Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Not a member yet
180 research outputs found
Sort by
PERAN TRIPUSAT PENDIDIKAN DALAM IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI MI AL FITHRAH PADA ERA DISRUPSI
No full textoai:ojs2.jurnal.researchideas.org:article/14Penelitian ini mengkaji peran tripusat pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat) dalam implementasi projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di MI Al Fithrah pada era disrupsi. Pendekatan kualitatif digunakan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi untuk mendapatkan hasil yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan keluarga berperan membentuk karakter siswa berbasis nilai Pancasila, sekolah menjadi penggerak utama melalui Kurikulum Merdeka dan pembelajaran kontekstual, sedangkan masyarakat menyediakan ruang implementasi nyata melalui kegiatan sosial dan budaya. Sinergi ketiga elemen ini menjadi kunci keberhasilan implementasi P5 meskipun menghadapi tantangan seperti kurangnya pemahaman bersama, manajemen waktu, dan dukungan dari berbagai pihak yang belum optimal. Sehingga perlu adanya penguatan kolaborasi antara tripusat pendidikan dan pelatihan berkelanjutan untuk mendukung pembentukan generasi muda yang berintegritas dan relevan dengan tantangan era disrupsi
PERAN ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR ANAK DISKALKULIA
No full textDiskalkulia merupakan gangguan belajar pada anak yang membuat anak kesulitan dalam memahami dan menggunakan konsep matematika. Gangguan tersebut biasanya dapat mempengaruhi motivasi dan hasil akademik anak. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana peran orang tua untuk dapat membantu anak yang mengalami kessulitan belajar diskalkulia. Metode penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) atau metode studi literature yang mendalam. Hasil penelitian ini adalah bahwa keterlibatan orang tua secara aktif sangat berpengaruh untuk menumbuhkan minat belajar anak terutama pada anak yang mengalami kesulitan belajar diskalkulia. Misalnya komuniaksi yang baik antara orang tua dan anak, menciptakan lingkungan belajar yang positif di rumah, dan dukungan emosional serta penguatan positif dari orang tua sehingga perlahan dapat membantu menumbuhkan minat belajar anak yang mengalami kesulitan belajar diskalkulia. Peran orang tua sangat besar pengaruhnya dalam membangun kepercayaan diri anak terutama pada anak yang mengalami kesulitan belajar diskalkulia
Strategi Penguatan Karakter Siswa melalui Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam di Sekolah
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi penguatan karakter siswa melalui nilai-nilai pendidikan agama Islam di MA. Bahrul Ulum dengan fokus pada upaya membentuk pribadi yang tidak hanya unggul dalam bidang akademik, tetapi juga memiliki integritas moral dan spiritual yang kokoh. Penelitian ini berakar pada pentingnya pembentukan karakter yang sesuai dengan ajaran agama Islam sebagai landasan untuk menciptakan generasi yang memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual dan kualitas akhlak. Dalam rangka mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenlogi yang memanfaatkan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan guru dan siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menegaskan, bahwa penguatan karakter di MA. Bahrul Ulum diimplementasikan melalui integrasi nilai-nilai Islam dalam berbagai aspek pembelajaran, baik di dalam kelas melalui materi ajar, maupun di luar kelas melalui kegiatan ekstrakurikuler dan interaksi sosial antar siswa. Selain itu, praktik ibadah seperti shalat berjamaah dan pengajian juga menjadi sarana dalam memperkuat karakter siswa. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa strategi yang diterapkan terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas karakter siswa, seperti pengembangan sikap kejujuran, kedisiplinan, empati, serta tanggung jawab terhadap sesama
The Alchemy of Teamwork :Converting Personal Skills into Group Mastery
No full textThis study examines the development of teamwork skills across various educational levels, focusing on how individual abilities evolve into group competencies. The aim is to identify key teamwork skills emphasized at each level, from elementary school to higher education. Data were collected through in-depth, semi-structured interviews with six students across different educational stages. The findings reveal that communication and empathy are key at the elementary level, collaboration and social skills in middle school, problem-solving and teamwork in high school, and leadership and conflict resolution in university. The study shows that teamwork skills progressively develop and should be nurtured at each educational stage to prepare students for collaborative environments in academic and professional settings, enhancing overall group mastery
Komunikasi Guru Agama Dalam Pendidikan Karakter Siswa Madrasah Tsanawiyah As’adiyah Almuhajirin Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar
No full textKarakter merupakan modal penting dalam kehidupan manusia. Karakter dibentuk pada lingkungan keluarga dan sekolah. Sekolah sebagai lembaga tempat menimba ilmu dan menemukan jati diri bagi siswa ditentukan oleh kemampuan komunikasi guru agama dalam mempengaruhi dan memberikan tunjuk ajar serta contoh yang baik kepada siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode field research melalui pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru pendidikan agama telah memberikan pemahaman dan pengaruh terhadap pembentukan karakter siswa melalui peran penting guru dan kemampuan guru untuk mengelola interaksi dalam kegiatan pembelajaran melalui komunikasi yang baik untuk mengembangkan sikap positif melalui penanaman nilai-nilai keislaman agar siswa dapat menumbuhkan rasa percaya diri. Melalui kemampuan guru untuk bersikap terbuka, sensitif, responsif, ramah dan sabar kepada siswa dalam pembelajaran. Serta dengan kemampuan guru untuk mengembangkan sikap positif dalam kegiatan pembelajaran
THE EFFECT OF SELF-CONFIDENCE, SOCIAL SUPPORT, AND LEARNING BEHAVIOR ON STUDENTS' LEARNING ACHIEVEMENT IN PRODUCTIVE SUBJECTS OF MPLB SMKN 1 BOGOR
