Revista Prisma Social
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Desigualdades y violencias de género en jóvenes y adolescentes: ¿soplan vientos de avance?
Get PDFGendered violence also exists within young couples. This is based on data from murdered women under the age of 20. This paper analyses the relationship between sexist attitudes (roles and qualities) in adolescents and young people, and how these attitudes would have an impact on beliefs about the formation of unequal relationships which are tolerant of gender violence and are influenced by family socialization. It is based on a quantitative cross-sectional, descriptive and comparative study using a Likert scale questionnaire. The sample was made up of a total of 1594 students of ESO and High School. The data analysis was carried out using IMB SPSS Statistics 19.0, with bivariate techniques. The results point towards the persistence of gender bias, likewise being these clearly mapped. The results also present the advances and setbacks in the conceptualization of gender-based violence. These can also be clearly mapped out when comparing the data obtained in both studies. In conclusion, the implementation of initiatives aimed at promoting equality and eradicating gendered violence, from different areas of intervention, must be incorporated through the gender perspective and with the coordination of co-educational.La violencia de género existe en parejas jóvenes a tenor de los datos de mujeres asesinadas de menos de 20 años. El trabajo analiza la relación entre actitudes sexistas (roles y cualidades) en adolescentes y jóvenes, y cómo éstas, tendrían incidencia en las creencias en torno a la conformación de parejas desiguales y tolerantes con la violencia de género, e influenciadas por la socialización familiar. Se basa en un estudio cuantitativo, descriptivo y comparado en dos momentos temporales (2010 y 2019), mediante la aplicación de cuestionario con escala tipo Likert. La muestra se compone de un total de 1594 estudiantes de ESO y de Bachillerato. El análisis de datos se ha realizado utilizando IMB SPSS Statistics 19.0, con técnicas bivariantes. Los resultados apuntan a la persistencia de sesgos sexistas y, asimismo, se muestran cartografiados nítidamente los avances y retrocesos habidos en torno a la conceptualización de la violencia de género comparando los datos obtenidos en ambas investigaciones. A modo de conclusión, se señala la articulación de medidas socioeducativas, para que, desde diferentes espacios de intervención, se transversalice el enfoque de género en la implementación de acciones orientadas a la promoción de la igualdad y erradicación de la violencia de género
El discurso de los newsgames frente a las noticias falsas y la desinformación: cultura mediática y alfabetización digital
Get PDFThe rise in the spread of fake news and its viralization have become one of the significant communication challenges of the 21st century in the face of the difficulty of establishing effective formulas to stop its spread. From this context, this research aims to analyze the critical-discursive capacity of newsgames that have addressed the phenomenon of disinformation and fake news: Bad News (DROG, 2017), Fake it to make it (Amanda Warner, 2017), iReporter (BBC, 2018) and Factitious (Augame Studio, 2017-20). To this end, a qualitative analysis methodology is used to explain its narrative structure, informative purpose and playful-interactive proposal. The results reflect a primary discursive strategy oriented to the role-playing of the players as creators, verifiers or disseminators of false news that responds to a wide range of topics (from political issues to those related to COVID-19). In this way, these games teach the dissemination strategies of this type of hoaxes and identify the motivation for their production.El auge de la difusión de las noticias falsas y su viralización se han convertido en uno de los grandes desafíos comunicativos del siglo XXI ante la dificultad de establecer fórmulas efectivas para frenar su propagación. A partir de ese contexto, esta investigación tiene por objetivo analizar la capacidad crítico-discursiva de los newsgames que han abordado el fenómeno de la desinformación y las noticias falsas: Bad News (DROG, 2017), Fake it to make it (Amanda Warner, 2017), iReporter (BBC, 2018) y Factitious (Augame Studio, 2017-20). Con este fin, se parte de una metodología de análisis cualitativo para explicar su estructura narrativa, propósito informativo y propuesta lúdico-interactiva. Los resultados reflejan una estrategia discursiva primaria orientada a a la adopción de roles dirigidos a la creación, verificación o diseminación de noticias falsas que responden a un amplio abanico de temáticas (de cuestiones políticas a relacionadas con la COVID-19) para, de esta forma, inculcar las estrategias de diseminación de este tipo de bulos e identificar las motivaciones en su producción
