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Media and Religion in Spain: A Review of Major Trends.
No full textThis article aims to provide an updated overview of major trends in Spain’s changing religious media system, a topic on which little academic literature can be found in languages other than Spanish. The focus is on media and content related to what might be called ‘mainstream religions’ in a country which is still characterised as overwhelmingly Catholic, despite the progressive secularisation of society, at least in terms of the decrease in conventional religious practice. The approach adopted is a descriptive one, with the focus placed mainly on media structures, reach, reception and uses for both offline and online media.Comunicació
La familia como ámbito educativo. Afectividad y amores personales
Get PDFSiempre es oportuno hablar de educación, puesto que en cada persona, en cada generación, ha de comenzarse desde el principio: no se da la acumulación generacional de la mejora, ni herencia de las virtudes. Por otro lado, proponemos una profundización en la dimensión antropológica, llegando al nivel de la «antropología trascendental»1, de la acción educativa; es decir, el crecimiento del ser humano que apunta al amor personal así como al vínculo –o los vínculos– que hacen posible ese «crecimiento ayudado»2. En todo caso, desde las aportaciones de Leonardo Polo, y su confluencia con estudios de otras disciplinas- especialmente la psicología y la pedagogía–, esta posible prosecución, lo que aquí se escribe, tiene carácter de «intento», no de conclusión y menos aún de punto final.
Con todos estos elementos, lo que nos proponemos estudiar, o las hipótesis que se busca confirmar, pueden sintetizarse del siguiente modo:
1) La familia es de suyo el ámbito educativo originario de toda persona humana.
2) La familia cumple su misión como ámbito educativo, en cuanto desarrolla vínculos afectivos y amorosos. Esto puede mostrar que afecto y amor, además de ser suficientemente distintos, apuntan a crecimientos también diferenciados: el de la personalidad y el del ser personal –si este es posible–.Educació
El Trabajo de Fin de Grado profesional como herramienta de orgullo y motivación para el estudiante
Get PDFA pesar de que la normativa general indica que los Trabajos de Fin de Grado en la universidad española deben ser de carácter profesional, la mayoría de las universidades en sus protocolos internos dirigen el desarrollo de estos TFG’s hacia la investigación. A lo largo de esta comunicación se muestra, a través de un pequeño autoinforme, cómo los TFG’s de carácter profesional aportan grandes beneficios tanto para los estudiantes como para las universidades, por lo que se anima a las instituciones a realizar un esfuerzo y planificar TFG’s de carácter profesional que puedan resultar de verdadera utilidad para los estudiantes, las universidades, las empresas y la sociedad.Comunicació
Repair of damage and restorative justice In the context of the Spanish and Mexican Criminal Code
Get PDFAl ser la reparación del daño una concepción de carácter patrimonial
obtenida del Derecho civil, deja de lado cuestiones tanto sentimentales,
emocionales y sociales, con todos los efectos que produce el delito en
la vida de la víctima; por lo anterior, esa visión sobre la reparación del
daño no puede considerarse la más adecuada, ya que intentar regresar las cosas a su estado previo a la conducta delictiva es verdaderamente
imposible.
El objetivo a conseguir del derecho penal debe ser alcanzar la paz so cial, y no únicamente la retribución del daño causado; ese instrumento
pertinente para lograr dicho objetivo es la Justicia Restaurativa, la cual,
propicia encuentros entre las personas afectadas para la solución del
conflicto (y no la mera sanción de la conducta) y en lo cual es importante
precisar, que no se traduce en una privatización de la justicia penal.Because the reparation of damages is a conception of patrimonial char acter gotten by civil rights, it puts aside sentimental, emotional and so cial issues, with all the effects the already stated felony produced in the
victim’s life, therefore, that vision on the reparation of damages can not
be considered the most adequate, since trying to get things back to its
previous state before a criminal conduct, is truly impossible.
