DSpace at Ferenc Rákóczi II. Transcarpathian Hungarian Institute
Not a member yet
5005 research outputs found
Sort by
Задача Кошi для рiвняння коливання струни на площинi з випадковими факторами з простору Oрлiча
No full textРезюме. Розглянемо задачу Кошi для рiвняння коливання струни на площинi
зi сталими коефiцiентами
∂
2u(x, y, t)
∂t2
= a
2
∂
2u(x, y, t)
∂x2
+
∂
2u(x, y, t)
∂y2
+ ξ(x, y, t), (1)
−∞ 0,
з початковою умовою
u(x, y, 0) = 0,
∂u(x, y, 0)
∂t = 0, (2)
−∞ < x < +∞, −∞ < y < +∞.
Нехай ξ(x, y, t) = {ξ(x, y, t), (x, y) ∈ R2
, t > 0} — вибiрково неперервне з iмовiрнiстю одиниця випадкове поле з простору Орлiча, таке
що Eξ(x, y, t) = 0, E(ξ(x, y, t))2 < +∞.
B(x, y, t, u, v, s) = Eξ(x, y, t)ξ(u, v, s) — коварiацiйна функцiя випадкового процесу ξ(x, y, t). Нехай B(x, y, t, u, v, s) неперервна функцiя
Digitális jövő az oktatásban – a mesterséges intelligencia megítélése egyetemi hallgatók körében
No full textA mesterséges intelligencia (MI) jelentős változásokat hoz a felsőoktatásban, átalakítva az oktatás és a tanulás módját. Az MI lehetővé teszi
az oktatás személyre szabását, adaptív platformok révén igazítva a tananyagot az egyéni szükségletekhez. Az MI-alapú adatelemzés javítja a
hatékonyságot, optimalizálva az erőforrások és a támogatás elosztását. A
virtuális osztálytermek és az MI-oktatók lebontják a földrajzi és időbeli korlátokat, ám kérdések merülnek fel a munkahelyek megszűnése és az
etikus értékelés kérdéseiben. Az MI lehetőségeinek és az emberi tényező
fontosságának egyensúlya alapvető a digitális korszak felsőoktatásában. A
történelem során a technológiai újítások mindig vegyes reakciókat váltottak ki [1]. A folyamatosan fejlődő világunkban az ismeretlennel szembeni
szkepticizmus által generált általános nyugtalanság egyre inkább életünk
részévé válik. Ennek következményeként a mesterséges intelligencia gyakran vegyes érzéseket vált ki az emberekből [2]. Az MI fokozatos változásait
érzékelő emberek körében leggyakrabban a kíváncsiság, lelkesedés és nem
utolsósorban a szorongás keveredése figyelhető meg [3]. Ez a szorongás abból a feltételezésből ered, hogy az MI az embereket potenciális ellenfélként
kezelheti, így felmerül a kérdés, hogy az MI-eszközök nagyszabású kibertámadásokat segíthetnek-e elő, vagy nagy mennyiségű, ellenőrizetlen adat
terjesztésével álhírekhez vezethetnek [4]. Továbbá figyelembe véve, hogy
az MI 2027-re több mint 20 millió munkahelyet szüntethet meg [5], a technológiával kapcsolatos negatív attitűdöket a gazdasági bizonytalanságtól
való félelem is befolyásolhatja
Application of digitalization elements in the educational process of the arts direction department
No full textВесь випуск: https://sites.google.com/uica.education/nayka/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8-15Резюме. У статті наголошується на зростаючій ролі впровадження у професійну підготовку
здобувачів вищої музичної освіти цифрових технологій. Визначено, що розробники
концептуальних положень Четвертої промислової революції стверджували, що глобальна
конкуренція національних систем вищої освіти заснована на застосуванні інноваційних
форм цифрових технологій; можливостей штучного інтелекту для підвищення
ефективності та продуктивності навчального процесу. Українські науковці пов’язують це
явище з такими освітніми тенденціями, як глобалізація та швидкий технічний прогрес в
усіх галузях науки та різних сферах діяльності суспільства.Abstract. The article emphasizes the growing role of introducing digital technologies into the
professional training of applicants for higher musical education. The developers of the conceptual
provisions of the Fourth Industrial Revolution argue that the global competition of national higher
education systems is based on the application of innovative forms of digital technologies; the
capabilities of artificial intelligence to increase the efficiency and productivity of the educational
process.
