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Desarrollo de las competencias ciudadanas en el ámbito de la convivencia y paz, a través de textos narrativos en estudiantes de grado 6° del Centro Educativo Arroyo Grande Arriba del municipio de San Carlos Córdoba mediante la implementación de una unidad didáctica
Get PDFEste trabajo investigativo presentado como requisito para recibir el título de magister en enseñanza de las ciencias sociales de la Universidad Autónoma de Manizales, está orientado al “Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas dentro del marco de la Convivencia y Paz mediante el diseño y la implementación de una unidad didáctica a través de los textos narrativos, en estudiantes de grado 6° del Centro Educativo Arroyo Grande Arriba del municipio de San Carlos Córdoba mediante la implementación de una unidad didáctica”, cuya finalidad es la de fortalecer en los estudiantes la convivencia social a través de los textos narrativos. Inicialmente se abordará el contexto donde se originó esta propuesta, los referentes teóricos en los cuales se apoya la investigación, y de igual manera, los referidos a otros trabajos que se han realizado con anterioridad en este campo de conocimiento. Es importante nombrar alguno, por ejemplo, Enrique Chaux (2004), quien ha investigado sobre las competencias ciudadanas empleando elementos del lenguaje como estrategias para mejorarlas. En esta investigación, desde el trabajo de aula, se diseñó y desarrolló la unidad didáctica, aplicada como estrategia de enseñanza a los estudiantes del grado 6° del Centro Educativo Arroyo Grande Arriba, en la cual se trabajaron lecturas del agrado y nivel acorde a la población, donde se llevaron a cabo diversas actividades las cuales propiciaron en los educandos el fortalecimiento de las competencias ciudadanas y mejoramiento de la convivencia social en el entorno donde estos se desenvuelven.This research work presented as a requirement to receive the title of magister in teaching of social sciences of the Autonomous University of Manizales, is oriented to the "Strengthening of Citizen Competences within the framework of Coexistence and Peace through the design and implementation of a didactic unit through the narrative texts, in students of 6th grade of the Centro Educativo Arroyo Grande Arriba del municipio de San Carlos Córdoba of the municipality of San Carlos Córdoba through the implementation of a didactic unit ", whose purpose is to strengthen in students the social coexistence through of the narrative texts, in these. Initially the context where this proposal originated will be addressed, the theoretical references on which the research is supported, and in the same way, those referred to other works that have been carried out previously in this field of knowledge. It is important to name one, for example Enrique Chaux (2004), who has researched citizen competencies using elements of language as strategies to improve them. Initially the context where this proposal originated will be addressed, the theoretical referents on which the research is based, from other works that have been carried out previously in this field of knowledge. Authors who have also researched citizens' competences using elements of language as strategies to improve them will be considered. In this investigation, from the classroom work, the didactic unit was designed and developed, applied as a teaching strategy to the students of the 6th grade of the Arroyo Grande Arriba Educational Center, in which readings of the liking and level according to the population, where various activities were carried out which led the students to strengthen citizen skills and improve social coexistence in the environment where they operate
La experiencia del laboratorio de neurocity y su contribución al desarrollo de la creatividad e innovación en las empresas
Get PDFHacia el año 2014, se da inicio al Laboratorio de Creatividad e Innovación NeuroCity, que nace como un servicio y una iniciativa de la Cámara de Comercio de Manizales por Caldas (CCMPC), para apoyar a las empresas en el fortalecimiento de sus capacidades creativas e innovadoras. Ofrece metodologías, espacios y servicios para iniciar y acelerar procesos de ideación. Es un espacio inspirador, dentro de las instalaciones del Recinto del Pensamiento, parque temático llamado así gracias a su propósito de mantener activo el interés y el pensamiento por el desarrollo y el bienestar de todos, sin exclusiones. En este contexto, el presente trabajo de investigación comprende la experiencia de este servicio, a partir de lo que los empresarios de la ciudad han presenciado, sentido o conocido, a