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Determinantes del recaudo del impuesto predial e industria y comercio en los municipios de Samaná, Norcasia y Villamaría, Caldas, en el periodo 2008-2015
Get PDFEl presente macro-proyecto de investigación busca identificar los determinantes del recaudo del impuesto predial e industria y comercio de los municipios de Villamaría, Samaná y Norcasia del departamento de Caldas en el periodo comprendido entre 2008 a 2015, con el propósito de plantear acciones y/o estrategias que le otorguen viabilidad fiscal en el mediano y largo plazo a éstos entes territoriales, y con ello potenciar los niveles de desarrollo local. La investigación es tipo cuantitativo, de corte explicativo, correlacional, utilizando modelos de regresión, identificando los grados de correlación entre la variable dependiente (recaudo) y las variables independientes, PIB, SGP, avaluó catastral, ciclo político, entre otras de diferentes tipos como administrativas, políticas y económicas. Se realizó un análisis descriptivo al igual que modelos univariados y multivariados para explicar el recaudo en ambos impuestos. En este trabajo se encontró que las variables PIB y SGP son las variables que explican la variación del recaudo del impuesto predial y el impuesto de industria y comercio.The aim of this macro-project is to identify the main factor or determinants that are related with the tax collection of property tax and industry and business tax from 2008 to 2015. The cities of study have been Villamaría, Samaná, and Norcasia; all of them are located in the Caldas State. Results of this work have the purpose to challenge and do recommendations regarding mid and long term fiscal sustainability in order to improve the local development levels. This research uses descriptive, correlational, and explicative approaches using regression models in order to identify the correlation degrees between de dependent variable (tax collection) and the different explicative variables PIB, SGP, property appraisal, political cycle, among others variables of administrative, politic, and economic type. Single-variable and multi-variable fits have been carried out in order to explain the tax collection. PIB and SGP are the variables that explain the tax collection of property tax and industry and business tax
La argumentación escrita y el aprendizaje de la biotecnología en estudiantes de décimo grado
Get PDFEl propósito de esta investigación es fomentar el desarrollo de la argumentación escrita mediante el aprendizaje de la biotecnología en estudiantes de grado décimo, con un enfoque cualitativo descriptivo, el cual permitió proponer y aplicar actividades mediante el desarrollo de la unidad didáctica que fortalecieron la competencia argumentativa escrita en la clase de ciencias naturales a través del aprendizaje en biotecnología. La propuesta se desarrolló luego de encontrar algunos obstáculos en los estudiantes para manifestar y argumentar sus ideas de forma escrita con claridad y respaldo. Con lo cual se buscó apoyos teóricos que dieron herramientas para proponer estrategias que llevaran al estudiante a mejorar la calidad de su discurso escrito y adquirir hábitos que le permiten ser más competitivo al momento de presentar pruebas académicas y laborales. Para empezar, se diagnostica la unidad de trabajo, posteriormente se dan a conocer las características propias de la estructura discursiva escrita con la intención de maximizar la coherencia discursiva y la capacidad de argumentar con mayor fluidez conceptual desde el manejo y el sentido de la oración. La propuesta plantea evaluar el desarrollo de la competencia argumentativa escrita mediante la comparación de dos instrumentos, el de ideas previas y el de cierre dejando importantes conclusiones tales como la necesidad de potencializar la argumentación escrita en la misma medida que se potencializa la argumentación discursiva; también, fue evidente la adquisición de un lenguaje científico escolar y la importancia de desarrollar la argumentación escrita desde el análisis del discurso y la coherencia global en el aula desde todas las áreas del conocimiento; finalmente, gracias al interés que tienen los estudiantes fácilmente se acoplaron a las nuevas estrategias de aprendizaje enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.The purpose of this research was to encourage the development of written argumentation through the learning of biotechnology in tenth grade students, with a qualitative descriptive approach, which allowed proposing and applying activities through the development of the didactic unit that strengthened the argumentative competence written in the natural science class through biotechnology learning. The proposal is developed after finding some obstacles in the students to manifest and argue their ideas in written form with clarity and support. With this, theoretical supports were sought that