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Desarrollo de habilidades argumentativas para la toma de decisiones en la investigación de mercados
Get PDFEste documento busca identificar en qué estado se encuentran las habilidades argumentativas para la toma de decisiones en los alumnos de Administración de Empresas de la Universidad del Valle, sede Tuluá, que cursan Investigación de mercados. La metodología utilizada comprende la generación de ciertos espacios, momentos y actividades para mejorar y llevar a un nivel superior dichas habilidades argumentativas que parecen ausentes en el ambiente universitario acotado y permitirían una mayor consciencia al momento de tomar decisiones: Unidad didáctica, focus group, y encuesta. Los resultados plantean diferentes posibilidades, entre ellas, que hay un nivel bajo argumentativo en los estudiantes y las conclusiones se generarán con el cumplimento de la unidad didáctica propuesta para llevar a cabo los objetivos.This document seeks, firstly, identify the state of argumentative skills for decision-making in business administration students from the Valle University, Tuluá, those who are studying market research. The methodology includes the generation of spaces, moments and activities to improve and bring to a higher level these argumentative skills that seem to be absent in the University environment and allow more awareness at the time of decision-making: Focus group, survey, didactic unit and discussion groups. The results, establish different possibilities, amount them, that there is a low level to argumentative in students and the conclusions with the compliance of the proposed teaching unit to carry out the objectives
Capacidad aeróbica, función pulmonar, fuerza muscular de miembros superiores y calidad de vida relacionada con la salud en usuarios con enfermedad pulmonar intersticial difusa (EPID) en la ciudad de Santiago de Cali
Get PDFObjetivo. Determinar la relación entre capacidad aeróbica, función pulmonar, fuerza muscular de miembros superiores y calidad de vida relacionada con la Salud en usuarios con Enfermedad pulmonar intersticial difusa en la ciudad de Santiago de Cali. Metodología. Estudio descriptivo transversal correlacional con 90 usuarios Resultados. El 54% de los participantes fueron hombres, con una edad promedio de 63,6 años y con un IMC 26 ± 5 Kg/cm2, clasificado como sobrepeso. Se encontró la FVC de 67% ± 17,9%, el FEV1 fue del 66% ± 22%. En las dimensiones de SGRQ, se encontró que los síntomas fueron de 49 ± 19, la actividad fue de 63 ± 24, y el impacto fue de 38 ± 22 puntos. En total el promedio de la CVRS fue 50 ± 20. Se presentó una correlación estadísticamente significativa y positiva entre la edad y las variables de CVRS pertenecientes en la dimensión de actividad, impacto y sumatoria total en el cuestionario SGRQ. Las variables de capacidad funcional (TC6M, VO2e, FMS) y las variables de función pulmonar (PIM, FVC) presentaron una correlación estadísticamente significativa y positiva. Conclusiones. A peores valores en las variables funcionales y de función pulmonar, hay una peor percepción de la CVRS; ya que las dimensiones de la CVRS: síntomas, actividad e impacto, presentaron una correlación estadísticamente significativa e inversa con las variables funcionales y de función pulmonar.Objective. To determine the relationship between aerobic capacity, lung function, upper limb muscle strength and health-related quality of life in users with diffuse interstitial lung disease in the city of Santiago de Cali. Methodology. Descriptive cross-sectional correlational study with 90 users Results. 54% of the participants were men, with an average age of 63.6 years and a BMI of 26 ± 5 Kg / cm2, classified as overweight. The FVC of 67% ± 17.9% was found, the FEV1 was 66% ± 22%. In the SGRQ dimensions, the symptoms were found to be 49 ± 19, the activity was 63 ± 24, and the impact was 38 ± 22 points. In total, the average HRQoL was 50 ± 20. There was a statistically significant and positive correlation between age and the HRQL variables belonging to the dimension of activity, impact and total summation in the SGRQ questionnaire. The functional capacity variables (TC6M, VO2e, FMS) and the pulmonary function variables (PIM, FVC) presented a statistically significant and positive correlation. Conclusions. The poorer values in the functional and pulmonary function variables, there is a worse perception of HRQL; since the dimensions of HRQL: symptoms, activity and impact, presented a statistically significant and inverse correlation with the functional variables and lung functio