través de vivencias de manera individual o colectiva, y que les generó la presencia de relaciones, actuaciones, motivaciones, emociones y sentimientos, que al repetirse en el tiempo, les haya proporcionado o no, la habilidad o competencia para generar nuevas capacidades en sus organizaciones. Esta investigación buscó conocer los efectos reales de las experiencias que, a través del Laboratorio hayan tenido los empresarios que han acogido el servicio, para soportar los procesos de ideación y formulación de proyectos innovadores, durante los años 2014 -2017; este sondeo inicial tanto dentro de la CCMPC – NeuroCity, como con algunos de los empresarios que han asistido a los talleres experienciales, se realizó con el propósito de identificar situaciones relevantes alrededor del servicio ofrecido a través del Laboratorio de Creatividad e Innovación NeuroCity, y realizar la confrontación con lo esperado por la CCMPC.Towards the year 2014, the Laboratorio de Creatividad e Innovación NeuroCity was launched, which was born as a service and an initiative of the Cámara de Comercio de Manizales por Caldas (CCMPC), to support companies in strengthening their creative and innovative. It is an inspiring space, within the facilities of the Recinto del Pensamiento, a theme park named after its purpose to keep the interest and thought active for the development and well-being of all, without exclusions. In this context, the present research work includes the experience of this service, based on what the businessmen of the city have witnessed, felt or known a series of experiences individually or collectively, and that has generated the presence of relationships, actions, motivations, emotions and feelings, that when repeated over time, has provided or not, the ability or competence to generate new capabilities in their organizations. This research sought to know the real effects of the experiences that, through the Laboratory, the entrepreneurs who have hosted the service had to support the Ideation processes and formulation of innovative projects, during the years 2014 -2017; This initial survey both within the CCMPC - NeuroCity, and with some of the entrepreneurs who have attended the experiential workshops, was carried out with the purpose of identifying relevant situations around the service offered through the Laboratorio de Creatividad e Innovación NeuroCity, and the confrontation with what was expected by the CCMPC
Formación de la empatía histórica a partir de la violencia bipartidista en Antioquia
Get PDFEsta investigación difunde los hallazgos encontrados en una intervención didáctica sobre cómo formar la empatía histórica en estudiantes de grado noveno a partir de la Violencia Bipartidista en Antioquia. Para ello se realizó una investigación de enfoque cualitativo en una institución rural del Departamento de Antioquia. Los estudiantes se enfrentaron a diversas fuentes para construir sus propias narrativas históricas sobre el conflicto. La clasificación de los ejercicios en las tipologías de la empatía histórica, demostró que la enseñanza continua de esta competencia del pensamiento histórico propicia el afianzamiento de ésta hacia niveles más complejos, contribuyendo, así, en la formación de este pensamiento en los estudiantes.This investigation divulges the results from a didactic intervention about how to train up historical empathy in ninth grade high school students based on the Bipartisan Violence in Antioquia. For this purpose, a qualitative research was carried out in a rural institution in the Department of Antioquia. The students faced different sources setting up their own historical narratives about the conflict. The classification of the exercises into the historical empathy typology showed that the continuous teaching of this historical thinking competence, guarantees the securing towards more complex levels, setting up that kind of thinking in the students
Determinantes del recaudo del impuesto predial e industria y comercio en los municipios de Palestina, Neira y Chinchiná Caldas en el periodo 2008-2015
