1303 research outputs found
Sort by
Dinámicas territoriales del municipio de Puerto Wilches asociadas al cultivo de palma de aceite en el periodo 1960-2016
Get PDFComprender las dinámicas de transformación del territorio de Puerto Wilches asociadas al desarrollo de la agroindustria de la palma de aceite en el periodo 1960-2016, fue posible a través de un ejercicio de investigación mixto; desde la aproximación cuantitativa fueron elaborados mapas de cobertura y uso a partir de imágenes de satélite adquiridas a lo largo del periodo de establecimiento del cultivo. En la misma línea, se accedió a información histórica de racimos de fruta fresca procesados en las extractoras de aceite de palma existentes con el fin de reconstruir el panorama productivo de la agroindustria. La aproximación cualitativa se realizó a partir de la revisión documental con la cual fue posible construir una línea de tiempo que permitió la identificación de hitos y categorías de actores del territorio relacionados con la historia del cultivo, información que fue complementada con los insumos obtenidos a partir de la aplicación de una entrevista semiestructurada a actores representativos. La integración de la información recolectada se realizó a través de un análisis interpretativo con el cual se establecieron las posibles relaciones entre la transformación física, la dinámica económica del cultivo, los actores y los eventos ocurridos en el territorio. Como resultado se identificaron siete fases en el establecimiento del cultivo: un inicio donde la siembra se realiza a escala de grandes plantaciones; la consolidación de la agroindustria en respuesta a la construcción de plantas extractoras; la preparación para una nueva configuración en donde la expansión del cultivo estuvo a cargo de medianos palmicultores; la expansión del cultivo en medio del conflicto armado; una democratización del cultivo representada en la siembra por parte de pequeños campesinos; el gran pánico que sufrió el municipio debido a un problema fitosanitario; y finalmente un renacer del cultivo que permite reafirmar la importancia del cultivo como alternativa económica para el municipio. Entre las principales conclusiones del estudio se pudo determinar que la agroindustria de palma de aceite en el municipio, si bien ha estado influenciada por factores externos, de vi manera prioritaria, esta ha estado bajo el efecto de las interacciones entre los actores del territorio. En tal sentido, para el caso de Puerto Wilches no es factible considerar un modelo lineal de expansión, que siga patrones como la deforestación o la presencia exclusiva de grandes plantaciones; en cada una de las fases de expansión del cultivo, la mixtura entre factores externos y condiciones locales han determinado la forma como la agroindustria ha sido apropiada en el territorio.Understanding the transformation dynamics of the Puerto Wilches territory associated with the development of the oil palm agroindustry in the 1960-2016 period, was possible through a mixed research exercise; from the quantitative approximation maps of coverage and use were elaborated from satellite images acquired throughout the period of establishment of the crop in the municipality. In the same line, we accessed historical information on fresh fruit bunches processed in the oil palm extractors in Puerto Wilches in order to reconstruct the productive landscape of the agroindustry. The qualitative approach was carried out from the documentary review with which it was possible to construct a timeline where landmarks and categories of actors of the territory related to the history of the crop were identified and complemented by a semi-structured interview with representative actors. The integration of the collected information was carried out through an interpretive analysis in which the possible relationships between the physical transformation, the economic dynamics of the crop, the actors and the events that occurred in the territory were established. As a result, seven phases were identified in the establishment of the crop: a beginning where planting takes place at the scale of large plantations; the consolidation of the agroindustry in response to the construction of extraction plants; the preparation for a new configuration where the expansion of the cultivation was in charge of medium-sized palm growers; the expansion of the crop in the middle of the armed conflict; a democratization of the crop represented in the sowing by small farmers; the great panic suffered by the municipality due to a phytosanitary problem; and finally a rebirth of the crop that reaffirms the importance of the crop as an economic alternative for the municipality. Among the conclusions of the study is that the oil palm agroindustry in the municipality, although it has been influenced by external factors, as a priority, this has been under the effect of the interactions between the actors of the territory. In this sense, in the case of Puerto Wilches, it is not feasible to consider a linear expansion model that follows patterns viii such as deforestation or the exclusive presence of large plantations; In each of the phases of crop expansion, the mixture between external factors and local conditions have determined the way agro-industry has been appropriate in the territory
