Repositorio Institucional UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento)
Not a member yet
2080 research outputs found
Sort by
La producción audiovisual argentina y sus procesos de innovación
Get PDFRevista con referatoFil: Borello, José Antonio. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.Fil: Barberis, Noelia. Universidad Nacional de Rafaela; Argentina.Fil: González, Leandro. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.Fil: Ascúa, Rubén. Universidad Nacional de Rafaela; Argentina.El objetivo de este trabajo es caracterizar la producción audiovisual argentina y sus procesos de innovación. El análisis se basa en una encuesta realizada a una muestra de productoras argentinas, estudios previos y estadísticas. El artículo tiene el doble objetivo de hacer una caracterización general de la producción audiovisual argentina y analizar la problemática de la innovación en esa producción. La hipótesis es que ambas cuestiones están relacionadas, esto es, los procesos de innovación tienen particularidades que responden a ciertas características del sistema productivo audiovisual argentino. La cuestión de la particularidad de los sistemas productivos argentinos y latinoamericanos es algo que es frecuentemente ignorado o soslayado, a pesar de su relevancia para entender la dinámica de esos sistemas.The aim of this work is to characterize Argentine audiovisual production and its innovation processes. The analysis is based on a survey of a sample of Argentine production companies, previous studies, and statistics. The article has the dual objective of providing a general characterization of Argentine audiovisual production and analyzing the challenges of innovation within that production. The hypothesis is that both issues are related; that is, innovation processes have particularities that correspond to certain characteristics of the Argentine audiovisual production system. The issue of the particularities of Argentine and Latin American production systems is frequently ignored or overlooked, despite its relevance to understanding the dynamics of these systems.O objetivo deste trabalho é caracterizar a produção audiovisual argentina e seus processos de inovação. A análise baseia-se em um levantamento com uma amostra de produtoras argentinas, em estudos anteriores e em estatísticas. O artigo tem o duplo objetivo de fornecer uma caracterização geral da produção audiovisual argentina e analisar os desafios da inovação dentro dessa produção. A hipótese é que ambas as questões estão relacionadas; ou seja, os processos de inovação apresentam particularidades que correspondem a certas características do sistema de produção audiovisual argentino. A questão das particularidades dos sistemas de produção argentino e latino-americano é frequentemente ignorada ou negligenciada, apesar de sua relevância para a compreensão da dinâmica desses sistemas
La escritura académica en el nivel superior : desafíos de su enseñanza en la formación docente en el marco del espacio ALED
Get PDFRevista con referatoFil: Blanco, Camila Erika. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.La construcción de una mirada crítica en la formación docente ha sido objeto de estudio de variados enfoques teórico-metodológicos, provenientes del campo educativo (Apple, 2012; Diker, 2005; Freire, 1969). A partir de esta coyuntura, los/as docentes de los profesorados de la Universidad de General Sarmiento (UNGS) han evidenciado su interés en generar instancias en las que se ponga en práctica esa mirada. Las propuestas pedagógicas de estos espacios formativos giran en torno al análisis crítico de diversos géneros como: registros de clase, programas de materias, análisis de situaciones de enseñanza y aprendizaje, entre otros. En este contexto, adquiere relevancia el espacio de ALED (Acompañamiento a la Lectura y la Escritura en las Disciplinas), que la universidad brinda en el marco del Programa de Acceso y Acompañamiento a los Estudios de Grado y Pregrado. Este programa constituye una de las instancias de trabajo con la lectura y la escritura académica que se integra a las asignaturas de todas las carreras de la universidad, en los tramos intermedios y avanzados. Mediante este espacio, y bajo el formato de trabajo en co-docencia (Jacobs, 2010; Natale, 2020; Wingate, 2015), los/as docentes disciplinares y del equipo de ALED diseñan estrategias de acompañamiento para favorecer la construcción de una mirada crítica en torno a la comprensión, producción y/o exposición de textos académicos (Natale et al., 2017). El objetivo general de este trabajo es realizar un recorrido de la experiencia de ALED en las materias del tronco común del Trayecto Pedagógico de la UNGS. Para ello, nos proponemos: 1- reflexionar sobre la problemática de seleccionar y caracterizar géneros académicos de formación (Navarro, 2014) que favorezcan la construcción de esa mirada crítica, 2- señalar los desafíos que se presentan al momento de generar acuerdos para la elaboración de consignas y secuencias de enseñanza, 3- analizar cómo, a partir del trabajo docente en conjunto, buscamos