Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Not a member yet
180 research outputs found
Sort by
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB STRES AKADEMIK PADA SISWA DI SMK DDI (DARUD DA’WAH WAL IRSYAD) SAMARINDA KELAS XII TAHUN AJARAN 2023/2024
No full textAnalisis Faktor Penyebab Stres Akademik Pada Siswa Di Smk Ddi (Darud Da’wah Wal Irsyad) Samarinda Kelas Xii Tahun Ajaran 2023/2024 Banyak anak di sekolah lanjutan mengalami tekanan tekanan yang sangat serius. Tekanan itu bersumber dari faktor akademik berupa cara mengajar dan bahan pelajaran yang diajarkan serta tekanan sosial, berupa pengaruh dari teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadi penyebab stres belajar pada siswa kelas di SMK DDI Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian kualititatif dengan sampel merupakan siswa SMK DDI Samarinda. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa faktor penyebab stress belajar siswa di SMK DDI Samarinda terdiri dari faktor pisikologis siswa yang merasa tertekan ketika banyak tugas dan sulit untuk memahami pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beban tugas yang berlebihan, kesulitan dalam memahami materi pelajaran, serta faktor-faktor lingkungan menjadi penyebab utama stres belajar pada siswa. Beban tugas yang menumpuk seringkali membuat siswa merasa kewalahan dan kesulitan mengatur waktu. Selain itu, kurangnya pemahaman terhadap materi pelajaran juga menjadi sumber stres yang signifikan. Faktor lingkungan seperti tekanan dari orang tua, teman sebaya, dan lingkungan belajar yang kurang kondusif juga turut berkontribusi terhadap meningkatnya tingkat stres belajar siswa. Sehingga dapat di katakan bawah faktor tersebut diatas akan membuat siswa susah dalam fokus perhatian ketika pelajaran berlangsung sehingga tidak percaya diri untuk mendapat nilai tertinggi. Dan juga faktor lingkungan sekolah serta keinginan siswa untuk mendapatkan nilai tinggi namun selalu merasa tidak memiliki kemampuan. Untuk lingkungan keluarga siswa merasa telah cukup dewasa untuk membatasi diri dalam bergaul dengan teman sebaya. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pihak sekolah, guru, dan orang tua dalam upaya mengurangi stres belajar siswa serta meningkatkan prestasi akademik mereka
INOVASI PENDIDIKAN BERBASIS STEAM: MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM PROSES PEMBELAJARAN
No full textPendidikan abad ke-21 menuntut pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif, salah satunya melalui penerapan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). STEAM mengintegrasikan lima disiplin ilmu untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, serta kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, teori, serta hasil penelitian terdahulu terkait implementasi STEAM dalam pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur (library research), dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber akademik seperti jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa STEAM berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan kreativitas peserta didik melalui pendekatan berbasis proyek (Project-Based Learning). Selain itu, pendekatan ini juga meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah, di mana peserta didik dituntut untuk mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dalam menyelesaikan tantangan yang diberikan
THE EFFECT OF TEACHER COMPETENCE, LEARNING ENVIRONMENT AND STUDENT LEARNING MOTIVATION ON STUDENT LEARNING ACHIEVEMENTS AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 40 JAKARTA
No full textThe purpose of this study was to analyze how teacher competence, learning environment, and learning motivation affect student learning achievement at SMK Negeri 40 Jakarta. This study uses a quantitative method with primary data through questionnaire distribution. This study involved a population of 178 students of all grade X of SMK Negeri 40 Jakarta. In this study, the proportional random sampling technique was used, using a program of 123 respondents. The PLS-SEM data analysis technique was carried out using the SmartPLS version 4 program. The results of the hypothesis test from this study found that the teacher competence variable on learning achievement had a significant and positive effect. There is a significant and positive effect between the learning environment variable on student learning achievement. There is a significant and positive effect of the learning motivation variable on student learning achievement. There is a significant and positive indirect effect between the teacher competence variable, learning environment and learning motivation on student learning achievement at SMK Negeri 40 Jakart