Gestión de la innovación en empresas del sector sistema moda de Caldas, en el marco de “Pactos por la innovación”
Get PDFEsta investigación se desarrolló con el fin de establecer estrategias de intervención que apunten al cierre de brechas en Gestión de Innovación en empresas del sector Sistema Moda de Caldas, participantes del programa Pactos por la Innovación. El análisis del estudio enmarcó la caracterización de las capacidades en innovación en las empresas objeto de análisis, la identificación de las brechas en gestión de la innovación, la determinación de indicadores de innovación y la identificación de beneficios, impulsores, barreras e impactos de la estrategia Pactos por Innovación. Esta investigación con enfoque mixto, de tipo explicativo, se realizó a partir del análisis de la información primaria recolectada por medio de visitas a las empresas objeto de estudio, a las cuales se les aplicó un instrumento metodológico definido por Colciencias y el equipo de investigadores para la Estrategia Pactos por la Innovación, con base en los lineamientos del Observatorio de Ciencia Tecnología e Innovación (CTI) y las normas técnicas colombianas en Gestión de la CTI Los resultados permitieron realizar una caracterización de las capacidades y la gestión de la innovación tanto de los grupos de interés como de productos y procesos; A partir de esto, se pudo concluir que, las brechas de mayor impacto en gestión de la innovación se dan por la falta de implementación de estrategias empresariales y la dificultad en el fomento de una cultura organizacional en función de la misma. Los esfuerzos relacionados al desarrollo de estrategias, estructura y gestión de la innovación son aislados y no cuentan con un presupuesto formal. Se concluye también, que a pesar de que los empresarios manifiestan el cambio en su mentalidad innovadora, el impacto a nivel empresarial no se refleja de manera significativa. Los resultados dirigidos a la apropiación social del conocimiento comprendieron la divulgación de los resultados tanto en la Cámara de Comercio de Manizales (CCMPC) como en la mesa sectorial del Sistema Moda de Caldas y una ponencia en la IV jornada de Investigación en Diseño realizada por la Universidad Autónoma de Manizales.This research was developed in order to establish intervention strategies aimed at closing gaps in Innovation Management in companies in the Caldas Fashion System sector, participants of the Pacts for Innovation program. The analysis of the study framed the characterization of the capacities in innovation in the companies object of analysis; the identification of gaps in innovation management; the determination of innovation indicators and the identification of benefits, drivers, barriers and impacts of the Pacts for Innovation strategy. This research with a mixed approach, of an explanatory type, was carried out based on the analysis of the primary information collected through workshops and visits to companies, in which a methodological instrument defined by Colciencias and the team of researchers for the Pacts for Innovation Strategy, based on the guidelines of the CTI Observatory and Colombian technical standards in CTI Management. The results of this research allowed a characterization of the innovation and management capabilities of both the interest groups and products and processes; From these, it is concluded that, the gaps with the greatest impact on innovation management are due to the lack of implementation of business strategies and the promotion of an organizational culture based on it. Efforts related to the development of strategies, structure and innovation management are isolated and do not have a formal budget. It is also concluded that despite the fact that entrepreneurs show the change in their innovative mentality, the impact at the business level is not reflected in a significant way. The results aimed at the social appropriation of knowledge included the dissemination of the results both in the CCMPC and in the sectorial table of competitiveness of the Fashion System of Caldas and a presentation in the IV day of Design Research conducted by the Universidad Autónoma de Manizales
Prototipo de analizador de consumo de energía eléctrica trifásica utilizando almacenamiento en nube y monitoreo remoto
