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Formal help‐seeking in intimate partnerviolence among Spanish‐born and immigrantwomen in Spain: A focus group study
Full text linkIntimate partner violence (IPV) is a public health problem. InSpain, although the prevalence of IPV is greater in immigrantwomen than in Spanish‐born women, immigrant womenseem to access services to a lesser extent. This study aimed toexplore and compare perceptions of barriers to and strategiesfor seeking formal help among Spanish‐born and immigrantwomen IPV survivors. A qualitative study was conductedbased on three focus groups with women of Spanish (n = 9),Romanian (n = 4), and Latin American (n = 4) origin. The the-matic analysis was supported by Atlas.ti. Three categories and12 subcategories were identified: general characteristics ofhelp‐seeking behavior (e.g., children as the main motivatingfactor), barriers (e.g., immigrant status, fear of the perpetra-tor), and strategies for accessing services (e.g., increasingeducation). Differences in help‐seeking behavior were foundbetween groups. Relevant information for professionals toimprove women's access to IPV support services is provided.Psicología y Ciencias de la Salu
The Debiasing Paradox: Facial Recognition Technology and Biometric Identification Systems in the Artificial Intelligence Act
No full textDecision-making is no longer delegated to humans, but to algorithms to produce accurate results based on neutral presumptions. Biometric identification systems build on algorithms to produce decisions on an individual via identification or verification. One of the most common uses of biometric identification systems is Facial Recognition Technology (FRT) deployed by governments and authorities for law enforcement or by private companies in a myriad of applications. Despite its original design around the idea of accuracy, the real-life deployment of FRT (and biometric identification systems at large) has demonstrated that bias is inherently embedded into its functioning, with the potential to pose serious risks relating to direct and indirect manifestations of discrimination. Against this framework, the chapter considers the concept of the debiasing paradox to address the disconnect between the capacity to curtail bias in machine learning before the historical and systematic biases which may prevail even if debiasing is applied as a neutral solution. This chapter explains the functioning of FRT under the lens of the European Union legislator’s approach to regulating biometric identification systems. In light of the debiasing paradox, the chapter proposes a human rights-based approach to tackle bias in FRT both from the formal and substantive equality perspectives.Ciencias Jurídica
Cambios en las redes de apoyo en la población en situación de sinhogarismo en España: 2012-2022
Full text linkEn los últimos años se ha producido un aumento del interés por el estudio sobre cómo las personas en situación de sinhogarismo se relacionan con sus redes sociales y sistemas de apoyo.
En la presente investigación se profundiza en los cambios en las redes de apoyo social e institucional de la población en situación de sinhogarismo en España a lo largo de una década. Para ello, se han analizado los datos publicados por el Instituto Nacional de Estadística (INE) en las encuestas de personas sin hogar de los años 2012 (N=3433) y 2022 (N=3650).
Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en el perfil sociodemográfico y en la red de apoyo social e institucional entre ambas poblaciones. De forma general, se observa cómo las redes tanto sociales como institucionales han aumentado a lo largo de una década, pudiendo este hecho haberse visto influenciado por los cambios en las estructuras familiares, el avance de las políticas sociales y el desarrollo y la accesibilidad a las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.Psicología y Ciencias de la Salu
Insertion of Traditional Advertising in Streaming Content Platforms: The case of Netflix Spain
Full text linkEste artículo aborda la inserción de anuncios en Netflix España, plataforma de contenido en streaming pionera en este
modelo, con la finalidad de comprender cómo el servicio de radiodifusión Over The Top (OTT) entra en el mercado
publicitario. El visionado de 205 spots, durante los meses de octubre, noviembre y diciembre 2023, ha permitido
comprender cómo la plataforma se ha adaptado al modelo de televisión tradicional a través de los ingresos
publicitarios. Mediante una metodología de análisis de contenido, teniendo en cuenta los spots insertados en cinco
series de estreno originales de Netflix, se concluye que la inserción de publicidad en Netflix sigue el modelo tradicional
de la televisión lineal; condicionada por el calendario de consumo, así como por el target de la serie. En ese sentido, las
marcas relacionadas con la belleza y el cuidado personal son las más anunciadas en la plataforma, siguiendo el patrón
de inserciones publicitarias de la televisión lineal. Netflix desaprovecha la personalización característica de su catálogo
al no existir diferencia respecto al género del espectador. Si bien, el plan básico por anuncios no congestiona al
espectador, pues la interrupción publicitaria por capítulo es mínima y se hace principalmente al inicio del contenido,
evitando interrumpir la narración audiovisual. De igual modo, la duración media de los spots se sitúa entre 5 y 20
segundos, alejándose de la saturación publicitaria de los medios audiovisuales tradicionales.This article addresses the insertion of ads in Netflix Spain, a streaming content platform pioneer in this model, with the aim of understanding how the Over The Top (OTT) broadcasting service enters the advertising market. The viewing of
205 ads, during the months of October, November and December 2023, has been able to understand how the platform
has adapted to the traditional television model through advertising revenue. Through a content analysis methodology,
taking into account the spots inserted in five Netflix original premiere series, it is concluded that the insertion of
advertising on Netflix follows the traditional model of linear television; conditioned by the consumption calendar, as
well as by the target of the series. In that sense, brands related to beauty and personal care are the most advertised on
the platform, following the pattern of linear television advertising insertions. Netflix does not take advantage of the
personalization characteristic of its catalog since there is no difference with respect to the viewer's gender. However,
the basic ad plan does not congest the viewer, since the advertising interruption per chapter is minimal and is mainly
at the beginning of the content, avoiding interrupting the audiovisual narration. Likewise, the average duration of the
spots is between 5 and 20 seconds, moving away from the advertising saturation of traditional audiovisual media.Comunicació
The problem of translatability of sad-related adjectives in Spanish and English
Full text linkThe objective of this study is to address translatability issues of the three sad-related adjectives in Spanish and English through the lens of Natural Semantic Metalanguage framework:
a) triste/sad; b) abatido/dejected, depressed, and c) apesadumbrado/distressed, afflicted.
