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Influencia del espesor en el comportamiento a flexión de vigas simétricas elásticas sujetas a grandes deflexiones
Get PDFEl comportamiento mecánico que presentan las vigas elásticas simétricas y delgadas durante un ensayo de flexión a tres puntos ha sido ampliamente estudiado, no obstante, la mayoría de los autores no plantea el dominio de la solución y presenta resultados mediante modelos analíticos sin considerar la verificación a través de un diseño experimental además de asumir despreciable el espesor de la viga para la simplificación del problema. El planteamiento anterior conllevó a analizar la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo influye el espesor en el comportamiento a flexión a tres puntos de una viga simétrica elástica sujeta a grandes deflexiones? A través del presente trabajo de investigación se estudió el fenómeno de flexión a tres puntos para el caso de grandes deflexiones en un material fotopolímero teniendo en cuenta la variación de espesor de acuerdo a la siguiente descripción: i. descripción de un modelo analítico adaptado de Batista para el comportamiento a flexión, ii. Desarrollo de un modelo experimental para verificar o refutar la validez del modelo. iv Los resultados del análisis estadístico de los datos muestran que el espesor (en el dominio dispuesto por las normas ASTM, para materiales con forma de lámina como es el caso expuesto existen dos condiciones: especímenes de espesor ≥1,6 y especímenes con espesor <1,6 ) es determinante en la conceptualización del modelo de flexión a tres puntos, sin embargo, la comprobación gráfica de los datos experimentales comparado con el modelo analítico arrojó que dicho modelo necesita ajustes y su solución es compleja pues se deben resolver simultáneamente dos casos no lineales de la ecuación diferencial: fuerza y momento dominantes, solo el 22% de las probetas sometidas al ensayo de flexión a tres puntos se ajustaron de manera aceptable al modelo matemático expuesto en este trabajo, el cual incluyó el espesor de la viga y se derivó con base a Batista.The mechanical behavior of symmetrical and thin elastic beams during a three-point bending test has been widely studied, however, most of the authors do not propose the domain of the solution and present results by means of analytical models without considering the verification to through an experimental design in addition to assuming negligible the thickness of the beam for the simplification of the problem. The previous approach led to analyze the following research question: How does the thickness influence the flexural behavior at three points of an elastic symmetric beam subject to large deflections? Through the present research work, the phenomenon of threepoint bending was studied in the case of large deflections in a photopolymer material taking into account the variation in thickness according to the following description: i. description of an analytical model adapted from Batista for flexural behavior, ii. Development of an experimental model to verify or refute the validity of the model. vi The results of the statistical analysis of the data show that the thickness (in the domain of the ASTM standards, for materials with sheet form as in the case of the conditions exist: specimens of thickness ≥1,6 mm and specimens with thickness
El papel de la argumentación en el campo de la educación sexual y reproductiva
Get PDFLa pérdida de valores y la falta de dialogo en nuestra nación y porque no decir en el mundo entero producen un impacto en la forma de argumentar en nuestros chicos hoy por hoy. Es por eso que se presentan unos bajos indicadores de desempeño del comportamiento y estilos de vida saludables, de ahí que se plantee que ambas se vuelven, cada vez más inseparable, por encima mismo de los propios medios, técnicas e instrumentos empleados, y esto fortalece, enriquece y modifica, en forma consciente, conocimientos y actitudes en el papel de la argumentación en la educación sexual y reproductiva Los datos analizados en este estudio se obtuvieron de la aplicación de una unidad didáctica, que incluía cuestionarios y talleres en los que se propiciaba el uso de las estrategias para argumentar (uso de conocimientos previos, argumentos). Por ello en este trabajo se llevó a cabo un estudio cualitativo –descriptivo en el que se analizó El papel de la argumentación, que permitiera desarrollar en nuestros estudiantes del grado sexto, séptimo y octavo de la institución educativa Germán Gómez Peláez habilidades argumentativas en la toma de decisiones responsables en el campo de la educación sexual y reproductiva, y desde esta opción, es que se planteó que se asumirá el desarrollo de la argumentación como competencia, para esta investigación. Los resultados ponen de manifiesto que las estrategias de argumentación que se aplicaron a los chicos permitieron mejorar y fomentar un poco el desarrollo de las competencias argumentativas en los estudiantes, para adquirir unos principios conceptuales los cuales se convirtieron en unos hilos conductores que fueron validados y ajustados como elementos generales en el mejoramiento de dicha problemática, esto permitió aprovechar las vivencias y/o circunstancias cotidianas