Get PDFEl ahorro y uso adecuado de la energía eléctrica es una demanda económica, social e incluso cultural hoy en día. La primera tarea para lograrlo consiste en la medición de los consumos actuales para saber, con datos concretos y reales, cuáles son las actividades, horas o máquinas que mayor influencia tienen en el desempeño energético de los hogares, edificios y fábricas. En el actual trabajo se presenta toda la secuencia de actividades que se fueron desarrollando para llegar, finalmente, al diseño e implementación de un dispositivo hardware-software que pudiera medir los consumos de energía eléctrica de cargas trifásicas hasta de 220 voltios y 100 amperios para la frecuencia fundamental de 60 Hz. Después de su implementación, el sistema se probó con cargas resistivas, inductivas y capacitivas y se comparó con equipos industriales arrojando errores de entre 1% y 2%, a veces inferiores. Con esto se ha dado un primer por parte de la institución que servirá de guía para trabajos futuros cuyo objetivo final sea tener un instrumento debidamente certificado.Adequate use electric power is a economic, social and even cultural demand today. The first task to achieve this is to measure current consumption to know, with concrete and real data, what are the activities, hours or machines that the greatest influence on energy homes performance, buildings or factories. The actual work present the entire sequence of activities that were developed are shown, finally, to the design and implementation a hardware-software device that could measure the electric power consumption of three-phase loads up to 220 volts and 100 amps for the fundamental frequency of 60 Hz. After of its implementation, the prototype was probed with resistive, inductive and capacitive loads and its results was compared with industrial equipments delivering errors between 1% and 2%, sometimes less. With this instument the institution had a take one first step about energy measurements which will serve how to guide to continue to final objetic, a certificate device
La memoria histórica puede contribuir en el cambio conceptual para la reconstrucción y la comprensión del conflicto armado en el departamento del Meta durante el período 1997 a 2002 con los estudiantes de décimo grado
Get PDFEl objetivo de esta investigación es determinar el cambio conceptual alcanzado en la implementación de las herramientas de la memoria histórica para la reconstrucción y comprensión del conflicto armado en el departamento del Meta durante el periodo de 1997 a 2002 con estudiantes de décimo grado del Liceo General Serviez. El diseño de la unidad didáctica se plantea a partir de tres momentos(ubicación, desubicación y reenfoque) en los cuales se busca diagnosticar la ideas previas de los estudiantes respecto de la memoria histórica para la reconstrucción y comprensión del conflicto armado, el diseño de una unidad didáctica en la cual la memoria histórica se constituya como una herramienta para la reconstrucción y comprensión del conflicto armado en el Meta y finalmente evaluar la comprensión y análisis alcanzada por los estudiantes sobre el conflicto armado en el departamento, una vez implementadas las herramientas de la memoria histórica. Los resultados encontrados en la investigación permiten concluir que una vez aplicada la unidad didáctica, los estudiantes objeto de estudio lograron alcanzar un nivel medio y alto de comprensión al utilizar las herramientas de la memoria histórica para la reconstrucción y comprensión del conflicto armado en el departamento.The objective of this research is to determine the conceptual change achieved in the implementation of historical memory tools for the reconstruction and understanding of the armed conflict in the department of Meta during the period from 1997 to 2002 with tenth grade students of the General Serviez High School . The design of the didactic unit arises from three moments (location, relocation and refocus) in which it is sought to diagnose the previous ideas of the students regarding the historical memory for the reconstruction and understanding of the armed conflict, the design of a didactic unit in which the historical memory is constituted as a tool for the reconstruction and understanding of the armed conflict in the Meta and finally to evaluate the comprehension and analysis reached by the students about the armed conflict in the department, once implemented the tools of the historical memory. The results found in the research allow us to conclude that once the didactic unit was applied, the students under study achieved a medium and high level of understanding by using the tools of historical memory for the reconstruction and understanding of the armed conflict in the department
Argumentación desde el concepto estados de la materia en estudiantes de básica primaria
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo central desarrollar espacios argumentativos en estudiantes de grado segundo de básica primaria desde el aprendizaje del concepto científico escolar estados de la materia. Para tal fin se implementa una metodología cualitativa y descriptiva, desde la que se establece en los niños una serie de cambios en el proceso de argumentación científica, centrados principalmente en el uso de datos como criterios decisivos en la consolidación de afirmaciones y conclusiones, de igual manera resalta como el incorporar conectores como porque adquiere un alto valor en la medida en que permiten vincular dos o más elementos de argumentación, así desde el análisis de la estructura esencial del argumento del Modelo Argumentativo de Toulmin (TAP) (2003), de una adaptación de los niveles de calidad argumentativa de Osborne, Erduran y Simon (2004) y de los niveles macroscópico y submicroscópico de los modelos de enseñanza en química definidos por Johnstone (1982) se puede establecer como aún desde edades tempranas