eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Innovative Technologies for Studying Phraseology in Ukrainian Language Lessons in Primary School
No full textЛапіцька Р. В. Інноваційні технології вивчення фразеології на уроках української мови в початковій школі : кваліфікаційна робота магістра : спец. 013 Початкова освіта / Руслана Валеріївна Лапіцька // Факультет педагогіки, психології та мистецтв, кафедра дошкільної та початкової освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Ірина Валеріївна Жигора, канд. філол. наук, доц., доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти. – Кропивницький, 2024. – 96 с.(ua) Магістерську роботу присвячено актуальній темі впровадження інноваційних методів навчання, спрямованих на активізацію пізнавальної діяльності учнів під час вивчення Фразеології в початкових класах. Особливу увагу приділено проєктній роботі, методу «рольових ігор» й інтерактивним вправам, які сприяють глибшому розумінню та закріпленню знань із Фразеології. Дослідження містить аналіз традиційних і сучасних підходів до навчання Фразеології і порівняльний аналіз їхньої ефективності. Основною метою є створення методичних рекомендацій, які дозволять урізноманітнити уроки, мотивувати учнів до вивчення фразеології та розвивати їх мовленнєву компетентність. Практична цінність дослідження полягає в низці запропонованих інноваційних методів, зокрема гейміфікації, проєктної діяльності, роботи з онлайн-інструментами та створення інтерактивних завдань, спрямованих на розвиток асоціативного мислення і креативності учнів.
(en) This master’s thesis explores the pressing issue of implementing innovative teaching methods aimed at stimulating students’ cognitive activity during the study of phraseology in primary school. Special emphasis is placed on project-based learning, role-playing, and interactive exercises that foster a deeper understanding and consolidation of knowledge in phraseology.
The research includes an analysis of both traditional and modern approaches to teaching phraseology, along with a comparative assessment of their effectiveness. The primary goal is to develop methodological recommendations that will diversify lesson formats, motivate students to study phraseology, and enhance their language competence.
The practical significance of the research lies in the proposed range of innovative methods, including gamification, project-based activities, the use of online tools, and the creation of interactive tasks aimed at fostering students’ associative thinking and creativity
Наукові записки ЦДУ. Серія : Психологія. - Вип. 1(3)
No full textНаукові записки ЦДУ. Серія : Психологія / ЦДУ ім. В. Винниченка ; відпов. ред. Гура Т. Є. - Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика» , 2024. - Вип. 1(3). – 188 c.(ua) Ухвалено до друку Вченою радою Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка (протокол № 10 від 22.04.2024 року).
Видання «Наукові записки. Серія : Психологія» зареєстровано Міністерством юстиції України (Свідоцтво про державну реєстрацію друкованого засобу масової інформації серія КВ № 25491-15431ПР від 24.03.2023).
Фахова реєстрація (категорія «Б»): Наказ МОН України № 1543 від 20 грудня 2023 року (додаток 4).
Галузь знань: Соціальні та поведінкові науки.
Спеціальність: 053 – Психологія.
Періодичність: 4 рази на рік.
Офіційний сайт видання: journals.cusu.in.ua/index.php/psychology
Статті у виданні перевірені на наявність плагіату за допомогою програмного забезпечення
StrikePlagiarism.com від польської компанії Plagiat.pl
(en) Recommended for printing by the Academic Council of the Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University (Minutes № 10 dated April, 22, 2024).
Research Bulletin. Series: Psychology is registered by the Ministry of Justice of Ukraine (Certificate of state registration of the print media Series КВ No 25491-15431ПР dated 24.03.2023).
Periodicity: 4 times a year.
