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Efecto del termoformado sobre la deformación en posiciones dentales de alineadores plásticos usados en ortodoncia
Full text linkDeterminar la influencia del termoformado sobre las deformaciones de un alineador dental. El presente proyecto de investigación plantea un tipo de estudio descriptivo – correlacional con un diseño metodológico experimental, en el análisis de las variables geométricas que influyen en el desempeño clínico de alineadores dentales de PET – G. Para lo cual se termoformaron 20 alineadores PET-G a presión positiva con un espesor inicial de 0,76 mm y 1,02mm, los cuales mediante un calibrador digital modificado, microscopio digital PCE WSM 10 y software ProScope permitieron determinar las medidas de las deformaciones sobre el alineador según del método propuesto. Los resultados obtenidos, fueron validados bajo una análisis estadístico en el software SPSS v. 26 como la formulación de ecuaciones para la correlación de las deformaciones sobre las posiciones dentadas. modelación de ecuaciones para las dos variables dependientes espesor y deformación, con valores de aceptación del 57,1% y 42,7% respectivamente. Los valores mínimos de espesor final y máximos de deformación se obtuvieron con muestras de espesor inicial de 1,02mm. La mayor de deformación se obtuvo con una muestra del canino con valor de 7,786mm para un espesor de 1,02mm. En contraste, la medida con menor espesor final para los 4 tipos de dientes descritos se obtuvo con una muestra del primer incisivo 0,45mm para un espesor inicial de 1,02mm, representando una reducción del 44% de su espesor.To determine the influence of thermoforming on the deformations of a dental aligner. This research project proposes a type of descriptive - correlational study with an experimental methodological design, in the analysis of the geometric variables that influence the clinical performance of PET - G dental aligners. For which 20 PET-G aligners were thermoformed at positive pressure with an initial thickness of 0.76 mm and 1.02 mm, which by means of a modified digital caliper, PCE WSM 10 digital microscope and ProScope software allowed to determine the measurements of the deformations on the aligner according to the proposed method. The results obtained were validated under a statistical analysis in the SPSS v. 26 as the formulation of equations for the correlation of the deformations on the tooth positions. modeling of equations for the two dependent variables thickness and deformation, with acceptance values of 57.1% and 42.7% respectively. The minimum final thickness and maximum deformation values were obtained with samples with an initial thickness of 1.02mm. The greatest deformation was obtained with a sample of the canine with a value of 7.786mm for a thickness of 1.02mm. In contrast, the measurement with the lowest final thickness for the 4 types of teeth described was obtained with a 0.45mm sample of the first incisor for an initial thickness of 1.02mm, representing a 44% reduction in thickness
Variables de la condición física, predictores de los niveles de fragilidad en personas entre 60 y 64 años de la ciudad de Bucaramanga
Full text linkDeterminar las variables de la condición física predictoras de la fragilidad en personas mayores entre 60 y 64 años. estudio descriptivo transversal correlacional, con una fase multivariada. Se evaluaron 125 personas con edades entre 60 y 64 años, inscritas en las diferentes instituciones que desarrollan programas como secretarías de salud y de desarrollo social de la ciudad de Bucaramanga. Los componentes de la condición física en la población evaluada se realizaron a través de la batería senior Fitness; con respecto a la fragilidad esta se llevó a cabo con el test de Fried. El plan de análisis fue llevado a cabo mediante el programa SPSS versión 26. El 48% de la población del estudio se encuentra en la categoría de sanos, el diagnostico de hipertensión arterial se encuentra como la patología con mayor frecuencia con el 28% de los participantes del estudio. Se evidencio resultados negativos en las pruebas de flexibilidad muscular. El mayor porcentaje de los individuos evaluados se encuentran en la categoría de no frágil (54,4%), seguido de prefrágil (38,4%) y frágil (7,2%) además se evidencio que existe correlación estadísticamente significativa con las variables de la condición física: fuerza miembro superior (flexión de codo) y capacidad aeróbica (caminata 6 minutos) indicando que estos son predictores de fragilidad en esta población. El 38,4% de los adultos mayores presentan prefragilidad y el 7% fragilidad; de igual manera el adulto mayor que ejecute el mayor número de repeticiones en la prueba flexión de codo, y recorra la mayor distancia en la prueba caminata de 6 minutos presenta menos probabilidad de ser un adulto mayor frágil; de otra parte no se encuentra relación entre los componentes de la condición física, las variables sociodemográficas y la fragilidad de los adultos entre 60 – 64 años de edad.To determine the physical condition variables predictive of frailty in elderly people between 60 and 64 years of age. Descriptive cross-sectional study, with a multivariate phase. One hundred and twenty-five people were evaluated from ages