of educational objectives applied in the revised Bloom’s Taxonomy provided the following results: concentration of objectives at the “Procedural” level of the Knowledge Dimension, and with the help of the Cognitive Map, it was possible to conclude that, even though teachers do not know Bloom’s Taxonomy in depth, they can reach different categories and levels in the Cognitive Process Dimension and in the Knowledge Dimension. This research development is a literature contribution, given the application of taxonomy in which is considered a very technical context of education. As for the academic environment, it highlights the process of classifying educational objectives in the revised Bloom’s Taxonomy by demonstrating the importance of understanding this taxonomy for the academics development, because when institutions and their professors manage to advance in different categories and levels of the revised Bloom’s Taxonomy, there is an advance in development of human cognition.Esta pesquisa pretende avaliar como estão distribuídos os objetivos educacionais apresentado no Projeto Político Pedagógico (PPP) do Curso de Ciências Contábeis de uma Universidade Pública do Estado do Paraná, dentro da Taxonomia de Bloom Revisada. Portanto, realizou-se um estudo de caso, utilizou-se de entrevistas com docentes e o PPP da instituição. A classificação dos objetivos educacionais aplicada na Taxonomia de Blom revisada forneceu os seguintes resultados: concentração de objetivos no nível “Procedural” da Dimensão Conhecimento, e com o auxílio do Mapa Cognitivo foi possível concluir que, mesmo os docentes não conhecendo a Taxonomia de Bloom profundamente, conseguem atingir diferentes categorias e níveis na Dimensão Processo Cognitivo e na Dimensão Conhecimento. O desenvolvimento desta pesquisa contribui para a literatura, com a aplicação da taxonomia em um contexto de formação considerada muito técnica. Já para o meio acadêmico, evidencia o processo de classificação de objetivos educacionais na Taxonomia de Bloom revisada ao demonstrar a importância da compreensão desta taxonomia para o desenvolvimento dos acadêmicos, pois, quando as instituições e seus docentes conseguem avançar nas diferentes categorias e níveis da Taxonomia de Bloom revisada, ocorre o avanço do desenvolvimento da cognição do ser humano
Práticas Docentes para a Criatividade na Educação Superior a Distância
Get PDFDespite being a recurring theme in the debate on teaching practices, there are gaps about the main dimensions of creativity in the context of distance education. Therefore, this article aims to assess the perception of distance learning teachers regarding the extent to which they use teaching practices that favor the development and expression of student creativity, based on a validated scale (Alencar & Fleith, 2010). The study had a quantitative approach and 176 distance learning teachers and tutors from different educational institutions in Brazil were surveyed. The results obtained through structural equation modeling revealed that the dimensions’ incentive to new ideas, interest in student learning, diversified teaching strategies, climate for expression of ideas, and personal attributes favorable to teaching practice are related in a way positive and significant with creativity in distance education. Although not new when it comes to face-to-face education, these results, with regard to distance learning, are capable of inspiring alternatives to hybrid systems developed from the Covid-19 pandemic. Therefore, they help to better understand the dimensions and provide contributions to discussions on the development of creative practices in distance learning.Apesar de tema recorrente no debate sobre práticas de ensino, há lacunas acerca das principais dimensões da criatividade no contexto da educação a distância (EAD). Logo, este artigo objetiva avaliar a percepção de professores da EAD quanto à extensão em que utilizam práticas docentes que favorecem o desenvolvimento e a expressão da criatividade do aluno, a partir de escala validada por Alencar e Fleith (2010). O estudo teve abordagem quantitativa e foram inquiridos 176 professores e tutores da EAD de diversas instituições de ensino do Brasil. Os resultados obtidos por meio da modelagem de equações estruturais revelaram que as dimensões incentivo a novas ideias, interesse pela aprendizagem do aluno, estratégias diversificadas de ensino, clima para expressão de ideias, e atributos pessoais favoráveis à prática docente estão relacionados de forma positiva e significante com a criatividade na EAD. Embora não constituam novidade quando se trata da educação presencial, esses resultados, no que se refere à EAD, são capazes de inspirar propostas alternativas aos sistemas híbridos desenvolvidos a partir da pandemia da Covid-19. Logo, auxiliam na melhor compreensão das dimensões e fornece contribuições nas discussões sobre o desenvolvimento de práticas criativas no EAD