Revista Prisma Social
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La formación académica de los y las periodistas iberoamericanos/as para comunicar la ciencia y su relación con la inversión en I+D
Get PDFThis research study the plans of 84 Journalism and Information Sciences courses at Ibero-American universities included in the QS World University Rankings 2021. The objective is to determine the training offer in specialized and/or scientific journalism and its relationship with the country's investment in R&D. The qualitative technique of content analysis of the study plans published on the web pages is used. The results show that Specialized Journalism is not offered in most universities and that Science Journalism is offered as optional training. Furthermore, it is determined that there is no relationship between state investment in research and development and a greater presence of subjects related to science communication in the faculties.Esta investigación rastrea los planes de estudio de 84 carreras de Periodismo y Ciencias de la Información de las universidades iberoamericanas incluidas en el QS World University Rankings 2021 para determinar la oferta formativa en periodismo especializado y/o científico y su relación con la inversión del país en I+D. Se emplea la técnica cualitativa del análisis de contenido de sus planes de estudio publicados en las páginas web. Los resultados muestran que la asignatura Periodismo Especializado no se oferta en la mayoría de las universidades y que la especialización en periodismo científico se ofrece como opcional. Además, se determina que no hay relación entre la inversión estatal en investigación y desarrollo y una mayor presencia de asignaturas vinculadas a la comunicación de ciencia en las facultades
Participación en los procesos de cuidados desde el Modelo de Atención Integral y Centrada en la Persona (MAICP)
Get PDFThis article analyzes the results of a project to promote community participation in the design of care processes from the model of comprehensive and person-centered care (MAICP), developed in four municipalities of the Valencian Community. The implemented methodology is based on participatory action research, working on a participatory planning design that allows collecting citizen concerns about care, and at the same time serves to provide alternatives that respond to the problems identified. Starting from the theoretical review and the choice of three axes: care, intergenerationality and community strength, a qualitative and exploratory participatory diagnosis is approached, using techniques of group construction of information from the application of flowcharts, promoting protagonism of people to produce valid information through their participation in workshops. Results make possible to outline as central problems the inadequacy of care services, highlighting the importance of intergenerationality and the need to strengthen community social capital.El presente artículo analiza los resultados de un proyecto para promover la participación comunitaria en el diseño de los procesos de cuidados desde el modelo de atención integral y centrado en la persona (MAICP), desarrollado en cuatro municipios de la Comunidad Valenciana. La metodología implementada se fundamenta en la investigación acción participativa, trabajando en un diseño de planificación participativa que permita recoger las inquietudes ciudadanas sobre cuidados, y al mismo tiempo sirva para aportar alternativas que den respuesta a los problemas identificados. A partir de la revisión teórica y la elección de tres ejes: cuidados, intergeneracionalidad y fortaleza comunitaria, se aborda la realización de un diagnóstico participativo de carácter cualitativo y exploratorio, utilizando técnicas de construcción grupal de información desde la aplicación de flujogramas, promoviendo el protagonismo de las personas para producir información válida a través de su participación en talleres. Los resultados permiten perfilar como problemas centrales la inadecuación de los servicios de cuidados, destacándose la importancia de la intergeneracionalidad y la necesidad de fortalecer el capital social comunitario
El Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia en España (SAAD): Memoria de debilidades desde su implantación
Get PDFAct 39/2006, of 14th December, on the Promotion of Personal Autonomy and Care for Dependent Persons (LAPAD), came into force on 1st January 2007 in order to create a new subjective right, with which to make up for the lack of autonomy experienced by dependent persons through a coordinated offer of services. In its implementation and development process, the System for Autonomy and Care for Dependency (SAAD) has faced various difficulties that prevent it from being fully operational. Throughout these years, many analyses have tried to identify these difficulties in the functioning and application of the SAAD, studies from institutions of all types, and with very different scope and perspectives. This article presents a historical review with a bibliographical basis, which attempts to compile and systematize the primary sources of difficulty facing the system, which must be addressed in the present and future reform plans.La Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en situación de Dependencia (LAPAD) entró en vigor el 01 de enero del año 2007 para crear un nuevo derecho subjetivo, con el cual suplir a través de una oferta coordinada de servicios, la falta de autonomía que experimentan las personas en situación de dependencia. En su proceso de concreción y desarrollo, el Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD) ha enfrentado diversas dificultades que impiden su pleno funcionamiento. A lo largo de estos años, son muchos los análisis que han tratado de identificar dichas dificultades de funcionamiento y aplicación del SAAD, estudios provenientes de instituciones de todo tipo y con alcance y perspectivas muy diferentes. En este artículo se presenta una revisión histórica con base bibliográfica, que trata de recopilar y sistematizar las principales fuentes de dificultad que enfrenta el sistema y que deben ser atendidas en sus presentes y futuros planes de reforma
