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Desarrollo del pensamiento crítico a partir de los problemas socialmente relevantes
Get PDFEste trabajo tiene como principal propósito identificar el papel que cumplen las instituciones educativas en la sociedad, teniendo en cuenta que son estas las formadoras de personas a lo largo del tiempo, las cuales se enfrentan a diferentes procesos de enseñanza y aprendizaje pasando por encima de las dificultades. Se podrá evidenciar cómo se desarrolla el pensamiento crítico en los educandos, el cual van forjando según el aprendizaje y las experiencias a las que se enfrentan en el entorno diario, mostrando cuáles y cómo son algunas de las implementaciones que estos tienen para adaptarse a un contexto crítico donde deben de desarrollar de manera clara la objetividad, el análisis y el pensamiento crítico en sus estudiantes. Este tiene como objetivo principal desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes del grado cuarto de la Institución educativa La Esmeralda sede Los Alpes del Municipio de Puerto Rico departamento del Caquetá a partir de problemas socialmente relevantes, mediante la aplicación de una unidad didáctica. Se podrá observar diferentes aspectos de aprendizaje a través de intervenciones didácticas, mostrando las dificultades, identificando aserciones y situaciones problemáticas que describen alternativas de solución a partir de la representación y apropiación de dichas situaciones.The main purpose of this paper is to identify the role that educational institutions play in society, taking into account that these are the trainers of people over time, who face different teaching and learning processes overcoming difficulties. It will be possible to show how critical thinking develops in learners, which they forge according to the learning and experiences they face in the daily environment, showing what and how some of the implementations they have to adapt to a critical context where they must clearly develop objectivity, analysis and critical thinking in their students. This one has as main objective to develop the critical thought in the students of the fourth grade of the educational Institution La Esmeralda headquarters Los Alpes of the Municipality of Puerto Rico department of the Caquetá from socially relevant problems, by means of the application of a didactic unit. It will be possible to observe different aspects of learning through didactic interventions, showing the difficulties, identifying assertions and problematic situations that describe alternative solutions based on the representation and appropriation of these situations
Estabilidad socioeconómica de las familias víctimas del conflicto armado en Montañita, Caquetá
Get PDFEsta investigación tiene como finalidad identificar el estado socioeconómico de las familias desplazadas por el conflicto armado, en el proceso de estabilización socioeconómica, entre los años 2012 y 2017, con una muestra de población reubicada y retornada en la inspección el Triunfo, del municipio de la Montañita, Caquetá, luego de la intervención estatal con el subcomponente de generación de ingresos de la política pública para población víctima del conflicto armado. La investigación nace luego de observar el bajo nivel de estabilización socioeconómico de las familias desplazadas, el cual no ha permitido el goce efectivo de derechos que le asiste a esta población. En el desarrollo de la investigación, se utilizó un instrumento de caracterización, así como círculos de reflexión, en una muestra intencional de 20 familias, bajo un diseño de investigación cualitativa con enfoque descriptivo. El proyecto se enmarca desde el marco teórico de la pobreza, el bienestar y el desplazamiento forzado por el conflicto armado. Teniendo como base la metodología implementada, se logran identificar las limitaciones, en relación con las intervenciones estatales, pero también, el gran potencial de la comunidad en sus aportes a los procesos de estabilización socioeconómica, que bien podrían tenerse en cuenta en futuros proyectos y programas que beneficien a esta población, posibilitando el avance en el goce efectivo de derechos.This research aims to identify the socioeconomic status of families displaced by the armed conflict, in the process of socioeconomic stabilization, between 2012 and 2017, with a sample of the relocated and returned population in the El Triunfo inspection, in the municipality of Montañita, Caquetá, after state intervention with the income generation subcomponent of public policy for the population victim of the armed conflict. The research arises after observing the low level of socio-economic stabilization of displaced families, which has not allowed the effective enjoyment of rights that assist this population. In the development of research, a characterization instrument, as well as reflection circles, was used in an intentional sample of 20 families, under a qualitative research design with a descriptive approach. The project is framed from the theoretical framework of poverty, well-being and displacement forced by armed conflict. Based on the methodology implemented, it is possible to identify the limitations, in relation to state interventions, but also the great potential of the community in its contributions to the socio-economic stabilization processes, which could well be taken into account in future projects and programmes that benefit this population, enabling progress in the effective enjoyment of rights