como oportunidades para el diario vivir de los estudiantes Gegopelenses.The loss of values and the lack of dialogue in our nation and why not say in the whole world produce an impact in the way of arguing our children today, that is why there are low indicators of behavior performance and styles of healthy life, hence the idea that both become, increasingly inseparable, above the very means, techniques and instruments employed, and this strengthens, enriches and modifies, consciously, knowledge and attitudes in the role of the argumentation in sexual and reproductive education The data analyzed in this study were obtained from the application of a didactic unit, which included questionnaires and workshops that favored the use of strategies to argue (use of prior knowledge, arguments). Therefore, in this work a qualitative - descriptive study was carried out in which the role of argumentation was analyzed, which allowed to develop in our students of the sixth, seventh and eighth grade of the educational institution German Gómez Peláez argumentative skills in the taking of responsible decisions in the field of sexual and reproductive education, and from this option, is that it was proposed that the development of argumentation as competence will be assumed for this investigation. The results show that the argumentation strategies that were applied to the boys allowed to improve and encourage the development of the argumentative competences in the students, to acquire some conceptual principles which became a conductor threads that were validated and adjusted as elements general in the prevention of this problem, this allowed to take advantage of the experiences and / or daily circumstances as opportunities for the daily life of the Gegopelenses students
Influencia del aprendizaje de la historia local en el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de 9º grado de educación básica secundaria
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia que generaba en los estudiantes de educación básica el aprendizaje de un hecho concreto como es la historia local, para el desarrollo del pensamiento histórico. Dicho análisis se realizó a partir de las narrativas escritas elaboradas por los estudiantes de 9º grado de la Institución Educativa Alfredo Garrido Tovar del Municipio de Riofrío, Valle, como resultado del desarrollo de varias actividades realizadas dentro y fuera del aula, siguiendo un proceso metodológico fundamentado en la investigación de tipo cualitativo, método que facilitó el estudio de la realidad tal y como se presenta en los diferentes escenarios de aprendizaje, utilizando algunas técnicas para la recolección y análisis de información del fenómeno o la situación en estudio; teniendo en cuenta los significados que tienen para los estudiantes y permitiendo la obtención de datos descriptivos desde múltiples interpretaciones. Mediante el diseño e implementación de una unidad didáctica fue posible determinar la evolución respecto al desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes, a partir de las competencias tiempo y espacio histórico y manejo de la información histórica. Los resultados muestran que el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes, está relacionado con las estrategias didácticas empleada por el docente. De allí la importancia de articular el aprendizaje de la historia local como estrategia para propiciar reflexiones fundamentadas desde la investigación, para avanzar en la construcción del conocimiento crítico y el desarrollo del pensamiento para la comprensión de la realidad histórico social, favoreciendo en los estudiantes más y mejores aprendizajes.The objective of this research was to analyze the influence that the learning of a specific event, such as local history, has on the students of basic education, for the development of historical thought. This analysis was made from the written narratives elaborated by the 9th grade students of the Alfredo Garrido Tovar Educational Institution of the Municipality of Riofrío, Valle, as a result of the development of several activities carried out inside and outside the classroom, following a methodological process based on in qualitative research, a method that facilitated the study of reality as it is presented in different learning scenarios, using some techniques for the collection and analysis of information on the phenomenon or situation under study; taking into account the meanings they have for students and allowing the obtaining of descriptive data from multiple interpretations. Through the design and implementation of a didactic unit it was possible to determine the evolution regarding the development of historical thinking in students, based on the competences of time and historical space and management of historical information. The results show that the development of historical thinking in students is related to the teaching strategies used by the teacher. Hence the importance of articulating the learning of local history as a strategy to encourage reflections based on research, to advance in the construction of critical knowledge and the development of thought for the understanding of social historical reality, favoring students more and better learnings