Systematic corpus inquiry and semantic analysis was the methodology used to elaborate
semantic explications of these adjectives in Spanish, which were contrasted to their English counterparts (Wierzbicka, 1972, 1992b). The findings point to the complexity of direct
translation of these adjectives due to the following reasons. Firstly, in comparison to their
English semi-equivalents, the explications of the Spanish adjectives proposed here are
more meaning-specific and recognize more than one meaning for the same adjective (the
cases of triste and abatido). The second problem derives from the combinatory with the
two allolexes of to be in Spanish (ser, be permanently, and estar, be temporally). While in
Spanish there is a distinction between feeling, attitude, and character trait for triste (sad), in
English this distinction has not been described for sad. Finally, the explanations proposed
here for the Spanish adjectives are richer in semantic features than the explanations of
their English semi-equivalents. Although this prevents a direct comparison between both
languages, the analysis led to some suggestions to lexicographers related to the definitions
of emotions in bilingual dictionaries.Educació
The viability of democracy in iberoamerica: (Brief reflections)
No full textEn este trabajo se realiza un breve análisis sobre la viabilidad de la realización del sistema democrático en los países de Iberoamérica. Atendiendo a la complejidad del hecho democrático, se precisa el empeño por la actividad sostenida desde distintos ámbitos, en particular, desde la educación en todo su alcance, mediante todas sus expresiones y en todos los niveles, con la inclusión solida del componente ético (humano), pero también de la visión pragmática y utilitaria que permita conocer y destacar las ventajas del sistema democrático para las personas, en contraste con lo que significa algo distinto, que no puede competir como opción o alternativa, pues significa dejar de lado la dignidad y las libertades de la persona. La formación de funcionarios y la educación de ciudadanos en la ética cívica, alejada del compromiso ideológico o el sesgo partidario, como elementos de carácter esencial para la vida democrática, unida a la investigación y el intercambio científico, son tareas que corresponden a quienes nos desenvolvemos en el ambiente académico, como una responsabilidad democrática.A brief analysis is carried out on the viability of the realization of the democrativ system in the countries of Ibero-America. Taking into account the complexity of the democratic fact, the commitment to sustained activity is sought from differents areas, in particular, from education, through all its expressions and at all levels, with the solid inclusion of human ethics, but also of practical vision that allows us to know and highlight the advantages of the democratic system for people, in contrast to what it means to be something different, which cannot compete as an option or alternative, since it means leaving aside the dignity and freedoms of the person. The training of officials and the education of citizens in civic ethics, far from ideological commitment or partisan bias, as essential elements for democratic life, together with research and scientific exchange, are tasks that correspond to those of us who operate in the academic environment, as a democratic responsability.Ciencias Jurídica
Menores ante las pantallas. Estrategias de mediación familiar en la sociedad digital
No full textLa Carta Europea de los Derechos del Nió de 21 de septiembre de 1992, proclama que los niños son "una de las categorías más sensibles de la población, con unas necesidades específicas que hay que satisfacer y proteger" (Considerando C). Estas necesidades "engendran una serie de derechos para los niños y generan, en consecuencia, obligaciones para los padres, el Estado y la sociedad" (Considerando D). El mismo principio aparece recogido en la Constitución Española de 1978, que en el capítulo III del Título I, dentro de los Principios rectores de la Política Social y Económica, señala la obligación de los poderes públicos de asegurar la protección social, jurídica y económica de la familia y, de manera singular, de los menores.
Así pues, los niños tienen una serie de derechos que se derivan directamente de su condición de menores y entre los que se encuentran derechos relacionados con los medios, redes y servicios de comunicación. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 señala que el niño tiene derecho a la libertad de expresión (Art. 13), a la intimidad, el honor y la propia imagen (Art. 16), al acceso a contenidos de calidad y adecuados para él (Art.17) y a la máxima protección contra toda forma de explotación y abuso sexual, incluida su explotación en espectáculos o materiales pornográficos (Art.34). La Carta Europea de los Derechos del Niño, por su parte, insiste en una formulación similar, señalando que los niños tienen derecho a la intimidad y al honor, a su propia imagen, a la protección frente a contenidos pornográficos y violentos y a la protección frente a cualquier tipo de explotación sexual, incluidas las producciones audiovisuales pornográficas.