Relación entre el biotipo gingival y los resultados de procedimientos quirúrgicos de cubrimiento radicular: una revisión sistemática
Get PDFObjetivo: Realizar una revisión sistemática (RS) de la relación entre el biotipo gingival y los resultados de los procedimientos quirúrgicos de cubrimiento radicular. Materiales y Método: La metodología de la RS tiene el código de registro PROSPERO No CRD42020209570 Dos revisores independientes realizaron búsquedas de literatura electrónica y manual, que cubrieron los estudios hasta el 31 de agosto de 2020, en la Biblioteca Nacional de Medicina (MEDLINE de PubMed), EBSCO, Science Direct y Cochrane. Se incluyeron publicaciones en inglés y español. Los criterios de inclusión fueron todos los procedimientos de cubrimiento radicular en sujetos con diferente biotipo gingival. El resultado final de las diferentes técnicas quirúrgicas fue evaluado por el Puntaje Estético de Cubrimiento Radicular (RES). Se aplicó el Índice metodológico de identificación de sesgos para estudios no aleatorios (MINORS). Resultados: Sólo cuatro artículos cumplieron los criterios de inclusión: Kahn et al del 2016, Kim et al del 2014, Karakış et al del 2018 y Rasperini et al del 2020. Estos estudios reportaron adecuadamente el porcentaje de cubrimiento radicular después de la cirugía, y dos registraron todo el índice de RES. El cubrimiento radicular completo se logró en un rango entre 70 - 86.12% en pacientes con biotipo delgado y entre 77.8 - 96% en los pacientes con biotipo grueso. Los resultados estéticos no estuvieron comprometidos por la clasificación inicial del biotipo. Los tratamientos usados fueron injerto de tejido conectivo subepitelial con colgajo desplazado coronalmente o su modificación, no se encontraron diferencias significativas. Conclusión: Cuando los biotipos gingivales se analizan como variables independientes, ninguno de los procedimientos de cubrimiento radicular es afectado por la clasificación del biotipo gingival.Objective: To carry out a systematic review (SR) of the relationship between the gingival biotype and the results of surgical procedures for root coverage. Materials and Method: The SR methodology has the PROSPERO registration code No CRD42020209570 Two independent reviewers searched the electronic and manual literature, which covered the studies up to August 31, 2020, in the National Library of Medicine (PubMed MEDLINE ), EBSCO, Science Direct and Cochrane. Publications in English and Spanish were included. The inclusion criteria were all root covering procedures in subjects with different gingival biotypes. The final result of the different surgical techniques was evaluated by the Root Coverage Esthetic Score (RES). The methodological index for the identification of biases for non-randomized studies (MINOR) was applied. Results: Only four articles met the inclusion criteria: Kahn et al from 2016, Kim et al from 2014, Karakış et al from 2018 and Rasperini et al from 2020. These studies adequately reported the percentage of root coverage after surgery, and two recorded the entire RES index. Complete root coverage was achieved in a range between 70 - 86.12% in patients with thin biotype and between 77.8 - 96% in patients with thick biotype. The aesthetic results were not compromised by the initial biotype classification. The treatments used were subepithelial connective tissue graft with coronally displaced flap or its modification, no significant differences were found. Conclusion: When the gingival biotypes are analyzed as independent variables, none of the root covering procedures is affected by the gingival biotype classification
Estudio de caso para la enseñanza Steam car & House, cuando el entusiasmo le gana a la planeación
Get PDFEsta investigación se desarrolló con el fin de poner a disposición de la universidad, sus docentes y sus estudiantes, un estudio de caso para la enseñanza – ECE, que permita evidenciar los retos que asumen los emprendedores en la actualidad. El análisis de la historia de STEAM CAR & HOUSE, empresa de limpieza de superficies creada y cerrada en la ciudad de Manizales en el año 2015, se enmarcó en todo el proceso de emprendimiento que se desarrolló, teniendo en cuenta las razones por las cuales surgió la idea, como se dio inicio a la idea, como fue el desarrollo de la puesta en marcha como empresa, en qué momento se transformó de una idea a una empresa y cuáles fueron las características de esa