Desarrollo de la motivación en el aprendizaje de las ciencias
Get PDFUno de los problemas actuales de la educación es la falta de interés que los estudiantes muestran a la hora de afrontar los procesos de enseñanza y aprendizaje, no por carecer de las herramientas necesarias para hacerlo, sino por la falta de motivación intrínseca. En este trabajo de investigación, se utilizó como herramienta principal las declaraciones empíricas de los estudiantes y en virtud a esto, acoge un enfoque cualitativo-descriptivo, en donde se indagó que tipo de estrategias metodológicas son más para los estudiantes y cuáles de estas logran potenciar más efectivamente el concepto de electricidad según un grupo de 32 estudiantes del IED San Bernardino de Bogotá, ubicado en la localidad de Bosa. En el estudio empírico las actividades propuestas por los estudiantes fueron desarrolladas, siguiendo las pautas de actuación propuestas por Alonso Tapias, como instigadoras de la motivación. Los resultados apuntan a que si es importante tener en cuenta los gustos propios de los estudiantes, sus preconceptos y la importancia que tiene la parte instrumental para lograr estrategias de aprendizaje más motivadoras.One of the current problems of education is the lack of interest that students show when facing the processes of teaching and learning, not because they lack the necessary tools to do so, but because of the lack of intrinsic motivation. In this research work, the empirical statements of the students were used as a main tool and, by virtue of this, it includes a qualitative-descriptive approach, in which it was inquired what kind of methodological strategies are more for the students and which of these manage to enhance more effectively the concept of electricity according to a group of 32 students from IED San Bernardino de Bogotá, located in the town of Bosa. In the empirical study, the activities proposed by the students were developed, following the guidelines of action proposed by Alonso Tapias, as instigators of the motivation. The results suggest that it is important to take into account the students' own tastes, their preconceptions and the importance of the instrumental part to achieve more motivating learning strategies
Estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora
Get PDFEl presente trabajo pretende desarrollar los niveles de comprensión lectora literal, inferencial y critico – intertextual en los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa San José de Sincelejo (Sucre), a partir de la implementación de las estrategias metacognitivas: Planificar (activar los conocimientos previos), Controlar (Predecir) y Evaluar (a través del resumen), apropiándose de la metacognición para planificar, controlar y regular su propia comprensión. Para ello, el trabajo se aborda desde un enfoque cualitativo-descriptivo, realizando el análisis de la información a cada uno de los cuestionarios, para después, verificar la apropiación y puesta en práctica de las estrategias metacognitivas. Los resultados observados presentan desempeños significativos en los niveles literal e inferencial pero leve en el nivel crítico-intertextual.The present work intends to develop the levels of literal, inferential and critical - intertextual reading comprehension in the eleventh grade students of the Educational Institution San José de Sincelejo (Sucre), from the implementation of metacognitive strategies: Plan (activate previous knowledge), Control (Predict) and Evaluate (through the summary). The work is approached from a qualitative-descriptive approach, making the analysis of the information to each of the questionnaires, observing significant performance at the literal and inferential but slight levels in the critical intertextual
Experiencias y prácticas de cuidadores no familiares frente al cuidado de personas con discapacidad, en Apartadó y Carepa en el año 2017
Get PDFObjetivo: Comprender las experiencias y prácticas de cuidadores no familiares frente al cuidado de personas con discapacidad, en Apartadó y Carepa en el año 2017 Metodología: Estudio cualitativo comprensivo fundamentado en el interaccionismo simbólico, la unidad de análisis es el concepto de experiencia de Larrosa (2006). La unidad de trabajo se conformó con los testimonios de ocho participantes, que fueron seleccionadas a conveniencia de entre los cuidadores no familiares en Apartadó y Carepa. Se utilizaron la observación participante, encuesta, entrevista a profundidad y diario de campo para la recolección de los datos, los cuales fueron analizados según la propuesta de la teoría fundada. Resultados: La realidad se construye en la interacción diaria con el otro y el cuidador y la persona con discapacidad son sujetos políticos. Conclusiones: la realidad se construye en la interacción cotidiana con el otro, por lo cual, no hay una única realidad, hay realidades construidas por los sujetos en las cuales interaccionan, deciden, actúan. La actuación en beneficio de otros constituye una acción política, por lo cual, el cuidador es un sujeto político; pero no sólo la actuación en esos términos configura al sujeto político, hay otras maneras de configuración, lo que se extiende hacia la persona con discapacidad, quien es un reclamante de derechos, incluso, a través de