between 60 and 64. These persons enrolled in different institutions that develop programs like the Departmental Secretaries of health in Bucaramanga. Through the Senior Fitness battery, the components of the physical carried out the condition in the evaluated population; Regarding frailty, this component achieved with the Fried test. The analysis plan fulfilled using the SPSS version 26 program. The 48% of the study population is in the healthy category, the diagnosis of arterial hypertension is found as the most frequent pathology with 28% of the study participants. Negative results were found in the muscle flexibility tests. The highest percentage of the individuals evaluated were in the non-fragile category (54.4%), followed by pre-fragile (38.4%) and fragile (7.2%). There was also evidence of a statistically significant correlation with the physical condition variables: upper limb strength (elbow flexion) and aerobic capacity (6-minute walk), indicating that these are predictors of fragility in this population. 38.4% of elderly present pre-frailty and 7% of them afford fragility; Likewise, the senior citizen who performs many repetitions in the elbow flexion test, achieves the sizable distance in the 6-minute walk test, is less likely to be a frail older adult; On the other hand, no relationship found between the components of physical condition, sociodemographic variables, and frailty of adults between 60-64 years of age
Carga de enfermedad por cáncer de piel, estómago y pulmón en valle del cauca, 2010 – 2016
Full text linkCalcular la carga de enfermedad por cáncer de piel, estómago y pulmón en el departamento del Valle del Cauca, durante el periodo 2010 al 2016. Investigación ecológica. Se estima que, en el Valle del Cauca, durante el periodo 2010 – 2016 se perdieron: 7076,05 años por muerte prematura por cáncer de estómago (AVP), 1099,03 por discapacidad (AVD) con una carga de enfermedad que registra pérdidas de 8175,08 años saludables (AVAD) por cáncer de estómago según las proporciones ajustadas por cada 100.000 habitantes. Se perdieron 884,55 años por muerte prematura por cáncer de piel (AVP), 165,54 por discapacidad (AVD) con una carga de enfermedad que registra pérdidas de 1050,09 años saludables (AVAD), según las proporciones ajustadas por cada 100.000 habitantes por cáncer de piel. Se perdieron 6651,09 años por muerte prematura por cáncer de pulmón (AVP), 871,08 por discapacidad (AVD), con una carga de enfermedad que registra pérdidas de 7522,17 años saludables (AVAD) por cáncer de pulmón, según las proporciones ajustadas por cada 100.000 habitantes. La mortalidad por cáncer de estómago, piel y pulmones en el Valle del Cauca no ha disminuido significativamente durante los años estudiados (es constante según el sexo y en la edad en la que se presenta) por tal se hace necesario diseñar estrategias integrales, no solo a nivel de comunicación sino también de intervención en las atenciones a la población para que se generen acciones no sólo de acciones de concientización y prevención por parte de la población frente a los factores de riesgo de padecer cáncer, sino también por parte de los prestadores de salud para que se refuerzan atenciones especializadas y de detección temprana que podrían a ayudar a reducir la mortalidad de estos.To calculate the burden of disease due to skin, stomach, and lung cancer in the department of Valle del Cauca, between 2010 to 2016. Ecological research. It is estimated that, in Valle del Cauca, between 2010 - 2016 were lost: 7076,05 years due to premature death from stomach cancer (PYLL), 1099,03 due to disability (YLDs) with a disease burden that records losses of 8175,08 healthy years (DALYs) from stomach cancer, according to adjusted ratios per 100,000 inhabitants. Were lost: 884,55 years for premature death from skin cancer (PYLL), 165,53 for disability (YLDs) with a burden of disease registering losses of 1050,09 healthy years (DALYs), according to the adjusted ratios per 100,000 population from skin cancer. Were lost: 6651,09 years for premature death from lung cancer (PYLL), 871,08 for disability (YLDs) with a burden of disease recording losses of 7522,17 healthy years (DALYs) from lung cancer, according to adjusted ratios per 100,000 population. Mortality from stomach, skin, and lung cancer in Valle del Cauca has not decreased significantly during the years studied (it is constant according to sex and the age at which it occurs) so it is necessary to design comprehensive strategies, It is, therefore, necessary to design comprehensive strategies, not only at the level of communication but also of intervention in the care of the population to generate actions not only of awareness and prevention actions by the population against the risk factors for cancer but also by health care providers to reinforce specialized care and early detection that could help to reduce the mortality of these
Desarrollo de la habilidad de resolución de problemas ambientales en el aprendizaje del concepto protección de fuentes hídricas
