eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Цифрова компетентність як запорука ефективної професійної діяльності майбутнього педагога-музиканта
No full textКолоскова Ж. В. Цифрова компетентність як запорука ефективної професійної діяльності майбутнього педагога-музиканта / Жанна Володимирівна Колоскова // Сучасна освіта в Україні : особливості розвитку в умовах воєнного стану та повоєнні перспективи: колективна монографія [електронне видання] / за заг. редакцією проф. Я. В. Галети; наук. ред. проф. Т. Я. Довга. – Дніпро : Середняк Т. К., 2024. – C. 391-411.
DOI: https://doi.org/10.36550/978-617-8139-92-6-1
Exploring the role of cognitive and creative factors incareer selection for prospective university students
No full textShaumian O. Exploring the role of cognitive and creative factors incareer selection for prospective university students / Olena Hevorkivna Shaumian, T. Ternavska, O. Danylko, K. Surkova, O. Nikulichev // Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS). – 2024. – Vol. 17. – № 3 – P. 10–35.
DOI: http://dx.doi.org/10.14571/brajets.v17.nse3.2024
URL:https://brajets.com/index.php/brajets/article/view/1669(en) The article presents a practical analysis of career choice among future higher education students. In particular, it highlights the trends in cognitive-creative aspects during the career selection process. The attitudes of prospective students at higher education institutions towards contemporary professions from 2019 to 2023 were analyzed using a custom-designed questionnaire. It was found that factors influencing career choice across various fields of knowledge include cognitive-creative (internal), socio-economic, and socio-political (external) factors and military events in the country. The critical factor in determining the future of each young person has become the adaptation phenomenon to current conditions (pandemic, martial law, the status of internally and externally displaced persons). During the research on cognitive-creative aspects of career choice, a trend showed a strong preference for the legal field, as observed in responses to all questions in the custom-designed questionnaire. Respondents from 2019–2023 who chose the legal direction regard the profession of a lawyer as prestigious and aspire to earn substantial income as advocates. The military events in 2022 prompted respondents to choose the most profitable specialization due to the necessity for honest and highly competent specialists in law. Technological progress, high salaries, and demand for software specialists were critical factors in choosing an “Information Technology” profession. Interest in the chosen profession was further enhanced by flexible mobility and the possibility of remote and distance work with stable pay during global quarantine measures related to the spread of COVID-19, martial law, and internal and external displacement of Ukrainian citizens, among other factors. Analysis of the respondents' answers revealed that, following the fields of law and programming, the most popular
professions were in “Social and Behavioral Sciences” and “Management and Administration”. It was emphasized that young people demonstrate rapid adaptation to negative changes in life, which directly correlates with their career choices
Наукові записки ЦДУ. Серія Філологічні науки. - Вип. 3(210)
No full textНаукові записки ЦДУ імені Володимира Винниченка. Серія: Філологічні науки : зб. наук. праць / відп. ред. С. П. Михида [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2023. – Вип. 3(210). – 318 c.До Наукових записок увійшли статті, присвячені дослідженню актуальних питань історії української та світової літератури, теорії літератури, компаративістики, проблемам українського та зарубіжного мовознавства в аспекті лінгвокультурології, лінгвокогнітивістики, етнолінгвістики, дискурсології й психолінгвістики, теорії та практики перекладу й прикладної лінгвістики, розвитку та функціонування мов у поліетнічному та полікультурному просторі, значущих аспектів фахової підготовки сучасного вчителя-філолога, перекладача та фахівця з прикладної лінгвістики. Збірник розрахований на наукових працівників, викладачів, аспірантів, студентів факультетів української філології, іноземних мов, учителів-словесників, перекладачів. Збірник зареєстровано в міжнародних науковометричних базах Index COPERNICUS, Google Scholar, Academic Journals, Research Bible, WorldCat та Index NSD (the Norwegian Register for Scientific Journals, Series and Publichers)
Information retrieval systems and bibliometric analysis as elements of information technologies and tools for supporting scientific research in the context of society's information
No full textАбрамова О. В. Інформаційно-пошукові системи та бібліометричний аналіз як елементи інформаційних технологій та засоби підтримки наукових досліджень в умовах інформатизації суспільства / Оксана Віталіївна Абрамова, Андрій Іванович Ткачук // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2024. – Вип. 216. – С. 358-362.