Percepción sobre una experiencia educativa de adherencia terapéutica en personas con hipertensión o diabetes
Get PDFComprender las percepciones de las personas con hipertensión o diabetes sobre su experiencia en una intervención educativa de enfermería para mejorar la adherencia al régimen terapéutico desarrollada en el año 2016. Métodos: investigación comprensiva que utilizó métodos de recolección y análisis cualitativos. Participaron un total de 14 personas, de acuerdo a la saturación de las categorías; ésta se seleccionó mediante casos extremos y a conveniencia para obtener diversidad en la información; la recolección fue a través de entrevistas semiestructuradas. De las 14 personas, se hizo selección homogénea para conformar 2 grupos de discusión; ambas entrevistas se grabaron en audio, previa aplicación de consentimiento informado; la transcripción se realizó con el software de reconocimiento de voz DRAGON 11. La caracterización sociodemográfica se realizó en Excel, y para el caso de las variables continuas se utilizó el SPSS. El análisis se realizó mediante codificación abierta y axial en las que se utilizó la comparación constante de textos, técnica de colores y clasificación por temáticas; en la codificación selectiva se interpretó la información contrastando los hallazgos con la literatura. Resultados: de las percepciones de los participantes emergieron las categorías; componentes que contribuyen al significado de la experiencia, transformando el conocimiento, el camino al cambio, el cuidado como relación con el otro y ayudando a construir programas educativos. La intervención educativa favoreció el aprendizaje significativo, motivó la ejecución de conductas promotoras de salud y propició una relación con la enfermera, basada en el buen trato y en la que se les consideraba como el centro de cuidado. Conclusiones: Aunque la intervención, generó resultados positivos; aspectos como el olvido de ciertos conocimientos o de los medicamentos, la presencia de conductas arraigadas a la cultura y los cambios en la rutina; requieren de un mayor estudio, seguimiento y un trabajo interdisciplinario, que garantice la continuidad de los cuidados y la resolución de estas dificultades. Palabras clave: Percepción Social, comprensión, educación en salud, cumplimiento y adherencia al tratamiento, enfermería.To understand the perceptions of people with hypertension or diabetes about their experience in an educational nursing intervention to improve adherence to the therapeutic regimen developed in 2016. Methods: comprehensive research that used qualitative collection and analysis methods. A total of 14 people participated according to the saturation of the categories; this was selected through extreme cases and convenience to obtain diversity in the information; the collection was through semi-structured interviews. From the 14 people, homogeneous selection was made to conform 2 discussion groups; both interviews were recorded in audio, after application of informed consent; the transcription was performed with the speech recognition software DRAGON 11. The sociodemographic characterization was performed in Excel, and for the case of continuous variables the SPSS was used. The analysis was carried out by open and axial coding in which the constant comparison of texts, color technique and classification by subject was used; In the selective coding the information was interpreted contrasting the findings with the literature. Results: the categories emerged from the participants' perceptions; components that contribute to the meaning of experience, transforming the knowledge, the way to change, care as a relationship with the other and helping to build educational programs. The educational intervention favored meaningful learning, motivated the execution of health promoting behaviors and fostered a relationship with the nurse, based on good treatment and in which they were considered as the care center. Conclusions: Although the intervention generated positive results; aspects such as forgetting certain knowledge or medications, the presence of behaviors rooted in the culture and changes in routine; require a greater study, follow-up and an interdisciplinary work, that guarantees the continuity of the care and the resolution of these difficulties. Keywords: Social Perception , Comprehension , Health Education, Treatment Adherence and Compliance, nursing
Identificación de los niveles argumentativos y los modelos explicativos del concepto de nutrición en plantas