integrar la enseñanza de la lectura y la escritura como parte de los contenidos impartidos en las propias asignaturas (Natale et al., 2017).The development of a critical perspective in teacher training has been the subject of study from various theoretical and methodological approaches within the field of education (Apple, 2012; Diker, 2005; Freire, 1969). Given this context, faculty members at the teacher training programs of the National University of General Sarmiento (UNGS) have demonstrated their interest in creating opportunities to put this perspective into practice. The pedagogical approaches of these training programs revolve around the critical analysis of diverse genres, such as class records, course syllabi, and analyses of teaching and learning situations, among others. In this context, the ALED (Support for Reading and Writing in the Disciplines) program, offered by the university within the framework of the Access and Support Program for Undergraduate and Graduate Studies, is particularly relevant. This program constitutes one of the instances of working with academic reading and writing that is integrated into the courses of all university programs, at the intermediate and advanced levels. Through this space, and under the co-teaching format (Jacobs, 2010; Natale, 2020; Wingate, 2015), the subject-matter instructors and the ALED team design support strategies to foster the development of a critical perspective on the comprehension, production, and/or presentation of academic texts (Natale et al., 2017). The overall objective of this work is to review the ALED experience in the core courses of the UNGS Pedagogical Pathway. To this end, we propose to: 1- reflect on the problem of selecting and characterizing academic training genres (Navarro, 2014) that favor the construction of this critical perspective, 2- point out the challenges that arise when generating agreements for the development of teaching instructions and sequences, 3- analyze how, based on collaborative teaching work, we seek to integrate the teaching of reading and writing as part of the content taught in the subjects themselves (Natale et al., 2017).O desenvolvimento de uma perspectiva crítica na formação de professores tem sido objeto de estudo a partir de diversas abordagens teóricas e metodológicas no campo da educação (Apple, 2012; Diker, 2005; Freire, 1969). Nesse contexto, docentes dos programas de formação de professores da Universidade Nacional de General Sarmiento (UNGS) têm demonstrado interesse em criar oportunidades para colocar essa perspectiva em prática. As abordagens pedagógicas desses programas de formação giram em torno da análise crítica de diversos gêneros textuais, como registros de aula, planos de ensino e análises de situações de ensino e aprendizagem, entre outros. Nesse contexto, o programa ALED (Apoio à Leitura e à Escrita nas Disciplinas), oferecido pela universidade no âmbito do Programa de Acesso e Apoio à Graduação e Pós-Graduação, é particularmente relevante. Este programa constitui um dos exemplos de trabalho com leitura e escrita acadêmica integradas aos cursos de todos os programas universitários, nos níveis intermediário e avançado. Por meio desse espaço, e sob o formato de coensino (Jacobs, 2010; Natale, 2020; Wingate, 2015), os instrutores da disciplina e a equipe ALED elaboram estratégias de apoio para fomentar o desenvolvimento de uma perspectiva crítica sobre a compreensão, produção e/ou apresentação de textos acadêmicos (Natale et al., 2017). O objetivo geral deste trabalho é analisar a experiência ALED nos cursos básicos da Trilha Pedagógica da UNGS. Para tanto, propomos: 1- refletir sobre o problema da seleção e caracterização de gêneros de formação acadêmica (Navarro, 2014) que favoreçam a construção dessa perspectiva crítica; 2- apontar os desafios que surgem na geração de acordos para o desenvolvimento de instruções e sequências didáticas; 3- analisar como, com base no trabalho de ensino colaborativo, buscamos integrar o ensino da leitura e da escrita como parte do conteúdo ensinado nas próprias disciplinas (Natale et al., 2017)
El paso de la pandemia en un hospital : covid-19 y muerte en Buenos Aires, Argentina
Get PDFRevista con referatoFil: Gayol, Sandra Viviana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Fiquepron, Maximiliano Ricardo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Fiquepron, Maximiliano Ricardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.El artículo explora las mutaciones en las prácticas de los profesionales de la salud en el contexto de la covid-19. Se centra en “el área covid” de un hospital de la provincia de Buenos Aires, Argentina, buscando conocer el reordenamiento del espacio y rutinas hospitalarias, y las formas de comunicar la muerte. En un período corto de tempo se observan ajustes en las prácticas profesionales e intentos de nuevas rutinas y rituales. En el vínculo médico/paciente y en la forma de comunicar una muerte se condensan tanto las acciones “excepcionales” (que vulneram rutinas) como intentos de recuperar técnicas de cuidado