Expertos/as científicos/as y comunicación gubernamental en la era de las fake news: Análisis de la estrategia informativa del Covid-19 en España
Get PDFThe coronavirus pandemic has a strong scientific content in its media coverage. It represents a great case study to analyze the conflicting relationship between scientists, power and media. This article analyses how the Spanish government used scientific experts in its institutional communication. The survey by the European Council for Foreign Relations (ECFR) points to Spain as one of the countries that least trusts its experts (in the coronavirus crisis). The Oxford Reuters Institute survey states that Spain is the country that trusts scientists the most, but not its government. These are not contradictory. This paper makes a case study of the "State of Alarm" period and tries to go deeper into historical and media causes that may explain why public opinion in Spain does not trust experts related to the government. It also covers failures in the institutional communication strategy that damage the image of the scientist and science. The data is also contextualised in an environment dominated by social networks (Spain was the country where the use of WhatsApp grew most) and the proliferation of fake news and alternative sources.La pandemia del coronavirus tiene un fuerte contenido científico en su difusión mediática. Representa un magnífico estudio de caso para analizar la conflictiva relación entre científicos, poder y medios. Este artículo analiza cómo el Gobierno español usó a los expertos científicos en su comunicación institucional. La encuesta del European Council for Foreign Relations (ECFR) señala a España como uno de los países que menos se fía de sus expertos (en la crisis del coronavirus). La del Instituto Reuters de Oxford afirma que España es el país que más confía en los científicos, pero no en su gobierno. No son contradictorias. Este trabajo realiza un estudio de caso del periodo del “Estado de alarma” e intenta profundizar en causas históricas y mediáticas que puedan explicar por qué en España la opinión pública no se fía de los expertos relacionados con el gobierno. También recoge fallos en la estrategia de comunicación institucional que perjudican la imagen del científico y la ciencia. Loss datos se contextualizan, además, en un entorno dominado por las redes sociales (España fue el país en el que más creció el uso del WhatsApp) y la proliferación de fake news y fuentes alternativas.
 
Programación y Robótica en Educación Infantil: Estudio Multi Caso en Portugal
Get PDFEl proyecto de investigación Kids Media Lab: tecnologías y aprendizaje de programación en educación infantil hace parte de una investigación post-doctoral en la Universidad de Minho (Portugal), desde septiembre de 2015. El objetivo principal de la investigación es comprender cómo los/as niños/as aprenden a programar en educación infantil. Para la investigación es relevante conocer conceptos que se creen fundamentales: pensamiento computacional, programación y robótica, todos estos direccionados a la edad preescolar.La investigación siguió una metodología cualitativa basada en estudio de casos durante el año escolar 2016/2017. Los datos y resultados que se presentan en este manuscrito provienen de los siguientes instrumentos: diario de bordo, grupos de enfoque y observación con la Escala de Participación, una rejilla validada por el Ministerio de Educación en Portugal para educación infantil. Esta variedad de instrumentos permitió cruzar datos de la investigación. Se analizó la participación de los/as niños/as en diversas actividades, que ayuda a comprender sus estilos de aprendizaje. Se concluye los/as niños/as tuvieron una participación en general arriba del nivel 4, en una escala de 1 a 5. La motivación en todas las actividades fue siempre una constante y permitió aprendizajes en diversas áreas de conocimiento
Diversidades culturales desde una concepción plural en el aula de Educación Primaria y Secundaria