transición, como fue el desarrollo empresarial de la empresa durante su existencia, exponiendo sus necesidades y falencias; y finalmente en qué momento se decidió cerrar la empresa. Esta investigación fue desarrollada basándose en el Protocolo de Casos para La Enseñanza – ECE, de la Universidad Autónoma de Manizales, mediante el cual se planeó y desarrolló el proceso de recolección de información, se procesó y se dio vida a este documento, también se realizó una prueba del documento resultante dentro de un aula de la misma universidad, en la asignatura de emprendimiento, en búsqueda de perfeccionar el contenido del documento con la finalidad de ratificar su idoneidad para ser aplicado dentro de las aulas de pregrado. Los resultados permiten a los docentes utilizar un ECE, como herramienta para la apropiación de conocimiento en sus estudiantes, mediante la utilización del estudio de caso podrá presentar en su aula un evento vivido con anterioridad por un profesional y así lograr evidenciar los retos a los que se enfrenta toda persona que decide emprender con una idea de negocio.This research was developed in order to make available to the university, its teachers and its students, a case study for teaching - ECE, which allows to demonstrate the challenges that entrepreneurs assume today. The analysis of the history of STEAM CAR & HOUSE, a surface cleaning company created and closed in the city of Manizales in 2015, was part of the entire entrepreneurship process that was developed, taking into account the reasons for which it arose the idea, how the idea started, how was the development of the start-up as a company, at what moment did it transform from an idea to a company and what were the characteristics of that transition, how was the business development of the company during its existence, exposing its needs and shortcomings; and finally, when was the decision to close the company. This research was developed based on the Protocol of Cases for Teaching - ECE, of the Universidad Autónoma de Manizales, through which the information gathering process was planned and developed, this document was processed and brought to life, it was also carried out a test of the resulting document within a classroom of the same university, in the entrepreneurship course, in search of perfecting the content of the document in order to ratify its suitability to be applied within undergraduate classrooms. The results allow teachers to use an ECE, as a tool for the appropriation of knowledge in their students, through the use of the case study, they will be able to present in their classroom an event previously experienced by a professional and thus achiev
Lectura e interpretación de datos y gráficos estadísticos en estudiantes de grado noveno del colegio campestre Goyavier de Floridablanca
Get PDFSe tiene como objetivo fortalecer los niveles de lectura e interpretación de datos y gráficos estadísticos en estudiantes de grado noveno del colegio campestre Goyavier. Esto, se realizó a partir de: describir los niveles de lectura e interpretación de datos y gráficos estadísticos de los estudiantes de grado noveno desde una prueba diagnóstica; seguido, se propuso diseñar una unidad didáctica para fortalecer los niveles de lectura e interpretación de datos y gráficos estadísticos; y finalmente, evaluar los niveles de lectura e interpretación de datos y gráficos estadísticos en estudiantes de grado noveno, realizada la intervención didáctica. La investigación se realizó con 10 estudiantes seleccionados de manera aleatoria, la población pertenece estratos socioeconómicos de 3 a 5 y con edades comprendidas entre los 12 y 15 años de edad. La metodología utilizada fue la investigación acción. Y los resultados de la intervención didáctica arrojaron resultados positivos, en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.The objective is to strengthen the levels of reading and interpretation of data and statistical graphics in ninth grade students of the Goyavier rural school. This was done from: describing the reading levels and interpretation of data and statistical graphics of the ninth grade students from a diagnostic test; Next, it was proposed to design a didactic unit to strengthen the levels of reading and interpretation of statistical data and graphs; and finally, evaluate the levels of reading and interpretation of data and statistical graphs in ninth grade students, after the didactic intervention. The research was carried out with 10 randomly selected students, the population belongs to socioeconomic strata from 3 to 5 and with ages between 12 and 15 years of age. The methodology used was action research. And the results of the didactic intervention yielded positive results in the learning processes of the students
