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Programa de Entrenamiento en el Cultivo de la Compasión en los estudiantes de Medicina
Get PDFLos médicos, los residentes y los estudiantes de Medicina soportan niveles de estrés,
depresión y burnout superiores a la población en general. Este deterioro psicológico deriva en un
cuidado menos compasivo de los pacientes. Sin embargo, las propuestas de las universidades y
hospitales para prevenir esta situación son escasas y poco eficaces. Por esta razón, decidimos
examinar la eficacia de un programa de entrenamiento en el cultivo de la compasión (CCT) en la
prevención del malestar psicológico y en el aumento del bienestar en una muestra de
estudiantes de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid. Los participantes se
dividieron aleatoriamente en 2 grupos: CCT y control en lista de espera. Ambos completaron
encuestas online antes de la intervención, al terminarla y a los 2 meses de su finalización.
Quienes recibieron el programa CCT tuvieron mejorías significativas en los niveles de compasión
hacia uno mismo, mindfulness y regulación emocional, así como una reducción significativa de
los niveles de ansiedad, estrés y agotamiento emocional. Algunos de estos efectos persistieron a
los 2 meses de seguimiento. El CCT se postula como una intervención eficaz para cuidar la salud
mental de los estudiantes de Medicina y favorecer el cuidado compasivo de los pacientes.Physicians, residents and medical students experience higher levels of stress, depression and burnout than the general population. This mental deterioration determines a less compassionate care of patients. The proposals of the universities and hospitals to prevent this situation are scarce. For this reason, we decided to examine the efficacy of a Compassion Cultivation Training (CCT) program in preventing psychological distress and increasing well-being in a sample of medical students from the Complutense University of Madrid. Participants were randomly distributed into two groups: receiving CCT and waitlist list control. Both groups completed online surveys before the intervention, at the end of it and two months after its completion. The variables studied were compassion, empathy, psychological distress, well-being, mindfulness, burnout, resilience, emotional regulation, and concern about COVID-19. Those who received the CCT program had significant improvements in self-compassion, mindfulness, and emotional regulation and experienced a significant reduction in anxiety, stress, and emotional exhaustion. Some of these effects persisted at two-month follow-up. The CCT seems to be an adequate intervention to take care of the mental health of medical students and favor compassionate care of patients.Psicología y Ciencias de la Salu
How do mindfulness and compassion programs improve mental health and well-being? The role of attentional processing of emotional information
Get PDFBackground and objectives: Although the benefits of Meditation-Based Programs are well documented, the
mechanisms underlying these benefits have not been fully elucidated. Therefore, we examined whether: (1)
formal training in mindfulness and compassion meditation modifies the distribution of attentional resources
towards emotional information; and (2) whether changes in attentional processing of emotional information
after the meditation programs mediate the improvements in psychological distress, emotion regulation, and wellbeing.
Methods: A sample of 103 participants enrolled in the study: 36 in the mindfulness program (MBSR), 30 in the
compassion program (CCT), and 37 in the no-intervention comparison group (CG). The assessment before and
after the programs included the completion of an emotional Attentional Blink task (AB) together with self-report
measures of psychological distress, emotion regulation, and well-being.
Results: MBSR and CCT reduced similarly the AB deficit, whereas no changes occurred in the CG. This AB
reduction was found for the different emotional and non-emotional stimuli (i.e., negative, positive, and neutral),
showing a significant disengagement from first-target emotions and significant accessibility of second-target
emotions to consciousness. The effects of both meditation programs on the psychological measures were
mediated by changes in the AB and emotion regulation skills.
Limitations: Due to our naturalistic design in a real-world community setting, random assignment of participants
was not feasible.
Conclusions: Meditation may promote more flexible and balanced attention to emotional information, which may
be a key transdiagnostic mechanism underlying its benefits on emotional distress and well-being.Psicología y Ciencias de la Salu
¿Cómo usan el teléfono móvil y los videojuegos los atletas adolescentes de alto rendimiento?