Ukrainian scientists associate this phenomenon with such educational trends as globalization
and rapid technical progress in all branches of science and various spheres of society. It is found that
the digitalization of education is a complete transformation of the educational sphere through the
introduction of modern digital technologies to achieve innovative development. This process
includes the transfer of all processes, data and interaction of subjects into electronic format, the use
of artificial intelligence, cloud services, the Internet and other tools to increase efficiency, optimize
processes and create new opportunities. Such concepts as «digital competence» and «digital cultur»
are defined. This made it possible to further develop the structure of these concepts.
Digital competence of scientific and pedagogical workers and students of higher musical
education can be defined as the readiness to master and use innovative methods, forms and means
of teaching in musical and professional activities using technological tools of digitalization and the
ability of subjects of the educational process to integrate them with their own professional
experience to intensify learning and teaching, effective interaction that meets the challenges of
today.
Digital competence includes the presence of technical skills, media competence, information
awareness, the ability to create digital content and ensure digital securit
Innovatív digitális módszerek a bemeneti mérések lebonyolításában
No full textA felsőoktatás számos kihívással szembesül, amelyek közül kiemelkednek
a hallgatók matematikai felkészültségében tapasztalt jelentős eltérések. A
2020-ban bevezetett Nemzeti Alaptanterv (NAT) további kihívásokat állított a felsőoktatás elé, mivel a közép- és emelt szintű tananyagok közötti
különbségek miatt sok nélkülözhetetlen ismeret került ki a középszintű
anyagból. Ez különösen a műszaki, gazdasági és természettudományos
szakokon okoz problémát. A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetemen (BME) 2024 őszén átfogó bemeneti mérést végeztünk az elsőéves hallgatók körében. A vizsgálatban hat kar vett részt, összesen 2196
hallgatóval. A háromrészes adaptív teszt eredményeit elemezve megállapítottuk, hogy a hallgatók között jelentős különbségek vannak a matematikai
ismeretek terén, különösen a fakultációs órákat látogatók és a nem látogatók között. Elemzésünk rávilágít arra, hogy számos hallgató komoly
hiányosságokkal érkezik az egyetemre, ami a középiskolai matematikaoktatás hatékonyságával kapcsolatban vet fel fontos kérdéseket. A kutatás
fontos üzenetet közvetít az oktatási szakpolitikai döntéshozók számára:
szükség van a középiskolai oktatás átgondolt fejlesztésére és a középiskolából egyetemre történő átmenet támogatására. A hallgatók matematikai
felkészültségének értékelése és a különböző tudásszintű csoportok létrehozása lehetővé teszi a személyre szabott oktatás kialakítását, amely növeli
az esélyt a sikeres egyetemi karrierre. A kutatás rámutat arra is, hogy a
középiskolai tananyag mélyebb elsajátításának támogatására van szükség,
különösen a matematikai alapkészségek területén
A tanulók informatikaórákon mutatott érdeklődésének összehasonlító elemzése az új ukrán iskola rendszerében
No full textUkrajna A teljes általános középfokú oktatásról szóló törvénye alapján a
személyiségfejlesztő oktatás fő célja olyan feltételek megteremtése, melyek
elősegítik a diákok képésségének és tehetségének felfedezését [1].
A 2017–2018-as tanévtől kezdődően Ukrajna Oktatási és Tudományos
Minisztériuma egy új reformot kezdeményezett Új ukrán iskola (NUS) néven, melynek célja olyan iskola létrehozása, ahol a diákok élvezetteljesen
tanulnak. Fontos szempont még, hogy az Új ukrán iskola hozzájárul többek között a tanulók döntéshozó képességeinek és innovatív gondolkodásmódjának fejlődéséhez, valamint elősegíti a felelősségteljes állampolgárrá
válásukat is [2].
A kognitív érdeklődés a személyiségfejlesztés egyik mutatója, amely
összefüggésben áll a memóriával és a figyelemmel, valamint hozzájárul a
tanulási folyamatban való aktív részvételhez és a tanulás iránti érdeklődés
felkeltéséhez. A kognitív érdeklődés fontos szerepet tölt be a tanulás terén,
mivel elősegíti a tananyag hatékony memorizálását és felidézését. A tanulás során kialakuló érdeklődés és motiváció segít a diákoknak könnyebben
elsajátítani az új információkat, valamint motiválja őket a tanulásra [3, 4].