Full text linkLa presente investigación, muestra cuál es el aporte de una unidad didáctica basada en el desarrollo de la habilidad de resolución de problemas ambientales y al aprendizaje del concepto protección de fuentes hídricas en estudiantes de grado 11º de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Carlos del municipio de Colon Nariño; se llevó a cabo una metodología con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo; se diseñó e implemento una unidad didáctica la cual se estructura en tres momentos específicos: 1. Ubicación, donde se analiza el punto de partida de los estudiantes a través de la aplicación de un instrumento de recolección de información, que en este caso fue un cuestionario de lápiz y papel, 2. Desubicación, donde se implementa la transferencia del conocimiento por medio de la conceptualización de las categorías de estudio (resolución de problemas ambientales y aprendizaje del concepto protección de fuentes hídricas) implementando también diversos tipos de actividades enfocadas en el fortalecimiento de la habilidad de resolución de problemas bajo la metodología propuesta por Miguel de Guzmán y 3. Reenfoque, donde se evalúa el proceso de transferencia del conocimiento, por medio de la aplicación de instrumento empleado en el primer momento. Los resultados finales evidenciaron mejoras de los estudiantes en sus procesos de resolución de problemas ambientales de las fuentes hídricas de su entorno, demostrando el papel importante de la intervención didáctica y en general de la educación ambiental contextualizada.This research shows what is the contribution of a didactic unit based on the development of the ability to solve environmental problems and the learning of the concept of protection of water sources in 11th grade students of the San Carlos Agricultural Technical Educational Institution of the municipality of Colon Nariño; A methodology was carried out with a qualitative, descriptive approach; A didactic unit was designed and implemented which is structured in three specific moments: 1. Location, where the starting point of the students is analyzed through the application of an information collection instrument, which in this case was a questionnaire pencil and paper, 2. Dislocation, where the transfer of knowledge is implemented through the conceptualization of the study categories (resolution of environmental problems and water sources) also implementing various types of activities focused on strengthening the ability to solve of problems under the methodology proposed by Miguel de Guzmán and 3. Refocusing, where the knowledge transfer process is evaluated, through the application of the instrument used in the first moment. The final results showed improvements of the students in their processes of solving environmental problems of the water sources in their surroundings, demonstrating the important role of the didactic intervention and in general of contextualized environmental education
Habilidades de regulación metacognitiva en la representación e interpretación de gráficas estadísticas
Full text linkEl presente trabajo investigativo muestra la importancia que tiene la vinculación de las habilidades de regulación metacognitiva planeación, monitoreo y evaluación en el aprendizaje de la estadística, específicamente en la representación e interpretación de gráficos estadísticos en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Punta de Yánez del municipio de Ciénaga de Oro. Para esto se usó un enfoque metodológico cualitativo de tipo descriptivo, con el cual se desarrolló la unidad didáctica que fue dividida en tres momentos: ubicación, donde, a través de un instrumento de indagación de ideas previas, se buscó indagar sobre las dificultades, fortalezas y la forma como resolvían situaciones problema que involucraban gráficos estadísticos; en el momento de desubicación, se propusieron actividades para generar procesos de aprendizaje, involucrando las habilidades de regulación metacognitiva en la representación e interpretación de gráficos estadísticos; en el momento de reenfoque, a través de una actividad final y la entrevista semiestructurada, se indagó sobre la efectividad que tuvieron las estrategias aplicadas en el desarrollo de la unidad didáctica.The present investigative work shows the importance of linking metacognitive regulation skills; planning, monitoring and evaluation in the learning of statistics, specifically in the representation and interpretation of statical graphs in the seven grade students in the educational institution Punta de Yanez in municipality of Cienaga de Oro , for this a qualitative methodological approach of a descriptive typed was used with which the didactic unit was developed that was divided into three points: were through an instrument of inquiry of previously, it was sought to investigate about the difficulties, strengths and the way in which problem situations were solved that involved statistical graphs, at the moment of dislocation activities were proposed to generate learning processes involving metacognitive regulation skills. In representation and interpretation of statistical graphs, at the time of refocusing through final activity and the semi structured interview it was investigated the effectiveness of the strategies applied in the developing of the didactic unit
Implementación de una unidad didáctica para fortalecer la compresión lectora en inglés en estudiantes de segundo grado de la ied jesús espeleta fajardo sede 2, santa marta dtch.