Official web-site: journals.cusu.in.ua/index.php/psychology
Articles are checked for plagiarism using the software StrikePlagiarism.com developed by the Polish company Plagiat.p
Development of an application for touch scales on the Android system
No full textХромочкін М. В. Розробка додатку для сенсорних вагів на системі Android : спец. 122 Комп’ютерні науки / Максим Валерійович Хромочкін // Факультет математики, природничих наук та технологій, кафедра інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка; наук. кер.: Вікторія Вікторівна Жебка, докт. техн. наук, проф., доцент кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти. – Кропивницький, 2024. – 57 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена актуальній тематиці створения функціонального та ефективного додатка для вагів, який дозволить спростити процес покупок для клієнтів та оптимізувати робочі процеси для працівників магазинів. Робота спрямована на аналіз сучасних технологій вагових систем, розробку архітектури та функціоналу мобільного додатка, а також дослідження його можливостей у контексті покращення процесів в роздрібній торгівлі. Використання мобільних технологій у цьому контексті може значно підвищити рівень зручності та задоволення клієнтів, а також забезпечити ефективність управління товарами для персоналу магазину.
(en) The qualification work is devoted to the current topic of creating a functional and effective application for scales that will simplify the shopping process for customers and optimize work processes for store employees. The work is aimed at the analysis of modern technologies of weighing systems, the development of the architecture and functionality of the mobile application, as well as the study of its possibilities in the context of improving processes in retail trade. The use of mobile technology in this context can significantly increase the level of convenience and satisfaction of customers, as well as provide efficient product management for store personnel
Historical aspects of quality management in education in Ukraine
No full textЧерненко О. В. Історичні аспекти управління якістю освіти в Україні / Олександр Володимирович Черненко // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2024. – Вип. 213. – С. 383-390.
DOI: 10.36550/2415-7988-2024-1-213-383-390(ua) Обґрунтована думка, що в педагогічній науці, ретроспективний погляд є важливим для отримання комплексного розуміння сутності та тенденцій розвитку систем управління якістю освіти, що підвищує ефективність застосування цієї галузі знань в учительській практиці.
Метою статті є виклад історичних аспектів формування наукового погляду щодо сутності та розвитку управління якістю освіти в Україні.
У статті систематизовано основні історичні періоди розвитку педагогічних засад управління якістю освіти в Україні та проаналізовано методи контролю навчальних досягнень учнів. Розглянуто сім періодів: від Східно-Слов'янського (VI-IX ст.) до сучасного етапу незалежності України та євроінтеграції (90-ті роки – теперішній час). Показано еволюцію педагогічних підходів до контролю якості знань – від усних іспитів у дохристиянську добу до сучасної системи письмових, усних і практичних випробувань. Наголошено на централізованому характері управління освітою за Російської імперії та в Радянський період. Сучасний етап вітчизняної системи освіти характеризується євроінтеграцією, запровадженням стандартів якості та незалежного контролю з боку стейкхолдерів, держави, громадськості.
Виділено і обґрунтовано методи контролю якості освіти, які використовуються в сучасних навчальних закладах України : заліки та екзамени, тестування, усне опитування, контрольні роботи, практична перевірка умінь (лабораторні чи практичні роботи), самооцінка та взаємооцінка, моніторинг, олімпіади та конкурсні роботи, зовнішнє незалежне оцінювання.
Наведено авторські рекомендації щодо покращення діючої системи управління якістю освіти в Україні на сучасному етапі розвитку : а) покращення системи державних стандартів у сфері освіти; б) Удосконалення системи ліцензування та акредитації освітніх закладів; в) розробка ефективних, гнучких механізмів контролю якості освіти; г) залучення стейкхолдерів та громадських організацій у забезпеченні контролю якості освіти.
(en) The well-reasoned view is that in pedagogical science, a retrospective look is important for gaining a comprehensive understanding of the nature and development trends of quality management systems in education, which increases the effectiveness of applying this field of knowledge in teaching practice.
The purpose of the article is to present the historical aspects of the formation of a scientific view on the nature and development of quality management in education in Ukraine.
