UNIDA Gontor Repository
Not a member yet
5377 research outputs found
Sort by
THE RELATIONSHIP BETWEEN SALT-TASTE THRESHOLD, FIBER INTAKE, AND CAFFEINE INTAKE WITH BLOOD PRESSURE AMONG FEMALE STUDENTS AT UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTORTHE RELATIONSHIP BETWEEN SALT-TASTE THRESHOLD, FIBER INTAKE, AND CAFFEINE INTAKE WITH BLOOD PRESSURE AMONG FEMALE STUDENTS AT UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTOR
Full text linkHigh blood pressure is a significant health issue in Indonesia, influenced by factors such as Salt-taste threshold (STT), fiber intake, and caffeine intake. This study aimed to analyze the relationship between STT, fiber, and caffeine intake with blood pressure among female students at Universitas Darussalam Gontor. It used an observational cross-sectional design with 97 participants, calculated using the Slovin formula. Data collection involved STT testing via the 3-AFC method, fiber and caffeine intake assessment using the SQ-FFQ, and blood pressure measurement using a digital sphygmomanometer. Bivariate analysis with the Spearman correlation test was performed. The results showed a significant correlation between STT and Systolic blood pressure (SBP) (p=0.009, r=0.265) and between STT and Diastolic blood pressure (DBP) (p=0.045, r=0.204). However, no significant relationship was found between fiber intake and SBP (p=0.203), fiber intake and DBP (p=0.509), caffeine intake and SBP (p=0.700), or caffeine intake and DBP (p=0.938). In conclusion, STT was significantly related to both SBP and DBP, while fiber and caffeine intake showed no significant association with blood pressure among female students at Universitas Darussalam Gontor
An Analysis of Students' Challenges in Intensive Reading Activities at Cahaya Al-Qur'an Islamic Boarding School in the 2024/2025 Academic Year
No full textThe primary purpose of this study was to explore perceptions of the daily English songs program at Pesantren Walisongo Ngabar Female Campus in the 2024/2025 academic year. The research addressed an urgent need for effective and contextually relevant strategies to strengthen English language learning in Pesantren, where global communication skills and religious education must be balanced. A descriptive qualitative design was employed, involving ten students from grades one through six as respondents. Data was collected through interviews and observations from August 24 to September 13, 2024. Findings indicated that the daily English songs program is an engaging method for supporting English language learning, enhancing vocabulary acquisition, and facilitating mastery of this international language. The outcomes underscore the pressing need for creative educational media to balance global language effectively
القربان المقدس في العقيدة الكاثوليكية وفي كنيسة أدفينت
No full textإن سر الإفخارستيا في الكاثوليكية يعني أن جميع جوانب الحياة المسيحية موجهة وموجهة إلى الإفخارستيا ، حيث يقدم المسيح نفسه في الإفخارستيا للآب بالروح القدس لخلاص الإنسان بينما تتحد حياة المؤمنين كلها في ذبيحة المسيح نفسه. والسبتيون ، معتقدين أنه بعد القربان المقدس ، يحصلون على مغفرة لخطاياهم وخطاياهم. إن القربان الذي يقدم بالخبز والخمر هو رمز لجسد المسيح ودمه ، واتحاد الكنيسة بعد أكل الخبز وشرب الخمر مع المسيح ، لأنهم يعتقدون أن الإفخارستيا هي نوع من عمل المسيح مع تلاميذه. والسبتيون ، معتقدين أنه بعد القربان المقدس ، يحصلون على مغفرة لخطاياهم وخطاياهم. إن القربان الذي يقدم بالخبز والخمر هو رمز لجسد المسيح ودمه ، واتحاد الكنيسة بعد أكل الخبز وشرب الخمر مع المسيح ، لأنهم يعتقدون أن الإفخارستيا هي نوع من عمل المسيح مع تلاميذه.
الغرض من مناقشة الباحث لهذا العنوان هو معرفة معنى أو معنى سر القربان المقدس في الكنائس الكاثوليكية والسبتية. لأن كلاهما يعتبر سر الإفخارستيا مهما جدا ولكنه مختلف من حيث تأثير سر الإفخارستيا.
هذا البحث هو بحث نوعي مع طرق جمع البيانات القائمة على مراجعة الأدبيات (بحث المكتبة) التي تمت دراستها ، وهي سر القربان المقدس في الكنيسة الكاثوليكية والكنيسة السبتية. يستخدم الباحث منهجا لاهوتيا في كتاباته.