A tanulók kognitív érdeklődésének fejlesztése a modern pedagógia egyik
fontos feladata, különös tekintettel arra, hogy a kognitív érdeklődést befolyásoló tényezők vizsgálata lehetővé teszi az új módszertani ajánlások
kidolgozását [5], melyek megfelelnek az Új ukrán iskola szabványainak
Internal monologue of the actor and the puppet’s plasticity: interaction of the psychological and physical in theatrical art
No full textВесь випуск: https://sites.google.com/uica.education/nayka/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8-16?authuser=0Резюме. Метою статті є виявлення ролі внутрішнього монологу актора як джерела сценічної
дії та аналіз його трансформації у фізичну виразність ляльки через психофізику виконавця.
Дослідження зосереджене на взаємодії психологічного й тілесного у створенні сценічної
присутності в театрі ляльок.Abstract. The aim of the article is to reveal the role of the actor’s inner monologue as a source of stage
action and to analyze its transformation into the puppet’s physical expressiveness through the
psychophysics of the performer. The study focuses on the interaction of the psychological and the
corporeal in creating stage presence in puppet theatre.
The research methodology is based on an interdisciplinary approach that integrates theatre
studies, acting, semiotics, and performance psychology. Its foundation lies in a qualitative analysis
of the relationship between the actor’s inner monologue and the puppet’s plasticity as both a psychophysical and semiotic manifestation of stage action. The study employs: theoretical analysis
of scholarly works on actor psychophysics and puppet theatre; phenomenological observation of the
puppeteer’s stage experience; semiotic analysis of corporeality as a sign system; a psychophysical
approach to studying the actor’s inner impulses; and empirical generalization of professional
practice. This approach makes it possible to identify the mechanisms of animating an object on
stage as a result of integrating the inner monologue with corporeal action.
The research consists of a comprehensive analysis of the actor’s inner monologue as a source
of psychophysical action in the conditions of puppet theatre, which operates through mediated
corporeality. For the first time, the inner monologue is examined not only as a tool of inner speech
but also as a structure-forming mechanism of stage presence, realized through rhythm, pause,
silence, plastic gesture, and object action. The article proposes an interpretation of puppet plasticity
as a semiotic extension of the actor’s inner action, opening a new perspective on theatrical
expressiveness in the context of semiotics, corporeal communication, and psychophysics.
The article also reveals the dual nature of the puppeteer as both the bearer of the character’s
emotional logic and the manipulator of a physical object, which determines the unique character of
stage transformation in puppet theatre
Some correlations between interest and willingness to pay
No full textEditorial Board: https://systems.enpress-publisher.com/index.php/jipd/about/editorialBoard Table of Contents: https://systems.enpress-publisher.com/index.php/jipd/issue/view/415Abstract. This article delves into the causes of the 2008 financial crisis, particularly focusing on its inception marked by the collapse of the mortgage market, which cascaded into the bankruptcy of numerous banks. The crisis stemmed from volatile real estate prices, leading to loans being issued to borrowers without sufficient collateral, exacerbating insolvency. In Hungary, the situation was exacerbated as most housing loans were denominated in Swiss francs, causing repayment obligations to soar due to rapid fluctuations in the exchange rate. State intervention became imperative amidst rising insolvency rates. Motivated by a longstanding interest in the economic ramifications of low interest rates, the authors aim to probe the factors influencing loan repayment motivations. Their research centers on the evolution and functions of state interest rate regulation, while also scrutinizing late fees and interest provisions related to tax and civil law claims to evaluate their impact on timely payments. Embracing an interdisciplinary approach blending historical, economic, and legal perspectives, the article underscores the necessity for well-calibrated regulatory interventions to mitigate the excesses of unrestricted free markets, especially in light of evolving global economic dynamics. It also underscores the importance of prudent regulations, given theories suggesting that persistently low interest rates may lead to economic distortions beyond a certain threshold, while acknowledging the constraints of interest rate adjustments
A Mathematical Model Formalization for Socio-Ecological-Economic Responsibility: Methodology and Stages of Development
No full textРедакційна колегія: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/about/editorialTeamЗміст: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/issue/view/8Резюме. Розроблено інтегровану математичну модель соціо-еколого-економічної
відповідальності у сфері розподіленої генерації, яка враховує комплекс ключових факторів
впливу, включаючи екологічний вплив, економічний внесок у розвиток національної
енергосистеми, соціальну взаємодію, нормативно-правову відповідність, рівень моніторингу та
прозорості з передбаченням її адаптації до специфічних умов функціонування при суттєвій
залежності від стаціонарних джерел у кризових ситуаціях. У рамках моделі, враховано різну
природу ризиків і загроз, зокрема руйнування інфраструктури, залежність від централізованих
джерел енергії та витрат на відновлення, що виникають внаслідок військової агресії РФ.