The article systematizes the main historical periods of development of pedagogical principles for managing the quality of education in Ukraine and analyzes methods for monitoring students' academic achievements. It examines 7 periods: from East Slavic (6th-9th centuries) to the modern stage of Ukraine's independence and European integration (1990s to present). The evolution of pedagogical approaches to quality control of knowledge is shown – from oral exams in pre-Christian times to the modern system of written, oral and practical tests. The centralized nature of education management under the Russian Empire and in the Soviet period is emphasized. The current stage of the national education system is characterized by European integration, introduction of quality standards and independent monitoring by stakeholders, state, public.
The methods of quality control of education used in modern educational institutions of Ukraine are identified and substantiated : credits and exams, testing, oral questioning, tests, practical skills verification (laboratory or practical work), self-assessment and peer assessment, monitoring, competitions and contests, external independent evaluation. The author's recommendations for improving the current quality management system of education in Ukraine at the present stage of development are provided: a) improving the system of state standards in education; b) Improving the system of licensing and accreditation of educational institutions; c) developing effective, flexible quality control mechanisms; d) involving stakeholders and public organizations in ensuring quality control of education
Наукові записки ЦДУ. Серія : Педагогічні науки. - Вип. 213
No full textНаукові записки ЦДУ. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / МОН України, Центральноукр. держ. ун-т ім. В. Винниченка. - Кропивницький, 2023. - Вип. 213. - 430 с.(ua) «Наукові записки. Серія : Педагогічні науки» включено до Переліку наукових фахових видань України категорії «Б» (галузь знань: 01 Освіта/Педагогіка), згідно з Наказом Міністерства освіти і науки України № 886
від 02.07.2020. Збірник зареєстровано в міжнародних наукометричних базах Index Copernicus, Google Scholar, Academic Journals, Research Bible, WorldCat, публікаціям присвоюється ідентифікатор цифрового об'єкта DOI
Декоративні зображення міського пейзажу в техніці холодного батику
No full textБурага Т. О. Декоративні зображення міського пейзажу в техніці холодного батику : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Музичне мистецтво) / Тетяна Олександрівна Бурага // Факультет педагогіки, психології та мистецтв, кафедра мистецької освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Леонід Вікторович Бабенко, канд. пед. н., проф., професор кафедри мистецької освіти. – Кропивницький, 2024. – 37 с
Features of the coverage of media sensitive content: incorrect nominations in journalistic communication
No full textГундерук О. О. Особливості висвітлення медіа чутливого контенту : некоректні номінації в журналістській комунації / Н. М. Шульська, О. М. Кошак, Олександра Олександрівна Гундерук // Вчені записки ТНУ ім. В. І. Вернадського. Сер. Філологія. Журналістика. - 2024. - Т. 35(74). - №3. - Ч. 2. - С. 134-139.
DOI https://doi.org/10.32782/2710-4656/2024.3.2/22(ua) Стаття присвячена дослідженню медіачутливого контенту та особливостям його висвітлення. Зауважено про те, що працівники ЗМІ, пишучи про людей із певними захворю- ваннями, порушують журналістику толерантності, вдаючись до етично некоректних слово- сполук чи висловлювань. У розвідці структуровано та комплексно проаналізовано некоректні номінації осіб із різними захворюваннями, представлені в мові сучасних українських медіа. До кожної некоректної лексеми запропоновано релевантні відповідники, що корелюють із пра- вилами соціального етикету. Зауважено, що анормативні номінації репрезентовані як у заго- ловковому комплексі публікацій, так і в самому текстовому наповненні. Спостережено, що вживання некоректних назв осіб не лише несе негативну семантику, але є образливим щодо цих категорій людей, порушує мовні й етичні норми, свідчить про непрофесійність журна- лістів і редакторів. Надано рекомендації про те, що певні характеристики стану здоров’я особи не потрібно аналогічно переносити на її номінацію, а на перше місце завжди варто ставити людину. Висвітлюючи проблеми вразливих груп населення, автори мусять співпере- живати зі своїми героями, не завдаючи шкоди ні їм, ні читацькій аудиторії. У журналіст- ських матеріалах необхідно уникати вживання медичних штампів, що здатні підсилювати стереотипне бачення осіб, а також не використовувати номінації, що передають небезпеку, страждання, ізоляцію чи пасивність. У гонитві за сенсаційністю чи клікабельністю соці- ально чутливих публікацій важливо не виходити за межі журналістської толерантності й за допомогою коректної лексики та термінології донести до читача важливу історію. Медій- ники повинні уникати стереотипів щодо зображення людей із різними захворюваннями, не деталізувати на неповносправності цих осіб, жаліти чи героїзувати, а показувати як здо- рових представників суспільства.