gave tools to propose strategies that will lead the student to improve the quality of his written discourse and acquire habits that allow him to be more competitive when presenting academic and work tests. To begin with, the work unit is diagnosed, later the characteristics of the discursive structure written with the intention of maximizing the discursive coherence and the ability to argue with more conceptual fluency from the handling and the sense of the sentence are made known. The proposal proposes to evaluate the development of written argumentative competence by comparing two instruments, the one of previous ideas and the one of closure, leaving important conclusions such as the need to potentiate the written argumentation in the same way that the discursive argumentation is potentiated; also, it was evident the acquisition of a scholarly scientific language and the importance of developing written argumentation in the classroom from all areas of knowledge; Finally, thanks to the interest that the students have, they easily adapted to the new learning strategies, enriching the teaching-learning process
Efecto de un programa de intervención basado en reaprendizaje motor sobre el control postural antigravitatorio en adultos con hemiparesia
Get PDFEl objetivo del presente estudio fue establecer el efecto de un programa de intervención basado en reaprendizaje motor sobre el control postural antigravitatorio en adultos con hemiparesia. Materiales y métodos: Se llevo cabo un ensayo clínico de alcance cuasi-experimental de enfoque empírico analítico, con un muestreo intencional de adultos con hemiparesia entre 18 y 60 años que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión de diferentes etiologías de las ciudades de Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Manizales, Pereira, Neiva, Popayán y Tunja, entre otras, de los cuales 34 hicieron parte del grupo control quienes recibieron un programa de terapia convencional y 35 personas hicieron parte del grupo experimental quienes recibieron un programa de reaprendizaje motor por seis semanas, tres veces por semana, con el fin de determinar su efecto sobre el control postural antigravitatorio el cual fue medido a través del test del alcance funcional. Resultados: El análisis entre grupos y la comparación de sus medidas pretest y postest arrojó que el grupo experimental evidenció una mejoría estadísticamente significativa en el alcance funcional, con un promedio 3.6 cm, después de recibido el programa de intervención (p=0,001), en contraste con el grupo control cuya mejoría de menos de 1 cm no fue estadísticamente significativa (p=0,603). Conclusiones: Un programa de intervención basado en el reaprendizaje motor resulta ser una alternativa de suma importancia para el tratamiento en personas con hemiparesia ya que provee estrategias funcionales que resultan fáciles de implementar en actividades de la vida diaria, en contraste con la terapia convencional.The aim of this study was stablish the effect of an intervention program based on motor relearning programme whe it is used to improve the postural control or postural balance. Materials and Methods: The type of study was a clinical trial with control and experimental group. Intentional sample of 65 participants who where recruited as soon as they meet the inclusion criteria (Adults between 18 and 60 years with hemiparesis) The control group received conventional physical therapy instead the experimental group received intervention based in motor relearning programme. The control grup were 32 participants and experimental were 33 participants. Postural control was measure with functional reach test, including pretest and posttest measures. Statistical analysis was develop with SPSS. Results: The analysis showed statistically significant results for the experimental group (pvalue=0,001) in contrat to control group (pvalue=0,603). The experimental group imprive 3,6 cm after intervention while the control group just improved 1 cm. Conclusions: Rehabilitacion programme based on motor relearning programme directed to improve the postural control in adults with hemiparesis, it is a good and effective alternative for this kind of secuels and damages. Provide functional strategies useful to implement in activities of daily living
Determinantes del recaudo del impuesto predial e industria y comercio en el municipio de Manizales (Caldas), en el período 2008-2015