Використання модельного вирішення дозволяє не лише оцінити виміри соціо-еколого-економічної
відповідальності у стандартних умовах, але й забезпечити сценарне планування та стратегічне
управління в умовах військових дій і повоєнного відновлення, а також виконувати процедури
стратегування розвитку розподіленої генерації у критичних умовах. Науково обґрунтовано і
деталізовано послідовність реалізації семи етапів розроблення і коригування моделі соціоеколого-економічної відповідальності у сфері розподіленої генерації в умовах воєнного часу та
повоєнного періоду, особливістю запропонованого підходу є його багаторівнева структура, яка
включає: а) визначення ключових параметрів відповідальності; б) врахування ризиків і загроз
воєнного часу (зокрема, руйнувань інфраструктури, економічних втрат і соціальних наслідків);
в) сценарне планування процесів відновлення системи у повоєнному періоді. Кожен етап
розробки модельного рішення, представлений із описом використовуваних економікостатистичних методів і економетричних процедур, спрямований на поетапну адаптацію енергосистеми розподіленої генерації до криз, забезпечення її стійкості у воєнний час та
підготовку до виконання завдань із післявоєнного відновлення. Зазначене дозволяє об’єктивно
оцінювати діяльність розподіленої генерації, планувати та визначати послідовність реалізації
стратегії її розвитку у складних умовах зі синхронним урахуванням широкого спектру найбільш
впливових факторів.Kifejlesztésre került egy integrált matematikai modell a szocio-ökológiai-gazdasági
felelősség értékelésére az elosztott energiatermelés területén, amely figyelembe veszi a hatást gyakorló
kulcsfontosságú tényezők komplexumát, beleértve az ökológiai hatást, a nemzeti energiarendszer
fejlesztéséhez való gazdasági hozzájárulást, a társadalmi együttműködést, a jogszabályi megfelelést, a
monitoring szintjét és az átláthatóságot, valamint a modell adaptációját a működés specifikus
körülményeihez, különös tekintettel a stacionárius energiaforrásoktól való jelentős függőségre
válsághelyzetekben. A modell különböző természetű kockázatokat és fenyegetéseket is figyelembe vesz,
így az infrastruktúra pusztulását, a központosított energiaforrásoktól való függést és az újjáépítési
költségeket, amelyek az Orosz Föderáció katonai agressziójából erednek. A modell alkalmazása
lehetővé teszi nemcsak a szocio-ökológiai-gazdasági felelősség dimenzióinak értékelését normál
körülmények között, hanem a hadviselés és a háború utáni újjáépítés körülményei közötti forgatókönyvalapú tervezést és stratégiai irányítást is. Tudományosan megalapozott módon kerül bemutatásra a
modell kifejlesztésének és korrekciójának hét lépésből álló szekvenciája háborús és posztháborús
időszakban. A javasolt megközelítés egyik különlegessége a többszintű szerkezete, amely magában
foglalja: a) a felelősségi kulcsparaméterek meghatározását; b) a háborús kockázatok és fenyegetések
figyelembevételét (különösen az infrastruktúra pusztulása, gazdasági veszteségek és társadalmi
következmények tekintetében); c) a rendszer helyreállításának forgatókönyv-alapú tervezését a háború
utáni időszakban. Az egyes szakaszok részletes leírását tartalmazó modellgazdasági megoldások a
statisztikai és ökonometriai módszerek alkalmazására épülnek, céljuk az elosztott energiatermelési
rendszer lépcsőzetes alkalmazkodása válsághelyzetekhez, annak ellenálló képességének biztosítása
háborús körülmények között, valamint a posztháborús helyreállításra való felkészülés. Mindez objektív
értékelést tesz lehetővé az elosztott energiatermelés tevékenységéről, és támogatja annak fejlődési
stratégiájának megtervezését és végrehajtási sorrendjének meghatározását bonyolult körülmények
között, a legnagyobb hatással bíró tényezők széles körének szinkron figyelembevételével.Abstract. An integrated mathematical model of socio-ecological-economic responsibility in the
field of distributed generation has been developed, which takes into account a complex of key influencing
factors, including environmental impact, economic contribution to the development of the national
energy system, social interaction, regulatory and legal compliance, the level of monitoring and
transparency, with the provision of its adaptation to specific conditions of functioning with significant
dependence on stationary sources in crisis situations. Within the framework of the model, the various
nature of risks and threats are taken into account, in particular the destruction of infrastructure,
dependence on centralized sources of energy and costs of restoration arising as a result of military
aggression of the Russian Federation. The use of a model solution allows not only to evaluate the