la ciudadanía tutelada, pero que también genera transformación en los otros como un aporte social.Objective: Understand the experiences and practices of non-family caregivers in the care of persons with disabilities, in Apartadó and Carepa in 2017 Methodology: Qualitative comprehensive study based on symbolic interactionism, the unit of analysis is the concept of experience from Larrosa (2006). The testimonies of the eight participants were taken as an unit of work, which were selected at the convenience of the non-family caregivers in Apartadó and Carepa. This research used the participant observation, survey; in-depth interview and field diary were used to collect the data, which were analyzed according to the theory-based proposal. Results: Reality is constructed in daily interaction with the other and the caregiver and the person with disability are political subjects. Conclusion: the reality is constructed in the daily interaction with the other, for which, there is no single reality, there are realities constructed by the subjects in which they interact, decide, act. Acting for the benefit of others constitutes a political action, for which the caregiver is a political subject; but not only the performance in those terms configures the political subject, there are other ways of configuration, which extends to the person with disabilities, who is a claimant of rights, including, through to the guardianship citizenship, but also generates transformation in the others as a social contribution
Ciclo inclusión en la infraestructura vial y el desarrollo urbano de Ibagué en el marco de las ciudades amigables y sostenibles
Get PDFEl documento presenta los resultados de la investigación realizada en torno a la movilidad en Ibagué, ciudad intermedia colombiana localizada en el centro del país. La relevancia del tema se asocia al auge que a nivel mundial ha tenido la bicicleta como medio de transporte sostenible y de factor de cohesión, atractividad y desarrollo cultural. A partir de un enfoque cualitativo se identificó de manera sistemática los factores que intervienen en el fenómeno de la movilidad en la ciudad; conocer la realidad del bici-usuario y su mecanismo de movilización en la zona urbana de la ciudad y definir una nueva alternativa de movilidad para la ciudad fueron parte de los propósitos. Se destaca el ejercicio de indagación realizado para conocer los avances que en materia de movilidad registran países como Holanda, Bélgica, México, Chile y Colombia, experiencias que permiten concluir que más que pensar en construir ciudad, es imperativo construir ciudadanía. Ibagué en este sentido, requiere un cambio y los resultados de la investigación aportan insumos importantes para la toma de decisiones en la estructuración del proyecto de ciclo inclusión en el marco de un nuevo concepto de movilidad inclusiva en el marco de las ciudades sostenibles. Objetivo general: Comprender los factores socioculturales asociados al componente de movilidad en el marco de los proyectos de ciclo inclusión en la ciudad de Ibagué. -Objetivos específicos: - Analizar los diversos sistemas de movilidad ciclo inclusiva existentes a nivel del mundo. - Determinar los avances que en materia de ciclo-inclusión se han generado en la ciudadanía en el municipio de Ibagué. - Aportar elementos para la estructuración de un proyecto de movilidad sostenible basada en el reconocimiento de la dimensión humana como factor de diseño urbano espacial en la ciudad de Ibagué. - Analizar los impactos socio económicos y culturales de la ciclo inclusión en las vías de la ciudad y en su entorno urbano. - Aportar a la construcción de la política pública de la ciclo inclusión en la ciudad de Ibagué.The document presents the results of the research carried out on mobility in Ibagué, an intermediate Colombian city located in the center of the country. The importance of the subject is associated with the worldwide rise of the bicycle as a means of sustainable transport and as a factor of cohesion, attractiveness and cultural development. From a qualitative approach, the factors that intervene in the phenomenon of mobility in the city were systematically identified; knowing the reality of the bike-user and its mobilization mechanism in the urban area of the city and defining a new mobility alternative for the city were part of the purposes. The exercise of inquiry carried out to know the advances that in countries of mobility such as Holland, Belgium, Mexico, Chile and Colombia, is remarkable, experiences that allow to conclude that more than thinking about building a city, it is imperative to build citizenship. Ibagué in this sense, requires a change and the results of the research provide important inputs for decision making in the structuring of the inclusion cycle project within the framework of a new concept of inclusive mobility within the framework of sustainable cities. Course objective: Understand the sociocultural factors associated with the mobility component within the framework of inclusion cycle projects in the city of Ibagué. -Specific objectives: - Analyze the different mobility systems existing in the world. - Determine the progress that in terms of cycle-inclusion have been generated in the citizenship in the municipality of Ibagué. - Contribute elements for the structuring of a sustainable mobility project based on the recognition of the human dimension as a factor of urban spatial design in the city of Ibagué. - Analyze the socio-economic and cultural impacts of the inclusion cycle on the roads of the city and its urban environment. - Contribute to the construction of the public policy of the inclusion cycle in the city of Ibagué