En consecuencia, la protección de estos derechos forma parte, con mayor o menor intensidad, de las regulaciones adoptadas por todos los países de nuestro entorno en el ámbito audiovisual y de los contenidos en red. Sin embargo, una de las consecuencias de la transformación digital ha sido el progresivo desplazamiento de la función protectora de los Estados hacia un entorno de cierto desvalimiento de los menores sobre el que es preciso advertir no solamente para asegurar que dicha función de protección sigue estando garantizada a nivel global, sino también para suscitar la necesaria toma de conciencia de padres y educadores acerca de sus respectivas responsabilidades.Comunicació
New mobile advertising formats targeting young audiences: an analysis of advertainment and influencers’ role in perception and understanding
Full text linkOver the past twenty years, brand communication strategies have evolved, particularly for
younger audiences, with formats that blend advertising and entertainment content, often
featuring influencers. This style of advertising presents challenges, notably the difficulty
minors face in recognizing the commercial intent of messages. This article explores minors’
awareness and understanding of these advertising techniques, along with their moral and
evaluative responses. We conducted 35 in-depth online interviews with minors aged 10–14
years in Spain. The findings reveal that recognition and understanding of such advertising
increase with age. Although minors are accustomed to these practices, their primary reaction
is indifference. The study emphasizes the importance of enhancing minors’ critical capacities
to better navigate hybrid messages on social networks.Comunicació
Liderazgo Docente: Percepciones de la Dirección y del Profesorado
Full text linkEl interés por estudiar el liderazgo docente está relacionado con la capacidad que tiene el profesorado de promover la mejora en las escuelas. El objetivo de esta investigación es conocer las percepciones sobre las funciones y características de los líderes docente desde las perspectivas de la dirección y del profesorado y como varían estas percepciones en función de las variables sociodemográficas. La metodología utilizada es un estudio exploratorio de diseño no experimental, de carácter cuantitativo, con una muestra de 318 sujetos, de los cuales 244 (76,7%) son profesores y 74 (23,3%) son directivos. El instrumento utilizado es un cuestionario elaborado ad hoc por el grupo de investigación International Study on Teacher Leadership (ISTL). Los resultados del análisis factorial exploratorio (AFE) muestran cuatro factores relacionados con las funciones (implicación con la comunidad educativa, innovación, atención a la diversidad y promoción del cambio) y dos con las características (competencia docente y habilidades interpersonales). Los análisis descriptivos presentan una alta percepción de todos los factores, siendo mayores los valores obtenidos por parte de la dirección. El análisis diferencial realizado a través de pruebas no paramétricas nos muestra diferencias significativas según el perfil, el género, la formación, el cargo y la titularidad del centro.The interest in studying teacher leadership is related to the ability of teachers to promote school improvement. The aim of this research is to find out the perceptions of the functions and characteristics of teacher leaders from the perspectives of principalsand teachers and how these perceptions vary according to socio-demographic variables. The methodology used is an exploratory study of non-experimental design, quantitative, with a sample of 318 subjects, of whom 244 (76.7%) are teachers and 74 (23.3%)are principals. The instrument used was a questionnaire developed ad hocby the research group International Studyon Teacher Leadership (ISTL). The results of the exploratory factor analysis (EFA) show four factors related to functions (involvement with the educational community, innovation, attention to diversity and promotion of change) and two to characteristics (teaching competence and interpersonal skills). Descriptive analyses show a high perception of all factors, with principals obtaining higher values. The differential analysis,carried out by means of non-parametric tests,shows significant differences according to profile, gender, training, position and ownership of the school.Educació
La aplicación del aprendizaje cooperativo en la universidad de acuerdo con la percepción de los estudiantes de Magisterio
Full text linkoai:digiuv.villanueva.edu:20.500.12766/641El aprendizaje cooperativo es un método de enseñanza que promueve el aprendizaje activo entre los estudiantes, también en la universidad. La presente investigación analiza la
aplicación de esta metodología en la docencia universitaria de tercer curso de los grados
de Educación Infantil y Educación Primaria a través de la perspectiva de los estudiantes,
docentes en formación. Para ello, se llevó a cabo un análisis transversal con un diseño no
experimental, descriptivo y una muestra de 306 universitarios que respondieron la Cooperative Learning Application Scale (CLAS) (Atxurra et al., 2015). Los resultados muestran
una mayor puntuación en las dimensiones Habilidades sociales, Interacción e Interdependencia positiva, y menores puntuaciones en las dimensiones Evaluación, Reflexión grupal
y Tutoría. A través de un análisis refinado se encontraron diferencias en algunas dimensiones considerando las variables titulación y sexo, que se discuten en el artículo. Estos
resultados pueden ofrecer orientaciones metodológicas que guíen la aplicación del aprendizaje cooperativo, que pasan por adoptar enfoques particulares de evaluación, estimular
la reflexión y fortalecer el rol docente como orientador. Los hallazgos, además, aportan
nuevos conocimientos al marco conceptual sobre el aprendizaje cooperativo en educación
superior en el contexto de la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y
PrimariaEducació