STRATEGI SEKOLAH DALAM MENCEGAH DAMPAK NEGATIF KERAGAMAN DI SEKOLAH (Studi Kasus di SMAS Murni Kota Padang)
No full textKeberagaman masyarakat Indonesia, yang terdiri dari berbagai suku, agama, dan budaya, dapat menjadi sumber konflik jika tidak dikelola dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang diterapkan oleh SMAS Murni Kota Padang dalam mencegah dampak negatif dari keragaman tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara kepada siswa dan guru. Temuan menunjukkan bahwa SMAS Murni menerapkan berbagai strategi, termasuk kegiatan multikultural, ekstrakurikuler yang mendukung kolaborasi, dan komunikasi efektif yang menghargai perbedaan. Meskipun demikian, beberapa kendala seperti kurangnya pelatihan guru, komunikasi antar siswa yang menggunakan bahasa daerah, serta terbatasnya sumber daya dan fasilitas, menghambat implementasi strategi tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen yang baik dan peningkatan partisipasi dari semua pihak diperlukan untuk memaksimalkan keberhasilan dalam mengelola keberagaman di sekolah
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA MELALUI KEGIATAN KEAGAMAAN DI MTSN 1 KOTA PADANG
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk dan mengidentifikasikan faktor penghambat penguatan pendidikan karakter siswa melalui kegiatan keagamaan di MTsN 1 Kota Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode deskriptif. Adapun informan dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bentuk-bentuk penguatan pendidikan karakter siswa melalui kegiatan keagamaan dilaksanakan melalui pembiasaan membaca Al-qur’an sebelum PBM dimulai, sholat berjamaah, tahfidz Al-qur’an, dan muhadharah. Selanjutnya faktor penghambat penguatan pendidikan karakter siswa melalui kegiatan keagamaan antara lain pada pembiasaan membaca Al-Qur’an sebelum PBM dimulai yakni siswa tidak ikut membaca Al-Qur’an, siswa tidak menyimak, siswa tidak membawa AlQur’an. Pada sholat berjamaah yakni siswa ribut, becanda, mengganggu teman saat sholat, tidak meluruskan saff, berlama-lama dalam berwudhu’, tempat sholat sempit. Pada tahfidz Al-Qur’an yakni waktu yang singkat, siswa tidak membaca dan menghafal Al-Qur’an, lokasi yang sempit membuat bising sehingga siswa tidak berkonsentrasi dalam belajar. Pada kegiatan muhadharah yakni tidak percaya diri, siswa tidak mempersiapkan diri dan materi untuk muhadharah
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL STAD PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN MALANG
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan dan penggunaan produk Lembar Kerja Siswa berbasis STAD pada mata kuliah IPS kelas IV SDN Malang. Metodologi penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan kelayakan dan kepraktisan merujuk pada instrumen validasi dan angket kepraktisan, hasil analisis kelayakan terdiri dari ahli materi 92,86%, ahli bahsa 72,22%, dan ahli media 92,88%, sedangkan hasil kepraktisan terdiri dari responden pendidik 98,48% dan responden peserta didik 88,22%. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis model STAD sebagai perangkat pembelajaran di kelas IPS adalah praktis dan bermanfaa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS VI di UPTD SDN 22 SAMPEAN
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar dan motivasi siswa siswa kelas VI di UPTD SDN 22 Sampean. Model ini diterpankan melalui kegiatan proyek pembuatan poster edukatif dengan topic “Adaptasi Makhluk Hidup, Daur Hidup, dan Perkembangbiakan Makhluk Hidup” yang dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Jumlah siswa yang terlibat sebanyak 12 orang, terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Proses pelaksanaan dilakukan dengan mengikuti sintaks model PjBL,yaitu mulai dari penentuan pertanyaan mendasar, perancangan proyek, penyusunan jadwal, pelaksanaan proyek, pemantauan, evaluasi, hingga refleksi. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi aktif siswa, kreativitas dalam menyususn poster, serta pemahaman konsep yang lebih mendalam. Meskipun siswa mendapat keendala, guru mampu mengatasinya melalui bimbingan yang intensif dan pengelolaan kelompok yang baik. Kesimpulan dari pelaksanaan ini menunjukkan bahwa PjBL dapat menjadi alternative model pembelajaran yang efektif dan menarik untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa, khususnya pada mata pelajaran IPAS. Tindak lanjut dari kegiatan ini adalah perlunya perencanaan waktu yang lebih fleksible, penyediaan sumber belajar yang bervariasi, serta pelatihan kerja sama bagi siswa