Get PDFLa presente investigación tiene como objetivo central identificar y caracterizar los niveles argumentativos y los modelos explicativos del concepto de nutrición en plantas con estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa San Juan Bosco del municipio de Palermo. Se propuso una unidad didáctica basada en el ciclo de aprendizaje de Jorba y Sanmartí (1996), con cuatro fases de aprendizaje: Exploración, introducción de nuevos conocimientos, síntesis y aplicación. Dirigida a estudiantes que oscilan entre los 10 y 12 años de edad, con una unidad de trabajo de 9 estudiantes. Se propuso dos categorías; los niveles argumentativos para valorar la calidad del argumento propuesto por Tamayo (2016) y los modelos explicativos del concepto de nutrición en plantas propuesto por Velásquez (2011). Se aplico un instrumento de lápiz y papel antes y después de la intervención didáctica para la recolección de los datos y triangulación. Se identifico en los argumentos elaborados por los estudiantes una mejor estructura, mayor coherencia e ilación en sus ideas y una tendencia a un modelo más abstracto y completo como es el precientífico molecular. Se plantea trabajar en clase de ciencias la argumentación científica como acción que favorece el desarrollo de pensamiento crítico y el conocimiento científico escolar.The main objective of this research is to identify and characterize the argumentative levels and explanatory models of the concept of plant nutrition with students of the sixth grade of the San Juan Bosco Educational Institution of the municipality of Palermo. A didactic unit based on the learning cycle of Jorba and Sanmartí (1996) was proposed, with four learning phases: Exploration, introduction of new knowledge, synthesis and application. Aimed at students between 10 and 12 years old, with a work unit of 9 students. Two categories were proposed; the argumentative levels to assess the quality of the argument proposed by Tamayo (2016) and the explanatory models of the concept of plant nutrition proposed by Velásquez (2011). A pencil and paper instrument was applied before and after the didactic intervention for data collection and triangulation. In the arguments elaborated by the students, a better structure, greater coherence and isolation in their ideas and a tendency to a more abstract and complete model such as the molecular pre-scientist was identified. It is proposed to work in science class in scientific argumentation as an action that favors the learning development of critical thinking and scholarly scientific knowledge
Determinantes del recaudo de los impuestos predial e industria y comercio en los municipios de Manzanares, Marulanda, y Pensilvania del departamento de Caldas, en el período 2008-2015
Get PDFEl presente trabajo da cuenta de los determinantes del recaudo de los impuestos predial e industria y comercio en los municipios de Manzanares, Marulanda y Pensilvania del departamento de Caldas entre los años 2008-2015, con el propósito de plantear acciones y/o estrategias que les otorguen viabilidad fiscal, en el mediano y largo plazo, a dichos entes territoriales y potencien así sus niveles de desarrollo local. Los temas que se abordan son: desarrollo endógeno, federalismo fiscal, descentralización administrativa y desarrollo local. La investigación es de tipo cuantitativo y se han identificado los coeficientes de relación entre la variable dependiente (recaudo) y las variables independientes identificadas en la investigación. La información se obtuvo del Formulario Único Tributario, del Estatuto Tributario Nacional y Territorial, de los informes de ejecución presupuestal de las secretarías de hacienda municipales, y del DANE. Además, se obtuvo información de los registros municipales mediante los encargados de las oficinas de recaudo de cada municipio y el procesamiento de la información se hizo a través del software estadístico SPSS.V.23. Como resultado, se proponen alternativas a los mandatarios locales para mejorar la gestión y el recaudo tributario en sus respectivos municipiosThe present work gives an account of the determinants of the collection of property taxes and industry and commerce in the municipalities of Manzanares, Marulanda and Pensilvania of the department of Caldas among the years 2008-2015, with the purpose of proposing actions and / or strategies that grant fiscal viability, in the medium and long term, to said territorial entities and thus enhance their levels of local development. The topics that are addressed are: endogenous development, fiscal federalism, administrative decentralization and local development. The research is of quantitative type and regression models are used identifying the degrees of relation between the dependent variable (collection) and the independent variables identified in the investigation. The information was obtained from the Unique Tax Form, the National and Territorial Tax Statute, the budget execution reports of the municipal finance secretariats, and the DANE. In addition, information was obtained from the municipal registries through those in charge of the collection offices of each municipality. And the processing of the information was done through the statistical software SPSS.V.23. As a result, alternatives are proposed to local leaders to improve tax collection and management in their respective municipalities