(en) The article is devoted to the study of media-sensitive content and the peculiarities of its coverage. It was noted that media workers, writing about people with certain diseases, violate the journalism of tolerance by resorting to ethically incorrect phrases or expressions. The investigation structured and comprehensively analyzed incorrect nominations of people with various diseases, presented in the language of modern Ukrainian media. Relevant counterparts correlating with the rules of social etiquette are proposed for each incorrect lexeme. It is noted that anormative nominations are presented both in the title complex of publications and in the text content itself. It was observed that the use of incorrect names of persons not only carries negative semantics, but is offensive to these categories of people, violates linguistic and ethical norms, and shows the unprofessionalism of journalists and editors. Recommendations have been made that certain characteristics of a person’s health should not be similarly transferred to his nomination, and the person should always be put first. Highlighting the problems of vulnerable population groups, authors must empathize with their characters without harming either them or the readership. In journalistic materials, it is also necessary to avoid the use of medical labels that can reinforce a stereotypical view of individuals, as well as not to use nominations that convey danger, suffering, isolation or passivity. In the pursuit of sensationalism or clickability of socially sensitive publications, it is important not to go beyond the limits of journalistic tolerance and convey an important story to the reader with the help of correct vocabulary and terminology. Media workers should avoid stereotypes regarding the portrayal of people with various diseases, not detail the disabilities of these persons, pity or heroize them, but show them as healthy representatives of society
E. K. Shpachynsky – the founder of the popular science journalism in the late xix century in the territory of Ukraine
No full textЕ. К. Шпачинський – засновник науково-популярної журналістики кінця ХІХ ст. на теренах України / Наталя Олексіївна Пасічник, Ренат Ярославович Ріжняк // Історія науки і біографістика. - 2024. - 1. - Р. 91–123. URL: https://doi.org/10.31073/istnauka202401-07(ua) Стаття присвячена вивченню особливостей діяльності Е. Шпачинського як засновника науково-популярної журналістики на теренах України кінця ХІХ ст. У дослідженні використано комплекс методів, серед яких, насамперед, слід назвати порівняльно-історичний та історико-ретроспективний. Крім цього застосовувався аналіз інформації видання і синтез логічних посилань та висновків, а також узагальнення поданих у публікаціях фактів і систематизація описів подій з життя та редакторської діяльності Е. Шпачинського. У процесі проведення кількісного аналізу використовувалися квантифікація тексту, збирання емпіричних даних, їхнє узагальнення і математико-статистична обробка. Встановлено, що Е. Шпачинському протягом своєї редакторської та видавничої діяльності (1886–1897 рр.) у «Віснику дослідної фізики та елементарної математики» вдалося утвердити існування науково-популярного фізико-математичного журналу на теренах України, згуртувавши навколо нього найкращі сили вчених-популяризаторів, творчих викладачів, цінителів фізико-математичних знань і реалізувавши в його програмі надійний зв’язок з потребами викладання фізики й математики при підготовці учнівської молоді.
Е. Шпачинський у Віснику продовжив програму В. Єрмакова з елементарної математики, розширивши її відомостями з фізики. Поряд зі статтями про традиційні й відомі об’єкти фізики та математики у Віснику друкувалася велика частка статей, що розкривали нові горизонти цих наук і давали інформацію про результати нових досліджень.