Get PDFEl presente trabajo de investigación identifica los determinantes del recaudo del impuesto predial e industria y comercio de los municipios del Palestina, Neira y Chinchiná Caldas en el periodo comprendido entre 2008 a 2015, con el propósito de plantear acciones y/o estrategias que le otorguen viabilidad fiscal en el mediano y largo plazo a éstos entes territoriales, y con ello potenciar los niveles de desarrollo local. La investigación es de tipo cuantitativo, de corte explicativo, correlacional, identificando algunas relaciones entre las variables identificadas en la investigación. En el resultado se describen los aspectos de cómo se comporta el recaudo en cada uno de los municipios y que variables pueden explicar el comportamiento del recaudo en los municipios de análisis.This research work identifies the determinants of property tax collection and industry and trade of the municipalities of Palestine, Neira and Chinchiná, Caldas, in the period from 2008 to 2015, with the purpose of proposing actions and / or strategies that give feasibility fiscal in the medium and long term to these territorial entities, and with it to boost the levels of local development. The research is quantitative, of explanatory, correlational, identifying some relationships between the variables identified in the investigation. The result describes the aspects of how collection works in each of the municipalities and which variables can explain the collection behavior in the municipalities of analysis
El cuento infantil como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes del grado primero de la institución educativa Libardo Madrid Valderrama. Sede Primero de Mayo
Get PDFEsta investigación tiene como fin fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de grado primero de primaria a través del cuento infantil. Se realiza una investigación de tipo cualitativa – Descriptiva con un enfoque metodológico de estudio de caso con 38 estudiantes de grado 1° de una Institución pública en la ciudad de Santiago de Cali, con edades que oscilan entre los 5 y 8 años y se toman 4 estudiantes para análisis de información. Para iniciar se implementa un instrumento de ideas previas y después una unidad didáctica mediada por el cuento infantil. La información obtenida se analizó principalmente teniendo en cuenta la Taxonomía de Barret, así como aportes de Juana Pinzas, Delia Lerner y Mabel Condemarín, quienes hacen aportes sobre la comprensión de lectura y sus niveles. A partir de este análisis se concluye que los estudiantes de grado primero que oscilan entre los 5 y 8 años de edad, se encuentran ubicados en el nivel literal de la comprensión lectora, puesto que en esta etapa logran reconocer y recordar detalles que están explícitos en la lectura, detalles como personajes principales y secundarios, acciones, tiempo y lugares.The purpose of this research is to strengthen reading comprehension in first grade students through the children's story. A qualitative - descriptive research is carried out with a methodological approach of case study with 38 1st grade students of a public institution in the city of Santiago de Cali, with ages ranging between 5 and 8 years and 4 are taken. students for information analysis. To start, an instrument of previous ideas is implemented and then a didactic unit mediated by the children's story. The information obtained was analyzed mainly taking into account the Taxonomy of Barret, as well as contributions by Juana Pinzas, Delia Lerner and Mabel Condemarín, who make contributions on reading comprehension and its levels. From this analysis it is concluded that the first grade students that oscillate between 5 and 8 years of age, are located in the literal level of reading comprehension, since in this stage they manage to recognize and remember details that are explicit in reading, details such as main and secondary characters, actions, time and places
Desigualdades sociales en la mortalidad, por enfermedades hipertensiva e isquémicas del corazón y tumor maligno de útero y próstata en el departamento de Sucre, según características socioeconómicas 2009-2013
Get PDFObjetivo: Determinar las desigualdades en la mortalidad por causas específicas y su relación con las características socioeconómicas en el departamento de Sucre en los años comprendidos entre 2009 y 2013. Materiales y métodos: Estudio de tipo ecológico, cuya unidad de análisis fueron los 26 municipios del departamento de Sucre, en donde se analizaron los casos de mortalidad por un grupo de enfermedades específicas y su relación con algunas variables socioeconómica a partir de datos de fuentes secundarias. Se calcularon tasas ajustadas por edad con el método directo, Índice de desigualdad acotado e índice de concentración, usando el software Epidat 4.1 Resultados: Las mayores tasas de mortalidad se presentaron en el grupo de las enfermedades de insuficiencia cardiaca con una tasa ajusta en mujeres de 401,0 muertes por 100.000 habst., seguido de las enfermedades isquémicas con una tasa ajustada en mujeres y hombres de 261.1 y 210.2 muertes por 100.000 habts, respectivamente, en cuanto a las desigualdades en la mortalidad por las enfermedades específicas de acuerdo con las variables socioeconómicas, se puede decir que esta estuvo