DOI: 10.36550/2415-7988-2024-1-216-358-362(ua) У статті розглянуто можливості використання інформаційно-пошукових систем та бібліометричних платформ, таких як Google Scholar, Scopus, Web of Science, для вдосконалення наукового пошуку, оцінки публікаційної активності та взаємодії між дослідниками. Впровадження сучасних інформаційно-пошукових систем та бібліометричних платформ дає можливість дослідникам швидко знаходити релевантну інформацію, аналізувати тенденції в наукових публікаціях, а також сприяє ефективному управлінню науковими даними. Зокрема, у публікації закцентовано увагу на ролі цих інструментів як елементів інформаційних технологій у оцінці наукової діяльності, аналізі співпраці та мережевих зв’язків між науковими установами. Оцінка результатів наукової діяльності за допомогою таких інструментів дозволяє не тільки визначити продуктивність науковців, але й оцінити вплив їхніх робіт на розвиток наукової сфери. Окрім того, інформаційно-пошукові системи та бібліометричні платформи допомагають ідентифікувати ключових науковців і організації, які активно співпрацюють.
У публікації звернуто увагу на важливість бібліометричних сервісів у підвищенні якості наукових досліджень в умовах інформатизації суспільства. Роль бібліометричних інструментів стає особливо важливою в умовах глобалізації наукових досліджень, коли науковці повинні бути не лише обізнаними в сучасних технологіях, але й здатними орієнтуватися у великій кількості інформації та інформаційних технологіях для проведення якісних і актуальних досліджень. В умовах цифровізації та постійного зростання обсягів наукової інформації інформаційно-пошукові системи та бібліометричні сервіси стають важливими інструментами для дослідників, надаючи доступ до актуальних даних і сприяючи об'єктивній оцінці наукової діяльності. Це дозволяє не лише покращити наукову продуктивність, а й підвищити загальну якість наукових робіт. У статті також розглядається значення інтеграції сучасних інформаційно-пошукових інструментів у навчальні програми здобувачів, що дозволяє магістрантам та аспірантам краще орієнтуватися в інформаційних технологіях, сучасних наукових методах тощо. Визначено, що активне використання таких інструментів сприяє розвитку наукової культури, цифрової грамотності та покращує рівень підготовки дослідників для участі в глобальних наукових комунікаціях в умовах інформатизації суспільства.
(en) The article explores the possibilities of using information retrieval systems and bibliometric platforms, such as Google Scholar, Scopus, and Web of Science, to enhance scientific search, evaluate publication activity, and facilitate collaboration among researchers. The implementation of modern information retrieval systems and bibliometric platforms enables researchers to quickly access relevant information, analyze trends in scientific publications, and efficiently manage research data. In particular, the publication emphasizes the role of these toolsas elements of information technology in assessing scientific activity, analyzing collaboration, and exploring network connections between scientific institutions. Evaluating research outputs using these tools not only helps determine researchers' productivity but also assesses the impact of their work on the development of the scientific field. Moreover, information retrieval systems and bibliometric platforms assist in identifying key researchers and organizations that are actively collaborating.
The publication highlights the importance of bibliometric services in improving the quality of scientific research in the context of society’s informatization. The role of bibliometric tools becomes especially significant in the era of globalized scientific research, where researchers must not only be proficient in modern technologies but also navigate large volumes of information and information technologies to conduct high-quality and relevant studies. With digitalization and the constant growth of scientific information, information retrieval systems and bibliometric services have become essential tools for researchers, providing access to up-to-date data and enabling an objective assessment of scientific activity. This facilitates not only improved scientific productivity but also enhances the overall quality of research work. The article also addresses the importance of integrating modern information retrieval tools into educational programs for graduate and postgraduate students, enabling them to better navigate information technologies and contemporary scientific methods. It is concluded that the active use of such tools promotes the development of scientific culture, digital literacy, and improves the preparedness of researchers for participation in global scientific communications in the context of society's informatization
Features of modern training of future teachers of preschool education institutions
No full textВдовенко В. В. Особливості сучасної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти / Вікторія Віталіївна Вдовенко, Анна Володимирівна Ковтун, Олена Аркадіївна Бєлікова, Олена Борисівна Бровата, Олеся Олександрівна Злинько // Вісник науки та освіти. - 2024. - 32(20). - C. 789-799.