el proceso de argumentación científica evoluciona de manera paulatina en edades entre los 7 y los 8 años si se generan espacios de seguridad y diálogo desde el aprendizaje de conceptos científicos con rasgos abstractos mediante situaciones socio-científicas conforme a la naturaleza del grado y contexto.The purpose of this document is to develop argumentative spaces of grade second elementary students from the learning the scientific concept about of the states the matter. For this purpose, a qualitative and descriptive methodology has been implemented, to be established a number of changes in the scientific argumentation processes, are established in children, many of them focusing on the use of the data as decisive criteria in their consolidation of statements and conclusions, likewise it stands out regarding how the application of the connector “because” acquires a high value insofar as it allows linking two or more elements of argumentation, as well as from the analysis of the essential structure of Toulmin’s Argument Pattern (TAP) (2003), an adaptation of the Osborne, Erduran and Simon argumentative quality levels (2004) and of the macroscopic and submicroscopic levels of chemistry education models defined by Johnstone (1982) is possible to establish the process of scientific argumentation from early age, specifically at the early age of 6 and 7 scientific argumentation evolves gradually when security spaces and dialogue are generated from the learning of scientific concepts with abstract features through socioscientific situations according to the nature of the degree and context
Resolución de problemas cuando se vincula la regulación metacognitiva
Get PDFEn el presente informe, de enfoque descriptivo, encontraras información pertinente acerca de la importancia de la enseñanza de las ciencias exactas, donde se pretende evidenciar los cambios que se presentan, principalmente cuando se enseña la resolución de problemas, dentro de la regulación metacognitiva, por ende, se presenta el desarrollo de esta investigación en los siguientes momentos. Para empezar, se determinó la situación problema dentro de un contexto educativo, al cual surgió la pregunta ¿Cómo son los cambios que se dan en la resolución de problemas sobre función cuando se vincula la regulación metacognitiva? En efecto, la investigación fue basada en la anterior pregunta, esta llevó a realizar una intervención en el aula, que se desarrolló en tres momentos (ubicación, desubicación y reenfoque); primero se realizó el momento de ubicación, donde se determinó el estado inicial acerca de la resolución de problemas y habilidades de regulación metacognitiva, esta fue a través de una prueba implementada a cuatro estudiantes de grado undécimo de la I.E Colegio Liceo General Serviez. Segundo se presentó el momento de desubicación, en el cual se implementó una intervención con una secuencia didáctica, con el fin de propiciar en los estudiantes procesos de regulación metacognitiva en la resolución de problemas en el concepto de función y por último, en el momento del reenfoque, se aplica por medio de una prueba final, la cual identificaba los cambios que se dieron en los niveles de resolución de problemas.In this report, with a descriptive approach, you will find pertinent information about the importance of teaching exact sciences, where the aim is to show the changes that occur, mainly when problem solving is presented, within the metacognitive regulation. Likewise, the development of this investigation is presented in the following moments. To begin with the problem situation was determined within an educational context, to which the question arose: What are the changes that occur in solving problems about function when metacognitive regulation is linked? In fact, the research was based on the previous question, this led us to make an intervention in the classroom, with the aim of highlighting the three fundamental moments; first, the location moment was made, where the initial state was determined about the resolution of problems and metacognitive regulation skills, this was through a test implemented to four eleventh grade students of the IE Colegio Liceo General Serviez. Second, the moment of dislocation was presented, in the objective of intervention was implemented with a didactic sequence, in order to foster in students metacognitive regulation processes in the resolution of problems in the concept of function. And finally, at the time of refocusing, it is applied by means of a fine test, which identified the changes that occurred in the problem resolution levels
Desarrollo habilidades de regulación a través del uso de las Tic´s y su relación con el aprendizaje de la anatomía del miembro torácico del caballo