The objective in criminal law is to reach social peace, not only the ret ribution of the damage caused; the relevant instrument to manage that
objective is Restorative Justice which promotes encounters between
victims for the conflicts solution (not just the conduct’s fine or penalty),
and it is important to specify that is does not translate in a privatisation
of justice.Ciencias Jurídica
El Trabajo de Fin de Grado profesional como herramienta de orgullo y motivación para el estudiante
No full textA pesar de que la normativa general indica que los Trabajos de Fin de Grado en la universidad española
deben ser de carácter profesional, la mayoría de las universidades en sus protocolos internos dirigen
el desarrollo de estos TFG’s hacia la investigación. A lo largo de esta comunicación se muestra, a
través de un pequeño autoinforme, cómo los TFG’s de carácter profesional aportan grandes beneficios
tanto para los estudiantes como para las universidades, por lo que se anima a las instituciones a realizar
un esfuerzo y planificar TFG’s de carácter profesional que puedan resultar de verdadera utilidad
para los estudiantes, las universidades, las empresas y la sociedad.Comunicació
Acciones de mejora para el desarrollo del TFM en el Master de Intervención Educativa en Contextos Sociales: resultados iniciales
Get PDFEsta comunicación nace de la experiencia de la actividad de innovación docente que se enmarca
dentro del Master de Intervención Educativa en Contextos Sociales. Se pretende analizar y mejorar el
procedimiento de presentación y defensa del Trabajo de Fin de Master (TFM) de los estudiantes. El
objetivo principal es presentar unos primeros resultados en relación a la valoración de los estudiantes
sobre las acciones de innovación llevadas a cabo para la mejora de los TFM. La recogida de datos se
realiza en tres momentos diferentes en relación a las tres convocatorias de presentación del TFM (febrero,
junio y septiembre). En esta comunicación se presentan los resultados de septiembre de 2016. Se trata de
un estudio descriptivo en el que se remite un cuestionario on line a los estudiantes que ya han defendido su
TFM. Han participado un total de diez estudiantes. Entre los resultados destaca que la mayoría de
estudiantes valoran las acciones de manera muy positiva, tanto la guía, el documento de orientaciones
para el estilo académico, como la rúbrica. En el punto en el que hay más controversia es en la plantilla de
propuesta de TFM.This communication starts from the experience of the teaching innovation activity that is part of
the Master of Educational Intervention in Social Contexts. It is intended to analyze and improve the
presentation and defense procedure of the Master's Ending Dissertation (MED) of the students. The main
objective is to present some first results in relation to the students' assessment of the innovation actions
carried out to improve the MED. Data collection is done in three different moments in relation to the
three calls for submission of the MED (February, June and September). This paper presents the results of
September 2016. This is a descriptive study in which an online questionnaire is sent to students who have
already defended their MED. A total of ten students participated. Among the results, it is worth noting
that most students value the actions in a very positive way, both the guide, the orientation document for
the academic style, and the rubric. At the point where there is more controversy is in the MED proposal
application form.Educació
Analysis of teachers´perceptions in the development of their professional work
Get PDFEn este estudio se analizan las creencias de autoeficacia de los y las docentes españoles y españolas, en el contexto de la Educación Primaria, Educación
Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, aplicando el cuestionario CACPD
(Cuestionario de autoeficacia de las competencias profesionales del docente),
en el curso escolar 2014-2015. Los resultados arrojan que las creencias sobre la
propia eficacia docente, evaluada teniendo en cuenta las competencias docentes, depende del género, la etapa educativa, la titularidad del centro y las materias. No existiendo diferencias significativas en cuanto a los años de experiencia.
El estudio concluye que en la formación inicial y continua del profesorado, sería
posible llevar a cabo un trabajo centrado en el desarrollo de profesores líderes
cuya relación con el alumno sea de reciprocidad, que sepan poner en práctica su capacidad creativa, con una actitud elevada hacia el esfuerzo, motivación y
perseverancia en la adversidad, con buena práctica pedagógica y que desarrollen una capacidad de autoevaluación reflexionando y autorregulando su actuación docente, con mirada metacognitiva, cuya finalidad sea mejorar su propia
actuación docente.In this study we analyze Spanish teachers´ believes in Elementary, Middle
and High School, applying the questionnaire CACPD (Questionnaire self-efficacy teachers´ believes), in the school course 2014-2015. The study show that the
teachers´ believes evaluated efficiency in theirs competences depends on the
kind, the educational stage, the ownership of the center and the matters. Not
existing significant differences as for the years of experience. The study concludes that in the initial and continuous formation, we could be a work focuses
on the development of leading teachers whose relation with the pupil will be of
reciprocity, which they can put into practice his creative capacity, with an attitude raised towards the effort, motivation and perseverance in the adversity, with
good pedagogic practice and that develop an individual teacher´s capacity of
self-evaluation thinking over and self-regulation on their educational action, with
metacognition, whose purpose is to improve his own educational action.Educació
Twitter como herramienta de comunicación política en el contexto del referéndum independentista catalán sociaciones ciudadanas frente a instituciones públicas
No full textEl presente artículo hace un análisis e interpretación de los contenidos difundidos a través de Twitter por parte de las cuentas oficiales de las principales instituciones públicas y asociaciones ciudadanas relacionadas con el referéndum catalán durante los 15 días previos al 1 de octubre de 2017 utilizando como herramienta Oraquo analytics. El objetivo es comprobar la capacidad de difusión de cada una de las cuentas por separado, así como agrupadas según su tipología y perfil ideológico, demostrando que existen diferencias a la hora de estudiar las agrupaciones de instituciones públicas frente a las de asociaciones ciudadanas, y más aún cuando se agrupan entre independentistas por un lado y constitucionalistas por otro. Por otro lado, se analiza la cantidad de conversación que cada entidad mantiene en Twitter contabilizando la cantidad de tuits de respuesta a mensajes de otros usuarios, en relación con la cantidad de tuits originales publicados. Se comprueba cómo Twitter es utilizado como un mero canal de difusión y no como un canal de conversación.Comunicació
Artivism and NGO: Relationship between image and 'engagement' in Instagram. [Artivismo y ONG: Relación entre imagen y «engagement» en Instagram].