en contra de los municipios menos favorecidos, a diferencia de la mortalidad por enfermedades cerebrovasculares en mujeres donde en 4 de los 5 años de estudios el índice de concentración +1 y curvas de concentración ubicada hacia la derecha de la pendiente de igualdad, lo que indica que la desigualdad estuvo en contra de los municipios más favorecidos. Conclusión: La mortalidad por enfermedades especificas fue significativamente más elevada en los municipios con peores condiciones socioeconómicas. Se deben fortalecer los programas y políticas públicas y adelantar dentro de las políticas de salud un enfoque multicultural para erradicar o reducir las desigualdades relacionadas con la mortalidad por causas especificas en la población sucreña.Objective: To determine inequalities in mortality due to specific causes and their relationship to socioeconomic characteristics in the Department of Sucre in the years 2009- 2013. Methodology: Ecological study, whose analysis unit was the 26 municipalities of the department of Sucre, where cases of mortality from a group of specific diseases were analyzed and their relationship to some socioeconomic variables to from data from secondary sources. Age-adjusted rates were calculated using the direct method, narrow inequality index and concentration rate, using the Epidat 4.1 software. Results: The highest mortality rates occurred in the group of heart failure diseases with an adjusted rate in women of 401.0 deaths per 100,000 inhabitants, followed by ischemic diseases with an adjusted rate in women and 261.1 and 210.2 deaths per 100.000 inhabitants, respectively. As regards inequalities in mortality due to specific diseases, according to socioeconomic variables, it can be said that this was against the less favored municipalities, as opposed to mortality from cerebrovascular diseases in women were in 4 of the 5 years of studies the concentration rate +1 and concentration curves located to the right of the equality slope, indicating that inequality was against the most favored municipalities. Conclusion: Mortality from specific diseases was significantly higher in municipalities with low socioeconomic conditions. Programs and public policies should be strengthened with a multicultural approach, to eradicate or reduce inequalities related to mortality from specific causes in the Sucreña population
Influencia de la habilidad argumentativa en el aprendizaje de la reproducción humana en estudiantes de grado octavo
Get PDFA través de esta investigación se identifica la influencia de la habilidad argumentativa en el aprendizaje de la reproducción humana en estudiantes de grado octavo, lo cual se logra con la aplicación de la Unidad Didáctica, donde se establecen una serie de actividades que precisan de la argumentación por parte del estudiante. Por lo tanto y a través del seguimiento de la evolución conceptual y el uso de los tipos de argumentos se puede afirmar que la argumentación como habilidad de pensamiento y dimensión del pensamiento crítico, para la enseñanza de las ciencias naturales contribuye notablemente en la superación de los obstáculos propios del proceso de enseñanza – aprendizaje, permitiendo que los estudiantes puedan desarrollar aprendizajes en profundidad, siendo esto mediado por escenarios argumentativos que los empoderen como sujetos activos del proceso educativo.Through this research, is identified the influence of argumentative ability in the learning of human reproduction in eighth grade students, which is achieved with the application of the Didactic Unit, where are established a series of activities that require argumentation by the student. Therefore, through the follow-up of the conceptual evolution and the use of the types of arguments, it can be affirmed that argumentation as a thinking ability and dimension of critical thinking, for the teaching of natural sciences contributes remarkably in overcoming obstacles of the teaching - learning process, allowing students to develop in - depth learning, this being mediated by argumentative scenarios that empower them as active subjects of the educational process
El trabajo cooperativo como estrategia para favorecer la argumentación en el proceso de aprendizaje de las ciencias naturales