Influencia del contexto en la autopercepción de riesgo social por parte del alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria: El caso de la Cuenca Minera Asturiana
Get PDFAdolescence, the path from childhood to youth, fits perfectly with the etymological origin of the term "risk", which refers to the dangers and vulnerability present in a journey. The most intense moment of vital change in all areas and dimensions coincides with Compulsory Secondary Education. Despite this, the Education System does not have a consensual or defined conceptualisation of social risk for its pupils. In order to study this reality, we used the SENA measurement instrument, which includes scales of problems, vulnerability and personal resources, and we looked at the needs felt or perceived by the students themselves, through self-reports. In order to overcome the difficulty of collecting information at this age, we involved the educational community and the pupils themselves, and had specially trained interviewers.
In order to check the influence of the context on self-perception of risk, we compared the results obtained in schools in the Asturian mining area, where the socio-occupational situation is of serious difficulty and deterioration, with the responses from the rest of Asturias, obtaining results that demonstrated the influence of this variable.La adolescencia, camino que transita de la infancia a la juventud, encaja a la perfección con el origen etimológico del término “riesgo”, que hace referencia a los peligros y vulnerabilidad presentes en un recorrido. El momento más intenso de cambio vital en todas las esferas y dimensiones coincide con la Enseñanza Secundaria Obligatoria. A pesar de ello el Sistema Educativo no tiene consensuada, ni definida, una conceptualización de riesgo social para su alumnado. Para estudiar esta realidad se emplea el instrumento de medición SENA, que incluye escalas de problemas, vulnerabilidad y recursos personales, y se atendió a las necesidades sentidas o percibidas por el propio alumnado, a través de auto-informes. Con el fin de superar la dificultad que supone recoger información en esta edad se implicó a la comunidad educativa, al propio alumnado y se contó con encuestadores/as expresamente preparados/as.
Con la intención de comprobar la influencia del contexto en la auto-percepción de riesgo se compararon los resultados obtenidos en institutos de la Cuenca Minera Asturiana, donde la situación socio laboral es de grave dificultad y deterioro, con las respuestas del resto de Asturias, obteniendo unos resultados que demostraron la influencia de esta variable
La mediación comunicativa en el aula: una herramienta para su valoración
Get PDFIn 2014, the Ministry of Education, Culture and Sports of the Government of Spain officially recognized the title of Superior Technician in Communicative Mediation. Faced with this new scenario and after graduating from different promotions of this degree, an exploratory study is carried out to find out the possibilities and limitations of this discipline in the development of inclusive educational contexts that comply with the principle of equity, focusing on students with Autism Spectrum Disorder (ASD), schooled in Early Childhood and Primary Education centers, that presents communication and/or language needs,.
This article exposes the design and validation process of a quantitative information collection tool, MeCo-LSE, which allows assessing the relevance of incorporating this new professional figure into educational centers.
The results obtained will help define the basis of Communicative Mediation in the school context, and propose an innovative methodology based on the Advanced Socio-educational Intervention Model -Vinjoy Model-, which considers Spanish Sign Language as an inclusive communication tool to use by students with ASD. Remaining available to professionals, students, families and institutions, in order to improve the quality of Education in the post-coronavirus era.En 2014, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España reconoció oficialmente el título de Técnico y Técnica Superior en Mediación Comunicativa. Ante este nuevo escenario y tras el egreso de diferentes promociones de esta titulación, se realiza un estudio exploratorio para conocer las posibilidades y limitaciones de esta disciplina en el desarrollo de contextos educativos inclusivos que cumplan el principio de equidad, centrándose en el alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), escolarizado en centros de Educación Infantil y Primaria, que presenta necesidades comunicativas y/o de lenguaje.