Get PDFEl objetivo de este artículo es explorar los usos de los teléfonos móviles y videojuegos en una muestra de 84 atletas españoles de alto rendimiento, con edades entre los 13 y 17 años. Para ello, se les aplicó un cuestionario ad hoc en relación con el tiempo y tipo de uso de estos dispositivos durante la semana. Respecto al teléfono móvil, los datos indican que el 100% de los jóvenes tienen uno; lo utilizan una media de 85.8 minutos al día; lo emplean más tiempo al día los fines de semana; no hay diferencias en el tiempo de uso en función del sexo; y el uso principal es la comunicación y el acceso a las redes sociales. En cuanto a los videojuegos, el 58.3% de los participantes juegan a algún videojuego (M = 45.6 minutos al día); su uso al día es mayor los fines de semana; el 84% de los chicos y el 37% de las chicas juegan a los videojuegos, siendo los hombres los que juegan más tiempo que las mujeres; los atletas juegan a varios videojuegos, siendo el más utilizado el Fornite. Se concluye que los teléfonos móviles son ampliamente utilizados por los jóvenes atletas y se han convertido en una herramienta fundamental para relacionarse con los demás. Por otro lado, el uso de los videojuegos es menos frecuente y se deben de tener en cuenta posibles diferencias en función del sexo. Además, los fines de semana es el momento en el que los atletas tienen más tiempo libre para utilizar ambos dispositivos.Psicología y Ciencias de la Salu
Fear of COVID-19: the mediation role between the COVID-19 diagnosis and KAP in Spanish university students
Get PDFBackground Although health public services recommend prevention strategies for COVID-19 some of these
recommendations have not been taken seriously by young people. Understanding why some people comply with
these recommendations and others do not seem to be crucial in helping public health services to predict behavior
and compliance with rules, especially for young people. Previous studies suggest that knowledge, attitudes, and
practices (KAP) are useful to assess compliance with the preventive measures and public health policies. Being afraid
has also been found to correlate with more engagement with preventive measures. This study aims to assess the KAP
and fear of COVID-19 of Spanish university students and to understand the relation between diagnosis, KAP and the
level of fear.
Method Participants of this cross-sectional study were 598 college students (69.4% women) from different Spanish
Universities. Data were collected for a month using an online questionnaire through Sphinx iQ2.
Results Levels of KAP among Spanish students were satisfactory and results suggest the presence of fear among
them. More importantly, fear of COVID-19 mediated the impact of the diagnosis on the KAP.
Conclusions Feeling fear seems to be the mechanism underlying the relationship between diagnosis and KAP.
Diagnosis is associated with KAP when the diagnosis it is accompanied by measures of fear. KAP, diagnosis, or
perceived fear of COVID must be taken together in consideration for health interventions and public health
campaigns design.Psicología y Ciencias de la Salu
Periodismo no polarizado en la universidad: el “legado Colmenarejo” como proyecto de innovación docente
No full textLos medios de comunicación de masas sirven como vínculo con la realidad (Saperas, 1987); al fin y al cabo, (re)presentan y (re)interpretan el mundo. Así, consiguen formar parte de nuestra idea y visión de todo aquello que nos rodea, creando y aportando al imaginario colectivo (Adorno, 2008; Huici, 2018). Esto pone en valor dos cuestiones. La primera es la visibilidad, refiriéndonos con ella a qué y a quiénes muestran los media; en otras palabras, aquello que se presenta a los receptores y, por oposición, aquello que se excluye del discurso: tanto lo que está como lo que no es parte de esa imagen concreta de la realidad que se aporta a la audiencia. La segunda es la representación, es decir, el cómo se muestra en los medios. Siguiendo estos conceptos, no es difícil deducir que los medios de comunicación tienen capacidad para construir narrativas completas en las que se legitiman discursos, normalmente los hegemónicos, mientras trabajan en detrimento de otros. De aquí, que la manipulación por parte de los medios de comunicación de masas haya sido una temática de interés tanto a nivel social como académico, por ejemplo, con el estudio de los efectos de estos medios y las numerosas teorías que de esto han derivado (e.g., la teoría aguja hipodérmica o la teoría del cultivo, entre otras). Sin embargo, aquí nos centraremos en aquello que no se representa o, incluso, de lo que se representa erróneamente y, por ende, crea una idea falsa (o manipulada) de la realidad que nos rodea.Comunicació
Exploración de las percepciones de los estudiantes de magisterio sobre los beneficios del Prácticum
No full textThis article examines student teacher perceptions regarding the benefits of the
teacher education practicum. For this purpose, a cross-sectional study was
performed using a questionnaire. Participants consisted of 455 students from the
Early Childhood and Primary Education Degrees studying at a university in the
Madrid community. The questionnaire was administered between the academic
years of 2017/2018 and 2021/2022 (2019/2020 was excluded due to the pandemic),
at the end of each practicum period of the 2nd, 3rd, and 4th year courses of the
distinct teaching student cohorts. Results were analyzed based on a quantitative
perspective, revealing relevant benefit and utility profiles, confirming that the
variable that most modulates student perception is the Practicum period (finding
lower scores for the intermediate practicum), followed by the gender variable, and
finally, the Degree variable, which has the most stable results. These findings are
discussed, highlighting certain proposals to improve teaching practicum programs,
and to encourage a better knowledge of the teaching practicum in terms of its
benefits and usefulness, considering the teacher candidate perspective.Educació
Persistence and long run co-movements across stock market prices
Get PDFThis paper investigates long memory, persistence and co-movements in the most representative stock
markets from all over the world. We look at seven stock market indices from Europe, Asia and North
America, first individually, by looking at the order of integration of the series from a fractional point of view
and comparing different sampling periods (daily, weekly and monthly) for the time period 2009-2020.
