Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika
Not a member yet
324 research outputs found
Sort by
Diagnosis Kesulitan Belajar Mahasiswa Dalam Memahami Konsep Momentum
Get PDFAbstractThis descriptive study was motivated by the achievement of students' understanding of the concept of momentum that was still not as expected. The purpose of this study was to determine students’ conceptual understanding and reveal students’ learning difficulties on the concept of momentum in order to plan appropriate learning program. The research subject was 41 students who attend introductory physics course at LPTK in West Java. Data collection tool in the form of multiple-choice diagnostic tests, Momentum Conceptual Survey. Based on the results of diagnostic tests, students had difficulties as follows. First, students found it difficult to apply the concept of momentum in various physics context, especially new physics context that stated qualitatively. Second, students considered the concept of momentum is equal to the concept of energy, namely as a scalar quantity. Third, they found it difficult to apply conservation law of linear momentum in new physics context. Students were too focused on the velocity in solving momentum problems. Fourth, there was fallacy related to the applicability of the conservation law of momentum for objects, not only for the system. Fifth, students were unable to describe momentum, and impulse that expressed in vector representation.Keywords: diagnosis of learning difficulties, the concept of momentumAbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pencapaian penguasaan konsep momentum mahasiswa yang masih belum sesuai harapan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman konsep mahasiswa dan mengungkap kesulitan yang dialami mahasiswa pada konsep momentum dalam rangka merencanakan program pembelajaran yang tepat. Metode yang digunakan adalah deskriptif analitik dengan sampel sebanyak 41 mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Fisika Dasar pada salah satu LPTK di Jawa Barat. Alat pengumpul data berupa tes diagnostik Momentum Conceptual Survey yang berbentuk pillihan ganda. Berdasarkan hasil tes diagnostik, diketahui bahwa mahasiswa mengalami kesulitan sebagai berikut. Pertama, mahasiswa kesulitan dalam menerapkan konsep momentum dalam berbagai situasi fisika, terutama situasi fisika baru atau yang dinyatakan dalam bentuk deskriptif. Mahasiswa masih sering menyelesaikan persoalan momentum yang dinyatakan secara deskriptif, tidak dalam bentuk angka, tanpa menggunakan prinsip Fisika yang telah dipelajari. Kedua, mahasiswa memandang konsep momentum sama dengan konsep energi, yaitu sebagai besaran skalar. Ketiga, mahasiswa kesulitan menerapkan hukum kekealan momentum dalam situasi fisika baru, terutama dalam konteks soal yang memiliki massayang berubah. Mahasiswa terlalu fokus pada aspek kecepatan dalam penyelesaian persoalan momentum. Keempat, adanya kekeliruan berpikir terkait keberlakuan hukum kekekalan momentum untuk benda, bukan hanya untuk sistem. Kelima, mahasiswa kesulitan dalam mendeskripsikan momentum, perubahan momentum, dan impuls yang dinyatakan dalam representasi vektor.Kata-kata kunci: diagnosis kesulitan, konsep momentu
Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA
Get PDFAbstractThis research aimed to know the effect of Learning Cycle 7E towards student’s study result. The research is conducted in the 107 Senior High School Jakarta. The subjects are students of 11th grade of Science 2 as experiment class (Learning Cycle 7E) and Science 3 as control class (5M Cycle). The research is about Dynamic Fluid concept. The method and design are Quasi Experimental and Nonequivalent Control Group Design. The instrument of study result is multiple choice in cognitive area. The result of normality test by Chi Square showed distributions of data is normal. The result of homogenity test by F-test showed the class is homogen. Hyphothesis test used t-test with α = 0,05 and dk = 65. The result are tvalue = 4,994 and ttable = 1,671, so tvalue > ttable, so there is positive effect of Learning Cycle 7E toward study result of 11th grade.Keywords: learning model, learning cycle 7E, study resultAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap hasil belajar fisika. Sampel dari penelitian ini adalah siswa SMAN 107 Jakarta yaitu XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen (Learning Cycle 7E) dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol (siklus 5M). Penelitian dilakukan dalam pembelajaran konsep Fluida Dinamis. Metode dan desain yang digunakan adalah quasi eksperimen dan Nonequivalent Control Group Design. Instrumen hasil belajar berupa tes pilihan ganda dalam ranah kognitif yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Hasil perhitungan normalitas data dengan menggunakan Chi Kuadrat diperoleh data kedua kelompok terdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan uji F diperoleh data kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 65. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 4,994 dan ttabel = 1,671, yang berarti bahwa thitung > ttabel, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA pada taraf signifikansi 5%.Kata-kata kunci: model pembelajaran, siklus belajar 7E, hasil belaja