Get PDFEl presente documento expone algunos aspectos relevantes del proceso de investigación que se realizó en el Instituto Champagnat de Pasto con 10 estudiantes del grado cuarto de básica primaria en el ámbito del aprendizaje de las Ciencias Naturales; se muestra la importancia que tiene generar ambientes propicios para favorecer y potenciar la argumentación científica escolar dentro de los procesos de aprendizaje del concepto de regeneración celular. Se establece al aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades argumentativas dentro de un ambiente continuo de comunicación, diálogo e intercambio de información teórica, pensamientos o situaciones de la vida real. El intercambio dialógico se desarrolla de manera sincrónica y asincrónica por medio del uso de plataformas digitales. Los resultados muestran el aporte del aprendizaje cooperativo para fortalecer la argumentación en ciencias naturales a partir de diversas actividades articuladas en la unidad didáctica que fue diseñada luego de analizar los resultados del diagnóstico inicial, dentro del cual se tuvo en cuenta las ideas previas, los obstáculos epistemológicos y los niveles de argumentación.This document presents some relevant aspects of the research process that was carried out at the Champagnat de Pasto Institute with 10 students from the fourth grade of primary school in the field of Natural Sciences learning; It shows the importance of generating favorable environments to promote and strengthen the scientific school argumentation within the learning processes of the concept of cell regeneration. Cooperative learning is established as a didactic strategy for the development of argumentative skills within a continuous environment of communication, dialogue and exchange of theoretical information, thoughts or situations of real life. The dialogic exchange is developed synchronously and asynchronously through the use of digital platforms. The results show the contribution of cooperative learning to strengthen the argumentation in natural sciences from diverse activities articulated in the didactic unit that was designed after analyzing the results of the initial diagnosis, within which the previous ideas were taken into account, the obstacles epistemological and argumentation levels
Resolución de conflictos desde las competencias ciudadanas con estudiantes del grado décimo del colegio de bachillerato Patria-Liceos del Ejército Bogotá
Get PDFEste proyecto de investigación tiene como fin propiciar la resolución de conflictos en los estudiantes del grado décimo del Colegio de Bachillerato Patria de los Liceos del Ejército, valiéndose del diseño e implementación de una unidad didáctica fortaleciendo los desempeños y competencias ciudadanas. Es una investigación social de carácter cualitativo y pedagógico, con un estilo de trabajo de tipo etnográfico cuyo fundamento teórico es el interaccionismo simbólico y la teoría de conflictos y resolución de los mismos, abordado a través de tres sesiones estructuradas en una unidad didáctica que tendrá como categorías de análisis las prácticas, las relaciones y significados que se generan en los estudiantes en una situación de conflicto escolar, basada en los aportes realizados por autores como Blumer, Chaux, Morin entre otros, donde se fundamentan las competencias ciudadanas (cognitivas, comunicativas, emocionales e integradoras) y los componentes (convivencia y paz, pluralidad y valoración de las diferencias) del MEN, generando procesos y mecanismos de comunicación para la resolución de conflictos a través de la comunicación y el dialogo como: La negociación, la mediación, la conciliación, la reparación y la concertación. La unidad de trabajo la conformarán 26 estudiantes del grado décimo con edades entre los 14 y 17 años, los instrumentos a utilizar serán una encuesta, la observación, el debate y el conversatorio tomando como referente la implementación de la catedra de Paz. La investigación permitió concluir que mediante el dialogo y la comunicación asertiva los estudiantes lograron establecer relaciones horizontales que les permite resolver conflictos en su cotidianidad.This research project aims to promote the resolution of conflicts in the tenth-grade students of the Colegio de Bachillerato Patria of the Army High Schools, using the design and implementation of a didactic unit strengthening citizen performances and competencies. It is a qualitative and pedagogical social research, with an ethnographic style of work whose theoretical foundation is symbolic interactionism and the theory of conflicts and their resolution, approached through three sessions structured in a didactic unit that will have as categories of analysis practices, relationships and meanings that are generated in students in a situation of school conflict, based on the contributions made by authors such as Blumer, Chaux, Morin among others, where citizen competencies are based (cognitive, communicative, emotional and integrative) and the components (coexistence and peace, plurality and assessment of differences) of the MEN, generating processes and communication mechanisms for the resolution of conflicts through communication and dialogue such as: Negotiation, mediation, conciliation, reparation and conciliation. The work unit will consist of 26 tenth grade students aged between 14 and 17 years, the instruments to be used will be a survey, observation, debate and discussion using the implementation of the Peace Chair as a reference. The investigation allowed us to conclude that through dialogue and assertive communication students managed to establish horizontal relationships that allow them to resolve conflicts in their daily lives