Habilidades creativas de los maestros del programa Ondas Caldas
Get PDFEsta investigación tiene como objetivo determinar las habilidades creativas de los maestros que participan en el programa Ondas Caldas, frente a los maestros que no participan de éste. Metodológicamente, esta investigación midió las habilidades creativas de los maestros Ondas, contrastada con un grupo control de maestros no Ondas, para lograrlo se analizaron las siguientes variables: en primer lugar una caracterización sociodemográfica: género, edad, nivel de formación, ubicación de la institución educativa y experiencia en años como maestro. En segundo lugar, se aplicó el Test Abreviado de habilidades del pensamiento creativo de Torrance a los maestros Ondas y no Ondas. Se aplicó el instrumento en 18 municipios del departamento de Caldas, cuya población objeto fueron los maestros de las instituciones públicas para un total de 142 encuestados. Los resultados muestran el índice de creatividad (con sus variables) de los maestros Ondas y no Ondas, y la relación que existe entre este y la caracterización sociodemográfica (5 variables); se ilustra con estadística descriptiva las variables y posteriormente la relación estadísticamente significativa que se presentó entre el indicador respuesta verbal con la edad y la experiencia en años de los maestros no Ondas, dado que las otras relaciones fueron estadísticamente no significativas por lo tanto no se tuvieron en cuenta. Igualmente, los resultados muestran que el programa Ondas Caldas no contribuye para que los maestros Ondas desarrollen sus habilidades creativas quedando comprobada la hipótesis nula; adicionalmente en el índice de creatividad no existe diferencia estadísticamente significativa entre los maestros Ondas y no Ondas.This research aims to determine the creative skills of the teachers who participate in the Ondas Caldas program, compared to teachers who do not participate in it. Methodologically, this research measured the creative abilities of the Ondas teachers, contrasted with a control group of non-Ondas teachers, to achieve this, the following variables were analyzed: first a sociodemographic characterization: gender, age, level of training, location of the institution educational and experience in years as a teacher. Second, the Abbreviated Test of Torrance's creative thinking skills was applied to the Ondas and non Ondas teachers. The instrument was applied in 18 municipalities of the department of Caldas, whose target population were the teachers of public institutions for a total of 142 respondents. The results show the creativity index (with its variables) of the Ondas and non Ondas masters, and the relationship between this and the sociodemographic characterization (5 variables); the variables are illustrated with descriptive statistics and subsequently the statistically significant relationship that was presented between the verbal response indicator with the age and the experience in years of the non-Wave teachers, since the other relationships were statistically non-significant, therefore they did not have consider. Likewise, the results show that the Ondas Caldas program does not contribute for the Ondas teachers to develop their creative abilities, and the null hypothesis is proven; Additionally, in the creativity index there is no statistically significant difference between the Waves and non-Waves teachers
Niveles argumentativos y modelos explicativos sobre la síntesis de proteínas
Get PDFEl objetivo central de la presente investigación fue comprender cómo aporta la argumentación a la transformación de modelos explicativos sobre la síntesis de proteínas; para esto, se tuvo en cuenta la escala de niveles argumentativos de Erduran, Simon y Osborne (2004) y los modelos explicativos obtenidos a partir de la investigación. El estudio es de tipo cualitativo interpretativo con enfoque estudio de caso, desarrollándose la propuesta en 4 fases: proceso de construcción y estructuración del proyecto, diseño de la unidad didáctica, recolección de la información y el análisis de los resultados obtenidos. La investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Centauros, ubicada en el municipio de Villavicencio y se desarrolló con estudiantes de noveno grado, cuyas edades oscilaban entre los 14 y 17 años. Una vez analizados los resultados se obtienen los modelos explicativos para síntesis de proteínas: modelo de obtención de proteínas a partir de los alimentos, modelo asociado a los órganos, modelo incompleto y finalmente el modelo celular – molecular y se