Pengembangan Modul Berbasis Discovery-Inquiry untuk Fisika SMA Kelas XII Semester 2
Get PDFAbstractResearch aimed at developing the Discovery Inquiry-based module for high school physics class XII second half of this is a study that is based on that of high school students has not yet fully meet the needs of adequate facilities. The method used is a method of research and development. In the implementation of the study outlines the development of research carried out in two stages: Theoretical and Empirical. The result of this research is a module that has been developed and can be used by high school students or equivalent that will conduct independent study about the physics of atomic nuclei and radioactivity. From the results of the validation test results were obtained expert grouped into three, namely the assessment of media experts at 81%, 83.6% material experts, and validation of professional teachers with the results of 90%. Implementation of modules in SMAN 9 Jakarta indicate that the module has been able to boost the students' cognitive value with an increase of 10.23 points. Based on the results of this study concluded that, modules developed that is based Discovery Inquiry has met the criteria so that modules can be used in self-learning.Keywords: Learning, Modules, Development, Discovery InquiryAbstrakPenelitian yang bertujuan mengembangkan Modul berbasis Discovery Inquiry untuk fisika SMA kelas XII semester 2 ini merupakan penelitian yang didasarkan bahwa siswa SMA belum sepenuhnya mendapat fasilitas pemenuhan kebutuhan yang mencukupi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development). Dalam pelaksanaan penelitian secara garis besar penelitian pengembangan dilaksanakan dalam dua tahap yaitu Teoritik dan Empiris. Hasil penelitian ini adalah sebuah modul yang sudah dikembangkan dan dapat digunakan oleh siswa SMA atau sederajat yang akan melakukan pembelajaran fisika secara mandiri tentang inti atom dan radioaktivitas. Dari hasil uji validasi ahli didapatkan hasil yang dikelompokan menjadi 3 yaitu penilaian dari ahli media sebesar 81%, ahli materi sebesar 83,6%, dan validasi guru profesional dengan hasil 90%. Implementasi modul di SMAN 9 Jakarta menunjukkan bahwa modul telah mampu menigkatkan nilai kognitif siswa dengan peningkatan sebesar 10,23 point. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, modul yang dikembangkan yaitu berbasis Discovery Inquiry telah memenuhi kriteria modul sehingga dapat digunakan pada pembelajaran mandiri.Kata-kata kunci: Pembelajaran, Modul, Pengembangan, Discovery Inquir
Pemahaman Mahasiswa Tentang Efek Fotolistrik
Get PDFAbstractThis study describes the student's understanding of the photoelectric effect theoretically and empirically by using PhET Interactive Simulation. Survey techniques was conduct to obtain data on students' understanding of the photoelectric effect on students of Department of Physics, State UNJ class of 2012. Data were taken while students were following the lecture for 30 minutes, the number of respondents were 75 students. Research instrument consist of several questions related to the understanding of the photoelectric effect, such as, the definition of the photoelectric effect, the use of PhET Integrative Simulation on the topic of the photoelectric effect, the relationship between light intensity, frequency or wavelength, and the potential difference, analyzing, reading and drawing graphs relationship between the light intensity, frequency or wavelength and the potential difference. Data were analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed that the students' understanding of the photoelectric effect is still low, especially when associated with the use of interactive simulations PhET.Keywords: Comprehension, Photoelectric Effect, PhET Interactive SimulationAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi pemahaman mahasiswa tentang efek fotolistrik dan mengkajinya secara teoritis maupun empiris dengan menggunakan PhET Interactive Simulation. Untuk memperoleh data tentang pemahaman mahasiswa tentang efek fotolistrik digunakan teknik survey pada mahasiswa Jurusan Fisika FMIPA UNJ angkatan 2012. Data diambil pada saat mahasiswa masing-masing angkatan sedang mengikuti perkuliahan dengan menggunakan waktu 30 menit, dengan jumlah responden sebanyak 75 mahasiswa. Intrumen penelitian berisi pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan pemahaman tentang efek fotolistrik, antara lain definisi efek fotolistrik, penggunaan Simulasi Interatif PhET pada topik efek fotolistrik, hubungan antara intensitas cahaya, frekuensi atau panjang gelombang, dan beda potensial, menganalisis, membaca dan menggambar grafik hubungan antara intensitas cahaya, frekuensi atau panjang gelombang dan beda potensial. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa tentang efek fotolistrik masih rendah, terutama bila dikaitkan dengan penggunaan simulasi interaktif PhET.Kata-kata kunci: Pemahaman, Efek Fotolistrik, PhET Interactive Simulatio
Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Koperatif Tipe Investigasi Kelompok untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Fisika Kelas X: Penelitian Tindakan Kelas
Get PDFAbstractThis paper addresses how to plan and implement the Group Investigation (GI) in an attempt to enhance the efectiveness of physics learning. It reports research with 30 Year-10 high school students studying temperature and heat transfer, during which the researchers employed a participatory action research approach. The research tools used to achieve the research aim were the written test, observations of teacher and student activities. To assess the students’ performance, a written test was administered following the validity and realibility of item test. Of 24 items was tried out, 18 items were valid with Cronbach Alpha reliabilities > 0.70. The teacher roles in learning activities were evaluated by using the classroom observation protocols conducted by three observers with ICC coefficient varrying above 0.71 to below 0.54. The results suggest that the GI instructional strategy can contribute positively to the efectiveness of physics learning (1) in terms of students’ performance on the test, and (2) by adaptating stage 1 (identifying the topics) and stage 2 (planning the investigation).Keywords: Group investigation, the efectivenss of physics learning.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran fisika di kelas Xd SMA Negeri 6 Kota Bengkulu melalui perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran koperatif tipe investigasi kelompok. (GI) yang melibatkan 30 siswa dan tiga pengamat. Penelitian tindakan partisipatori dilaksanakan dengan indikator efektifitas pembelajaran adalah daya serap dan ketuntasan belajar. Instrumen penelitian terdiri dari tes hasil belajar serta lembar observasiguru dan siswa. Melalui analisis butir tes, 18 butir tes diketahui valid dengan koefisien Alpha Cronbach >0,70. Lembar observasi guru dan siswa digunakan untuk menentukan efektivitas pembelajaran dengan koefisien ICC antar tiga pengamat (0,54) siklus I dan koefisien ICC (0,71) siklus II. Validasi internal dilakukan melalui Triangulasi. Simpulan menunjukkan bahwa model pembelajaran GI dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran fisika: (1) ditinjau daya serap dan ketuntasan belajar; dan (2) melalui modifikasi model pembelajaran koperatif tipe GI pada tahap menetapkan topik permasalahan (Tahap-1) dan merencanakan penyelidikan (Tahap-2).Kata-kata kunci: Investigasi kelompok, Efektivitas pembelajaran fisika
Analisis Didaktik Pembelajaran yang Dapat Meningkatkan Korelasi antara Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA pada Materi Fluida Dinamis
Get PDFAbstrakThe background study of the results of discussions with the teacher, the initial data in the form of cognitive ability tests and observations in class about the problem often encountered in physics related to fluid dynamic learning. Problems arise, among others: the student has understood the concept, but less able to use the concept of understanding in solving problems in the real life of the related phenomena. Students tend to capture about a matter but are less able to solve problems related to fluid dynamic phenomena are real. This is due to the fluid dynamic learning material physics that took place in the school they are informative and abstract, tend to be more emphasis on the formulation of mathematical equations, as well as less engaging students in interacting directly with real phenomena. This study aims to develop a fluid dynamic design of learning materials to improve the correlation between the understanding of concepts and problem solving skills based on the analysis of hypothetical learning trajectory (HLT) on cognitive abilities of students. Descriptive study was conducted on 30 students in one of the high schools in the district of Tangerang. The results of the study provide information for further research studies in the development of the hypothesized didactic design can enhance the understanding of the concept of correlation between the problem solving ability of students to the dynamic fluid material.Keywords: Hypothetical Learning Trajectory, didactic design, understanding of concepts, problem solving abilities, dynamic fluidAbstrakKajian ini dilatarbelakangi dari hasil diskusi dengan guru, data awal berupa tes kemampuan kognitif dan pengamatan di kelas tentang masalah yang sering dihadapi dalam pembelajaran fisika terkait fluida dinamis. Masalah yang muncul antara lain: siswa telah memahami konsep, namun kurang mampu menggunakan pemahaman konsepnya tersebut dalam memecahkan masalah di kehidupan nyata tentang fenomena terkait. Siswa cenderung menguasai soal hitungan tapi kurang mampu memecahkan masalah terkait fenomena fluida dinamis yang riil. Hal ini disebabkan pembelajaran fisika materi fluida dinamis yang berlangsung di sekolah masih bersifat informatif dan abstrak, cenderung lebih ditekankan pada perumusan persamaan matematis, serta kurang melibatkan siswa dalam berinteraksi langsung dengan fenomena nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran materi fluida dinamis yang dapat meningkatkan korelasi antara pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah berdasarkan hasil analisis hypothetical learning trajectory (HLT) terhadap kemampuan kognitif siswa. Penelitian deskriptif dilakukan pada 30 siswa di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. Hasil penelitian memberikan informasi untuk kajian penelitian selanjutnya dalam upaya pengembangan desain didaktik yang dihipotesiskan dapat meningkatkan korelasi antara pemahaman konsep dengan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi fluida dinamis.Kata-kata kunci: Hypothetical Learning Trajectory, desain didaktik, pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah, fluida dinami