Diseño de programa de mantenimiento para empresa del sector cosmético basado en la estrategia de cero averías
Get PDFObjetivo: Diseñar un programa de mantenimiento para la empresa del sector cosmético basado en la estrategia de Cero Averías. Metodología: El presente proyecto de investigación, planteó una metodología de investigación cuantitativa, de tipo estudio de caso y con enfoque de estudio aplicado a una industria manufacturera del sector cosmético, ubicada en Cundinamarca, Colombia, para la cual se diseñó un programa de mantenimiento basado en la estrategia de las cero averías. Este programa se establece por medio de una auditoria que permite conocer el grado de madurez de la gestión del mantenimiento, para posteriormente diseñar el modelo de intervención y así integrar los procesos de monitoreo, inspección y detección de las fallas en los equipos productivos de la compañía. Finalmente, se espera lograr un programa para la gestión del mantenimiento que defina acciones para mejorar el sistema del mantenimiento enfocado a las cero averías. Resultados: se estableció un programa de mantenimiento (preventivo, predictivo) para la empresa objeto de estudio bajo un modelo de gestión del mantenimiento integral, que permite identificar características para el análisis de falla y la estandarización de actividades rutinaria, en la búsqueda de las cero averías.Objective: To design a maintenance program for the company in the cosmetic sector based on the Zero Breakdown strategy. Methodology: The present research project proposes a quantitative research methodology, of the case study type and with a study approach applied to an industrial company. The area of study is a manufacturing industry of the cosmetic sector, located in the center of the country, Cundinamarca, Colombia. Where it is desired to design a maintenance program based on the strategy of zero failures. This program is established by means of an audit that allows to know the degree of maturity of the maintenance management to later design the model of intervention and thus to integrate the processes of monitoring, inspection and detection of the failures in the productive equipment of the company. Finally, it is expected to achieve a maintenance management program that defines actions to improve maintenance management focused on zero failures. Results: it was established the maintenance program (preventive, predictive) in the search for zero failures, established under a comprehensive maintenance management model that allows identical models for failure analysis and standardization of routine activitie
La huerta escolar como escenario de argumentación en biología: su aporte al aprendizaje de la germinación en los estudiantes de básica primaria
Get PDFEl objetivo de esta investigación es caracterizar el aporte de la huerta escolar como escenario de argumentación en biología al aprendizaje de la germinación, durante los años (2020-2021). Fue realizado en la Institución Educativa San Isidro del municipio de Inza -Cauca; donde encontramos dificultades y obstáculos en el aula escolar frente al aprendizaje de la germinación y frente a la habilidad argumentativa por parte de los estudiantes, es por esto que vimos la necesidad de implementar una estrategia didáctica la cual nos contribuyera a mitigar de manera satisfactoria estas problemáticas. El aspecto esencial del proceso de investigación es potenciar el aprendizaje de la germinación a partir de la huerta escolar, dirigido a 6 estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa; Esta investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo, donde se aplicó una unidad didáctica en sus tres momentos. Para ello se realizó en el momento ubicación como prueba diagnóstica que permitió visualizar la concepción que tienen los estudiantes sobre la germinación en su entorno sociocultural, luego en el momento de desubicación se realizaron varias actividades que permitieron profundizar el concepto de germinación y el momento de reenfoque se aplica el mismo instrumento inicial para contrastar las concepciones iniciales y finales, donde se resaltaron los modelos explicativos y usos del lenguaje y el nacimiento de un modelo emergente.The objective of this research is to characterize the contribution of the school garden as a