https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-2(20)-789-799(ua) У статті розглядаються особливості сучасної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Визначено, що сучасна підготовка майбутніх вихователів орієнтується на основний результат освітнього процесу: формування професійних компетентностей, тобто динамічної комбінації знань, способів мислення, поглядів, цінностей,навичок, умінь і особистісних якостей, що визначають здатність педагога успішно здійснювати професійну діяльність. Обґрунтовано, що професійна підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти –це процес формування професійної компетентності у студентів у закладах вищої педагогічної освіти, ключовим результатом якого є здійснення професійної діяльності на високому рівні з використанням сучасних інновацій, сформованою готовністю до взаємодії з батьками вихованців та реалізації індивідуального освітнього підходу. До основних функцій професійної діяльності майбутніх вихователів віднесено:гностично-дослідницьку, виховну, конструкторсько-організаційну, діагностичну, координуючу. Зазначено, що професійна компетентність майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти – це сукупність професійних знань, умінь і навичок, які необхідні вихователю дошкільного закладу для успішного виховання підростаючого покоління. Розроблено структуру професійної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. До її компонентів віднесено: інноваційний компонент, який передбачає готовність майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до впровадження інновацій, проведення дослідницької діяльності з дошкільнятами. Мотиваційний компонент, що передбачає сукупність пізнавальних потреб та інтересів, прагнення особистої самореалізації у педагогічній діяльності. Когнітивний компонент, який містить в собі знання основ розвитку тавиховання дітей різних вікових груп. Емоційно-вольовий компонент, який відображає особистісне ставлення майбутнього фахівця до проблеми, його почуття, емоції, пріоритети. Особистісний компонент включає особистісні професійні якості майбутнього вихователя.
(en) The article deals with the peculiarities of modern training of future preschool teachers. It is determined that the modern training of future educators is focused on the main result of the educational process: the
formation of professional competencies, that is, a dynamic combination of knowledge, ways of thinking, views, values, skills, abilities and personal qualities that determine the ability of a teacher to successfully carry out professional activities. It is substantiated that the professional training of future preschool teachers is a process of forming professional competence in students in higher pedagogical education institutions, the key result of which is the implementation of professional activities at a high level using modern innovations, formed readiness to interact with parents of pupils and implement an individual educational approach. The main functions of the professional activity of future educators include: gnostic research, educational, design and organizational, diagnostic, and coordinating. It is noted that the professional competence of future preschool teachers is a set of professional knowledge, skills and abilities that a preschool teacher needs to successfully educate the younger generation. The structure of professional competence of future preschool teachers is developed. Its components include: an innovative component, which provides for the readiness of future preschool teachers to introduce innovations, conduct research activities with preschoolers. The motivational component, which involves a set of cognitive needs and interests, the desire for personal self-realization in pedagogical activity. Cognitive component, which includes knowledge of the basics of development and education of children of different age groups. Emotional and volitional component, which reflects the personal attitude of the future
specialist to the problem, his feelings, emotions, priorities. The personal component includes the personal professional qualities of the future educato
English Practice
No full textEnglish Practice : Навчально- методичний посібник для студентів другого курсу факультету Української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій спеціальності 014.01 Середня освіта (Українська мова і література, 014.021 Середня освіта (мова та зарубіжна література (англійська мова)) / Укладач Г. П. Апалат. - Кропивницький : ЦДУ імені Володимира Винниченка, 2024. - 75 с.Мета посібника – розвиток умінь усного та писемного мовлення, розуміння англійського нехудожнього тексту, збагачення словникового запасу, удосконалення граматичних навичок, формування лінгвокраїнознавчої компетенції студентів другого курсу факультету іноземних мов, які вивчають англійську мову як другий фах. Посібник структуровано на п'ять розділів за темами: Family Life, Health and Well-being, Country Profile: The UK, The USA and Ukraine and City Life: London, Washington, Kyiv. Кожен розділ включає тематично орієнтовані тексти, які слугують опорою для розвитку іншомовного говоріння, читання та завдання на розвиток писемного мовлення. Для формування вмінь розуміння англійського мовлення на слух відібрано корпус аудіо та відео матеріалів, до яких укладено вправи.