وخلص الباحثون إلى أن الكاثوليك يعتقدون أن الإفخارستيا هي تتويج للحياة المسيحية بمعنى أن جميع جوانب الحياة المسيحية موجهة وموجهة إلى القربان المقدس ، والإفخارستيا مسيحي يكتسب قوة في مشاكل حياته. يؤمن الأدفنتست أن القربان المقدس هو مغفرة خطاياهم ، التي يرمز إليها بالخبز والخمر ، ويؤمنون أيضا أن المسيح يمكن أن يغسل خطايا البشرية بعد تناول هذا السر. إن الاحتفال بالإفخارستيا هو مصدر محبة ووحدة ورباط محبة مع يسوع المسيح يبلغ ذروته في ذبيحة صليبه. إن الاحتفال بالإفخارستيا يذكر أيضا بمعاناة يسوع قبل صلبه لخلاص جميع المسيحيين المؤمنين.
وأخيرا يعترف الباحث بأن هذا البحث لم يصل بعد إلى مرحلة الكمال. لذلك يأمل الباحثون أن يتمكن المزيد من الباحثين من فحص الأسرار المقدسة المهمة في الكنائس الكاثوليكية والسبتية مثل سر المعمودية وسر التثبيت وسر التوبة وسر الزواج وغيرها.
الكلمة الرئيسية: القربان المقدس ، الكنيسة الكاثوليكية ، الكنيسة السبتية
THE EFFECT OF SERIOUS BOARD GAME LEARNING MEDIA ON FIQH LEARNING OUTCOMES OF ASSALAAM ISLAMIC BOARDING SCHOOL STUDENTS, SOLO.
No full textABSTRACT
The Effect of Serious Board Game Learning Media on Fiqh Learning Outcomes of As-salaam Islamic Boarding School Students, Solo.
Sri Ayu Diah Meylisa Putri
422021113146
Education has an important role in shaping the character and intelligence of students, including in religious aspects. In Islamic education, the subject of fiqh is one of the main pillars in guiding students to understand Islamic laws relating to worship and muamalah. However, fiqh learning in schools often experiences obstacles, such as monotonous teaching methods and lack of practical application, resulting in low student understanding. In Pondok Pesantren Modern As-Salam, Solo, the dominant lecture method causes students to be less enthusiastic, tend to be passive, and have difficulty in understanding fiqh material. This has an impact on low learning outcomes, with an average score below the Minimum Completion Criteria (KKM). To overcome this problem, innovation is needed in learning methods that can increase student involvement in an active and fun way. One alternative offered is the use of serious board game media, which not only provides an interactive learning experience but also allows students to internalize fiqh concepts through simulations and game strategies.
The purpose of this study was to determine the effect of Serious Board Game learning media on fiqh learning outcomes in grade 8 of Asssalaam Islamic Boarding School, Solo.
This research was conducted using a research method with a quantitative approach of experimental type with a nonequivalent control group design. The population in this study were Assalaam Islamic Boarding School students, with a total of 290 students with a sample of 50. The sampling technique in this study used purposive sampling or non-probability sampling research techniques. The data collection method in this study was a test to obtain data on student learning outcomes, and the documentation method to obtain data about the research site. The data analysis is descriptive analysis, prerequisite tests with normality and homogeneity tests, and hypothesis testing using the mann-whitney test with SPSS 25.
From this study it is concluded that there are differences in the learning outcomes of experimental class students who use serious board game learning media, as evidenced by the test formula acquisition value of sig (-2 Tailed) 0.047 <0.05 and the average value of learning outcomes of 82 is greater than the control class with an average value of 72.8 learning outcomes. So the serious board game learning media on fiqh material is proven to have an effect on student fiqh learning outcomes.
Based on the conclusion, the researcher provides several suggestions: (1) It is suggested that the serious board game media can be considered as an alternative to fiqh learning by adjusting the material and achievement indicators. (2) For school principals, it is hoped that they can utilize the results of this study to improve the quality of education and the quality of educators and students.