Then, co-movements across the series are examined by looking at the differences between them. The results
indicate that all the individual series are highly persistent, with orders of integration close to 1 in most
cases; evidence of a small degree of mean reversion is found in the two American indices (S&P500 and Dow
Jones) and, generally, lower orders of integration are found at lower sampling frequencies. Focusing on the
co-movements across the series, we observe a reduction in the degree of persistence in the one-by-one
differential comparison of the series. Even though the differencing parameter is small compared with what
we should have obtained under standard cointegration, this factor still shows long-memory as it ranges in
the interval (0.5, 1) in the majority of cases; and appears to be greater when comparing markets from the
same geographic region, showing evidence that the convergence process between the stocks is slower
between markets of the same continentsEmpres
El aprendizaje aplicado del diseño e implementación de la política económica
Get PDFEste trabajo propone una metodología aplicada e innovadora para la enseñanza de la disciplina de Política
Económica en los grados universitarios. Por un lado, el proyecto desarrollado ayuda a establecer una diferencia
clara no solo en el contenido sino también en la forma en que se imparten las asignaturas de Macroeconomía y
Política Económica. Por otro lado, esta técnica formativa, basada en la gamificación, es atractiva para el estudiante y
promueve una mayor participación de este en su proceso de aprendizaje. Asimismo, facilita la identificación de la
teoría con la realidad y potencia en el alumno una serie de competencias, imprescindibles para mejorar su
empleabilidad, que la enseñanza tradicional parece dejar de lado.Empres
Estructuras Organizativas que dificultan el desarrollo del liderazgo docente: Un análisis transcultural en Argentina y España.
No full textEl liderazgo docente es “un proceso por el cual los profesores, individual y colectivamente, influyen sobre sus colegas, directores y otros miembros de la comunidad escolar para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de mejorar el aprendizaje y los resultados de sus estudiantes”³ (York-Barr y Duke, 2004, p.287-288). Al implicar la colaboración profesional y la satisfacción de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, el liderazgo docente tiene como uno de sus objetivos principales la mejora de la escuela (Webber et al., 2023). Si bien el liderazgo docente es una alternativa al tradicional liderazgo formal de...Educació
Measuring Persistence of the World Population: A Fractional Integration Approach
Get PDFThis paper uses fractional integration methods to measure the degree of persistence in historical annual data on the world population over the period 1800-2016. The analysis is carried out for the original series, and also for its log transformation and its growth rate. The results indicate that the series considered are highly persistent; in particular, the estimated values of the fractional diffencing parameter are above 1, which implies that shocks have permanent effects. Endogenous break tests detect one main break shortly after WWII. The evidence based on the corresponding sub-sample estimation indicates a sharp fall in the degree of dependence between the observations in the second sub-sample. Although the original data and their log transformation still exhibit explosive behaviour in that sub-sample, the growth rates are mean-reverting, and thus shocks to these series will only have transitory effects; moreover, there is a negative time trend. This has implications for the design of policies aimed at containing population growth.Empres