Практикум призначений для студентів другого курсу факультетів іноземних мов,які навчаються за спеціальністю 014 Середня освіта (Англійська мова і література)
Use of free software when students study ASOU (CAD)
No full textРябець С. І. Використання вільного програмного забезпечення під час вивчення студентами АСОУ ( САПР ) / Сергій Іванович Рябець, Олександр Миколайович Щирбул // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти : зб. наук. праць / ред. кол. : Сальник І. В. [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 1(3). – С. 79-83.
DOI https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2024-1-10(ua) Статтю присвячено проблемі вивчення студентами різних автоматизованих систем управління, які сьогодні широко використовуються для дослідження, керування технологічними процесами, аналізу різних складних систем, а також практичної розробки технічних об’єктів.
На основі аналізу наукових, методичних джерел, інтернет-ресурсів встановлено, що з огляду на глобальні процеси цифровізації та автоматизації виробничих процесів сучасна підготовка фахівців потребує нових знань про автоматизовані системи, які передбачають використання цифрових технологій, формування практичних умінь студентів для роботи з різним програмним забезпеченням, розвиток їхнього критичного та інноваційного мислення.
Одним із видів автоматизованих систем управління є системи автоматизованого проєктування (САПР), що представлені широким спектром різних програм, котрі дають можливість проєктувати технічні об’єкти, створювати 2D– і 3D-моделі, застосовувати різні підходи до створення геометрії моделі (твердотільне моделювання, моделювання за допомогою сплайнів, моделювання за допомогою поверхонь тощо).
Досвід роботи зі студентами показує, що для освітнього процесу під час формування первинних навичок доцільно використовувати вільне програмне забезпечення, зокрема програмний пакет Blender, який є потужнім засобом тривимірної графіки і може успішно використовуватися для навчання студентів і виконання ними різних завдань моделювання. Тому в статті приділяється увага аналізу програми Blender, обґрунтовано доцільність її використання в освітньому процесі, розглянуто основні переваги та недоліки цього програмного пакета, а також наводиться конкретний приклад виконання студентами практичних завдань із використанням інструментарію програми Blender.
Отже, Blender можна використовувати для навчання студентів основ тривимірної графіки, для розробки творчих проєктів, що, безперечно, сприяє формуванню їхньої цифрової компетентності та творчого потенціалу.
(en) The article is devoted to the problem of studying various automated control systems by students, which, today, are widely used for research, control of technological processes, analysis of various complex systems, as well as practical development of technical objects.
On the basis of the analysis of scientific, methodical sources, Internet resources, it was established that in view of the global processes of digitalization and automation of production processes, the modern training of specialists requires new knowledge about automated systems that involve the use of digital technologies, the formation of students’ practical skills when working with various software provision, development of their critical and innovative thinking.
One of the types of automated control systems are automated design systems (CAD), equipped with a wide range of different programs that make it possible to design technical objects, create 2D and 3D models, apply different approaches to creating model geometry (solid modeling, modeling using splines, modeling using surfaces, etc.).
The experience of working with students shows that for the educational process, for the formation of primary skills, it is advisable to use free software, in particular, the Blender software package, which is a powerful tool for three-dimensional graphics and can be successfully used to teach students, to perform various modeling tasks.
Therefore, the article pays attention to the analysis of the Blender program, substantiates the expediency of its use in the educational process, considers the main advantages and disadvantages of this software package, and also provides a specific example of students’ performance of practical tasks using the Blender toolkit.
So, Blender can be used to teach students the basics of three-dimensional graphics, to develop creative projects, which undoubtedly contributes to the formation of their digital competence and creative potential
Наукові записки ЦДУ. Серія : Історія та археологія. - Вип. 1
No full textНаукові записки ЦДУ. Серія : Історія та археологія / ЦДУ ім. В. Винниченка ; відпов. ред. Ковальков О. Л. - Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2024. - Вип. 1. – 118 c.(ua) Ухвалено до друку Вченою радою Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка (протокол № 9 від 25.03.2024 року).