Concepciones de los estudiantes en la problemática ambiental
Get PDFTodo ser humano se enfrenta con problemas a los cuales debe dar solución, aunque la mayoría de las veces no lo hace en forma consiente, ya que estos forman parte de la cotidianidad, solo cuando se quiere dar solución a una determinada situación se dice que se tiene un problema por resolver. Es así como desde la escuela surge este proyecto para concientizar al estudiante del área rural de la problemáticas ambientales que afectan recursos naturales como el agua, el suelo y el aire, como consecuencia de los procesos productivos agropecuarias que se realizan en sus predios. La resolución de problemas, surge entonces como la estrategia para afrontar la problemática ambiental propia de la zona rural donde el estudiante se enfrenta a problemas reales y se reconoce como causante de ellos pero también como participe de la solución. De aquí la importancia en identificar las concepciones de los estudiantes de la problemática ambiental. A partir del cuestionario de ideas previas que nos permite construir la unidad didáctica que se deja planeada y que responde a las necesidades del contexto del estudiante de sexto grado de la Institución Educativa Hojas Anchas, Sede la Loma Arcón, ubicada en el municipio de Supía en el departamento de Caldas. OBJETIVO: Caracterizar las concepciones que tienen los estudiantes, respecto a la problemática ambiental propia de la zona rural. METODOLOGIA: La metodología empleada en este proyecto esta establecida en un diseño por fases, en la fase uno se recolecta la información de la temática escogida, la fase dos, da cuenta de la elaboración del instrumento de ideas previas, cuyo análisis es la base para la construcción de la unidad didáctica o fase tres, en la fase cuatro se realiza el análisis del instrumento de ideas previas para conocer las concepciones que tienen los estudiantes del grado sexto acerca de las problemáticas ambientales propias de la zona rural. Finalmente en la etapa cinco se realiza la triangulación de la información obtenida a la luz de la teoría, con lo cual se elaboran las conclusiones y recomendaciones.Every human being is faced with problems to which he must provide a solution, although most of the time he does not do it in a conscientious way, since these are part of everyday life, only when you want to solve a certain situation is it said that have a problem to solve. This is how from the school comes this project to raise awareness of the environmental problems caused to the environment by the student from the rural area, affecting resources such as water, soil and air, as a consequence of agricultural production processes that take place in their farms. The resolution of problems arises then as the strategy to face the environmental problems of the rural area where the student faces real problems and is recognized as the cause of them but also as part of the solution. Hence the importance in identifying the students' conceptions of the environmental problem from the questionnaire of previous ideas that allows us to build the Didactic Unit that is raised and that responds to the needs of the context of the sixth grade student of the Educational Institution. Wide Leaves, headquarters the hill Arcón located in the municipality of Supía in the department of Caldas. vii OBJETIVE: Characterize the conceptions that students have, regarding the environmental problems of the rural area. METHODOLOGY: The methodology implemented in this project is based on phases. In phase one it is the specific thematic information gathered, phase two it is the elaboration of the previous ideas instruments, which their analysis in the central point of the didactic unit or phase three. In phase four is the process of previous ideas instruments’ analysis with the purpose of knowing the students from sixth grade conceptions related to the environment issues in the rural area. Finally the last phase is to triangulate the obtained information based on the theory, with this support the conclusion and recommendations are elaborated