Get PDFLa presente investigación permite el desarrollo de habilidades de regulación a través del uso de las TIC´S y la relación con el aprendizaje de la anatomía del miembro torácico del caballo. De ahí, que sus objetivos conllevan a: identificar los modelos explicativos y los obstáculos de diferente naturaleza que presentan los estudiantes con relación a la anatomía del miembro; analizar la habilidad de autorregulación que llevan a cabo los estudiantes cuando se proponen actividades sobre anatomía del miembro; describir la relación entre el desarrollo de habilidad de autorregulación y el aprendizaje de la anatomía del miembro torácico del caballo, una vez implementada la unidad didáctica mediada por Tic. La metodología aplicada presentó un enfoque mixto (cualitativo – cuantitativo), el tipo de investigación fue de carácter analítico descriptivo, el método de estudio fue inductivo. La población corresponde a los estudiantes el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio, matriculada para el primer periodo de 2018.This research enables the development of skills of regulation through the use of the TIC´S and the relationship with learning the anatomy of the thoracic member of the horse. Hence, involving a: objectives identify the explanatory models and the obstacles of different nature that the students presented in relation to the anatomy of the Member; analyze the ability of self-regulation that the students carry out when proposed activities on Anatomy of the Member; describe the relationship between the development of self-regulatory ability and the learning of Anatomy of the thoracic member of horse, once implemented the teaching unit ICT-mediated. The methodology presented a mixed approach (qualitative - quantitative) research was descriptive-analytical, method of study was inductive. Population corresponds to the students of veterinary medicine program and Zootecnia of the Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio, registered for the first period of 2018
Aporte de la fotografía como estrategia didáctica para la identificación y discusión de problemas socialmente vivos que contribuyen en la formación ciudadana
Get PDFPor medio de esta investigación se pretende revisar la contribución del área de Artística, en la formación ciudadana. Para este estudio se tomó la fotografía como un instrumento didáctico que permite identificar problemas socialmente vivos que aquejan a nuestros jóvenes, en especial se enfocó en el problema de consumo de SPA y se abordó el mismo con los estudiantes del grado once. La fotografía y el problema socialmente vivo sirvieron como estrategia didáctica para abordar la discusión del problema, a partir de talleres con preguntas abiertas, en las que los estudiantes discutían en torno del problema social en aras de mejorar sus argumentos, justificar sus respuestas e iniciarse en la búsqueda de posibles soluciones creativas y argumentadas que contribuyen a la formación ciudadana. En este sentido, el diseño de la unidad didáctica se enfocó a la formación ciudadana desde el abordaje del problema de consumo, y la fotografía, como recurso didáctico, sirvió como medio de expresión del problema y además de posibilitar el desarrollo de habilidades creativas, con el fin de mostrar que el arte contribuye en la formación social y ciudadana de los jóvenes de nuestra institución educativa.Through this research we give the importance of the Artistic area to deal with a socially alive problem such as the consumption of SPA with students of grade 11 and through photography as an instrument to formulate open questions, in which the student he must always justify his answers and with that motivate him to the argument. This is how it is demonstrated that through the application of the didactic unit it is possible to increase the use of argumentation by the students and through this it contributes remarkably in overcoming obstacles inherent to the teaching-learning process, allowing Students can identify the use of SPA as a socially active problem, thus enabling citizenship training
Narrativa pedagógica del proceso de identificación y análisis de las estrategias para la resolución de problemas en estudiantes del grado décimo de la institución educativa Teófilo Roberto Potes de la ciudad de Buenaventura a través del aprendizaje de las figuras geométricas
Get PDFEste es un informe de la investigación sobre la identificación de ideas previas sobre las figuras geométricas y las estrategias para la resolución de problemas que caracterizan a los estudiantes del grado decimo de la institución educativa Teófilo Roberto Potes de la Ciudad de Buenaventura. El instrumento diseñado, con bases en el proceso de visualización y el modelo de Polya, se aplicó a 33 estudiantes, de ambos sexos y con edades entre los 15 y 17 años. Los resultados se presentaron en forma de una narrativa pedagógica, como forma de sistematizar la experiencia de aula. Los resultados en relación con las ideas previas muestran que los estudiantes identifican correctamente las figuras bidimensionales, como son: el triángulo, el rectángulo, el círculo y el cuadrado. Estos mismos estudiantes identifican las figuras tridimensionales, tales como: el prisma, el paralelepípedo, el cilindro y el cubo. La mayor dificultad encontrada en los otros estudiantes fue en identificar el prisma, la diferenciación entre el paralelepípedo regular y el paralelepípedo rectangular. Al igual que correlacionar las figuras bidimensionales con las tridimensionales. Los estudiantes se ubican el nivel 0 de aprendizaje de la geometría, denominado