Get PDFLa legislación desarrollada para el ámbito educativo ha ido contemplando distintas concepciones de diversidad cultural en relación a aquellas formas que han sido identificadas como prioritarias en distintos periodos. Las políticas educativas actuales contemplan la atención a la diversidad cultural en las aulas de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria como un factor importante para el cambio social. Esta diversidad ha de facilitar respuestas a las situaciones que se van sucediendo, derivadas de condiciones personales de diversidad funcional, procedencia de diferentes orígenes e identidad sexual. Aceptar estas diversidades es algo con lo que se debe aprender a convivir, siendo esto un punto de partida para el desarrollo de actuaciones inclusivas en las aulas. Así, los centros educativos en la etapa de Educación Básica deben favorecer las relaciones interpersonales y la promoción de valores culturales en contextos de igualdad. Las reflexiones teóricas desde la disciplina pedagógica serán utilizadas para fundamentar dicha perspectiva. De este modo, se cuestionará la propia concepción de cultura y de diversidad cultural ofreciendo una visión plural. Esta visión favorece la adquisición de competencias clave del currículo educativo como social y ciudadana, conciencia y expresiones culturales
Consumo de información de moda entre los/as millennials
Get PDFLa revolución digital ha transformado el modo en que los/as millennials consumen información sobre moda. La aparición de nuevas plataformas digitales (blogs, redes sociales, revistas online, foros…) amplía las posibilidades de acceso a diferentes fuentes de información. Ante esta nueva realidad, profesionales y académicos/as se plantean múltiples cuestiones: ¿siguen leyendo revistas de moda los/as millennials o solo ven las páginas web de las revistas?, ¿interesan los libros de moda?, ¿continúan teniendo lectores/as los blogs o solo se consume información en redes sociales?, ¿quiénes son más activos/as la hora de obtener de información sobre moda? Este artículo pretende responder a estas preguntas gracias a los datos obtenidos mediante la combinación de tres técnicas de investigación: dos grupos de discusión, 22 entrevistas en profundidad y una encuesta a 1176 millennials. Los resultados muestran que los/as millennials continúan utilizando múltiples fuentes de información en moda. Las revistas siguen siendo una fuente consultada por los individuos con mayor interés por la moda. Instagram se impone como la plataforma más consultada, donde los/as millennials están más de 5 horas al día. Las webs de las marcas de moda se convierten en fuentes de información clave gracias a la creación de contenidos editoriales
Moda, publicidad y arte. Relación disciplinar a través de las campañas de Moschino y Versace
Get PDFLa moda, como disciplina, tiene un fuerte arraigo y vinculación al consumismo, en especial desde el desarrollo de la sociedad capitalista. Por su parte, la superficialidad y la fugacidad son características que se le atribuyen igualmente. Nadie duda de su capacidad de inspiración, pero ¿y de su capacidad de creación artística? El trabajo que aquí se presenta parte de un profundo análisis sobre las nociones de arte, moda y publicidad para descubrir cuáles son sus límites. Para ello, tomando como base los tres conceptos, se pone en práctica una metodología de análisis combinada mediante estudio cuantitativo y cualitativo con triangulación de enfoques sobre las propuestas de Moschino y Versace en distintas ediciones de la Milan Fashion Week (MFW), donde ambos acudieron a la disciplina artística para mostrar sus trabajos. Los resultados muestran las relaciones e interrelaciones de intertextualidad entre dichas materias
Juegos y simulaciones en la educación actual