Е. Шпачинський спромігся за період своєї редакторської діяльності згуртувати широкі кола педагогічної громадськості до обговорення на сторінках Вісника найважливіших питань викладання математики й фізики.
Е. Шпачинський самостійно вів активну та різносторонню редакторську діяльність Вісника як автор різноманітних дописів від редакції.
Увесь період редакторської діяльності Е. Шпачинського був пов’язаний з протидією із зовнішніми несприятливими умовами видання Вісника: постійна потреба в коштах, небажання чиновників від освіти надати підтримку існуванню журналу, брак часу для реалізації організаторської діяльності. Ці умови перешкоджали повному розкриттю таланту кваліфікованого фізика-експериментатора, популяризатора наукових знань та педагога-викладача, яким був Е. Шпачинський.
(en) The research is dedicated to the study of the peculiarities of E. Shpachynsky's activity as the founder of the popular science journalism in the territory of Ukraine in the late nineteenth century. The research used a set of methods, among which, first of all, comparative-historical and historical-retrospective methods should be mentioned. In addition, the author used the substantive analysis the analysis of the publication's information and the synthesis of logical references and conclusions, as well as the generalization of facts presented in the publications and the systematization of descriptions of the events from the life and editorial activities of E. Shpachynsky. In the process of quantitative analysis, the author used text quantification, collection of empirical data, their generalization and mathematical and statistical processing.
The study found that: During his editorial and publishing activities (1886-1897) in the «Bulletin of Research Physics and Elementary Mathematics», E. Shpachynsky managed to establish the existence of a popular science physics and mathematics periodical in the territory of Ukraine, uniting around it the best forces of popular scientists, creative teachers, connoisseurs of physical and mathematical knowledge, and realizing in its program a reliable connection with the needs of teaching physics and mathematics in the preparation of the students.
In the Bulletin, E. Shpachynsky continued V. Yermakov's program in elementary mathematics, expanding it with information on physics. Along with the articles on traditional and well-known objects of physics and mathematics, the Bulletin published a large number of articles that opened new horizons in these sciences and provided information on the results of new research.
During the period of his editorial activity, E. Shpachynsky managed to unite a wide range of pedagogical community to discuss the most important issues of teaching mathematics and physics on the pages of the Bulletin.
E. Shpachynskyi personally conducted an active and versatile editorial activity of the Bulletin as the author of various editorial reports.
The entire period of E. Shpachynsky's editorial activity was associated with a constant struggle with external negative circumstances of the Bulletin: the constant need for funds, the unwillingness of the education officials to support the existence of the periodical, and the lack of time for organizational activities. These circumstances prevented the full disclosure of the talent of a qualified experimental physicist, popularizer of scientific knowledge, and teacher-educator like E. Shpachynsky
Навчальна практика «Технолого-педагогічна»
No full textНавчальна практика «Технолого-педагогічна» : робоча програма навчальної дисципліни для студентів спеціальності 013 Початкова освіта за першим (бакалаврським) рівнем вищої освіти / розробник Наталя Миколаївна Андросова. – ЦДУ імені В. Винниченка, 2024. – 10 с
From the bottoms to the tops : common Slavic and individual features of the Ukrainian language (3)
No full textКрижанівська О. І. З низин до вершин : спільнослов'янські та самобутні риси української мови (3) / Ольга Іванівна Крижанівська // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Філологічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : С. П. Михида [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 3(210). – С. 177-183.
DOI https://doi.org/10.32782/2522-4077-2024-210-26(uа) Ця стаття є продовженням розгляду складного питання про гармонійність поєднання праслов’янських і власне українських мовних рис у сучасному фонемно-фонетичному ладі нашої мови, яке знайшло своє відбиття у публікаціях, вміщених у попередніх числах цього ж часопису – Наукові записки. Серія: Філологічні науки Випуск 1 (208) та Випуск 2 (209).