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-confidence, dukungan sosial, dan perilaku belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif MPLB SMKN 1 Bogor. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan melibatkan sampel sebanyak 310 siswa, yang ditentukan melalui purposive sampling, sehingga diperoleh 175 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi nilai siswa. Proses pengolahan dan analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-confidence, dukungan sosial, dan perilaku belajar memberikan pengaruh positif dan signifikan, baik secara parsial maupun simultan, terhadap prestasi belajar siswa
ANALISIS GAYA MENGAJAR GURU DALAM MENANGANI PERILAKU SISWA KELAS RENDAH DI SDN 70 PEKANBARU
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis gay amengajar guru dalam menangani perilaku siswa di kelas rendah. Permasalahan yang muncul dikelas 1 SDN 70 Pekanbaru misalnya sebagian siswa masih bergantung pada guru untuk hal-hal sederhana seperti menulis nama, merapikan alat tulis atau mengumpulkan tugas. Anak-anak usia dini cenderung aktif, sehingga guru kesulitan dalam menjaga ketertiban kelas. Sehingga penelitian ini sangat penting untuk dilakukan untuk mengetahui metode, pendekatan dan gaya mengajar yang dilakukan guru dalam menangani berbagai perilaku anak. Pendekatan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah memiliki pendekatan, metode dan gaya mengajar tersendiri dalam kegiatan pembelajaran dengan membangun chemistry antara guru dengan siswa, menggunakan media pembelajaran yang bervariasi dan berinteksi banyak dengan siswa
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR (IPK) MAHASISWA SEMESTER 5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SALAH SATU UNIVERSITAS SWASTA DI BOGOR
No full textMotivasi belajar merupakan faktor kunci dalam proses pendidikan, mencakup dorongan internal dan eksternal yang mendorong mahasiswa untuk mencapai tujuan akademik. Hasil belajar, sebagai indikator keberhasilan pendidikan, mencerminkan sejauh mana kompetensi akademik mahasiswa telah tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar (Indeks Prestasi Kumulatif/IPK) Mahasiswa semester 5 Program Studi Pendidikan Agama Islam pada salah satu Universitas swasta di Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan mahasiswa sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengukur motivasi belajar dan dokumen akademik untuk mengetahui IPK mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat motivasi belajar mahasiswa berada pada kategori tinggi, dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 4.2443. Namun, hasil belajar mahasiswa, yang diukur melalui IPK, berada pada kategori cukup, dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 2.6100. Analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat lemah antara motivasi belajar dan hasil belajar, dengan koefisien korelasi sebesar 0.177. Hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik, karena nilai signifikansi (sig) sebesar 0.079 > 0,05 lebih besar dari tingkat signifikansi α = 0.05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa meskipun motivasi belajar memiliki kecenderungan untuk memengaruhi hasil belajar, pengaruhnya sangat lemah dan tidak signifikan. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk mengeksplorasi faktor lain yang mungkin lebih berkontribusi terhadap pencapaian hasil belajar mahasiswa, seperti metode pembelajaran, lingkungan akademik, dan manajemen waktu
Analisis Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui Sastra Anak di SD Kabupaten Malang
No full textLiterasi adalah keterampilan dasar yang mencakup membaca, menulis, dan penggunaan bahasa untuk mengakses pengetahuan. Namun, tingkat literasi di Indonesia masih memprihatinkan, dengan data UNESCO Indonesia menduduki peringkat 60 dari 61 negara dalam hal minat baca. Untuk menghadapi masalah ini, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) meluncurkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengamati pelaksanaan GLS di SD Kabupaten Malang yang memanfaatkan sastra anak sebagai media utama. Buku dongeng, fabel, cerita rakyat, dan cerpen digunakan untuk menanamkan budaya literasi sejak dini. GLS di sekolah ini terdiri dari tiga tahap: harian, mingguan, dan bulanan. Tahap harian melibatkan pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran, tahap mingguan berupa kunjungan perpustakaan untuk eksplorasi bacaan sastra, dan tahap bulanan berupa pawai bahasa untuk melatih keterampilan berbicara siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan sastra anak efektif meningkatkan imajinasi, pemahaman moral, dan apresiasi budaya siswa. Kendala seperti terbatasnya koleksi buku tidak mengurangi antusiasme siswa terhadap kegiatan ini. Dengan penambahan koleksi buku sastra anak dan perbaikan fasilitas perpustakaan, GLS di SD Kabupaten Malang diharapkan dapat lebih optimal dalam membangun literasi dan memperkaya pengalaman belajar sisw
PENGARUH PENGGUNAAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG KELAS V DI SDN 32 BANDA ACEH
No full textKurangnya perhatian peserta didik pada saat proses pembelajaran akan berdampak kepada hasil belajar yang kurang maksimal. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan ketertarikan peserta didik pada saat proses pembelajaran adalah Quizizz. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar peserta didik pada materi volume bangun ruang kelas V di SDN 32 Banda Aceh. Penelitian ini menggunaan pendekatan kuantitatif jenis Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 32 Banda Aceh yang berjumlah 43 orang. Sampel terdiri dari kelas eksperimen berjumlah 22 orang dan kelas kontrol berjumlah 21 orang dengan teknik sampling total. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian assessment pre-test dan post-test menggunakan instrument berupa tes pilihan ganda sebanyak 5 soal dan essay sebanyak 5 soal. Untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eskperimen dan kelas kontrol digunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan Quizizz dan hasil belajar secara konvensional maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar peserta didik pada materi volume bangun ruang kelas V di SDN 32 Banda Ace