dimensions of socio-ecological and economic responsibility in standard conditions, but also to provide
scenario planning and strategic management in the conditions of military operations and post-war
reconstruction, as well as to carry out strategizing procedures for the development of distributed
generation in critical conditions. The sequence of implementation of seven stages of development and
adjustment of the socio-ecological-economic responsibility model in the field of distributed generation
in the wartime and post-war period is scientifically substantiated and detailed. The feature of the proposed approach is its multi-level structure, which includes: a) definition of key parameters of
responsibility; b) taking into account risks and threats of wartime (in particular, destruction of
infrastructure, economic losses and social consequences); c) scenario planning of system restoration
processes in the post-war period. Each stage of the development of the model solution, presented with
a description of the economic and statistical methods and econometric procedures used, is aimed at the
step-by-step adaptation of the distributed generation power system to crises, ensuring its stability in
wartime, and preparing for the tasks of post-war reconstruction. This allows you to objectively assess
the activity of distributed generation, plan and determine the sequence of implementation of its
development strategy in difficult conditions with simultaneous consideration of a wide range of the most
influential factors
Az emlékhelyek mint a kollektív emlékezet megőrzésének és a haditurizmus fejlesztésének eszközei
No full textРезюме. Мета роботи – охарактеризувати місця пам’яті як інструмент збереження колективної пам’яті та ресурси для розвитку воєнного туризму.
Завдання роботи відповідно до мети встановлено наступними: Встановити сутність поняття воєнного туризму та визначити його різновиди; Описати ресурсну базу та розібрати фактори розвитку воєнного туризму; Розглянути іноземний досвід розвитку воєнного туризму; Визначити поняття «місце пам’яті», їхнє місце в туризмі; Дослідити фактори розвитку туризму пам’яті, етичні аспекти перетворення
місць пам’яті на туристичні об’єкти; Дослідити виховні аспекти воєнного туризму (туризму пам’яті), його впив на
патріотичне виховання; Дослідити попит на воєнний туризм з боку іноземців та запропонувати місця пам’яті в місті Мукачево за концепцією меморіалізаці
Тheoretical Transformations of Leadership Forms and Managerial Leadership Qualities
No full textРедакційна колегія: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/about/editorialTeamЗміст: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/issue/view/9Резюме. Проблематика дослідження теоретичних трансформацій форм лідерства
полягає у зміні підходів до визначення сутності лідерства та ролі менеджера в сучасних
організаціях. Ключовим аспектом є перехід від традиційних авторитарних моделей управління
до більш гнучких, адаптивних та демократичних форм лідерства. Метою дослідження є
розробка та аналіз логіко-структурної схеми трансформації форм лідерства у його загальній
теорії. Автор аналізує теоретичні основи сучасних концепцій лідерства, їхній вплив на
ефективність управління в організаціях. Зазначено, що історично лідерство розглядалося як
сукупність особистісних рис («теорія великої людини»), а згодом відбувся перехід до
поведінкових та ситуаційних теорій, які враховують зовнішні фактори та взаємодію між
лідером і підлеглими. У дослідженні наголошується на зміні управлінських парадигм під
впливом глобалізаційних та технологічних змін. Проаналізовано відмінності між поняттями
«лідер» та «менеджер», підкреслено їх взаємозв’язок в організаціях з погляду різних науковців.
Сучасні наукові підходи пропонують розглядати лідерство не лише як процес впливу, а як
колективне соціальне явище, що базується на довірі, натхненні та розвитку команди.
Особливу увагу приділено концепціям трансформаційного та транзакційного лідерства, які є
ключовими у нових моделях управління. Трансформаційний лідер спрямований на довгострокові
стратегічні зміни, натомість транзакційний – на контроль і підтримку стабільності в
організації. Дослідження також акцентує на новітніх теоретичних підходах, зокрема
лідерстві в теорії поведінкової економіки, емоційному й цифровому лідерстві. У результаті
проведеного аналізу визначено, що ефективність керівника у сучасних умовах значною мірою
залежить від його здатності поєднувати управлінські компетенції з лідерськими якостями,
адаптуватися до змінного середовища та впроваджувати інноваційні підходи до управління.