У цій розвідці продовжуємо описувати становлення сучасної української підсистеми приголосних фонем, яка має своїм опертям спільнослов’янську консонантну основу, яка стала базою для витворення своєрідних фонетичних підвалин й інших споріднених мов; розглядаємо тільки ті приголосні фонеми, яких не було у праслов’янській мові або ж вона втратила подібні до наявних у сучасній українській мові. Йдеться про фонеми /г/, /ф/, /дз/ та /дзʹ/. Оскільки і їхнє походження, й особливості вимови, і передача на письмі багато в чому мають особливості, то власне фонетико-фонологічні описи доповнюємо ортоепічними та ортографічними.
У сучасних навчально-методичних працях з фонетики української мови, у підручниках та посібниках для здобувачів освіти фонеми /г/, /ф/, /дз/ та /дзʹ/ вивчають разом з іншими, визначаючи їхнє місце в класифікаційних системах і не порушуючи питання їхнього походження, особливостей їхнього закріплення в системі консонантизму, специфіки вимови та передачі на письмі. Хіба що в старшій профільній школі (профіль: українська філологія) є згадка про появу фонеми /г/ та її зв’язок з /Ґ/, а на рівні базової школи йдеться про розрізнення звукосполуки [д]+[з] та звука мови і мовлення [дз]. На заняттях з історичної граматики у ЗВО студенти знайомляться з історією появи фонем /г/ та /ф/, хоч про час і причини виникнення /дз/ та /дзʹ/, про їхнє поширення в літературному і діалектному варіантах, проблема диграфічного їхнього позначення згадується хіба що принагідно.
За таких дидактичних підходів важко сподіватися на те, що випускник школи чи вишу може усвідомлювати самобутність нашої мови на фонетичному рівні, що він буде цікавитись подальшим розвитком своєї мови, що матиме необхідні знаннєві підвалини, щоб виявляти власні комунікативні компетенції на високому рівні, чого вимагає сьогоднішнє життя суспільства, а відтак і НУШ.
Заплановано продовження розгляду самобутніх рис української мови на прикладі одиниць інших рівнів мовної системи.
(en)This article continues studying the complex issue of the harmony of the combination of Proto-Slavic and Ukrainian language features in the modern phonemic-phonetic order of our language, which was reflected in the articles included in the previous issues of the same journal – Scientific Notes. Series: Philological Sciences Issue 1 (208) and Issue 2 (209).
In this investigation, we continue to describe the modern Ukrainian subsystem of consonant phonemes formation, which has as its support the common Slavic consonant base, which became the basis for peculiar phonetic foundations creation for other related languages as well; we consider only those consonant phonemes that did not exist in the Proto-Slavic language or that it lost similar to those in the modern Ukrainian language. These are the phonemes /г/, /ф/, /дз/, and /дз′/. Since their origin, pronunciation features, and written transmission in many respects have peculiarities, we supplement the actual phonetic-phonological descriptions with orthographic and orthographic ones.
In modern educational and methodological works on the Ukrainian language phonetics, in textbooks and manuals for students, the phonemes /г/, /ф/, /дз/ and /дз′/ are studied together with others, determining their place in classification systems and not raising questions about their origin, features of their consolidation in the system of consonantism, specifics of pronunciation and transmission in writing. However, in the senior school (profile: Ukrainian philology) the appearance of the phoneme /г/ and its connection with /Ґ/ is mentioned, and at the basic school the sound combination [д]+[з] is distinguished from the sound [дз]. In historical grammar classes at universities, students get acquainted with the history of the phonemes /г/ and /ф/ appearance, although the time and reasons for the appearance of /дз/ and /дз′, their distribution in literary and dialectal versions, and the problems of their digraphic notation are rarely mentioned.
With such didactic approaches, it is difficult to hope that a school or university graduate will be able to realize the uniqueness of our language at the phonetic level, that he or she will be interested in the further development of their language and will have the necessary knowledge base to demonstrate their communicative competence at a high level, which is required by today's the life of society, and hence the NUS.
We will continue studying the distinctive features of the Ukrainian language on the example of units of other levels of the language system