PROBLEMATIKA DAN SOLUSI KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL DI SMP PLUS AL-AMIN SETU BEKASI
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji problematika serta solusi yang dapat diimplementasikan dalam pelaksanaan kebijakan Full Day School di SMP Plus Al-Amin, Kecamatan Setu, Kabupaten Bekasi. Kebijakan Full Day School merupakan program pendidikan yang memperpanjang waktu belajar siswa di sekolah dengan harapan meningkatkan kualitas pendidikan dan pembentukan karakter. Namun, dalam praktiknya, kebijakan ini menghadapi berbagai kendala, baik dari sisi peserta didik, tenaga pendidik, maupun orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama yang dihadapi meliputi kelelahan fisik dan mental siswa, keterbatasan sarana dan prasarana penunjang, rendahnya partisipasi orang tua, serta kurang optimalnya manajemen waktu dalam pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar. Di sisi lain, beberapa guru juga mengungkapkan kesulitan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk durasi waktu belajar yang lebih panjang. Sebagai solusi, pihak sekolah perlu melakukan evaluasi periodik terhadap implementasi kebijakan ini, meningkatkan komunikasi dengan orang tua, memperbaiki manajemen waktu, serta menyediakan fasilitas pendukung seperti ruang istirahat dan kegiatan ekstrakurikuler yang menyenangkan. Pendekatan yang berpusat pada siswa (student-centered learning) juga perlu diterapkan agar siswa tetap termotivasi dan tidak merasa jenuh. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan pemerintah daerah menjadi kunci keberhasilan kebijakan Full Day School di masa depan
Tantangan dan Inovasi Praktikum Bimbingan Konseling Kristen dalam Menjawab Dinamika Perencanaan Karier Generasi Z
No full textGenerasi Z, yang tumbuh di era digital, menghadapi tantangan besar dalam merencanakan karier mereka, terutama dengan adanya disrupsi teknologi yang cepat dan perubahan dinamika pasar kerja. Praktikum Bimbingan Konseling Kristen (BKK) harus beradaptasi dengan kebutuhan karier Generasi Z yang semakin terhubung dengan dunia digital, namun tetap mempertahankan nilai-nilai spiritual dalam bimbingan karier. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh praktikum BKK dalam membimbing Generasi Z serta mengeksplorasi inovasi yang dapat diterapkan dalam praktik tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, yang mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai literatur terkait bimbingan konseling dan tantangan karier di era digital. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesenjangan teknologi antara konselor dan klien, perubahan pola komunikasi, dan kesulitan dalam mengintegrasikan nilai-nilai Kristen dalam perencanaan karier Generasi Z. Rekomendasi yang dihasilkan meliputi pengembangan kompetensi digital bagi konselor BKK, penerapan model mentoring berbasis spiritual, serta pengembangan kurikulum BKK yang lebih relevan dengan dunia kerja digital
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA KITAB KUNING BAGI MAHASISWA DI STAI BALIKPAPAN
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala pembelajaran membaca kitab kuning di kalangan mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam Balikpapan (STAIBA), khususnya mereka yang tidak memiliki latar belakang pendidikan pesantren. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama mencakup kurangnya penguasaan bahasa Arab, terutama tata bahasa (nahwu dan sharaf), keterbatasan metode pengajaran yang digunakan, serta minimnya pendampingan dari pengajar. Faktor-faktor ini menyebabkan kesulitan dalam memahami isi kitab kuning. Solusi yang diajukan meliputi penyelenggaraan kelas tambahan untuk dasar-dasar tata bahasa Arab, penggunaan metode pembelajaran interaktif, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran. Dengan langkah-langkah tersebut, diharapkan mahasiswa dapat lebih memahami dan menguasai pembelajaran kitab kuning