scenario of argumentation in biology to the learning of germination, during the years (2020-2021). It was carried out at the San Isidro Educational Institution in the municipality of Inza-Cauca; where we find difficulties and obstacles in the school classroom in the face of learning germination and in the face of argumentative ability on the part of the students, that is why we saw the need to implement a didactic strategy which would help us to satisfactorily mitigate these problems. The essential aspect of the research process is to promote the learning of germination from the school garden, aimed at 6 students of the fourth grade of the Educational Institution; This research was developed through a qualitative approach with a descriptive scope, where a didactic unit was applied in its three moments. For this, location was carried out at the time as a diagnostic test that allowed to visualize the conception that students have about germination in their sociocultural environment, then at the time of dislocation several activities were carried out that allowed to deepen the concept of germination and the moment of refocusing The same initial instrument is applied to contrast the initial and final conceptions, where the explanatory models and uses of language and the birth of an emerging model were highlighted
Regulación meta cognitiva y sus interacciones con la resolución de problemas multiplicativos con números enteros
Get PDFLa categoría de resolución de problemas ha sido objeto de estudios dentro de las enseñanzas de las matemáticas, la razón fundamental es que permite a los estudiantes aplicar lo que aprenden en esta área en diversas situaciones de su vida diaria. Por esta razón, este trabajo de investigación tiene como objetivo principal es caracterizar cómo interactúan la regulación metacognitiva y la resolución de problemas multiplicativos con números enteros en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, implementando una metodología con enfoque cualitativo y con un alcance descriptivo-explicativo en el cual se analizan estudiantes de 8°. Después de haber realizado la intervención de la unidad didáctica a la unidad de trabajo, los resultados obtenidos permitieron evidenciar que los estudiantes implementan cada una de los procesos de regulación metacognitivas y tienen control de su proceso de aprendizaje.The category of problem solving has been studied within the teaching of mathematics; the main reason is that it allows students to apply what they learn in diverse situations of their daily life. For this reason, this research work has as its main objective to characterize how meta-cognitive regulation and the resolution of multiplicative problems with whole numbers interact in the students’ learning process, implementing a methodology with a qualitative approach and a descriptive-explanatory scope in which the 8th grade students are analyzed. After having carried out the intervention of the didactic unit to the work unit, the results obtained allowed to show that students implement each of the meta-cognitive regulation processes and have control of their learning process
Valoración de la arquitectura y calidad del sueño en sujetos antes y después de la colocación de un nuevo aparato de avance mandibular para el control del ronquido
Get PDFObjetivo: describir la arquitectura del sueño por medio de datos polisomnográficos y comparar la calidad del sueño en sujetos roncadores antes y después de la colocación de un nuevo dispositivo de avance mandibular (DAM) para el control del ronquido. Metodología: estudio de serie de casos que consideró 12 adultos roncadores identificados inicialmente con el App Roncolab®. Se realizó historia clínica del sueño y polisomnografía (PSG) inicial (A) y final de control (D). Los pacientes recibieron un DAM fabricado a medida. Se aplicaron el índice de calidad del sueño de Pittsburg y la Escala de Somnolencia de Epworth antes y después de dos meses de usar el DAM. La diferencia estadística entre las variables se determinó por pruebas de comparación de medias mediante t–student o Wilcoxon. Resultados: se registró diferencia con significancia estadística(p<0,05) entre las siguientes variables después del uso del DAM: duración del ronquido según Roncolab® (A: 73.6; D: 22.6); arousals con eventos de ronquido (A:8.75 – D:14.08); episodios de hipopnea total (A: 69.6 – D:151.7); índice de Pittsburg numeral 5 que hace referencia a despertarse y levantarse en la noche, no respirar bien, toser, sentir calor/frío y tener