vinculados al paradigma de la medicina humanizada.The article explores the mutations in the practices of health professionals in the context of covid-19. It focuses on “the covid area” of a hospital in the province of Buenos Aires, Argentina, seeking to know the rearrangement of hospital space and routines, and the ways of communicating death. In a short period of time, adjustments in professional practices and attempts at new routines and rituals are observed. In the doctor/patient relationship and in the way of communicating a death, both “exceptional” actions (which violate routines) and attempts to recover care techniques linked to the paradigm of humanized medicine are condensed.O artigo explora as mutações nas práticas dos profissionais de saúde no contexto da covid-19. O foco recai na “área covid” de um hospital na província de Buenos Aires, Argentina, buscando compreender a reorganização do espaço e das rotinas hospitalares, bem como as formas de comunicação da morte. Em um curto período, observam-se ajustes nas práticas profissionais e tentativas de novas rotinas e rituais. Na relação médico-paciente e na forma de comunicação da morte, condensam-se tanto ações “excepcionais” (que violam rotinas) quanto tentativas de recuperar técnicas de cuidado vinculadas ao paradigma da medicina humanizada
Las fiestas patronales de San Miguel Arcángel : las identidades político-religiosas salen a la calle
Get PDFRevista con referatoFil: Cremonte, Juan Pablo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.El presente trabajo aborda una serie de observaciones preliminares sobre las fiestas patronales de San Miguel Arcángel que se realizan todos los años en septiembre en la municipalidad de San Miguel, Provincia de Buenos Aires. El municipio mencionado, a partir de 2012 tomó la organización de las fiestas patronales como una instancia en la que canalizar una serie de identidades político-religiosas que fueron sumando adhesiones, por un lado, y ampliando y profundizando ciertos rasgos identitarios, por el otro. El objeto de este trabajo es puntualizar los rasgos centrales de esas celebraciones y formular una serie de interrogantes en torno a las características culturales que señala la mencionada celebración respecto de la comunidad que le da abrigo. Este artículo se elaboró a partir de una etnografía en las ediciones de las fiestas patronales de San Miguel Arcángel y una serie de entrevistas a sus organizadores.The present paper deals with a series of preliminary observations about the patronsaint festivities of San Miguel Arcángel that take place every year in September in San Miguel City, Buenos Aires Province. From 2012 the local government took the lead of the organization of the patron saint festivities as an instance to connect and canalize a series of political-religious identities that were gathering new followers, broadening and deepening certain identity traits. The purpose of this work is to point out the central features of these celebrations and formulate a series of questions about the cultural characteristics that the celebration indicates regarding the community that hosts it. This work was elaborated from an ethnography in the editions of the patron saint festivities of San Miguel Arcángel and a series of interviews with its organizers.O presente trabalho trata de uma série de observações preliminares sobre as festas do padroeiro de São Miguel Arcângel o que acontecem todos os anos em setembro no município de São Miguel, Província de Buenos Aires. Apartir de 2012 as festas do padroeiro se tornaram instância para canalizar uma série de identidades político-religiosas que foram agregando adesões, ampliando e aprofundando determinados traços identitários. O objetivo deste trabalho é apontar as características centrais dessas celebrações e formular uma série de questões sobre as características culturais que a referida celebração indica em relação à comunidade que a abriga. Este artigo foi elaborado a partir de uma etnografia nas edições das festas de São Miguel Arcângelo e uma série de entrevistas com seus organizadores
Jugar con el modelo : Lamborghini lee y reescribe a Quevedo
Get PDFFil: Fonsalido, María Elena. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.En su lectura y reescritura de los clásicos, Leónidas Lamborghini pone en práctica lo que denomina "intrusión violenta". Opera, entonces, sobre uno de los sonetos más canónicos de Francisco de Quevedo, "Miré los muros de la patria mía". En su reescritura, y a través del manejo particular de la puntuación, logra la ruptura de la estricta sintaxis del poema, invierte las estrofas y transforma un poema de temática estoica en un texto que expone la decrepitud del hombre contemporáneo. De este modo, a partir de los materiales que le proporciona el clásico, su propio texto adquiere independencia.In his reading and rewriting of the classics, Leónidas Lamborghini puts into practice what he calls "violent intrusion." He operates, thus, on one of Francisco de Quevedo's most canonical sonnets, "Miré los muros de la patria mía". In his rewriting, and through the particular administration of punctuation, he accomplishes the rupture of the strict syntax of the poem, inverts the stanzas, and transforms a poem with stoic theme into a text that exposes the decrepitude of the contemporary man. This way, on the basis of the materials provided by the classic, his own text gains independence