Revisión sistemática sobre nuevos modelos del proceso de innovación en el periodo comprendido entre el 2005 y el 2017
Get PDFLas maneras de aproximarse a la innovación son cada vez más específicas y condicionadas por el tipo de innovación que se esté buscando, los sectores industriales en los que se vaya a desarrollar y el contexto sociocultural y productivo en el que se quiera implementar, por tal motivo todo el tiempo se pueden encontrar nuevos modelos del proceso de innovación asociados a fines específicos, con variables específicas y con definiciones sobre el concepto de innovación específicas que se convierten en un conjunto de información valiosa asociada tanto a factores exitosos como a factores no exitosos para la toma de decisiones en procesos de innovación posteriores. Tomando esto como punto de partida, se desarrolló esta investigación con el propósito de dar respuesta a la pregunta ¿Cuáles han sido los nuevos modelos del proceso de innovación desarrollados de manera posterior a la definición establecida por el manual de Oslo alrededor del concepto de innovación en el 2005? Para tal fin se desarrolló una investigación no experimental, de enfoque epistemológico cuantitativo y alcance de carácter observacional descriptivo; para el procedimiento de la investigación se utilizó el modelo de revisión sistemática, el cual es un tipo de estudio ampliamente utilizado en la medicina para sintetizar de manera confiable resultados de una gran cantidad de estudios y poderse mantener actualizados respecto a una temática específica. A continuación, se presenta el planteamiento y la ejecución de la revisión sistemática desarrollada.The ways of approaching innovation are increasingly specific and conditioned by the type of innovation that is being sought, the industrial sectors in which it is going to develop and the sociocultural and productive context in which it is wanted to be implemented, for this reason all the time you can find new models of the innovation process associated with specific purposes, with specific variables and with definitions about the specific innovation concept that become a set of valuable information associated with both successful factors and unsuccessful factors for the decision making in subsequent innovation processes taking this as a starting point, this research was developed with the purpose of answering the question: ¿What have been the new models of the innovation process developed after the definition established by the Oslo manual around the concept of innovation in 2005? For this purpose, a non-experimental research was developed, with a quantitative epistemological approach and a descriptive observational scope; The systematic review model was used for the research procedure, which is a type of study widely used in medicine to reliably synthesize results from a large number of studies and to be able to keep up-to-date on a specific topic. The following is the approach and execution of the systematic review developed
Desarrollo de la habilidad argumentativa, mediado por el diseño y aplicación de una unidad didáctica sobre modelos atómicos, en estudiantes de grado 7 de la Institución Educativa Agustín Nieto Caballero (Dosquebradas, Risaralda)
Get PDFEste es un informe de la investigación sobre el desarrollo de la argumentación científica escolar, como dimensión del pensamiento crítico, en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Agustín Nieto Caballero. Se buscó establecer la relación entre la argumentación y su desarrollo a través del diseño y aplicación de unidades didácticas en el campo específico de la química. Para la intervención didáctica se diseñó una unidad didáctica, sobre los modelos atómicos, con base en el modelo argumentativo de Toulmin, que fue incorporado explícitamente en cinco actividades promotoras de la argumentación, las cuales fueran aplicadas a 64 estudiantes. El análisis cualitativo de la información recolectada a través de la aplicación de un Pretest y Postest, permitió establecer los niveles argumentativos y la calidad de los argumentos, y fue realizado con 7 estudiantes. La caracterización de los niveles de argumentación permitió establecer que la mayoría de los estudiantes, presentan argumentos que estructuralmente se clasifican en el nivel 3, tanto en el Pretest como en el Postest. De igual manera se pudo establecer que los cambios en los niveles argumentativos se pueden evidenciar más fácilmente, cuando hay movimientos de niveles bajos al nivel 3, y cuando del nivel 3 los estudiantes se movilizan a niveles superiores. La calidad de los argumentos, entendida como funcionalidad de los mismos y cuya construcción de argumentos que cumplen con los criterios de forma, contenido y contexto, mejora en gran medida después de la intervención didáctica, intencionalmente diseñada bajo el modelo de