observa en tres de los cuatro casos seleccionados el cambio en el nivel argumentativo y movilización del modelo explicativo inicial al modelo celular – molecular. De este trabajo se concluye la importancia que tuvo la implementación de la unidad didáctica “tu cuerpo y las proteínas” para promover la argumentación en el aula y la elaboración de argumentos más completos y coherentes que incluían conceptos propios de las ciencias naturales, acercando al estudiante al uso del lenguaje científico escolar, en este caso la síntesis de proteínas.The main objective of the present investigation was understanding how the argumentation contributes to the transformation of explanatory models about the protein synthesis, for this work, were taken into account; the scale of argumentative levels of Erduran, Simon and Osborne (2004) and the explanatory models obtained from the investigation. The study is interpretative qualitative type with a case study approach. The proposal has been developing in four phases: project construction and structuring process, design the teaching unit, information gathering and the analysis of the obtained results. The research has been made at Centauros school, located in the municipality of Villavicencio and the study population corresponds to ninth grade students whose ages are between 14 and 17 years old. Once analyzed the results, exploratory models are obtained for protein synthesis: model of obtaining protein from food, model associated with organs, incomplete model and finally the cell – molecular model and three of the four selected cases change in the level of argument and mobilization of the initial explanatory model to the cell – molecular model. The importance of the implementation of the didactic unit is concluded your body and proteins to promote argumentation in the classroom and the elaboration of more complete and coherent arguments which included concepts typical of the natural sciences, bringing the student closer to the use of scientific language school, in this case, the protein synthesis
Cosechador de energía piezo-inductivo de baja potencia para vibraciones de baja frecuencia
Get PDFEste proyecto consiste en el desarrollo y evaluación de un cosechador de energía con el fin de encontrar valores óptimos de parámetros mecánicos y eléctricos que maximicen la potencia eléctrica cosechada en bajas frecuencias (entre 0 y 15 Hz) y baja potencia (orden de los mW) . Un dispositivo cosechador de energía fue desarrollado a partir de un Voice Coil Motor (VCM) adaptado con transductores inductivos y piezoeléctricos. Mediante ensayos experimentales de vibraciones, el cosechador de energía fue acondicionado a diferentes escenarios mecánicos y eléctricos que fueron valorados mediante las resonancias mecánicas determinadas en el espectro eléctrico medido en el dispositivo. Diferentes longitudes de vigas y masas fueron añadidas para pruebas dinámicas realizadas en el intervalo de frecuencia anteriormente indicado. Elementos magnéticos fueron adheridos como fuentes externas de variación forzada para estimular las resonancias en frecuencias no correspondientes a las propias del sistema cosechador. Esto con el fin de encontrar valores de maximización de cosecha de energía cuanto la fuente vibratoria estimulaba el dispositivo. A partir de un diseño optimo determinado, la carga eléctrica del circuito cosechador fue minimizada obteniendo el mayor beneficio eléctrico, como se expone en los resultados del trabajo.This project consists of the development and evaluation of an energy harvester in order to find optimal values of mechanical and electrical parameters that maximize the electric power harvested at low frequencies (between 0 and 15 Hz) and low power (order of the mW). An energy harvesting device was developed from a Voice Coil Motor (VCM) adapted with inductive and piezoelectric transducers. Through experimental vibration tests, the energy harvester was conditioned to different mechanical and electrical scenarios that were valued by the mechanical resonances determined in the electrical spectrum measured in the device. Different lengths of beams and masses were added for dynamic tests carried out in the aforementioned frequency range. Magnetic elements were adhered as external sources of forced variation to stimulate resonances at frequencies not corresponding to those of the harvester system. This in order to find values of maximization of harvest of energy when the vibratory source stimulated the device. From a determined optimal design, the electric charge of the harvester circuit was minimized obtaining the greater electrical benefit, as it is exposed in the results of the work
Los medios de comunicación en la enseñanza de la ciencias: el análisis crítico del contexto social y político en los estudiantes de grado décimo de la institución educativa El Placer de Ansermanuevo. Valle del Cauca