Get PDFEl presente estudio pretende explorar y reflexionar acerca del potencial educativo que la aplicación de técnicas, elementos y herramientas propias de las tecnologías lúdicas puede promover dentro del sistema educativo actual. A la par se tratarán de poner de relieve evidencias reales de cómo estos impactan en el aprendizaje de las personas usuarias de una manera tangible y efectiva.El mundo de los videojuegos es capaz de introducir en el terreno educativo desde la capacidad de desarrollar experiencias de aprendizaje mucho más personalizadas al perfil de un determinado alumnado, hasta el aprendizaje desarrollado a través de un sistema heurístico de prueba y error para lograr un objetivo perseguido. Estos sistemas para la obtención de conocimiento, tanto proposicionales como procedimentales, no son sino una búsqueda constante de soluciones y alternativas a una problemática dada.¿Cuál es la naturaleza de un videojuego educativo? ¿Cómo, y con qué éxito, se han introducido las tecnologías educativas en el sistema educativo? ¿Qué aspectos realmente se pueden trabajar con la práctica de videojuegos? Éstas serán algunas de las cuestiones de partida que se tratarán de esclarecer para plantear una discusión sobre el potencial y las limitaciones de este medio dentro del complejo ámbito educativo actual
El liderazgo en las universidades como elemento de cambio en la sociedad
Get PDFEn los últimos tiempos numerosos cambios han configurado una nueva identidad de universidad, más abierta, flexible, sostenible y cambiante en un marco global tecnológico y científico emergente. No obstante, el marco académico se caracteriza por constituir un espacio con una gran trayectoria histórica que confiere a la organización una gran y peculiar complejidad. Dicho contexto exige un nuevo modelo de liderazgo académico capaz de asumir los grandes retos del marco universitario actual. El objetivo del estudio es identificar las principales tendencias de liderazgo desempeñados por los gestores en los equipos de gobierno universitario. Se basa en una triangulación metodológica, compuesta por un estudio descriptivo y comparativo a partir de un cuestionario de opinión de gestores que ejercen cargos directivos en los equipos de gobierno universitarios (COGECADEGU) llevado a cabo en la Comunidad de Madrid. El estudio se compone además de una investigación cualitativa compuesta por 16 estudios de casos, basadas en entrevistas en profundidad. En este artículo se da cuenta de los resultados cuantitativos sobre las principales características de los altos cargos de gestión universitaria
Uso de una app móvil para evaluar la calidad de la enseñanza superior: Estudio de neuromarketing
Get PDFUniversities belonging to the European Higher Education Area -EHEA- need procedures to assess the quality of their titles. In this sense, much has been discussed about the most adequate methods to measure the satisfaction of students, as well as about how useful this variable is in reality. Taking into account the increasing demand for mobile learning applications -the so-called m-learning-, a new app to assess the quality of teaching was tested, employing neuroscientific methods to find out the emotions experienced by 22 students of the degree in Advertising and Public Relations from Complutense University. Consequently, the employed set of tecniques included registering the travel of the gaze (eye tracking), the facial expressions and the dermoelectric response of the skin. The results reflect a huge acceptance of the app. When screenshots were showed, the students payed attention to the most important areas, regardless of their genre or the academic year they were in. In addition, they conceded high ratings in the questionnaire, something that evidences how inclined they are towards this kind of tools.Las universidades del Espacio Europeo de Educación Superior -EEES- requieren de procedimientos para evaluar la calidad de sus titulaciones. En este sentido, se ha debatido mucho sobre los métodos más adecuados para medir de la satisfacción del alumnado, así como sobre la utilidad real de esta variable. Ante la cada vez mayor demanda de aplicaciones móviles para el aprendizaje -el llamado m-learning-, se puso a prueba la utilización de una app para evaluar la calidad docente, empleándose métodos neurocientíficos para averiguar las emociones experimentadas por 22 estudiantes del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad Complutense. Así, se emplearon técnicas como el registro del recorrido de su mirada (eye tracking), de las expresiones faciales y de la respuesta dermoeléctrica de la piel. A continuación, se distribuyó un cuestionario para la valoración general de la app, y para su triangulación con las técnicas de neuromarketing. Los resultados reflejan una gran aceptación de la aplicación. Al serles mostradas capturas, el alumnado prestó atención a las áreas más importantes, con independencia de su género o del curso en el que cada participante se encontrara. Además, concedieron puntuaciones altas en el cuestionario, evidenciando su inclinación favorable a este tipo de herramientas