No full textDue to the increasing importance of acquiring technological tools in communication strategies, and while taking into account that non-Governmental Organizations (NGO) use Instagram as a potential artivist tool to disseminate their initiatives and needs, the present article aims to investigate the form and content of photographs published in the social website Instagram during 2017 by the 20 most relevant NGOs at the international level. Specifically, we study the choice of formal elements, such as the design and editing, the intended purpose and feeling of the message transmitted in the photographs, as well as the type of actor or actors of the images (including their role, number, gesture, sex and age). In addition, we study the use and the engagement generated by children’s images. Content analysis, non-parametric statistical analysis with Chi-square test and variance analysis (ANOVA) are used as methodologies. The results of the study show how prototypical images used by NGOs (young children enjoying the benefits of aid with positive appearance and gestures) present content and formats that do not correspond to the type of image that generates more engagement from the target audience.Debido a la creciente importancia que adquieren las herramientas tecnológicas en las estrategias de comunicación, y teniendo en
cuenta que las Organizaciones no Gubernamentales (ONG) utilizan Instagram como una herramienta con potencial artivista para
difundir sus iniciativas y necesidades, el presente artículo tiene como objetivo investigar la forma y el contenido de las fotografías
publicadas en esta red social a lo largo del año 2017 por las 20 ONG más relevantes a nivel internacional. En concreto, se estudia
la elección de elementos formales, como el tipo de plano o la edición, la finalidad del mensaje que se quiere trasladar o el sentimiento transmitido en las fotografías, así como el tipo de actor o actores protagonistas de las imágenes (rol, número, gesto, sexo
y edad). Además, se estudia el «engagement» generado por las fotografías y el uso que se hace en ellas de la figura del niño. Se
utiliza como metodología el análisis de contenido, el análisis estadístico no paramétrico con prueba de Chi-cuadrado y el análisis
de varianzas (ANOVA). Los resultados del estudio muestran cómo la imagen prototípica que usan las ONG –receptor de la
ayuda menor de edad, disfrutando de los beneficios de esta ayuda y con gesto positivo– presenta un contenido y un formato que
no se corresponden con el tipo de imagen que más «engagement» genera entre los usuarios y seguidores.Comunicació
Improvement of self-regulation learning strategies at university: the impact of a program of academic fit to the degree
Get PDFINTRODUCCIÓN. El presente artículo tiene como objetivo presentar y comprobar la eficacia de
un programa de intervención dirigido a estudiantes de primeros cursos universitarios con el fin
de mejorar las estrategias de autorregulación del aprendizaje en el Sistema Europeo de Transferencia
y Acumulación de Créditos. El programa “Adaptación académica de los estudiantes a grado”
pretende favorecer el ajuste entre las variables personales y contextuales a través de actividades
que promueven la reflexión y la adecuada toma de decisiones sobre el comportamiento
académico. MÉTODO. Se ha realizado un estudio de diseño cuasiexperimental pretest-postest
con grupo de control en estudiantes de segundo de grado. El instrumento utilizado para evaluar
el nivel de autorregulación del aprendizaje de los sujetos es el Cuestionario de Estrategias de
Aprendizaje y Motivación (CEAM II), versión traducida y adaptada por Roces Montero (1996) del
Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) de Pintrich y sus colaboradores (1991).
RESULTADOS. Los resultados obtenidos demuestran la eficacia del programa en la mejora de la
autorregulación del aprendizaje en relación con las estrategias de organización, elaboración, búsqueda
de ayuda y la capacidad de reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje. Asimismo
se aprecia un mejor ajuste del tiempo de estudio marcado por las nuevas exigencias académicas
y una reducción en los niveles de ansiedad. DISCUSIÓN. En la actualidad favorecer la adaptación
académica de los estudiantes a grado es una de las variables a tener en cuenta para conseguir la
excelencia universitaria y disminuir la tasa de abandono. Los resultados obtenidos en esta investigación
muestran la eficacia del programa en relación a la mejora de las estrategias de autorregulación
del aprendizaje en estudiantes universitarios.Educació