Full text linkEl siguiente trabajo investigativo surge a partir de la necesidad de mejorar la comprensión lectora en el nivel literal e inferencial en inglés de los estudiantes de 2°de la IED Jesús Espeleta Fajardo sede #2, cabe resaltar que la institución tiene una modalidad de bachiller técnico y académico y cuenta con una especialidad: técnico en Reserva y venta de productos Turístico, en consecuencia se hace necesario el dominio de una segunda lengua, como es el caso del inglés, porque los estudiantes de la institución leen, pero no comprenden lo que leen y aún más en el idioma extranjero, como lo demuestran los resultados de las prueba internas que se aplican en la institución. La siguiente investigación tiene un enfoque cualitativo-descriptivo y los instrumentos de recolección de la información fueron el instrumento inicial, talleres y cuestionarios; para la elaboración de esta propuesta investigativa, primero se presenta el análisis de la problemática, la justificación de la investigación, los objetivos a alcanzar; así mismo como las diferentes teorías de autores como Solé, (1998), Jouini (2005), Sardá y Sanmartí (2006), entre otros que dan soporte a esta investigación en cuanto a estrategias de comprensión lectora en el nivel literal e inferencial y estrategias de lectura que buscan formar a los estudiantes habilidades en el proceso de lectura. Inicialmente se identificó el nivel de comprensión lectora en el nivel literal e inferencial de los estudiantes con la aplicación del instrumento inicial el cual tenía un contenido de animales marinos, posteriormente se diseñó una Unidad Didáctica (UD), con aprendizajes en “el cuidado del cuerpo y la mente”, a través del cual se trabajan los tres momentos de la lectura según solé I. (1998), ante, durante y después de la lectura, posteriormente se implementó la UD, finalmente se evaluaron los avances alcanzados.The following investigative work arises from the need to improve reading comprehension at the literal and inferential level in English of the 2nd grade students of the IED Jesús Espeleta Fajardo headquarters #2, it should be noted that the institution has a technical baccalaureate modality and academic and has a specialty: technician in Reservation and sale of Tourist products, consequently it is necessary to master a second language, as is the case of English, because the students of the institution read, but do not understand what they read and even more in the foreign language, as evidenced by the results of the internal tests that are applied in the institution. The following research has a qualitative-descriptive approach and the data collection instruments were the initial instrument, workshops and questionnaires; For the elaboration of this research proposal, first the analysis of the problem is presented, the justification of the research, the objectives to be achieved; as well as the different theories of authors such as Solé, (1998), Jouini (2005), Sardá and Sanmartí (2006), among others that support this research in terms of reading comprehension strategies at the literal and inferential level and strategies of reading that seek to train students in the reading process.Initially, the level of reading comprehension was identified at the literal and inferential level of the students with the application of the initial instrument which had a content of marine animals, later a Didactic Unit (UD) was designed, with learning in "caring for the body and the mind”, through which the three moments of reading are worked according to solé I. (1998), before, during and after reading, later the UD was implemented, finally the progress achieved was evaluated
La invisibilidad del conflicto en el aula: un fenómeno que requiere de la reflexión docente
Full text linkLa invisibilidad del conflicto en el aula: un fenómeno que requiere de la reflexión docente, es una investigación de orden cualitativo, con un enfoque de estudio de caso único inclusivo; esta metodología, permite seleccionar los escenarios reales que se constituyen en fuentes de información y elaborar o construir patrones, taxonomías o modelos de actuación y de conducta de los profesores elegidos por su relevancia y porque aportan algo a la comprensión del fenómeno objeto de estudio que es potenciar la reflexión del profesor frente a la invisibilidad del conflicto como generador de obstáculos emotivos afectivos en los estudiantes. Dentro de los resultados del proceso investigativo se determinan dos modelos de profesores que dan respuesta al objetivo propuesto de investigación: un profesor intuitivo, con un comportamiento inmediato en su práctica, en el que se evidencia un ocultamiento del conflicto, no tiene en cuenta las reacciones emocionales de los estudiantes, por tanto, su práctica es instrumental, con un modelo didáctico enmarcado por la trasmisión y recepción. Por otro lado, un profesor reflexivo de su quehacer, con cualidades esenciales de identidad y misión puestas al servicio de su práctica, tiene en cuenta los estados emocionales y se evidencia un proceso de interacción asertivo con sus estudiantes. La investigación permite concluir, que es imperativo formar y cualificar a los profesores en una doble vía, por un lado, en la reflexión de su práctica y, por otro, en el buen gobierno de sus emociones. Con el propósito de aportar a la profesionalización docente.The invisibility of conflict in the classroom: a phenomenon that requires teacher