Política y cultura de masas en América Latina : espacios, escalas, temporalidades
Get PDFEste libro ha sido concebido como una herramienta para desarmar categorías del campo historiográfico a partir de enfocar problemas que enlazan la cultura y la política entendida en un sentido amplio. Aspira a indagar, a partir de una diversidad de escalas y recortes espaciales y temporales, hipótesis transversales sobre los vínculos recíprocos entre ambas dimensiones. Reúne seis artículos de reconocidxs investigadorxs. En los trabajos de Leonardo Pereira y Ricardo Pérez Montfort, las características materiales y culturales de Río de Janeiro y la ciudad de México y los procesos de modernización que atravesaban constituyen el eje de la indagación. Las contribuciones de Lila Caimari e Ivonne Calderón cambian la escala e incorporan el problema de la circulación y las conexiones entre distintos contextos, con foco en Buenos Aires, Montevideo, Europa y EEUU. Mirta Lobato se interroga sobre la forma en que se construyó la representación del trabajador del norte de la Argentina, como metonimia de la explotación. Matthew Karush centra su análisis en la película Juan Moreira, su director Leonardo Favio y las circunstancias políticas que atravesaba la Argentina en el momento de su estreno.Fil: García Ferrari, Mercedes. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Gonzalez Velasco, Carolina. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Política y Gobierno. Centro de Estudios de Historia Política; Argentina.Fil: Rubinzal, Mariela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
108, putos y maricas : representaciones sociales de la homosexualidad masculina en contextos de dictaduras en la literatura argentina y paraguaya durante períodos democráticos (2000-2017)
Get PDFEsta tesis aborda un corpus literario transfronterizo para indagar en las representaciones de la homosexualidad masculina en contextos de dictaduras en la literatura argentina y paraguaya producidas en períodos democráticos. Concretamente, entro los años 2000 y 2017. El corpus está conformado por textos narrativos y obras de teatro que permiten observar un potencial político en la escritura. Las representaciones que emergen de estas ficciones están tensionadas por el entrecruzamiento de dos contextos históricos, el de referencia y el de producción. En el diálogo entre los distintos períodos es posible observar, por un parte, la recuperación de un proceso histórico donde existió una persecución a la disidencia sexual; por otra parte, la interpretación del pasado desde una realidad distinta, donde hay cierto margen de reconocimiento a los derechos humanos y a la población LGBTIQA+. Las obras literarias, entonces, presentan la persecución estatal a la homosexualidad masculina y la cuestionan en pos de construir una memoria colectiva.Esta tese examina um corpus literário transfronteiriço para explorar representações da homossexualidade masculina nos contextos de ditaduras na literatura argentina e paraguaia produzida durante períodos democráticos, especificamente entre 2000 e 2017. O corpus é composto por textos narrativos e peças teatrais que revelam um potencial político na escrita. As representações que emergem dessas ficções são marcadas pela interseção de dois contextos históricos: o contexto referencial e o contexto de produção. No diálogo entre diferentes períodos, é possível observar, por um lado, a recuperação de um processo histórico envolvendo a perseguição à dissidência sexual; por outro lado, a interpretação do passado a partir de uma realidade diferente, onde há algum reconhecimento dos direitos humanos e da população LGBTIQA+. As obras literárias, portanto, retratam a perseguição estatal à homossexualidade masculina e a questionam com o objetivo de construir uma memória coletiva.This thesis addresses a cross-border literary corpus to investigate the representations of male homosexuality in contexts of dictatorships in Argentine and Paraguayan literature produced in democratic periods. Specifically, between the years 2000 and 2017. The corpus is made up of narrative texts and plays that allow us to observe a political potential in writing. The representations that emerge from these fictions are stressed by the interweaving of two historical contexts, that of reference and that of production. In the dialogue between the different periods it is possible to observe, on the one hand, the recovery of a historical process where there was a persecution of sexual dissidence; On the other hand, the interpretation of the past from a different reality, where there is a certain margin of recognition of human rights and the LGBTIQA+ population. The literary works, then, present the state persecution of male homosexuality and question it in order to build a collective memory.Fil: Cuenca, Joel Iván. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina
Identidad y multiculturalismo en Charles Taylor y Stuart Hall
Get PDFFil: Szpilard, Ezequiel Leonardo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.En la presente investigación se estudiarán, en primer lugar, las nociones de identidad y multiculturalismo, tal como aparecen desarrolladas en los escritos de Taylor. El pensador canadiense, en su reflexión crítica de la modernidad occidental, aspira a revisar la concepción de sujeto sobre la base de un nuevo marco interpretativo. Desde esta óptica y con respecto a la comprensión moderno-cartesiana del yo como un ente independiente y separado del mundo, en lo que concierne a su constitución primigenia, Taylor contrapone la visión de que el yo, considerado desde la noción de identidad, no puede concebirse, de ninguna manera, como una realidad conformada por sí misma. Por el contrario, y como señalaremos en el transcurso de nuestra exposición, el filósofo quebequense analiza la mismidad desde el punto de vista de los procesos discursivos y dialógicos que se despliegan entre los seres humanos y el contexto en que se insertan. Desde la visión tayloriana, y teniendo en cuenta a este hecho, la identidad es siempre identidad conforme con una identidad colectiva. Se presenta en este escenario, en última instancia, el problema del multiculturalismo, entendido aquí como la
coexistencia creciente en un mismo espacio social, jurídico y político de formas de vida
relativas a grupos minoritarios, que emergen y se afirman como diferentes de los hábitos,
preferencias y valores típicos del grupo culturalmente dominante. Cabe señalar que frente a esta perspectiva existen diversos posicionamientos críticos, como los de Gerd Baumann (2001), Carlos Thiebaut (1992), León Olivé (1993; 1996), entre otros.
Luego abordaremos los conceptos fundamentales de los principales autores comúnmente asociados a los estudios culturales –Hoggart, Williams y Thompson– y las posibilidades de su interpretación y difusión en diferentes campos de estudio e investigación, principalmente en el ámbito del multiculturalismo; a continuación se realizará una explicación y discusión de cómo se generó este último a partir de estos conceptos de los estudios culturales, particularmente desde la perspectiva de Hall para abordar, al fin, la crítica realizada por él a la visión de Taylor con respecto a las nociones de multiculturalismo e identidad. Esta última es pensada por Hall como una configuración específica del sujeto en virtud de las interacciones discursivas. Para el pensador jamaiquino, la identidad no es algo fijado, sino antes bien un proceso atravesado por el diálogo y los ejercicios de poder vía institucional. La elección de este autor responde a la relevancia de algunas de sus contribuciones para la discusión acerca del problema que supone la conformación de la identidad, así como la relación entre esta noción y las sociedades multiculturales. Asimismo, creemos que no se hallan suficientes trabajos de articulación entre Hall y Taylor que den cuenta de los distintos puntos de vista entre ellos con respecto a la
identidad y el multiculturalismo.
Consideramos que la distancia en el tiempo de lo propuesto por Taylor –y también por Hall– nos permite una reconsideración más atenta de los problemas de la coexistencia de culturas que siguen siendo actuales y que, de hecho, en el escenario más estrictamente contemporáneo, se ramifican aún más. La referencia a la distancia con respecto a estos pensadores supone, entonces, una voluntad de afinar herramientas conceptuales más dúctiles y al mismo tiempo más precisas para captar los diferentes matices de la
contemporaneidad, considerada a la luz de los problemas de la coexistencia
Estrategias de resistencia y horizontes comunitarios en las economías populares : un estudio a partir de las prácticas agrícolas urbanas en el Área Metropolitana de Buenos Aires (2015-2023)
Get PDFSe analizó el rol de las prácticas agrícolas urbanas en las estrategias de resistencia de las organizaciones de las economías populares del territorio urbano del Área Metropolitana de Buenos Aires en el período 2015-2023. Se utilizó la metodología de estudio de casos múltiples de tipo instrumental, desde el enfoque cualitativo. Se realizaron entrevistas en profundidad y observaciones a campo, sobre la base de 15 años de trabajo territorial en dicho ámbito. Como resultados se identificaron dinámicas que buscan restituir formas de “lo común”, no sólo como modo de organizar lo económico, sino también, como definición de sus horizontes políticos. Así mismo, se registró el despliegue de territorialidades de la defensa en contextos que se asumen adversos. Concluimos que las economías populares adquieren un sentido de “economías de la resistencia”, en donde mientras se construye la alternativa se defiende lo conquistado. Las prácticas agrícolas urbanas contribuyeron en esa estrategia.Foi analisado o papel das práticas agrícolas urbanas nas estratégias de resistência das organizações das economias