Keywords: Serious Board Game Learning Media, Learning Outcomes, Fiqh Education, Experimenta
تطبيق وسيلة التعليم E-Book لترقية نشاط ونتائج التعلم لمادّة العقيدة والأخلاق لطلاب الفصل الرابع B في المدرسة الابتدائية نور السلام مانتنجان نجاوي جاوى الشرقية العام الدراسي2024-2025
No full textمستخلص البحث
تطبيق وسيلة التعليم E-Book لترقية نشاط و نتائج التعلم لمادّة العقيدة والأخلاق لطلاب الفصل الرابع B في المدرسة الابتدائية نور السلام متننجان نجاوي جاوى الشرقية العام الدراسي2024-2025
مارسكا فريدة أيسا نيتا
422021113080
يمكن تحديد مدى تحقيق هدف التعلم والتأثير فيه من خلال تحديد وسيلة التعلم التي يستخدمها المعلم أثناء عملية التعلم في الفصل الدراسي. ومع ذلك، في الواقع، يواجه بعض المعلمين مشاكل تتعلق بتراجع اهتمام الطلاب بالتعلم في الفصل الدراسي. هذا هو الحال في الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية نور السلام منتنجان نجاوي. تشجع نتائج الملاحظات مع معلمي المادة على الحاجة إلى تطوير وسيلة تعليمية جديدة مع إجراء تعديلات على التطورات التكنولوجية في هذا العصر المتطور. لذلك، أرادت الباحثة إلى تصميم وسيط يسمى الكتاب الإلكتروني. يعد استخدام وسيلة الكتاب الإلكتروني إحدى الوسيلة التي يمكن أن تساعد المعلمين على تحسين جو تعلم الطلاب في الفصل الدراسي وفهم المواد التعليمية بسهولة، بحيث ينشأ النشاط وارتفاع نتائج تعلم الطلاب.
تهدف هذه الدراسة التي تناقش تطبيق وسيلة الكتاب الإلكتروني في تحسين حماس الطلاب ونوائج التعلم في مادة عقيدة أخلاق إلى (1) معرفة فعالية تطبيق وسيلة التعليم E-Book (الكتاب الاكتورني) لترقية نشاط الطلاب في مادة العقيدة والأخلاق في الصف الرابع B في المدرسة الابتدائية نور السلام دادونغ منتنجان نجاوي (2) معرفة فعالية تطبيق وسيلة التعليم E-Book (الكتاب الاكتورني) لترقية نتائج التعلم الطلاب في مادة العقيدة والأخلاق في الصف الرابع B في المدرسة الابتدائية نور السلام.
يأتي هذا النوع من البحوث في شكل بحوث العمل الصفية من قبل كيميس وماك تاغارت (Kemmis & Mc Taggart)، وهو بحث انعكاسي بحيث يمكن تحسين أنشطة التعلم وتحسينها. للحصول على بيانات حول حماس ونتائج التعلم لدى طلاب الصف الرابع B في المدرسة الابتدائية نور السلام للفترة 2024-2025، جمعت الباحثة البيانات في شكل ملاحظة واختبارات ومقابلات.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى(1) أن تطبيق وسيلة التعليم E-Book (الكتاب الاكتورني) فعال لترقية نشاط الطلاب في مادة عقيدة أخلاق صف 4 المدرسة الابتدائية نور السلام، في الدورة الأولى 48.8%، وفي الدورة الثانية 60.8%. (2) أن تطبيق وسيلة التعليم E-Book (الكتاب الاكتورني) لترقية التعليم لدى الطلاب في مادة عقيدة أخلاق صف 4 المدرسة الابتدائية نور السلام أما بالنسبة لنتائج تعلم الطلاب، فقد كانت هناك زيادة بنسبة 45% في الدورة الأولى، وفي الدورة الثانية 75%.
بناءً على البحث الذي تم إجراؤه، يقترح الباحث عدة اقتراحات 1- كطالب أن ينتبه للطالب إلى المادة التي يلقيها المعلم وأن يكون نشطاً في التعلم. 2. لمعلم يستفد من وسيلة التعلم بالكتاب الإلكتروني في عملية تعلم العقيدة والأخلاق.
الكلمات الرئيسية: الكتاب الإكتروني، العقيدة و الأخلاق، نشاط الطلاب، نتائج التعلم الطلا
تطوير الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية القائمة على فيديو بوطن(Powtoon) لطلاب الفصل السابع في المدرسة الثانوية الحكومية العاشرة نجاوي العام الدراسي 2024-2025م
Full text linkميلي فوسفيتا نينجروم، 2025، تطوير الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية القائمة على فيديو بوطن(Powtoon) لطلاب الفصل السابع في المدرسة الثانوية الحكومية العاشرة نجاوي العام الدراسي 2024-2025م، المشرف: الدكتور أغوس بوديمان، الماجستير
الكلمات الرئيسية: تطوير الوسائل التعليمية، فيديو بوطن، تعليم اللغة العربية، تكنولوجيا في التعليم.
لا يزال تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية العاشرة نجاوي لتعليم اللغة العربية يواجه تحديات، لا سيما فيما يتعلق بتحسين فهم الطلاب ومشاركتهم. تميل الأساليب التقليدية مثل المحاضرات والتعلم القائم على النصوص إلى أن تكون أقل تشويقا، مما يجعل من الصعب على الطلاب فهم المادة على النحو الأمثل. إلى جانب تطور التكنولوجيا، هناك حاجة إلى الوسائل التعليمية مبتكرة أكثر تفاعلية وتتوافق مع خصائص طلاب اليوم. وقد وقع الاختيار على الفيديو كحل لأنه قادر على الجمع بين العناصر البصرية والسمعية، بحيث يمكنه زيادة الاهتمام بالتعلم وتسهيل فهم الطلاب لمفردات اللغة العربية وتراكيبها بشكل أكثر فعالية.
كانت أهداف هذه الدراسة هي: 1) وصف مواصفات وسائل التعليم اللغة العربية القائمة على فيديو تعليمي بوطن لتحسين نتيجة اللغة العربية. 2) تحديد مدى صلاحية وسائل التعليم اللغة العربية القائمة على فيديو تعليمي بوطن. 3) تحديد فعالية وسائل التعليم اللغة العربية القائمة على فيديو تعليمي بوطن لطلاب الفصل السابع في المدرسة الثانوية الحكومية العاشرة نجاوي العام الدراسي 2024-2025م.
مدخل هذا البحث ضمن فئة البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE. وقد استخدمت الباحثة في جمع البيانات أساليب المقابلة والملاحظة والاستبيان والتوثيق والاختبار. وتتضمن تقنيات تحليل البيانات المستخدمة التحليل الوصفي، واختبار المتطلبات، واختبار الفرضيات باستخدام الاختبارات الإحصائية كلها طبيعية باستخدام صيغة من الاختبار العينة المستقلة t Independent Sample T-Test.
إنّ نتائج هذا البحث مما يلي: 1) تشتمل مواصفات الوسائل التعليمية القائمة على فيديو التي تم تطويرها على عرض أولي وافتتاحية وكفاءات أساسية وعرض للمادة وأسئلة تدريبية وعرض ختامي غني بالرسوم المتحركة والموسيقى والصوت والصور والألوان المناسبة. 2) من نتائج التقييم، تم الإعلان عن صلاحية استخدام هذه الوسائل التعليمية، حيث بلغت نسبة تقييم الخبراء 87% (جيد)، وتقييمات المعلمين 99% (جيد جدا)، وتقييمات الطلاب 76% (جيد). 3) أثبتت وسائل التعليم المصممة لتعلم اللغة العربية فعاليتها في تحسين درجات اللغة العربية، حيث حصلت نتيجة لمجموعة التجريبي على 61،74 في الاختبار البعدي، وكانت هذه الدرجة أكبر من نتيجة التي حصلت عليها مجموعة الضابطة في الاختبار البعدي بدرجة 40،09، وأظهر اختبار Independent Sample T-Test دلالة 0،003 وهذه نتيجة أصغر من 0،05، لذا تم مما يشير إلى رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية الختيارية، أي وجود الفرق المعنوي بين درجات اختبار الفصل التجريبي والفصل الضابط في الاختبار البعدي.