Get PDFEl presente documento es el producto del trabajo de investigación realizado en la Maestría en Desarrollo Regional y Planificación del Territorio – Séptima cohorte– de la Universidad Autónoma de Manizales, investigación que identifica los determinantes del recaudo del impuesto predial e industria y comercio en el Municipio de Manizales, capital del Departamento de Caldas, en el periodo 2008 – 2015, con el propósito de plantear acciones y/o estrategias que le otorguen viabilidad fiscal en el mediano y largo plazo a éste ente territorial, y con ello potenciar los niveles de desarrollo local, dando respuesta a la pregunta de investigación ¿ Cuáles son las variables que determinan el recaudo de impuesto predial e industria y comercio en el Municipio de Manizales? Es importante para la academia abordar este tema por la importancia de dotar a las entidades territoriales de las herramientas conceptuales que les permitan mejorar sus recaudos y sus políticas fiscales. La investigación es tipo cuantitativo, con alcance descriptivo, relacional, identificando los coeficientes de correlación entre la variable dependiente (recaudo) y las variables independientes, identificadas en la investigación. Como resultado se espera generar alternativas, al alcalde municipal de Manizales, para la gestión eficiente del recaudo tributario en el citado municipio.This document is the product of the research work carried out in the Master in Regional Development and Territorial Planning - Seventh cohort of the Autonomous University of Manizales. Research project that identifies the determinants of property tax collection and industry and trade in the Municipality of Manizales, capital of the Department of Caldas, in the period 2008 - 2015, with the purpose of proposing actions and / or strategies that grant fiscal viability in the medium and long term to this territorial entity, and with it to boost the levels of local development, responding to the research question. What are the variables that determine the collection of property tax and industry and commerce in the Municipality of Manizales? It is important for the academy to address this issue because of the importance of providing territorial entities with the conceptual tools that allow them to improve their revenues and fiscal policies. The research is quantitative, of explanatory, correlational type, using regression models, identifying the degrees of correlation between the dependent variable (collection) and the independent variables identified in the investigation. As a result it is expected to generate alternatives, to the mayor of Manizales, for the efficient management of the tax collection in the aforementioned municipality
Efecto del PROBA UAM sobre las estrategias de movimiento del control postural en personas con esclerosis múltiple
Get PDFDeterminar el efecto de un programa de ejercicios terapéuticos PROBA UAM sobre las estrategias de movimiento del control postural, en personas con Esclerosis Múltiple. Metodología: Estudio de carácter pre-experimental, con una muestra intencional, de 20 personas entre 30 y 60 años de edad, que asisten a la Fundación para la Esclerosis Múltiple ALEM de la ciudad de Medellín – Colombia, a quienes se les realizó una evaluación previa, aplicación de un protocolo de intervención PROBA UAM de seis semanas de duración, 3 veces a la semana y una evaluación post- intervención. Se realizaron pruebas de homogeneidad (análisis de muestras relacionadas), para determinar el cambio en las variables del control postural de las personas participantes. Resultados: se evidencia cambios significativos en las variables de velocidad de la marcha, Timed Get up Go, alcance funcional, balance y marcha, entre la evaluación pre y post intervención. Conclusiones: el PROBA UAM, genera modificaciones positivas de las estrategias de movimiento, tras su aplicación en personas con esclerosis.To determine the effect of a therapeutic exercises program PROBA UAM on the movement strategies of postural control in people with Multiple Sclerosis who attend the Multiple Sclerosis Association ALEM, in Medellin, Colombia. Methodology: Pre-experimental study, with an intentional sample, of 20 people between 30 and 60 years of age, who attend the Foundation for Multiple Sclerosis ALEM of Medellin - Colombia, to whom an evaluation was made prior, application of a protocol of intervention (PROBA UAM) of six weeks long, 3 times a week and a post-intervention evaluation. Correlational analysis was carried out to determine the change in the variables of the postural control of the participants. Results: Significant changes were observed in the variables of gait speed, Timed Get up Go, functional range, balance and gait, between the pre and post intervention evaluation. Conclusions: the PROBA UAM, generates positive modifications of movement strategies, after its application in people with sclerosis
Software de gestión documental y ventanilla única para administraciones municipales de sexta categoría
Get PDFLas entidades públicas y en especial las alcaldías de municipios no capitales en el desarrollo de sus actividades diarias producen, tramitan, responden y archivan documentos con el objetivo de soportar el cumplimiento de sus labores, por lo cual requieren que los documentos producidos y recibidos se almacenen, procesen y archiven de tal manera que al momento de realizar una consulta se puedan localizar rápidamente, favoreciendo el acceso a información y rendición de cuentas. Software para la gestión documental y de la información de la ventanilla única permite a las entidades públicas almacenar, categorizar y consultar documentos tanto los recibidos por ventanilla única como los generados a través del sistema. Logrando un manejo integrado de los documentos que apoye la toma de decisiones y reduzca costos. Así mismo, permite a los funcionarios consultar y acceder a la información de la entidad desde cualquier sitio con acceso a internet, con la flexibilidad y velocidad que este tipo de tecnología proporciona, reduciendo de este modo tiempo y esfuerzo. Tras realizar un análisis de las necesidades de la alcaldía de El Santuario, a nivel de gestión documental se logró establecer la arquitectura que facilitará el desarrollo de un sistema que satisfaga dichas necesidades, y a su vez, contribuya al cumplimiento de la directiva presidencial, Cero Papel, más cuando las entidades del gobierno se ven obligadas a contribuir con el medio ambiente. De otra parte, cabe recordar que las entidades públicas se rigen bajo la ley de archivo 594 del 2.000, que hace referencia a ventanilla única, Gestión Documental, tablas de retención documental y tipos de archivos, sin embargo, debido a restricciones de tiempo y esfuerzo, el presente trabajo de grado se limitó a ventanilla única y gestión documental, incorporando además la parte administrativa y de configuración requeridas para el correcto funcionamiento de un software.Public entities and especially the mayors of non-capital municipalities in the development of their daily activities produce, process, respond and file documents in order to support the fulfillment of their tasks, for which they require that the documents produced and received be stored , process and file in such a way that when making a query they can be located quickly, favoring access to information and accountability. One-stop shop information and document management software allows public entities to store, categorize and consult documents both those received by a single window and those generated through the system. Achieving an integrated management of documents that supports decision-making and reduces costs. Likewise, it allows officials to consult and access the entity's information from any site with internet access, with the flexibility and speed that this type of technology provides, thus reducing time and effort. After carrying out an analysis of the needs of the El Santuario mayor's office, at the document management level it was possible to establish the architecture that will facilitate the development of a system that meets these needs, and in turn, contributes to the fulfillment of the presidential directive, Zero Paper , especially when government entities are forced to contribute to the environment. On the other hand, it should be remembered that public entities are governed by the archive law 594 of 2000, which refers to a single window, Document Management, document retention tables and types of files, however, due to time and effort restrictions , the present degree work was limited to a single window and document management, also incorporating the administrative and configuration part required for the correct operation of a software
Desarrollo de motivación intrínseca durante el aprendizaje del ciclo del agua
Get PDFEl objetivo del presente proyecto fue identificar actividades que promuevan el desarrollo de motivación intrínseca en los estudiantes durante el aprendizaje del ciclo del agua, para lo cual se desarrolló una metodología cualitativa de corte interpretativo, con el diseño y aplicación de una Unidad didáctica en la cual se llevaron a cabo actividades que promueven la motivación intrínseca desde la conceptualización y transferencia de conocimientos a la práctica, determinando los resultados conseguidos a través de la aplicación del proyecto y el momento cuatro evalúa lo aprendido, qué es lo que el estudiante cambia en su concepción teórica y práctica en cuanto a la descripción del ciclo del agua en el plan de estudios, donde éste tiende a simplificar en exceso el movimiento real de las moléculas de agua con compartimentos de agua limitados principalmente las nubes, los ríos y los mares. Y se obtuvo los resultados como promover el desarrollo de la motivación intrínseca en los estudiantes durante el ciclo del agua implica realizar actividades dentro de una unidad didáctica que esté diseñada a partir de conceptos básicos en el que interactúen los estudiantes de manera que su cotidianidad del aula se transforme en clases divertidas con experimentos, representaciones graficas en carteleras, videos e imágenes que logren los aprendizajes esperados y sus conclusiones fueron, el desarrollo de la investigación motivación intrínseca en el aprendizaje del ciclo del agua los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa La Estancia del Municipio de San Pedro de Cartago (Nariño), se logró identificar que los estudiantes presentan algunos vacíos con respecto a los conceptos como los estados del agua entre otros. Con el fin de orientar a los niños de la escuela con una comprensión básica del ciclo del agua para que sean ciudadanos social y ambientalmente responsables, el papel de los docentes se hace más prominente en el uso de la estrategia pedagógica efectiva para direccionar campañas sobre la educación del agua. El ciclo del agua en las ciencias naturales de la escuela primaria continúa limitando la concepción del ciclo del agua por parte de los docentes en servicio.Identify activities that promote the development of intrinsic motivation in students during the learning of the water cycle. Qualitative interpretative, through the design and application of a didactic unit, carried out activities that promoted intrinsic motivation in four moments starting from the moment zero, and one as moments of exploration as a mechanism to be able know the water cycle, two and three are moments of conceptualization and transfer of knowledge to practice determining the results achieved through the application of the project and the moment four evaluates what has been learned, which is what the student changes in his theoretical conception and practice regarding the description of the water cycle in the curriculum tends to oversimplify the actual movement of water molecules with water compartments limited mainly to clouds, the river and the sea. Promoting the development of intrinsic motivation in students during the water cycle involves carrying out activities within a didactic unit that is designed from basic concepts such as dynamism in which students interact so that their daily life classroom is transformed into fun classes with experiments, graphic representations on billboards, videos and images that achieve the expected learning. During the development of the intrinsic motivation research during the learning of the water cycle students of the seventh grade of La Estancia Educational Institution of the Municipality of San Pedro de Cartago (Nariño), it was possible to identify that students present some gaps with respect to these concepts about the states of water. In order to equip school children with a basic understanding of the water cycle to be socially and environmentally responsible citizens, the role of teachers becomes more prominent in the use of effective pedagogical strategy to deliver campaigns on the water education. The water cycle in elementary school science continues to limit the conception of the water cycle by teachers in service
Relación entre la argumentación y el aprendizaje de las energías limpias
Get PDFEsta investigación está enfocada en la argumentación y en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las energías limpias. Ella pretende evidenciar que mediante la aplicación de una unidad didáctica se puede alcanzar un aprendizaje en profundidad de los conceptos asociados a las energías limpias, desarrollando en los estudiantes el pensamiento crítico, que les permita reflexionar y tomar conciencia de la importancia de las categorías de argumentación y energías limpias abordadas en este proyecto. La metodología utilizada hace parte de la investigación cualitativa con un enfoque descriptivo, en la que se busca hacer retratos detallados sobre los puntos de vista de los estudiantes con respecto a los conceptos asociados a las energías limpias mientras se analizan las cualidades de sus argumentos (Hernández, Fernández, & Baptista, 2010). De igual forma, el estudio implica caracterizar y analizar las respuestas de los estudiantes, antes y después del proceso de intervención didáctica, en relación con la conceptualización de las energías limpias, e identificar la existencia de algunos de los elementos propios de un argumento según Tamayo (2011). El desarrollo de esta investigación permite evidenciar la transformación que los estudiantes experimentaron durante el proceso formativo con respecto a las dos categorías objeto de estudio: la argumentación como eje central y las energías limpias como eje temático del proyecto. Los resultados, con respecto a las ideas previas que se encontraron en los estudiantes, muestran un cambio importante, representado por un grupo de estudiantes nivelados en sus conocimientos y conscientes de los procesos cognitivos desarrollados durante el proceso de aprendizaje. Se encontró que la relación entre la argumentación y el aprendizaje de las energías limpias se hace evidente en la medida que se puede ver que los estudiantes que subieron de nivel en la categoría argumentación también lo hicieron en su comprensión sobre las energías limpias, ejemplo mientras los datos de los argumentos daban cuenta de los tipos de energías VI limpias las conclusiones estaban relacionadas con el aporte al medio ambiente que conlleva la implementación de las mismas.This research is focused on argumentation as a tool in the teaching and learning process of the concept of clean energies, where it is intended to show that through the application of a didactic unit we can achieve an in-depth learning of the concept of clean energies, developing in the students a critical thinking, which allows them to reflect and become aware of the importance of the argumentation and clean energy categories addressed in this project. Reflecting on the reality of our environment in concepts such as clean energy and participating in its improvement allows us to form a responsible citizen, capable of participating in the decisions of the community, exercising critical thinking about social problems. (Jiménez Aleixandre, 2010). The methodology used in this project refers to a qualitative methodology, with a descriptive approach, where it will be sought to make detailed portraits about the students' points of view regarding the concept of clean energies, and at the same time, the analysis of the argument´s quality issued of their arguments issued (Hernández, Fernández, & Baptista, 2010). Similarly, the study will involve characterizing and analyzing the responses that students, during and after the didactic intervention process, in relation to the concept of clean energies, and identify the existence of some of the elements of an argument according to Tamayo (2011). The development of this research reveals the transformation that the students experienced during the training process regarding the two categories under study, the argumentation as the central axis and the clean energies as the thematic axis of the project, where the results regarding the Previous ideas that were found in the students found showed an important change an represented by a group of students leveled in their knowledge and their a wareness of the cognitive processes developed during the learning period. It can be evidenced with the results of this research it is evident that the implementation of the argumentation processes in the teaching and learning activity improves the conceptualization of clean energy´s category. The implementation of various learning VIII languages in the didactic unit addressed in the argumentative processes on the concept of clean energy encouraged the students to reflect on each of the activities developed. The change shown by the students during the research regarding the category of clean energy was very relevant, due to the implementation of different learning environments
Niveles argumentativos, actitudes y comportamientos hacia el cuidado del agua
Get PDFEl presente trabajo se desarrolló en la (IED) Institución Educativa Departamental Manuel Murillo Toro con 23 estudiantes del grado noveno, en donde se tomó una muestra aleatoria de 9 estudiantes para efectos del análisis de la información. Esta investigación tuvo como punto de partida el contexto del estudiante y, centro su interés investigativo en la promoción de niveles argumentativos y actitudes ambientalmente favorables hacia el cuidado y preservación de las fuentes hídricas del municipio de Utica-Cundinamarca, a través de la implementación de una Unidad Didáctica (UD) desde las Cuestiones Sociocientíficas (CSC) , como una estrategia que permitió la movilización de mayores niveles argumentativos y actitudes más favorables hacia el cuidado del agua. Objetivo: Fortalecer los niveles argumentativos, actitudes y comportamientos hacia el cuidado del agua en los estudiantes de grado noveno de la IED Manuel Murillo Toro a partir de una estrategia didáctica basada en Cuestiones Sociocientíficas (CSC) Metodología: El enfoque de este trabajo se enmarca en la investigación cualitativa, metodología propia de las ciencias de la educación; con un alcance descriptivo, puesto que a partir de la información recolectada a través técnicas cualitativas y cuantitativas se hizo una descripción exacta de los resultados obtenidos. Para el diseño metodológico de la Unidad Didáctica (UD) se tomó como referencia la propuesta de Tamayo, Vasco, Suarez, Quiceno, García y Giraldo (2011). Resultados: El diseño e implementación de ambientes dialógicos haciendo uso CSC se constituye en una herramienta que no sólo permite el tránsito de menores a mayores niveles de argumentación, sino que además favorece la adopción de actitudes y comportamientos favorables hacia el cuidado del agua o cualquier tema particular del ambiente. Conclusiones: Se evidenció la movilización a mayores niveles argumentativos, y, a actitudes más favorables hacia el cuidado del agua a media que la intervención didáctica avanzó, mostrando así la pertinencia de la UD y del uso de CSC en ambientes argumentativos como una estrategia que fortaleció conjuntamente las categorías de análisis de la investigación logrando así el objetivo propuesto.This study was developed at the Departmental Educational Institution (IED by its initials in