visualización según Van Heile. En relación con la resolución de problemas se encontró que los estudiantes no consideraran necesario replantearse el problema como una forma de asegurar que se entiende el mismo, no usan gráficos para plantearse el problema, no identifican los datos antes de embarcarse en la resolución de problema, no plantean claramente un plan para abordar el problema, no relacionan el problema con las fórmulas que tienen a su disposición, mientras que si usan operaciones matemáticas pero sin correlacionarlas explícitamente con los datos, las incógnitas y el plan, al igual la verificación de las soluciones no se hace en relación al plan.This is a report of the research on the identification of previous ideas about the geometric figures and strategies for problem solving that characterize the tenth grade students of the Teófilo Roberto Potes educational institution of the City of Buenaventura. The instrument designed, with bases in the visualization process and the Polya model, was applied to 33 students, of both sexes and with ages between 15 and 17 years. The results were presented in the form of a pedagogical narrative, as a way to systematize the classroom experience. The results in relation to the previous ideas show that the students correctly identify the two-dimensional figures, such as: the triangle, the rectangle, the circle and the square. These same students identify the three-dimensional figures, such as: the prism, the parallelepiped, the cylinder and the cube. The greatest difficulty found in the other students was in identifying the prism, the differentiation between the regular parallelepiped and the rectangular parallelepiped. As well as correlating the two-dimensional figures with the three-dimensional ones. The students are located level 0 learning geometry, called visualization according to Van Heile. In relation to problem solving, it was found that students did not consider it necessary to rethink the problem as a way to ensure that it is understood, do not use graphics to pose the problem, do not identify the data before embarking on problem solving, they do not clearly state a plan to address the problem, they do not relate the problem to the formulas they have at their disposal, while they use mathematical operations but do not explicitly correlate them with the data, the unknowns and the plan, as well as the verification of the solutions it is not done in relation to the plan
Procesos de regulación metacognitiva (Planeación, Monitoreo y Evaluación) en la resolución de problemas con derivación de funciones
Get PDFEste trabajo muestra los resultados de una investigación cuyo propósito consistió en analizar la incidencia que tiene la vinculación de los procesos de regulación metacognitiva (planeación, monitoreo y evaluación), en la resolución de problemas de derivación con los estudiantes de ingeniería de la Universidad del Sinú, ubicado en la ciudad de CartagenaBolívar El estudio desarrollado tiene un enfoque de análisis cualitativo, la recolección de la información se realizó a través de la implementación de una Unidad Didáctica estructurada en tres momentos: Ubicación, Desubicación y Reenfoque, en ésta se articularon los procesos de regulación metacognitiva con el modelo de resolución de problemas de Miguel de Guzmán. Además, se utilizó como instrumento la entrevista estructurada Los resultados mostraron que los estudiantes desarrollaron de manera significativa procesos de planeación, monitoreo y evaluación, los cuales les permitió tomar conciencia de los procesos que realizaron, identificando sus fortalezas y dificultades en la aplicación de sus conocimientos en la resolución de las situaciones planteadas. Además, lograron el fortalecimiento de sus procesos de razonamiento y de sus habilidades cognitivas y actitudinales, lo que conllevó al mejoramiento de las estrategias de resolución de problemas relacionados con la derivación de funciones.This work shows the results of an investigation whose purpose was to analyze the incidence of linking metacognitive regulation processes (planning, monitoring and evaluation), in the resolution of problems with engineering students of the University of Sinú , located in the city of Cartagena-Bolívar The study developed has a qualitative analysis approach, the information collection was carried out through the implementation of a Didactic Unit structured in three moments: Location, Dislocation and Refocusing, in this process the metacognitive regulation processes were articulated with the model of problem solving by Miguel de Guzmán. In addition, the structured interview was used as an instrument The results showed that the students developed significantly planning, monitoring and evaluation processes, which allowed them to become aware of the processes they carried out, identifying their strengths and difficulties in the application of their knowledge in the resolution of the situations raised. In addition, they managed to strengthen their reasoning processes and their cognitive and attitudinal abilities, which led to the improvement of problem-solving strategies related to the derivation of functions