ترجى هذه الدراسة من المأمول أن يقوم الباحثون الآخرون باستكمال وتحسين أوجه القصور الموجودة وتصميم أو تطوير الوسائل التعليمة القائمة على تكنولوجيا التعليم في مواد أخرى وفقا لاحتياجات الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، من المتوقع أن يقوم مدرس اللغة العربية بإعداد واستخدام وسائل التعليم أخرى في عملية التدريس، بحيث يكتسب الطلاب معرفة وخبرة أوسع
AN ANALYSIS OF STUDENTS’ CHALLENGES IN INTENSIVE READING ACTIVITIES AT CAHAYA AL-QUR’AN ISLAMIC BOARDING SCHOOL IN THE 2024/2025 ACADEMIC YEAR
Full text linkReading is one of the fundamental skills in learning English. It plays a significant role in helping students develop comprehension, expand their vocabulary, and enhance their ability to analyze texts. In the field of education, especially in formal institutions such as Islamic boarding schools (pesantren), One common method used to improve reading comprehension is intensive reading, which involves reading texts thoroughly with a focus on understanding meaning, text structure, and vocabulary. However, despite the importance of intensive reading in the English learning process, many students still struggle to master this skill. Factors such as limited vocabulary, difficulties in identifying main ideas, and the influence of the learning environment can hinder students’ ability to fully comprehend reading materials. Therefore, it is important to explore the specific challenges students face in intensive reading so that learning strategies can be improved and adapted to meet their needs. This study focuses on the 3rd-grade KMI students at Cahaya Al-Qur’an Islamic Boarding School in Dumai, Riau, and aims to examine the various difficulties they encounter, as well as the factors influencing their performance in intensive reading activities
THE IMPLEMENTATION OF PUBLIC SPEAKING ACTIVITIES FOR STUDENTS OF CLASS 3 INTENSIVE AT ITTC GONTOR FOR GIRLS CAMPUS 3
Full text linkABSTRACT
THE IMPLEMENTATION OF PUBLIC SPEAKING ACTIVITIES FOR STUDENTS OF CLASS 3 INTENSIVE AT ITTC GONTOR FOR GIRLS CAMPUS 3
Rhiznindya Fatimatuzzahro’
422021133054
Learning English as a second or foreign language often faces challenges in improving students' speaking skills. One effective method to overcome this challenge is through public speaking courses. Research shows that public speaking can improve students' confidence and speaking ability in English. Public speaking activities are seen as an important means to develop communication skills, increase self-confidence, and strengthen English language skills, especially speaking skills. Thus, this study aims to analyze the implementation of public speaking activities and the problems found in this activities. The research gap as the basic of this research was public speaking which has been run at this boarding school for several years, but the fact was this activities couldn’t motivate some students to speak English well and build their confidence to speak in front of the public, although they had joined this program for a long time and have to struggle for making a good text and performance.
Then, the researcher analyzed this implementation and its problems in public speaking activities based on the research gap. The researcher uses a descriptive qualitative method with data collection through observation, interview, and documentation. The results show that the implementation of public speaking is done systematically, involving various interactive methods such as speech simulation, group discussion, and evaluation. This activities gets good support from the learning environment but also faces some obstacles, such as students' nervousness, differences in individual abilities, limited practice time, and rules that are perceived as strict by some students.
Despite the obstacles, public speaking activities have a significant positive impact on the development of students' abilities, especially in terms of communication and mastery of English. This study recommends increasing the intensity of practice, variations in learning methods, special training for teachers, and periodic evaluations to optimize the results of this program.
Keywords: Public speaking, English language learning, communication skills, ITTC Gontor For Girls Campus 3
ANALYSIS OF INTERNATIONAL ARBITRATION BASED ON MAQASHID SHARIA: A REVIEW OF LAW NUMBER 30 OF 1999
Full text linkRegulations related to International Arbitration in Indonesia are governed by Law No. 30 of 1999. However, in the execution of its decisions, there are four stages (submission for registration, application for execution, issuance of an execution order (exequatur), and the enforcement of the decision), each of which encounters implementation challenges, leading to inconsistencies, ambiguities, and multiple interpretations. These issues result in legal uncertainty and disadvantage the involved parties, failing to reflect justice and welfare. In Islam, parties involved in arbitration (tahkim) are entitled to legal certainty and welfare, which are the primary objectives of maqashid sharia for the well-being in this world and the hereafter.
This study aims to analyze maqashid sharia and integrate it with legal practices in the enforcing international arbitration decisions in Indonesia by improving implementation stages, regulations, and developing the competencies of involved legal practitioners.
This research is a qualitative study with an empirical juridical approach. In data collection, the researcher employs literature study, documentation, and interviews. The Atlas.ti software is used in this study to facilitate problem mapping by coding and analyzing text-based data.
The research findings indicate that: 1) The enforcement of international arbitration decisions in Indonesia involves stages with complex issues when viewed from Law No. 30 of 1999, starting from the registration submission to the execution stage. 2) Additionally, in the requirement to meet public order, there are multiple interpretations in understanding public order in the enforcing international arbitration decisions; some interpret it as limited to written laws in Indonesia, while others interpret it with the boundaries of societal norms and values. 3) Addressing these implementation obstacles, maqashid sharia seeks to integrate several of its principles to improve the enforcement of international arbitration decisions, such as: the principles of justice and certainty, saddu dzari'ah (blocking the means to harm), consideration of legal substance in legal determinations, and general welfare, which should ensure the well-being of the involved parties.