reflection, is a qualitative research, with an inclusive single case study approach; this methodology, allows selecting real scenarios that constitute sources of information and elaborate or build patterns, taxonomies or models of performance and behavior of teachers chosen for their relevance and because they contribute something to the understanding of the phenomenon under study that is to enhance the reflection of the teacher against the invisibility of conflict as a generator of emotional and affective obstacles in students. Within the results of the research process, two models of teachers that respond to the proposed research objective are determined: an intuitive teacher, with an immediate behavior in his practice, in which a concealment of the conflict is evidenced, he does not take into account the emotional reactions of the students, therefore, his practice is instrumental, with a didactic model framed by transmission and reception. On the other hand, a teacher who is reflective of his work, with essential qualities of identity and mission placed at the service of his practice, takes into account emotional states and an assertive interaction process with his students is evident. The research allows concluding that it is imperative to train and qualify teachers in a double way, on the one hand, in the reflection of their practice and, on the other hand, in the good management of their emotions. With the purpose of contributing to the professionalization of teachers
Fortalecimiento de la convivencia escolar a partir de la regulación emocional
Full text linkEn la presente investigación se desarrolla con el objetivo de determinar una mejor regulación emocional para el fortalecimiento de la convivencia escolar en los estudiantes de grado quinto de primaria del EE El Águila de Puerto Rico Caquetá. Dicha determinación se asume como el cambio de actitud de los participantes frente a distintas situaciones de conflicto que suelen suceder en el escenario escolar. La investigación se aborda desde una metodología de investigación cualitativa desarrollando fases claves como el diagnóstico, la intervención y por último la valoración. Desde esa perspectiva se logra un cambio significativo a favor de la convivencia escolar desde la regulación emocional. Entre los principales resultados se destacan la disminución de situaciones de conflicto y mejores interacciones entre los estudiantes dentro y fuera del aula de clases. Como principales conclusiones se pueden mencionar además del alcance de los objetivos; la resignificación de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales gracias al aporte que se hace desde la ciudadanía al comprender en el escenario escolar la existencia de un espacio privilegiado para la educación en la convivencia y la regulación de las emociones.This research is developed with the objective of determining a better emotional regulation for the strengthening of school coexistence in fifth-grade students of the “El Águila” school in Puerto Rico Caquetá. The establishment is assumed as the attitudinal change in the participants when they find themselves in conflict situations that may occur in the school coexistence.this research is approached from a qualitative research methodology, with key phases such as the diagnosis, intervention, and the assessment. From this perspective, a significant change is achieved in support of the school coexistence from emotional regulation.among the main results, it is important to mention a decrease in conflict situations and a better relationship between students inside and outside of the classroom.as a main conclusion, all objectives were met. The resignification of the teaching and learning of the social sciences thanks to the contribution of the citizens by understanding the existence of a privilege school setting to educate in coexistence and emotional regulation
Confiabilidad intraevaluador e interevaluador de la escala de calidad de vida para niños y adolescentes con discapacidad intelectual y múltiple, escala kidslife, en dos regiones de colombia
Full text linkDeterminar las propiedades psicométricas de confiabilidad Intraevaluador e Interevaluador de la Escala KidsLife en tres regiones de Colombia, central (Cundinamarca), suroccidental (Valle del Cauca) y Antioquia (Andina), para la evaluación de la calidad de vida de personas entre 4 y 21 años con discapacidad intelectual y múltiple. Se realizó un estudio con enfoque empírico-analítico, de tipo instrumental, en una muestra de 200 personas con discapacidad intelectual y múltiple. Para determinar la confiabilidad intraevaluador e interevaluador se calcularon los niveles de acuerdo para los ítems de las 8 dimensiones de la escala a través del índice de Kappa ponderado, cuyos valores oscilan entre 0 y 1 (1). También se analizaron con coeficientes de correlación de Pearson y coeficiente de correlación intraclase, cuyos valores también oscilan entre 0 y 1 (2). La evaluación intraevaluador resultó con una confiabilidad moderada en un 71,9%. Los coeficientes de correlación intraclase demostraron una adecuada confiabilidad intraevaluador en cada una de las dimensiones. En los puntajes directos para calidad de vida por dimensiones se resalta el bienestar emocional, bienestar físico, bienestar material, derechos, desarrollo personal y relaciones interpersonales donde sus puntajes son superiores a 40. Para el caso interevaluador, la confiabilidad de los ítems