Get PDFLa intención de este proyecto es presentar una experiencia pedagógica dentro del aula donde se muestra como a través del análisis de la realidad presentada por los medios de comunicación se puede desarrollar el pensamiento crítico. Contiene la propuesta de la aplicación de una unidad didáctica que permite una aproximación a las reflexiones, de las experiencias vividas en el aula en contraste con las del contexto o realidad vivida, haciendo acercamientos a textos argumentativos y pensamiento crítico por parte de los estudiantes. Este ejercicio se desarrollará desde el macroproyecto “Formación del pensamiento crítico en las ciencias sociales” teniendo en cuenta la subcategoría “pensamiento crítico social”. La unidad didáctica se aplicó durante cuatro sesiones de trabajo con los estudiantes, con las cuales se recogió la información necesaria para su análisis e interpretación , y finalmente socializar los resultados obtenidos a partir de la estrategia didáctica que se diseñó para potenciar la enseñanza de las ciencias Sociales, cuyo objetivo consistió en potenciar el desarrollo del pensamiento crítico social en los estudiantes en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa el Placer de Anserma Nuevo - Valle del Cauca.This Project intends to present a pedagogical experience in the classroom environment based on the influence of the communicative media to improve critical thinking. This proposal contains the application of a didactic unit which allows students to ave an approach to reflections, argumentative text and critical social thinking. The writing ends with the application of the didactic unit, its analysis and the results socialization of the results that has as a goal to show the application strategy designed to enhance Social Sciences teaching process. The Didactic Unit was applied during four work sessions with the students, in which the necessary information was collected to its analysis and interpretation and then, finally socialised the obtained results and the designed strategy to enforce the teching of Social Science, letting the develpment of social crtical thinking
Características de los referentes culturales en el subtítulos para sordos (SPS) de la película "un amigo para Frank".
Get PDFEsta investigación fue describir las características de los Referentes Culturales (RC) en el Subtitulado para Sordos (SpS) de la película “Un amigo para Frank” (Robot & Frank). En el aspecto metodológico de este estudio, se extrajeron candidatos a RC que pudieran ubicarse dentro de la categorización temática de Igareda (2011) y que pudieran tener un nivel de transculturalidad según Pedersen (2005). Posteriormente, se elaboró un listado de candidatos a RC los cuales se comprobaron mediante un corpus de referencia, con el fin de confirmar su carácter cultural. También, se tuvieron en cuenta la categorización temática de Igareda (2011) y la propuesta de niveles de transculturalidad de Pedersen (2005). Una vez se comprobó el carácter cultural de los RC se realizó el análisis de los mismos en SpS. Como resultado se encontraron 9 casos representativos en los que podían englobarse los Referentes Culturales, los tipos de RC más frecuentes fueron los que aludían al slang general y vulgar; todos ellos de naturaleza explícita (Royo, 2015) y gran parte de ellos con un nivel transcultural (Pedersen, 2005). Se concluyó que la mayoría de RC se caracterizaron por tener contextos culturales relacionados con el slang. En cuanto a las implicaciones en SpS se pudo identificar que muchas escenas de la película iban acompañadas de elementos que reforzaban la información oral y permitían que el receptor obtuviera el significado de los RC.The aim of this research is to describe the characteristics of Cultural References (CR) in the Subtitling for the Deaf and the Hard-of-Hearing (SDH) of the film “Robot & Frank” (In Spanish, Un amigo para Frank). In the methodological aspect, candidates to CR that could be located within the thematic categorization of Igareda (2011) and that could have a level of transculturality according to Pedersen (2005) were extracted. Subsequently, a list of candidates for CR was drawn up, from which a check with a reference corpus was carried out in order to confirm their cultural properties. Also, the Igareda (2011) thematic categorization and the transcultural levels proposed by Pedersen (2005) were taken into account. Once the cultural properties of CR were verified, their analysis was carried out in SDH and as a result 9 representative cases were found, in which CR could be included according to their type. The most frequent types of CR identified were those relating to general and vulgar slang; all of them were CR with an explicit nature (Royo, 2015) and most of them had a transcultural level (Pedersen, 2005). It was concluded that most of CR were characterized by having cultural contexts related to slang. Regarding the implications for SDH, it was found that many scenes of the film were accompanied by elements that reinforce the oral information and allow the recipient to obtain the meaning of CR