Реєстрація в Національній раді України з питань телебачення і радіомовлення:
Рішення № 789 від 14.03.2024 року. Ідентифікатор медіа – R30-02849.
Періодичність: 2 рази на рік.
Офіційний сайт видання: journals.cusu.in.ua/index.php/history
Статті у виданні перевірені на наявність плагіату за допомогою програмного забезпечення StrikePlagiarism.com від польської компанії Plagiat.pl
(en) Recommended for printing by the Academic Council of the Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University (Minutes № 9 dated March 25, 2024).
Registration at the National Council of Ukraine on Television and Radio Broadcasting:
Decision No 789 dated March 14, 2024. Media-ID – R30-02849.
Periodicity: 2 times a year.
Official web-site: journals.cusu.in.ua/index.php/history
Articles are checked for plagiarism using the software StrikePlagiarism.com developed by the Polish company Plagiat.p
Особливості театрально-ігрової діяльності в закладах дошкільної освіти
No full textЄлдінова С. М. Особливості театрально-ігрової діяльності в закладах дошкільної освіти / Світлана Миколаївна Єлдінова // Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / [редактори-упорядники М. Пантюк, А. Душний, В. Ільницький, І. Зимомря]. - Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 71. - Т. 1. - С. 343–348. DOI http://www.aphn-journal.in.ua/archive/71_2024/part_1/53.pdf(ua) У статті розглядаються особливості театрально-ігрової діяльності в закладах дошкільної освіти. Враховуючи зміст державних стандартів дошкільної освіти в Україні, особливо важливими орієнтирами для педагогів є показники розвитку творчості дітей у дошкільному віці. Дитина емоційна, чуттєва, сприймання для неї – основа пізнання, орієнтації в навколишньому світі, що є умовою розвитку особистісних якостей. Педагогічна практика звертає увагу на необхідність формування естетичного досвіду дітей. Одним із ефективних засобів педагогічного впливу на розвиток творчої особистості дошкільника названо театралізовану діяльність. Тому одне з головних завдань виховання дитини в закладі дошкільної освіти – сприяти естетичному вихованню дітей, прилучати їх до
мистецтва, розвивати вміння бачити, чути, розуміти красу слова, дії. Театральне мистецтво близьке і зрозуміле дітям, в його основі – гра, а це для малюка - найголовніший аспект діяльності, адже діти, граючись, розвиваються. Діти з задоволенням залучаються до театралізованої діяльності завдяки літературним, ігровим, особистісним мотивам. У дітей з’являються різноманітні потреби у грі, що виникають під впливом літературного твору, виникає бажання самовираження, спілкування, пізнання себе через відтворення різних образів. У щирому ставленні до художнього образу, втіленні його у формах театралізованої діяльності дитина виявляє і свою мовленнєву компетенцію, і свої певні знання, і вміння, набуті нею раніше в умовах спеціально організованого навчання.
Організація театралізованої діяльності передбачає формування в дітей уявлень про театр, театральну термінологію, створення сприятливих умов для ігрової діяльності, спонукання дітей до імпровізації, використання набутих знань у грі, ознайомленні з працею діячів мистецтва, розвитку художньо-естетичного сприймання у процесі перегляду театральних вистав, поширенні художнього досвіду щодо знання літературних творів. Театралізована діяльність дитини дошкільного віку має такі види як сприймання театрального видовища, що сприяє засвоєнню найкращих форм літературного мовлення; театралізована гра, що спрямована на активізацію словника і зв’язного мовлення, переказ сюжету; підготовка театральної вистави, тобто репетиції і відпрацювання виразності мовлення.
Діти старшого дошкільного віку здатні до повного перевтілення, свідомого пошуку сценічних засобів виразності для передачі настрою, характеру, стану персонажа, уміють знаходити зв’язки між словом і дією, самостійно додумують роль та входять в неї, додають їй індивідуальних рис. Ми розглянули лише деякі особливості театрально-ігрової діяльності в закладах дошкільної освіти, проте це
дозволяє нам зробити висновок про важливість та необхідність використання театрально-ігрової діяльності в закладах дошкільної освіти, яка є важливим засобом розвитку та виховання молодшого покоління.