Penggunaan Modul Berbasis Konstruktivis pada Mata Kuliah Fisika Kuantum untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep ditinjau dari Kemampuan Matematik Mahasiswa
Get PDFAbstract
To be a good teacher, physical education students should be actively involved in the learning process, but until now the students have not been involved actively. This research was aimed to know the effect modules of constructivist based for mathematical ability and concept student in quantum physics. This study used an experimental method. The population is all students of physical education IKIP-PGRI Pontianak sixth semester of the academic year 2014-2015, consist of three class. Samples were taken at random cluster sampling technique number two classes. Experimental class with constructivist module and the other class with conventional module. Data mastery of concepts and mathematical abilities were measured using a test technique. Hypothesis testing using Kruskal Wallis test contained in SPSS. Based on the results of data analysis can be concluded that: (1) there is the effect of the use of module based constructivist against mastery of concept of the student where the average mastery of concepts students acquire learning using module-based inquiry was higher than students who acquire learning by using conventional module, (2) there is the effect of high and low mathematical ability to mastery of concepts students and (3) there is interaction between the use of constructivist-based module with a mathematical ability to mastery of concepts students. Keywords: Module, constructivist, mastery of concepts, mathematical ability
Abstrak Untuk menjadi guru yang baik, mahasiswa pendidikan fisika harus terlibat aktif dalam proses pembelajaran, namun sampai sekarang mahasiswa belum terlibat secara aktif. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan modul berbasis konstruktivis, kemampuan matematik mahasiswa dan interaksinya terhadap penguasaan konsep mahasiswa pada mata kuliah fisika kuantum. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah seluruh mahasiswa pendidikan fisika semester enam IKIP PGRI Pontianak tahun akademik 2014-2015, sejumlah tiga kelas. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah dua kelas. Satu kelas eksperimen 1 dengan modul konstruktivis dan satu kelas eksperimen 2 dengan modul konvensional. Data penguasaan konsep dan kemampuan matematik diukur menggunakan teknik tes. Uji hipotesis menggunakan uji Kruskal Wallis yang terdapat pada program SPSS. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penggunaan modul berbasis konstruktivis terhadap pengusaan konsep mahasiswa dimana rata-rata penguasaan konsep mahasiswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan modul berbasis inkuiri lebih tinggi dibandingkan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan modul konvensional, (2) terdapat pengaruh kemampuan matematik tinggi dan rendah terhadap penguasaan konsep mahasiswa dan (3) terdapat interaksi antara penggunaan modul berbasis konstruktivis dengan kemampuan matematik terhadap penguasaan konsep mahasiswa.
Kata-kata kunci: Modul, konstruktivis, penguasaan konsep, kemampuan matemati
Kajian Fisis Energi Terbarukan Panel Surya Melalui Eksperimen Sederhana untuk Siswa SMA
Get PDFAbstract Has conducted research on the effects of light intensity on the output voltage, current, and power. Research conducted generate data in the form of quantitative and graphs that show a link between the intensity of light, the output voltage, current, and power. The data obtained were used as sources of learning in senior high school (SMA). The implication is capable of enhancing creativity, motivation and learning outcomes of Physics subject of high school students in future studies. Keywords: light intensity, current, voltage, solar panel Abstrak Telah dilakukan penelitian tentang pengaruh intensitas cahaya terhadap tegangan output, arus, dan daya listrik. Penelitian yang dilakukan menghasilkan data dalam bentuk kuantitatif dan grafik yang menunjukkan adanya kaitan antara intensitas cahaya, tegangan output, arus, dan daya listrik. Data yang diperoleh dijadikan sebagai sumber informasi dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA). Implikasinya adalah mampu meningkatkan kreativitas, motivasi, dan hasil belajar Fisika siswa SMA pada penelitian selanjutnya. Kata-kata kunci: intensitas cahaya, arus, tegangan, panel sury