populares do territorio urbano da Área Metropolitana de Buenos Aires no período 2015-2023. Utilizou-se a metodologia de estudo de caso múltiplo do tipo instrumental, de abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas em profundidade e observações de campo, com base em 15 anos de trabalho territorial nesta área. Como resultados, foram identificadas dinâmicas que buscam restaurar formas do “comum”, não apenas como forma de organizar o econômico, mas também como definição de seus horizontes políticos. Do mesmo modo, registou-se o desdobramento das territorialidades de defesa em contextos que se assumem como adversos. Concluímos que as economias populares adquirem um sentido de “economias de resistência”, onde enquanto se constrói a alternativa, se defende o que foi conquistado. As práticas agrícolas urbanas contribuíram para essa estratégia.The role of urban agricultural practices in the resistance strategies of the organizations of the popular economies of the urban territory of the Metropolitan Area of Buenos Aires in the period 2015-2023 was analyzed. The instrumental type multiple case study methodology was used, from the qualitative approach. In-depth interviews and field observations were carried out, based on 15 years of territorial work in this area. As results, dynamics were identified that seek to restore forms of "the common", not only as a way of organizing the economic, but also as a definition of its political horizons. Likewise, the deployment of defense territorialities was recorded in contexts that are assumed to be adverse. We conclude that the popular economies acquire a sense of "economies of resistance", where while the alternative is being built, what has been achieved is defended. Urban agricultural practices contributed to this strategy.Fil: Moricz, Mariana. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina
Ato tzi tza - Uj q'o chi - Aquí estamos : experiencias y memorias de mujeres mayas de las Comunidades de Población en Resistencia de la Sierra de Guatemala
Get PDFLas Comunidades de Población en Resistencia de la Sierra (CPR-Sierra) de Guatemala fueron grupos autoorganizados de población civil integrados por campesinos y campesinas indígenas. A principios de los años 80, frente a los secuestros, masacres y persecución del ejército en lo que se conoció como estrategia de “tierra arrasada” (1978-1983), estos grupos abandonaron sus aldeas y comunidades para refugiarse en las montañas del territorio ixil, en los municipios de Chajul y Nebaj. Esta tesis profundiza y reflexiona sobre las narraciones de las experiencias y memorias de mujeres mayas que sobrevivieron y resistieron a la violencia organizadas en las CPR-Sierra. Se propone pensar en torno a las múltiples estrategias desplegadas por ellas tanto para afrontar y sobrevivir a la violencia, como para reconstruir y recuperar la vida individual y colectiva en una sociedad de posguerra. El eje central de la reflexión se encuentra en la intersección entre experiencia, memorias, etnicidad y género a través de las marcas que dejan en las narraciones.The Communities of Population in Resistance of the Sierra (CPR-Sierra) in Guatemala were self-organised civilian population groups of indigenous peasants. In the early 1980s, faced with kidnappings, massacres and persecution by the army in what was known as the "devastated land" strategy (1978-1983), these groups abandoned their villages and communities to take refuge in the mountains of the Ixil territory, in the municipalities of Chajul and Nebaj. This thesis explores and reflects on the narratives of the experiences and memories of Mayan women who survived and resisted the violence organised in the CPR-Sierra. It proposes to think about the multiple strategies deployed by them both to confront and survive violence, and to reconstruct and recover individual and collective life in a post-war society. The central focus of the reflection lies in the intersection between experience, memories, ethnicity and gender through the marks left in the narratives.As Comunidades da População em Resistência da Serra (CPR-Serra) na Guatemala eram grupos populacionais civis auto-organizados formados por camponeses indígenas. No início da década de 1980, diante de sequestros, massacres e perseguição pelo exército no que ficou conhecido como a estratégia da "terra queimada" (1978-1983), esses grupos abandonaram suas aldeias e comunidades para se refugiarem nas montanhas do território Ixil, nos municípios de Chajul e Nebaj. Esta tese explora e reflete sobre as narrativas das experiências e memórias das mulheres maias que sobreviveram e resistiram à violência organizada na CPR-Sierra. Ela se propõe a pensar sobre as múltiplas estratégias utilizadas por elas tanto para enfrentar e sobreviver à violência quanto para reconstruir e recuperar a vida individual e coletiva em uma sociedade pós-guerra. O eixo central da reflexão está na interseção entre experiência, memórias, etnia e gênero por meio das marcas deixadas nas narrativas.Fil: Ramos Mejía, Agustina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina