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Macroproyecto: clima organizacional y seguridad del paciente en entidades prestadoras de servicios de salud de mediana complejidad en los departamentos de Caldas, Risaralda, Quindío y Chocó 2019
Get PDFObjetivo general: Determinar la asociación entre el clima organizacional y la seguridad del paciente en una institución prestadora de servicios de salud de mediana complejidad del departamento de Quindío, 2019. Metodología: Estudio mixto de asociación realizado al personal de los servicios de urgencias, hospitalización y el área administrativa de la institución prestadora de servicios de salud de mediana complejidad. Se aplicó una encuesta, se midieron las variables en función de las dimensiones de Clima organizacional y Seguridad del paciente y se estableció la relación entre ellas; posteriormente se realizó una entrevista basada en la metodología de asociación libre de palabras, a 10 trabajadores de los tres niveles organizativos. Resultados: En la asociasion entre las dos grandes variables clima organización y seguridad del paciente se obtuvo unos resultados estadísticamente significativos en las diferentes dimensiones: Comunicación con 0,000; aprendizaje; 0,001; liderazgo 0,001; trabajo en equipo 0,001; motivación 0,003 y relaciones con 0,007 Conclusiones: El estado del clima organizacional no es satisfactorio, no supera el 64% en todos los niveles organizacionales (Estratégico, táctico y operativo), siendo en el nivel táctico inferior al 50% de satisfacción en todas las dimensiones evaluadas. La percepción de la seguridad del paciente fue aceptable, el nivel operativo consideró mejor la seguridad en el servicio que en la institución. Existe una significancia, positiva y directa asociación entre las dimensiones del clima organizacional y la seguridad del paciente, validadas estadísticamente. Los niveles organizativos asociaron el clima organizacional y la seguridad del paciente con las dimensiones de comunicación, relaciones, aprendizaje y motivación.General objective: To determine the association between organizational climate and patient safety in a medium-complexity health service provider institution in quindío department, 2019. Methodology: Joint association study carried out on emergency, hospitalization and administrative staff of the medium-complexity health service provider. A survey was applied, variables were measured based on the dimensions of Organizational Climate and Patient Safety, and the relationship between them was established; subsequently, an interview was conducted based on the word-free partnership methodology, with 10 workers from all three organizational levels. Results: In the association between the two large variables climate organization and patient safety was obtained statistically significant results in the different dimensions: Communication with 0.000; learning; 0,001; leadership 0.001; teamwork 0.001; motivation 0.003 and relationships with 0.007 Concludings: The state of the organizational climate is not satisfactory, at all organizational levels, the tactical level was less than 50% in the dimensions evaluated. The perception of patient safety was acceptable. There is a positive and direct association between the dimensions of the organizational climate and the safety of the patient, statistically validated. Organizational levels associated organizational climate and patient safety with dimensions of communication, relationships, learning and motivation
Revisión sistemática: evidencia científica de la innovación educativa en optometría
Get PDFEl objetivo de esta revisión sistemática fue evaluar la evidencia científica sobre innovación educativa en optometría publicada en el ámbito nacional e internacional entre los años 2.008 y 2.018. La búsqueda de evidencias se realizó en siete bases de datos de carácter global, regional y local, y mediante la aplicación de 115 estrategias de búsqueda se logró la identificación de 4.253 documentos: Pubmed (2196), Redalyc (255), Scielo (49), CTSVO* (34), Science Direct (984), Scopus (415) y Embase (320). Para la definición de las estrategias de búsqueda, basado en toda la información sobre innovación educativa revisada a lo largo del desarrollo de la investigación, se creó una lista de 69 términos (simples y compuestos) relacionadas con innovación educativa. Previo a la aplicación de las estrategias, se verificó la exactitud de los términos en la plataforma DeCS (Descriptores en Ciencias de la Salud), y en la plataforma MeSH(Medical Subject Headings), en español, portugués e inglés. Aplicando como primer criterio de selección el titulo de cada uno de los 4.253 artículos se obtuvo un tamizaje de 376 evidencias. Se hizo una primera exclusión de 287 documentos debido a que 195 correspondían a documentos duplicados y a que los abstracts de 92 denotaron la no pertinencia para los propósitos de la presente investigación. A esta cifra parcial de 89 documentos se adicionaron 5 artículos que se obtuvieron de otras fuentes: alertas de búsqueda en páginas especializadas (3) y envíados por colegas (2). Al evaluar estos 94 documentos se encontró que 80 de ellos no cumplían con los criterios de inclusión (no texto completo, idioma diferente al inglés, español o portugués, no homologación o indexación de la revista en el año de la publicación del artículo, no ser artículos científicos) para llegar a una cifra final de 14 evidencias, las cuales se evaluaron con el instrumento de la Scottish Intercollegiate Guidelines Network – SIGN, y se analizaron utilizando el software estadístico Statistical Package for the Social Sciences - SPSS. Los países que publicaron los artículos incluídos en la investigación fueron Australia (28.57%), Estados Unidos de América (28.57%), Reino Unido (21.42%), Holanda (14.28%) y Suiza (7.14%). El 100% de los artículos fueron escritos en inglés. Los tipos de estudio encontrados fueron Revisión Sistemática (7.14%), Estudio de Cohortes (7.14%), Ensayo Clínico Aleatorizado (28.57%) y Estudio Epidemiológico Transversal (57.14%). La evidencia encontrada muestra que en optometría son pocos los estudios que dan sustento más allá de la descripción. También, la necesidad de más investigación de alta calidad metodológica para explorar las innovaciones en el campo de la educación de la optometría. Además, la evidencia encontrada es muy útil y puede aprovecharse en nuestro medio en diferentes niveles.The objective of this systematic review is to evaluate the scientific evidence on educational innovation in optometry published nationally and internationally between the years 2008 and 2018. The search for evidence was carried out in seven databases of global, regional, and local character. Through the application of 115 search strategies the identification of 4,253 documents was achieved: Pubmed (2196), Redalyc (255), Scielo (49), CTSVO* (34), Science Direct (984), Scopus (415) and Embase (320). To define the search strategies, based on all the information on educational innovation reviewed throughout the development of the research, a list of 69 terms (simple and compound) related to educational innovation was created. Prior to the application of the strategies, the accuracy of the terms was verified in the DeCS platform (Descriptors in Health Sciences), and in the MeSH platform (Medical Subject Headings), in Spanish, Portuguese and English. Applying as a first selection criterion the title of each of the 4,253 articles, a screening of 376 evidences was obtained. A first exclusion of 287 documents was made because 195 corresponded to duplicate documents and the abstracts of 92 denoted not to be relevant for the purposes of the present investigation. To these 89 documents, 5 articles obtained from other sources were added: search alerts on specialized pages (3), and sent by colleagues (2). When evaluating these 94 documents, it was found that 80 of them did not meet the inclusion criteria (no full text, language other than English, Spanish or Portuguese, no homologation or indexing of the journal in the year of publication of the article, not scientific articles) to reach a final figure of 14 evidences, which were evaluated with the instrument of the Scottish Intercollegiate Guidelines Network - SIGN, and analyzed using the statistical software SPSS - Statistical Package for the Social Sciences. The countries that published the articles included in the research were Australia (28.57%), United States of America (28.57%), United Kingdom (21.42%), Holland (14.28%), and Switzerland (7.14%). 100% of the articles were written in English. The types of study found were Systematic Review (7.14%), Cohort Study (7.14%), Randomized Clinical Trial (28.57%) and Transversal Epidemiological Study (57.14%). The evidence found shows that in optometry there are few studies that provide sustenance beyond the description. It also shows the need for more research of high-quality methodology to explore innovations in the field of optometry education. In addition, the evidence found is very useful and can be used in our countries at different levels
La resolución de problemas como estrategia para el aprendizaje del concepto de energía en estudiantes de media vocacional
Get PDFEste trabajo presenta una investigación centrada en la resolución de problemas cotidianos para abordar el estudio inicial del concepto de energía en estudiantes de media vocacional, para ello se diseñó una unidad didáctica, la cual incluyó 5 actividades vinculadas con situaciones problemáticas abiertas y cotidianos. Los objetivos del estudio se orientan como un aporte al aprendizaje sobre los procedimientos involucrados en dicha metodología y el concepto científico de energía abordado en la unidad didáctica. Los participantes fueron 29 estudiantes de la I.E. San Luis Gonzaga (Túquerres Nariño), quienes resolvieron las situaciones problemáticas planteadas en las diferentes actividades y respondiendo a los cuestionarios de ítems abiertos antes y después de la aplicación de la unidad didáctica. Los resultados obtenidos permiten evidenciar que a pesar de que no fue posible para los estudiantes reconocer el concepto formal de energía, se observa que la aplicación de este tipo de metodologías de enseñanza-aprendizaje desarrollado en el marco de la resolución de problemas cotidianos, mejora la motivación, la capacidad para observar, predecir y jerarquizar información.This paper presents a research on the application of the methodology focused on solving problems to address the initial study of the concept of energy in students of High school, for this purpose a didactic unit focused on problem solving was designed, which consists of 5 activities that revolve around open problematic situations. The objectives of the study refer to the improvement of learning about the procedures involved in said methodology and the scientific concept of energy addressed in the didactic unit. There were 29 students San Luis Gonzaga (Nariño Tuquerres), who solved the open problematic situations raised in the different activities and responding to the questionnaires of open items before and after the application of the didactic unit, the results obtained show that although It was possible for students to reach the formal definition of the concept of energy, it is observed that the application of this type of teaching - learning methodologies developed in the framework of solving everyday problems, improves motivation, the ability to observe, predict and rank information
Relación entre argumentación y aprendizaje escolar sobre respiración en el ser humano
Get PDFEl presente estudio tuvo como finalidad reconocer la relación que hay entre la argumentación y el aprendizaje escolar sobre el concepto de respiración en el ser humano, dirigido a una muestra de 27 estudiantes con edades entre los 13 y 16 años de grado octavo de la IED Escuela Normal Superior de Gachetá. Es una investigación de enfoque cualitativo con alcance descriptivo, donde se diseñó una unidad didáctica organizada en tres momentos, la ubicación que cuenta con dos instrumentos, uno de lápiz y papel y el de los escenarios argumentativos, la desubicación trabajada a partir de guías orientadoras, guías de trabajo y escenarios argumentativos, y el reenfoque donde se vuelven a aplicar los instrumentos. La interpretación de los resultados se realizó con una unidad de trabajo de 10 estudiantes, a partir de la triangulación de los datos obtenidos, los referentes teóricos y el análisis de los investigadores. Se observó, que los argumentos que construyeron los estudiantes mejoraron en su estructura dando mayor coherencia a las ideas que querían dar a conocer, mostrando una tendencia homogénea hacia el Nivel Argumentativo 1 y el Modelo Explicativo 3. Se encuentra que este tipo de estrategias de enseñanza y aprendizaje, favorecen el avance de un nivel argumentativo a otro en simultaneo con el avance a modelos explicativos más complejos, cuando se cuenta con los tiempos adecuados. Lo anterior, permite concluir que la argumentación si se relaciona directamente con el aprendizaje escolar del estudiante.The purpose of this study was to recognize the relationship between argumentation and school learning on the concept of breathing in the human being, aimed at a sample of 27 students aged between 13 and 16 years of eighth grade of the IED School Superior Normal of Gachetá. It is a qualitative research with descriptive scope, where a didactic unit organized in three moments was designed, the location that has two instruments, one of pencil and paper and the one of the argumentative scenarios, the dislocation worked from orienting guides, work guides and argumentative scenarios, and the refocus where the instruments are re-applied. The interpretation of the results was carried out with a work unit of 10 students, based on the triangulation of the data obtained, the theoretical referents and the analysis of the researchers. It was observed that the arguments constructed by the students improved in their structure, giving greater coherence to the ideas they wanted to make known, showing a homogeneous tendency towards Argumentative Level 1 and Explanatory Model 3. It is found that this type of teaching strategies and learning, favor the advance of an argumentative level to another in simultaneous with the advance to more complex explanatory models, when the appropriate times are available. The above, allows to conclude that the argument is directly related to the student's school learning
Parte todo de una fracción para desarrollar la competencia argumentativa en estudiantes de cuarto grado
Get PDFLa investigación “Parte todo de una fracción para desarrollar la competencia argumentativa en estudiantes de cuarto grado” tuvo como objetivo general determinar el desarrollo de la competencia argumentativa en estudiantes de cuarto grado, a través del fortalecimiento de sus habilidades cognitivo lingüísticas, mientras resuelven una serie de tareas, desde la relación “parte todo”. El enfoque metodológico fue cualitativo, con corte descriptivo; se utilizaron tres instrumentos para la recolección de la información: Instrumento 1 Indagación, instrumento 2 Unidad Didáctica e instrumento 3 Prueba Final. En el análisis final, se evidenció en las respuestas de los estudiantes un uso más frecuente de habilidades cognitivo lingüísticas como explicación, justificación y argumentación, así mismo se notó un aumento en los argumentos ubicados en los niveles 2 y 3. Según los resultados, se puede pensar que al fortalecer las habilidades cognitivo lingüísticas de los estudiantes, es posible perfeccionar su competencia argumentativa.The research "part of a fraction to develop argumentative competition in fourth grade students" had as a general objective to determine the development of argumentative competition in fourth grade students, through the Strengthening their cognitive linguistic skills, while solving a series of tasks, from the "part everything" relationship. The methodological approach was qualitative, with descriptive, three instruments were used for the collection of information: Instrument 1 Inquiry, Instrument 2 didactic Unit and instrument 3 Final Test. In the final analysis, it was evident in the responses of the students a more frequent use of linguistic cognitive skills as explanation, justification and argumentation, also noticed an increase in the arguments located in Levels 2 and 3. According to the results, it is possible to think that by strengthening the cognitive linguistic skills of the students, it is able to improve their argumentative competence
Resolución de problemas que involucran estructuras aditivas de números fraccionarios, a partir del uso del WhatsApp y los multicubos
Get PDFEsta investigación hace parte de la línea de Investigativa de matemáticas de la Universidad Autónoma de Manizales. El trabajo se desarrolla con un grupo de 32 estudiantes del grado 5° de la institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, niños y niñas entre los 9 y 15 años de edad, quienes son valorados en forma diagnóstica, que determinó que los estudiantes presentan dificultades en la solución de problemas matemáticos y la implementación de estructuras aditivas con números fraccionarios, y que manejan con gran facilidad elementos manipulativos y algunos tecnológicos y en ellos redes como el whatsApp. Es por esto que esta investigación se desarrolla por medio de la aplicación de una Unidad Didáctica enfocada a la resolución de problemas que involucran situaciones aditivas de números fraccionarios a partir del uso del WhatsApp y los multicubos.This research is part of the Investigativa line of mathematics of the Universidad Autónoma de Manizales. The work is developed with a group of 32 students from grade 5° of the institution education Nuestra Señora del Rosario, boys and girls between 9 and 15 years of age, they are valued in diagnostic form, which determined that the students have difficulties in the solution of mathematical problems and the implementation of additive structures with fractional numbers, and who handle with ease manipulative elements and some technological and therein networks like the whatsApp. This is why this research is developed through the application of a didactic unit focused on the resolution of problems involving fractional numbers from the use of the WhatsApp and the multi-cubes additive situations
Efecto de un programa de intervención basado en reaprendizaje motor sobre la calidad de los patrones de movimiento en adultos con hemiparesia
Get PDFDeterminar el efecto de un programa de intervención basado en reaprendizaje motor, sobre la calidad de patrones de movimiento en adultos con hemiparesia. Metodología: Estudio doble ciego con enfoque empírico-analítico y ensayo clínico cuasi-experimental multicéntrico; realizado con 69 adultos con hemiparesia entre 18 y 60 años de edad; 34 en grupo control, quienes recibieron programa de terapia convencional y 35 en grupo experimental, que recibieron programa de reaprendizaje motor, durante seis semanas, tres veces por semana. Se aplicaron medidas pre y post-test utilizando la escala PBM-UAM 2000 (Patrones básicos de movilidad para adultos con lesión de neurona motora superior) y la escala PMS-UAM 2000 (Patrones de movimiento selectivos para adultos con lesión de neurona motora superior). Resultados: El grupo control mostró diferencias estadísticamente significativas entre pre y post-test en componentes de mano, bípedo, marcha, desplazamiento y calidad global de PMS y PBM (p0,05). Los PMS de miembro inferior del post-test mostraron diferencia significativa en la medida de cambio a favor del grupo experimental (p=0.011), representando un 95% de probabilidad de mejoría post-intervención basada en reaprendizaje motor. Conclusiones: Ambas intervenciones mejoraron la calidad global de los patrones de movimiento y los patrones de mano, en posición bípeda, durante la marcha y el desplazamiento. La intervención con reaprendizaje motor mejoró significativamente componentes de miembro inferior y sedente-arrodillado y representó una intervención variada, versátil y útil para desarrollar habilidades cognitivas a partir de tareas propuestas.To determine the effect of an intervention program based on motor relearning, on the quality of movement patterns in adults with hemiparesis. Methodology: Double blind study with empirical-analytical approach and multicentric quasi-experimental clinical trial; performed with 69 adults with hemiparesis between 18 and 60 years of age; 34 in a control group, who received a conventional therapy program and 35 in an experimental group, who received a motor relearning program for six weeks, three times a week. Pre- and post-test measures were applied using the PBM-UAM 2000 scale (Basic mobility patterns for adults with upper motor neuron lesion) and the PMS-UAM 2000 scale (Selective movement patterns for adults with upper motor neuron lesion. Results: The control group showed statistically significant differences between pre and post-test in hand components, biped position, gait and displacement, as well as in global quality of PMS and PBM (p 0.05). The lower limb PMS of the post-test showed significant difference in the measure of change in favor of the experimental group (p = 0.011), representing a 95% probability of post-intervention improvement based on motor relearning. Conclusions: Both interventions improved the global quality of the movement patterns and hand patterns in bipedal position and during walking and displacement. The intervention with motor relearning significantly improved lower limb and seated-kneeling components and represented a varied, versatile and useful intervention to develop cognitive abilities from proposed tasks
Evaluación de la condición de salud y el nivel de discapacidad de la población con trauma raquimedular y trauma cra-neoencefálico en el municipio de Florencia-Caquetá
Get PDFDel presente estudio fue establecer el nivel de discapacidad, la condición de salud y las correlaciones de estas variables en población con lesión medular traumática y trauma craneoencefálico de la ciudad de Florencia Caquetá, por medio de la aplicación de los test clínicos, ASIA, Ashworth Scale, patrón de movimientos, Mini-mental State y el test de discapacidad WHO-DAS 2.0.Métodos: Estudio descriptivo trasversal con alcance correlacional con una población de 21 personas con lesión medular traumática, y 20 personas con trauma craneoencefálico entre 18 y 60 años con diversas etiologías; se caracterizó y correlacionar el nivel de discapacidad a través del WHO-DAS 2.0 con la condición de salud través del Mini-mental State, ASIA, patrones de movimiento y Ashworth Scale. Se utilizó estadística no paramétrica para el análisis de la información a través del software SPSSS.Resultados: La población con trauma raquimedular demostró una prevalencia de lesión torácica por herida por arma de fuego, con calificación ASIA A y con leves signos espásticos; la población con trauma craneoencefálico tuvo una prevalencia de lesión por accidentalidad vial, con secuelas de hemiplejía con mayor afectación de miembros inferiores, leves signos de espasticidad, ambas patologías con buen estado mental de acuerdo a los resultados del mini-mental state. Las correlaciones establecidas con discapacidad que demostraron significancia estadística fueron, el nivel de educación y el mini-mental State por parte de trauma raquimedular, en cuanto a trauma craneoencefálico, se hallaron en Mini-mental state, y patrones de movimiento.Conclusión: En Florencia Caquetá la población más afectada con estas patologías traumáticas es el sexo masculino, en edades productivas, con bajos niveles educativos, desempleados y que se encuentran en estratos sociales bajos, se halló que la etiología predominante son los accidentes de tránsito y lesiones por arma de fuego. El nivel de discapacidad se estableció como Moderado en ambas patologías de acuerdo con el WHO-DAS 2.0, en donde se identificó que los factores que mayormente inducen el aumento del nivel de discapacidad son el nivel educativo, el nivel de conciencia y cognitivo, y las secuelas y limitaciones físicas para la movilidad voluntaria.The objective of the present study was to stablish the level of disability, the health condition, and the correlation between these variables on the population with traumatic medullar injury and cranioencephalic trauma from the city of Florencia Caquetá, through the application of the clinic tests, ASIA, Ashworth Scale, movement patterns, Mini-mental State, and the disability test WHO-DAS 2.0. Methods: Transversal descriptive study with a correlational range on a population of 21 people with traumatic medullar injury, and 20 people with cranioencephalic trauma between the ages of 16 and 60 with different etiologies. The level of disability was characterized and correlated through WHO-DAS 2.0 and the health condition through the mini-mental State, ASIA, movement patterns and Ashworth Scale. Nonparametric statistics was used for data analysis through the SPSSS software. Results: The population with raquimedular trauma presented a prevalence of the thoracic injury for wound by firearm, with qualification ASIA A and with spastic vital signs. The population with cranioencephalic trauma had a prevalence of injury for road accident, with sequels of hemiplegia with higher affectation on lower extremities, low signs of spasticity, both pathologies with a good mental state according to the results from the Mini-mental State. The correlations stablished with disability that showed significance were the level of education and the Mini-mental State referring to raquimedullar trauma, for cranioencephalic trauma were found in the Mini-mental State and movement patterns. Conclusion: In Florencia Caquetá the most affected population with these traumatic pathologies is the male sex on productive ages with low educational level, unemployed, and that live on low social stratifications. It was found that the predominant etiology are traffic accidents and injuries by fire weapons. The disability level was established as Moderate on both pathologies according with the WHO-DAS 2.0 where it was identified that the factors that mainly induce to the increase of the disability level are the educational level, level of consciousness and cognitivity, the sequels and physical limitations for voluntary mobility
Las cuencas urbanas como unidad territorial de planificación hacia la sostenibilidad: microcuenca quebradas las panelas y la balsa – Ibagué – Tolima - Colombia
Get PDFLa explosión demográfica en el mundo y especialmente en el territorio colombiano tratado en este documento, incide directamente en los impactos ambientales que pueden presentar por los asentamientos humanos que se ubican en los sectores de las cuencas y microcuencas hidrográficas lo que ha generado por décadas el deterioro de los recursos naturales, especialmente del patrimonio hídrico agua comprometiendo la biodiversidad de la que aún se dice gozar en el territorio colombiano. Por consiguiente, las condiciones de sostenibilidad y sustentabilidad del territorio se ven afectado lo cual no permite dimensionar los posibles daños que se deben afrontar en un futuro no muy lejano en cuanto a disponibilidad y calidad del agua, crecimiento demográfico, condiciones socioculturales de la comunidad en general, impactos ambientales en el suelo, aire, flora, fauna y agua. El presente trabajo, realizó un estudio y análisis de la situación actual de la microcuenca de las Quebradas Las Panelas y La Balsa como unidad de ordenamiento territorial desde el enfoque de la administración del territorio lo cual requiere de la exposición de aspectos subyacentes al territorio que inciden en el mantenimiento y/o deterioro de las microcuencas hidrográficas.The demographic explosion in the world and especially in the Colombian territory dealt with in this document, directly affects the environmental impacts that can be presented by the human settlements that are located in the watershed and micro-watershed sectors, which has generated deterioration for decades of natural resources, especially the water heritage, compromising the biodiversity of what is still said to be enjoyed in the Colombian territory. Therefore the conditions of sustainability and sustainability of the territory is affected which does not allow to size the possible damages that must be faced in the not too distant future in terms of water availability and quality, population growth, socio-cultural conditions of the community in general , environmental impacts on soil, air, flora, fauna and water. The present project is a study and analysis of the current situation of the Quebrada Las Panelas and La Balsa microbasin as a territorial ordering unit from the territorial administration approach, which requires the exposition of underlying aspects to the territory that affect the management and / or deterioration of hydrographic micro-basins
Regulación metacognitiva: una estrategia para la solución de problemas con sistemas de ecuaciones lineales 2x2
Get PDFEste proyecto se desarrolló de acuerdo a las líneas de investigación suscitas por la maestría en enseñanza de las ciencias de la Universidad Autónoma de Manizales. La investigación tuvo como objetivo el desarrollo de la regulación metacognitiva por parte de un grupo de estudiantes de grado 9° de la institución Educativa Carlos Restrepo Araujo, en la resolución de problemas con sistemas de ecuaciones lineales 2x2, puesto que se considera que gran parte de los estudiantes de este nivel de escolaridad realizan tareas mecánicas, poco reflexionadas cuando se enfrentan a situaciones problémicas y además no comprenden el potencial de las estrategias metacognitivas como elementos transversales a su aprendizaje. El presente estudio se desarrolló en tres fases consecutivas, en una primera fase o de evaluación diagnostica se indago sobre las ideas y las acciones que adelantan los estudiantes para afrontar una situación de tipo físico, sin suscribirle un plan de acción o dar demasiadas explicaciones a la realización de la práctica propuesta. Una segunda fase, o de intervención donde se atienden las dificultades conceptuales identificadas en la fase anterior y se procede a aplicar la regulación metacognitiva transversalmente al trabajo matemático escolar. Y una fase de finalización, donde a partir de la formulación y ejecución de tareas problémicas se hace el seguimiento al proceso de regulación metacognitiva. Durante las diferentes fases los estudiantes realizaron actividades individuales y de trabajo colaborativo. La investigación presentada se desarrolló bajo la modalidad de unidad didáctica la cual atendió a los criterios y categorías de análisis como fueron la planeación, el monitoreo y la evaluación.This project was developed according to the research lines raised by the master's degree in science education from the Autonomous University of Manizales. The research aimed at the development of metacognitive regulation by a group of 9th grade students of the Carlos Restrepo Araujo Educational Institution, in solving problems with systems of 2x2 linear equations, since it is considered that much of Students of this level of schooling perform mechanical tasks, poorly reflected when facing problem situations and also do not understand the potential of metacognitive strategies as transversal elements to their learning. The present study was carried out in three consecutive phases, in a first phase or of diagnostic evaluation, I inquire about the ideas and actions that students take to face a physical situation, without signing an action plan or giving too many explanations to the Completion of the proposed practice. A second phase, or intervention where the conceptual difficulties identified in the previous phase are addressed and the metacognitive regulation is applied transversally to the mathematical school work. And a phase of completion, where from the formulation and execution of problem tasks, the process of metacognitive regulation is monitored. During the different phases the students carried out individual activities and collaborative work. The research presented was developed under the modality of didactic unit which met the criteria and categories of analysis such as planning, monitoring and evaluation