spanish) Manuel Murillo Toro with 23 ninth grade students, where a random sample of 9 students was taken with the purpose of analyzing the information. This research took as a starting point the context of the student and focused its research interest in the promotion of argumentative levels and environmentally favorable attitudes towards the care and preservation of the water sources of the municipality of Utica Cundinamarca, through the implementation of a Didactic Unity (UD) from the Science, Technology, Society and Environment (CTSA) approach, where controversial argumentative environs were used, using social-scientific issues (CSC) as a strategy that allowed the mobilization of higher argumentative levels and more favorable attitudes for water care. Objective: Strengthen the argumentative levels, attitudes and behaviors towards the citizen of water resources in ninth grade students of the IED Manuel Murillo Toro, founded on a didactic strategy basada in Cuestiones Socio Cientificas (CSC). Methodology: The focus of this study is framed in qualitative research, typical educational sciences methodology; with a descriptive scope, due to the fact that with gathered information by qualitative and quantitative techniques was made an exact description of the obtained results. For the methodological design of the Didactic Unit (UD) was taken as reference the proposal of Tamayo, Vasco, Suárez, Quinceno, García and Giraldo (2011). Results: The design and implementation of dialogical environments using CSC is a tool that not only allows the transit of minors to higher levels of argumentation, but also favors the adoption of favorable attitudes and behaviors towards the care of water or any particular topic related with the environment. Conclusions: Was evidenced the mobility in higher argumentative levels and more favorable attitudes toward water care as the didactic intervention progressed, showing the relevance of UD and the use of CSC in argumentative environments as a strategy that jointly strengthened the analysis categories of research thus achieving proposed objective
La regulación metacognitiva en la resolución de problemas de volumen de sólidos
Get PDFEste trabajo muestra los resultados de una investigación cuyo propósito consistió en analizar la incidencia que tiene la vinculación de los procesos de regulación metacognitiva (planeación, monitoreo y evaluación), en la resolución de problemas de volumen en solidos geométricos con los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Integrado San Martín, ubicado en el departamento del Meta. El estudio desarrollado tiene un enfoque de análisis cualitativo de tipo descriptivo, la recolección de la información se realizó a través de la implementación de una Unidad Didáctica estructurada en tres momentos: Ubicación, Desubicación y Reenfoque, en esta se articularon los procesos de regulación metacognitiva con el modelo de resolución de problemas de Miguel de Guzmán. Además, se utilizaron como instrumentos la entrevista estructurada, registros fotográficos y videos. Los resultados mostraron que los estudiantes desarrollaron de manera significativa procesos de planeación, monitoreo y evaluación, los cuales les permitió tomar conciencia de los procesos que realizaron, identificando sus fortalezas y dificultades en la aplicación de sus conocimientos en la resolución de las situaciones planteadas. Además, lograron el fortalecimiento de sus procesos de razonamiento y de sus habilidades cognitivas y actitudinales, lo que conllevó al mejoramiento de las estrategias de resolución de problemas relacionados con el volumen de los sólidos geométricos.This work shows the results of a research whose purpose was to analyze the incidence of the linkage of the processes of metacognitive regulation (planning, monitoring and evaluation), in the resolution of volume problems in geometric solids with students of the eighth grade. the Integrated Educational Institution San Martín, located in Meta Department. The study developed has a qualitative analysis approach of a descriptive type, the information was collected through the implementation of a Didactic Unit structured in three moments: Location, Relocation and Refocus, in which the processes of metacognitive regulation were articulated with the problem-solving model of Miguel de Guzman. In addition, the structured interview, photographic records and videos were used as instruments. The results showed that the students developed a significant process of planning, monitoring and evaluation, which allowed them to become aware of the processes they carried out, identifying their strengths and difficulties in applying their knowledge in the resolution of the situations posed. Then, they achieved the strengthening of their reasoning processes and their cognitive and attitudinal abilities, which led to the improvement of problem-solving strategies related to the volume of geometric solids