malos sueños (A:1.6 – D:1.49). Conclusiones: considerando las limitaciones de estudio, después de usar el DAM se disminuyeron los eventos de ronquido y mejoró un ítem de la calidad del sueño. Hubo un aumento de los arousals con eventos de ronquido y de los episodios de hipopnea.Objective: describe the sleep architecture using polysomnographic data and compare the sleep quality in snorers before and after placement of a new mandibular advancement device (MAD) for snoring control. Methodology: case series study that considered 12 snoring adults initially identified with the Roncolab® App. A clinical history of sleep and polysomnography (PSG) initial (A) and final control (D) were taken. Patients received a custom-made MAD. The Pittsburg Sleep Quality Index and the Epworth Sleepiness Scale were applied before and after two months of using the MAD. The statistical difference between the variables was determined by means of comparison tests using t-student or Wilcoxon. Results: a statistically significant difference (p <0.05) was recorded between the following variables after the use of the MAD: duration of snoring according to Roncolab® (A: 73.6; D: 22.6); arousal with snoring events (A: 8.75 - D : 14.08); episodes of total hypopnea (A: 69.6 - D: 151.7); Pittsburg index number 5 that refers to waking up and getting up at night, not breathing well, coughing, feeling hot / cold and having bad dreams (A: 1.6 - D : 1.49). Conclusion: considering the study limitations, after using the DAM, snoring events were reduced and one item on sleep quality improved. There was an increase in arousals with snoring events and episodes of hypopnea
La gamificación como metodología aplicada en el desarrollo del pensamiento histórico
Get PDFNo se es posible avanzar como sociedad, si no se tiene presente el pasado histórico que la une, por lo tanto, se necesita apuntar al rescate de los lazos históricos que esta posee, ya que su valor establece un papel importante para la creación de una identidad y una cultura. Recientemente se ha observado cierto desinterés y apatía en la población estudiantil hacia el estudio de temas relacionados con la historia, es por ello que la propuesta investigativa implementada en los estudiantes de grado Octavo de la Escuela Normal Superior Santa Teresita, asumió el propósito de potenciar el desarrollo del pensamiento histórico a través de la gamificación, utilizando como pretexto el estudio del Descubrimiento de América”. El ejercicio investigativo se basa en un diagnóstico inicial, seguidamente el diseño y aplicación de la Unidad Didáctica, estructurada bajo los postulados de la gamificación como una herramienta innovadora que permitiera despertar el interés y suscitar la motivación por parte de los estudiantes hacia el conocimiento de la historia, orientando, generando vías y alternativas en la enseñanza, para finalmente llegar a una evaluación del impacto generado. Los resultados obtenidos fueron positivos, puesto que con las actividades propuestas se les permitió a los estudiantes desarrollar una serie de competencias para la comprensión y apropiación de la historia, llevándolos a identificar que los procesos históricos inciden en hechos presentes y futuros.It is not possible to advance as a society if the historical past that unites it is not present, therefore, it is necessary to aim at the rescue of the historical ties that it possesses, since its value establishes an important role for the creation of an identity and a culture. Recently, some disinterest and apathy has been observed in the student population towards the study of topics related to history, which is why the research proposal implemented in the eighth-grade students of the Escuela Normal Superior Santa Teresita, assumed the purpose of promoting the development of historical thinking through gamification, using the "Discovery of America" as a pretext. The research exercise is based on an initial diagnosis, followed by the design and application of the Didactic Unit, structured under the postulates of gamification as an innovative tool that would awaken the interest and arouse the motivation of students towards the knowledge of history, generating ways and alternatives in teaching, to finally reach an evaluation of the impact generated.The results obtained were positive, since the proposed activities allowed students to develop a series of competencies for the understanding and appropriation of history, leading them to identify those historical processes affect present and future events