arroja niveles de resultado “moderado” en un 52% y bajo para el 44,8%. Estas condiciones permiten afirmar que la escala puede tener uso y aplicación en el contexto de las regiones colombianas, permitiendo evaluar las debilidades y fortalezas en el cuidado y respeto de los derechos de estas poblaciones, adicional su gran utilidad para el apoyo de procesos en instituciones, entes territoriales y cuidadores, mejorando competencias para el abordaje y satisfacción plena de las necesidades de las personas con discapacidad intelectual, no visto solo desde un carácter individual sino su impacto final en la sociedad en general.To determine the psychometric properties of intra-rater and inter-rater reliability of the KidsLife Scale in three regions of Colombia, central (Cundinamarca), southwestern (Valle del Cauca) and Antioquia (Andean), for the evaluation of the quality of life of people between 4 and 21 years with intellectual and multiple disabilities. A study was carried out with an empirical-analytical approach, of an instrumental type, in a sample of 200 people with intellectual and multiple disabilities. To determine the intra-rater and inter-rater reliability, the levels of agreement were calculated for the items of the 8 dimensions of the scale through the weighted Kappa index, whose values range between 0 and 1 (1). They were also analyzed with Pearson's correlation coefficients and intraclass correlation coefficient, whose values also range between 0 and 1 (2). The intra-evaluator evaluation resulted in a moderate reliability of 71.9%. The intraclass correlation coefficients showed adequate intra-rater reliability in each of the dimensions. In the direct scores for quality of life by dimensions, emotional well-being, physical well-being, material well-being, rights, personal development and interpersonal relationships are highlighted, where their scores are higher than 40. For the inter-rater case, the reliability of the items shows levels of "moderate" result in 52% and low for 44.8%. These conditions allow us to affirm that the scale can be used and applied in the context of the Colombian regions, allowing to evaluate the weaknesses and strengths in the care and respect of the rights of these populations, in addition to its great utility for the support of processes in institutions, territorial entities and caregivers, improving skills to address and fully satisfy the needs of people with intellectual disabilities, not only seen from an individual character but their final impact on society in general
Relación entre la competencia científica explicación de fenómenos y el aprendizaje de conceptos básicos de electricidad
Full text linkCaracterizar la relación entre la explicación científica de fenómenos y el aprendizaje de conceptos básicos de electricidad en estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa Julia Restrepo.se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo donde se pretendió conocer un fenómeno presente en la realidad del aula de clase para aportar posibles soluciones al aprendizaje de la física; por lo tanto, se identificó el grado de explicación de fenómenos que tuvieron las estudiantes sobre el concepto de electricidad, para así, por medio de la aplicación de la unidad didáctica mediada por las TIC mejorar el desarrollo de la competencia científica.Algunas de las estudiantes presentaron cambios tanto en sus niveles como en los modelos explicativos utilizados para describir los fenómenos relacionados con electricidad. Se pudo establecer que el cambio en sus modelos explicativos se presentó simultáneamente con sus niveles explicativos. Se pudo establecer una relación de cooperación, es decir que a medida que las estudiantes fueron avanzando en el modelo explicativo se evidenció un aumento en el nivel de explicación, mientras las estudiantes mejoraban sus explicaciones en cuanto a estructura y nueva terminología empleada relacionada con términos científicos, iban aumentando su nivel explicativo y esto estaba relacionado con el modelo explicativo que utilizaron al momento de explicar fenómenos de manera científica.To characterize the relationship between the scientific explanation of phenomena and the learning of basic concepts of electricity in eleventh grade students at the Julia Restrepo Educational Institution.A descriptive study with a qualitative approach was carried out where it was intended to know a phenomenon present in the reality of the classroom to provide possible solutions to the learning of physics; therefore, the degree of explanation of phenomena that the students had on the concept of electricity was identified, in order to improve the development of scientific competence through the application of the didactic unit mediated by ICT.Some of the students presented changes both in their levels and in the explanatory models used to describe the phenomena related to electricity. It was established that the change in their explanatory models occurred simultaneously with their explanatory levels.A cooperative relationship could be established, that is, as the students advanced in the explanatory model, an increase in the level of explanation was evidenced, while the students improved their explanations in terms of structure and new terminology used related to scientific terms, they were increasing their explanatory level and this was related to the explanatory model they used when explaining phenomena scientifically