(en) The article is describes to the problem of theatrically-playing activity are examined in establishments of preschool education. Taking into account maintenance of state standards of preschool education in Ukraine, especially important reference-points for teachers are indexes of development of work of children in preschool age. A child is emotional, perceptible, perception for her is basis of cognition, orientation in the surrounding world that is the condition of development of personality qualities. Pedagogical practice pays attention to necessity of forming of aesthetic experience of children. One of effective facilities of pedagogical influence on development of creative personality of preschool child theatricalizing activity is adopted. Therefore, one of main tasks of education of child in establishment of preschool education – to assist aesthetic education of children, attach them to the art, to develop ability to see, to hear, to understand beauty of word, action. A dramatic art is near and clear to the children, in his basis is a game, and it for a kid is a the most important aspect of activity, in fact to put, played, develop. To put with pleasure brought over to theatricalizing activity due to literary, playing, personality reasons. Various requirements in a game, that arise up under act of literary work, appear for children, there is a desire of self-expression, communication, cognition of itself through the recreation of different characters. In sincere attitude toward an image, embodiment of him in the forms of theatricalizing activity a child finds out and his speech competense, and certain knowledge, and abilities purchased by her before in the conditions of the specially organized studies. Organization of theatricalizing activity envisages forming for the children of ideas about a theatre, theatrical terminology, creation of favorable terms for playing activity, motive of children to improvisation, use of the purchased knowledge in a game, acquaintance with labour of figures of art, development of perception in the process of viewing of theatrical performances, distribution of artistic experience in relation to knowledge of literary works. Theatricalizing activity of child of preschool age has such kinds as perceptions of theatrical spectacle that assists mastering of the best forms of the literary broadcasting; theatricalizing game, that is sent to activation of dictionary and coherent broadcasting, translation of plot; preparation of theatrical performance, rehearsals and working off broadcasting expressiveness. To put senior preschool age apt at a complete reincarnation, conscious search of stage facilities of expressiveness for the transmission of mood, character, state of personage, able to find copulas between a word and action, independently hit upon a role and enter for her, add individual lines to her. Preschool age children apt at a complete reincarnation, conscious search of stage facilities of expressiveness for the transmission of mood, character, state of personage, able to find copulas between a word and action, independently hit upon a role and enter for her, add individual lines to her. We considered only some features of theatrically-playing activity in establishments of preschool education, however it allows to us to draw conclusion about importance and necessity of the use of theatrically-playing activity in establishments of preschool education that is the important means of development and education of junior generation
Formation of students' vocal and choral skills in extracurricular activities
No full textЛисак Я. А. Формування вокально-хорових навичок учнів у позашкільній діяльності : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Музичне мистецтво) / Ярослав Анатолійович Лисак // Факультет педагогіки, психології та мистецтв, кафедра мистецької освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Тетяна Борисівна Стратан-Артишкова, д. пед. н., проф., професор кафедри мистецької освіти. – Кропивницький, 2024. – 60 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми формування вокально-хорових навичок учнів у позашкільній діяльності. У першому розділі магістерської роботи здійснено огляд наукових праць з проблеми дослідження, розкрито психолого-педагогічні засади проблеми формування вокально-хорових навичок учнів, особливості вокально-хорової роботи у позашкільній діяльності, схарактеризовано критерії та показники сформованості вокально-хорових навичок учнів.
У другому розділі магістерської роботи визначено педагогічні умови формування вокально-хорових навичок учнів у позашкільній діяльності (створення творчо-комунікативного освітнього середовища, здійснення особистісно-творчого підходу, залучення учнів до концертно-виконавської діяльності), подано методику їх формування.
(en) The qualification work is devoted to the study of the problem of formation of students' vocal and choral skills in extracurricular activities. In the first chapter of the master's thesis, a review of scientific works on the research problem was carried out, the psychological and pedagogical foundations of the problem of forming students' vocal and choral skills are revealed, the peculiarities of vocal and choral work in extracurricular activities, the criteria and indicators of the formation of students' vocal and choral skills are characterized.
In the second chapter of the master's thesis, the pedagogical conditions for the formation of students' vocal and choral skills in extracurricular activities are determined (creation of a creative and communicative educational environment, the implementation of a personal and creative approach, the involvement of students in concert and performing activities), the methodology of their formation is presented