argumentación científica escolar.This is a report of the research about the development of school scientific argumentation, as a dimension of critical thinking, in seventh grade students of the Agustín Nieto Caballero - Educational Institution. The aim was to establish the relationship between argumentation and its development through the design and application of didactics units in the specific field of chemistry. For the didactic intervention a didactic unit was designed, on the atomic models, based on the Toulmin’s argumentative model that was incorporated explicitly in five activities that promote the argumentation, which were applied to 64 students. The qualitative analysis of the information collected through the application of a pre and posttest, allowed to establish the argumentative levels and the quality of the arguments, and was carried out with 7 students. The characterization of the levels of argumentation made it possible to establish that the majority of students present arguments that are structurally classified in level 3, in both Pretest and Posttest. Likewise, it was established that changes in argumentative levels can be more easily evidenced, when there are movements from low levels to level 3, and when level 3 students move to higher levels. The quality of the arguments, understood as their functionality and whose construction of arguments that meet the criteria of form, content and context, greatly improves after the didactic intervention, intentionally designed under the school scientific argumentation model
Definición de un proceso para el desarrollo de proyectos de software en modalidad unipersonal combinando ISO/IEC 29110: 2014 y procesos ágiles
Get PDFLa globalización ha impactado directamente en todos los sectores industriales, obligando a las organizaciones a modernizar la forma de obtención, almacenamiento y acceso a información en los procesos administrativos, operativos y estratégicos, buscando constantemente la competitividad a partir de la toma de decisiones estratégicas oportunas basadas en la inmediatez, ubicuidad y accesibilidad de la información. En este contexto los desarrolladores de software deben generar productos que cumplan con los requerimientos de las organizaciones, procurando entregas en el menor tiempo posible a la vez, que sean diseñados y desarrollados con una visión de calidad, escalabilidad y crecimiento de la organización o sector para el cual está concebido el desarrollo. En consecuencia, se requiere que los desarrolladores posean mayor control sobre sus recursos, tiempo de desarrollo, costo y calidad del producto. Las posibilidades de contratación para actividades de desarrollo de software son amplias, desde casas de software, cuyas actividades se realizan cumpliendo procesos de desarrollo rigurosamente, hasta desarrolladores de software que llevan a cabo desarrollos unipersonales presencial o en modalidad de teletrabajo, que por lo general no adoptan protocolos que garanticen la calidad de los productos generados en sus diferentes etapas, así como el cumplimiento en las entregas planificadas. El presente documento propone la definición de un proceso para el desarrollo de software en modalidad unipersonal, que constituya en sí mismo un proceso de desarrollo ágil que concibe desde sus fases los requisitos establecidos en el estándar ISO/IEC 29110:2014, brindando una oportunidad de fortalecimiento a la actividad de desarrollo de software unipersonal. Palabras claves: Software, Calidad de Software, Sistemas de Software, Ingeniería de Software, Desarrollo ágil de software.Globalization has directly impacted all industrial sectors, forcing organizations to modernize the way of obtaining, storing and accessing information in administrative, operational and strategic processes, constantly seeking competitiveness based on timely strategic decisions based on in the immediacy, ubiquity and accessibility of information. In this context software developers must generate products that meet the requirements of organizations, providing deliveries in the shortest possible time at a time, which are designed and developed with a vision of quality, scalability and growth of the organization or sector for which is conceived the development. Consequently, developers are required to have greater control over their resources, development time, cost and product quality.The possibilities of contracting for software development activities are wide, from software houses, whose activities are carried out by carrying out development processes rigorously, to software developers who carry out one-person developments in person or in telework mode, which generally does not they adopt protocols that guarantee the quality of the products generated in their different stages, as well as the fulfillment in the planned deliveries. This document proposes the definition of a process for the development of software in unipersonal mode, which constitutes in itself an agile development process that conceives from its phases the requirements established in the ISO / IEC 29110: 2014 standard,providing an opportunity to strengthening the single-software de velopment activity. Keywords: Software, Software Quality, Software Systems, Software Engineering, Agile Software Development