Висновки роботи можуть бути корисними для дослідників у сфері менеджменту та
керівників-практиків, що прагнуть удосконалити свої лідерські навички.A vezetés formáinak elméleti átalakulásának kutatása a vezetés lényegének, valamint
a menedzser szerepének meghatározásához alkalmazott megközelítések változását vizsgálja a modern
szervezetekben. Kulcsfontosságú aspektus a hagyományos autoriter irányítási modellekről a
rugalmasabb, adaptívabb és demokratikusabb vezetési formákra való átmenet. A kutatás célja a vezetés formáinak átalakulásának logikai, valamint struktúrált sémájának kidolgozása és elemzése a
vezetés átfogó elméletében. A szerző a modern vezetési elméletek elméleti alapjait, azok hatását a
szervezetekben való vezetési hatékonyságra vizsgálja. Megállapításra kerül, hogy a történelem során a
vezetést személyiségjegyek összességeként kezelték („nagy ember elmélet”), majd átváltottak a
viselkedésbeli és helyzeti elméletekre, amelyek figyelembe veszik a külső tényezőket és a vezető,
valamint beosztottak közötti interakciókat. A kutatás hangsúlyozza a vezetési paradigmák változását a
globalizációs és technológiai változások hatására. Elemzésre kerül a „vezető” és „menedzser”
fogalmak közötti különbség, és kiemelt szerepet kap azok kapcsolata különböző tudósok nézőpontjából.
A modern tudományos megközelítések a vezetést nem csupán hatásgyakorlási folyamatként, hanem
közösségi társadalmi jelenségként értelmezik, amely a bizalomra, inspirációra és a csapat fejlődésére
épül. Külön figyelmet kapnak a transzformációs és tranzakcionális vezetés koncepciói, amelyek
kulcsfontosságúak az új vezetési modellekben. A transzformációs vezető hosszú távú stratégiai
változásokra összpontosít, míg a tranzakcionális vezető a stabilitás fenntartására és ellenőrzésére. A
kutatás kiemeli az új elméleti megközelítéseket, például a vezetést a viselkedésgazdaságtan
elméletében, az érzelmi és digitális vezetést. Az elemzés eredményeként megállapítják, hogy a vezető
hatékonysága a modern környezetben nagy mértékben függ a menedzsmentkompetenciák és a vezetői
tulajdonságok egyesítésének képességétől, a változó környezethez, valamint az innovatív vezetési
megközelítések alkalmazásától. A kutatás következtetései hasznosak lehetnek a menedzsment
kutatásában és a gyakorló vezetők számára, akik törekednek vezetői képességeik fejlesztésére.Abstract. The problem of studying theoretical transformations of leadership forms is to change
approaches to defining the essence of leadership and the role of a manager in modern organizations.
An important aspect is the transition from traditional authoritarian management models to more
flexible, adaptive and democratic forms of leadership. The purpose of the study is to develop and
analyze a logical-structural scheme for the transformation of leadership forms in its general theory.
The author analyzes the theoretical foundations of modern leadership concepts and their impact on
the effectiveness of management in organizations. It is noted that historically leadership was
considered as a set of personal traits ("theory of the great man"), but later there was a transition to
behavioral and situational theories that take into account external factors and the interaction between
the leader and subordinates. The study emphasizes the change in management paradigms under the
influence of globalization and technological changes. The differences between the concepts of
"leader" and "manager" are analyzed, and their relationship in organizations is emphasized from the
point of view of various scientists. Modern scientific approaches suggest considering leadership not
only as a process of influence, but as a collective social phenomenon based on trust, inspiration and
team development. Particular attention is paid to the concepts of transformational and transactional
leadership, which are key in new management models. A transformational leader is aimed at longterm strategic changes, while a transactional leader is aimed at controlling and maintaining stability
in the organization. The study also focuses on the latest theoretical approaches, in particular,
leadership in the theory of behavioral economics, emotional and digital leadership. As a result of the
analysis, it was determined that the effectiveness of a leader in modern conditions largely depends on
his ability to combine managerial competencies with leadership qualities, adapt to a changing
environment and implement innovative approaches to management. The conclusions of the work may
be useful for researchers in the field of management and practicing leaders who seek to improve their
leadership skills