Considering the challenges and findings, it is recommended that the government improve regulations in the enforcement of arbitration decisions, both in the application of laws by deeply considering legal analysis and maqashid sharia as a strong basis for regulatory improvements. Additionally, legal practitioners and law enforcers should enhance their competencies to provide the best and most substantial decisions for the parties involved, ensuring fairness
سر التقديم والتأخير كلمتي المغفرة والرحمة في القرآن الكريم (دراسة دلالية قرآنية)
No full textأنزل القرآن الكريم باللغة العربية، لذا فان فهم قواعد هذه اللغة ضروريّ لفهم رسالته ومقاصده. ومن بين القواعد اللغوية التي تساعد في تدبر معانيه هي التقديم والتأخير والتي تعني تقديم كلمة على أخرى أو تأخيرها عنها وفقا لسياق الآية وحكمتها. ومن أمثلة ذلك تقديم لفظ المغفرة على الرحمة أو العكس في بعض مواضع القرآن الكريم. فقد وردت هاتان الكلمتان معا في العديد من الآيات وغالبا ما تقدم المغفرة على الرحمة خصوصا عند ورودها بصيغة المبالغة حيث جاء ذلك في سبعين موضعا في القرآن الكريم. غير أن هناك موضعا واحدا في سورة سبأ الآية ٢ قدمت فيه الرحمة على المغفرة وهذا الترتيب اللغوي يعد ظاهرة تستحق البحث والتأمل للكشف عن أسراره ودلالاته. ومن وراء هذا الترتيب اللفظي يسعى الباحث إلى دراسة التقديم والتأخير في كلمتي المغفرة والرحمة في القرآن الكريم.
هدف هذا البحث إلى الكشف عن سرّ التقديم والتأخير بين كلمتي المغفرة والرحمة في بعض آيات القرآن الكريم، من خلال تحليل سياق الآيات التي وردت فيها من الكلمتين في موضع التقديم أو التأخير في الآية الواحدة.
وللحصول على الحقائق العلمية، استخدم الباحث دراسة الدلالة القرآنية نظرا إلى سياق الآية. وهذا البحث العلمي من نوع البحث المكتبي وهو البحث يقصر أنشطته على جمع المعلومات والبيانات المكتوبة بشكل كتب أو المجلات أو الوثائق أو المواد التي أُخِذَتْ من المكتبة. وطريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي جمع عن طريق أخذ البيانات من الوثائقية، أي البيانات التي تم الحصول عليها من نصوص الدراسة للكتب والمجلات والأدبيات الأخرى. ولأساليب التي استخدم الباحث لتحليل البيانات لهذا البحث هي المنهج الوصفي والمنهج التحليلي.
نتائج هذا البحث أن سر تقديم المغفرة وتأخير الرحمة في آية واحدة الذي ذكر في خمسة مواضع له سياق خاص يخالف بعضها بعضا. وسياق الآية المقصودة هي اعتراف آدم وحواء من الذنب، وقصة موسى وحادثة بني إسرائيل، وبيان الصفات الإلهية، ودعوة صالح عليه السلام، وتوبة وإنابة نوح عليه السلام. وسر تقديم الرحمة وتأخير المغفرة آية واحدة الذي ذكر في ثلاثة مواضع له سياق خاص يخالف بعضها بعضا. وسياق الآية المقصودة هي عبادة بني إسرائيل العجل، وإحاطة علم الله في الكوون، وتسبيح الملائكة واستغفارهم للمؤمنين. ووجد الباحث أيضا تقديم المغفرة وتأخير الرحمة وعكسها في أية واحدة الذي ذكر في موضعين له سياق خاص. وسياق الآية المقصودة هي تشجيع للمؤمنين على الإيمان والتقوى، ودعوة المخطئين إلى التوبة وعدم اليأس.
بناءً على نتائج هذا البحث، يوصى بإجراء دراسات أعمق حول التقديم والتأخير في القرآن الكريم من منظور علم الدلالة خاصة في الدلالة السياقية. وكذلك تبني مقاربات متعددة التخصصات تشمل اللغويات، والتفسير، وعلم الدلالة. ومن المتوقع أن تسهم هذه الدراسة في إثراء البحوث القرآنية، وتكون مرجعًا للباحثين والقراء لفهم التقديم والتأخير في القرآن الكريم بشكل أعمق