Este artículo expone el proceso de diseño y validación de una herramienta de recogida de información cuantitativa, MeCo-LSE, que permita valorar la pertinencia de incorporar esta nueva figura profesional a los centros educativos.
Los resultados obtenidos ayudarán a definir las bases de la Mediación Comunicativa en el contexto escolar, y a plantear una metodología innovadora fundamentada en el Modelo de Intervención Socioeducativa Avanzada -Modelo Vinjoy-, que contempla la Lengua de Signos Española como una herramienta de comunicación inclusiva a utilizar por el alumnado con TEA. Quedando a disposición de profesionales, alumnado, familias e instituciones, a fin de mejorar la calidad de la Educación en la era postcoronavirus
La isla etaria. Tercera edad y medios de comunicación
Get PDFThe representation of the elderly in the mass media is the protagonist in La isla etaria. Tercera edad y medios de comunicación, a novel study that delves into the image, representation and messages transmitted about older people, from the radio, television and cinematographic space, and also from social networks, advertising or the world of video games. The aim of the work is to put an end to the stereotypes associated with this group and to encourage criticism and social change. In this way, the importance of the aging population is claimed, making people over 65 years old visible, as they are frequently silenced by the media. In short, it is a volume which invites reflection and should be considered totally necessary at a scientific and informative level.La representación de la tercera edad en los medios de comunicación es protagonista en La isla etaria. Tercera edad y medios de comunicación, un estudio novedoso que profundiza en la imagen, representación y mensajes transmitidos sobre la tercera edad, desde el espacio radiofónico, televisivo y cinematográfico, y también desde las redes sociales, la publicidad o el mundo del videojuego. El objetivo que persigue la obra es acabar con los estereotipos asociados a este colectivo y fomentar la crítica y el cambio social. De esta forma se reclama la importancia de la población envejeciente, visibilizando a las personas mayores de 65 años, las cuales, frecuentemente, se encuentran silenciadas desde los medios de comunicación. En definitiva, se trata de un volumen que invita a la reflexión y deber ser considerado totalmente necesario a nivel científico y divulgativo
Los Procesos de Responsabilidad Social en la Economía Social y sus Confrontaciones
Get PDFLa conformación del presente número sobre procesos de Responsabilidad Social Empresarial en el marco de la economía social tiene como finalidad analizar si la mejora de los mecanismos sociales no obligatorios puede derivar en políticas transformadoras reales a nivel social, medioambiental, cultural y político, evitando caer en el marco de la autocomplacencia o la beneficencia.
En la convocatoria de este monográfico se recibieron 42 propuestas en Sección Temática, tanto nacionales como internacionales. 20 de ellas fueron seleccionadas para su evaluación ciega por pares, y finalmente son 7 los artículos de investigación que han podido formar parte del mismo.
Asimismo, se publican en este número 5 trabajos de investigación en Sección Abierta, dentro de las áreas de Ciencias Empresariales, Estudios de género, Comunicación y Educación
El papel de los y las periodistas españoles ante la comunicación de la ciencia de datos en medios en línea
Get PDFData science, which includes big data and artificial intelligence, is present in many of the daily activities of our society, but it weighs a lack of citizen knowledge and a lack of trust. Improving the scientific culture that exists about these disciplines can mean a great advance in their understanding and their responsible incorporation into society. The public communication of this discipline is not very widespread, so the present work aims to study the role of journalists in the communication of data science, big data and artificial intelligence in Spain, identifying the understanding current they present and their usual practices. The methodology adopts a qualitative, exploratory and descriptive approach, based on personal and reconstructive interviews to understand the challenges and deficiencies that this group faces when reporting on data science. The results show relatively young journalists, with a shortage of women, attending to sources focused on the professional sector and to a lesser extent the academic one, with professional interest in the subject and in showing the impact it can have on society. The conclusions of this analysis will help journalists to improve their way of communicating science, and the media to improve their interest in these contents.La ciencia de datos, que incluye el big data y la inteligencia artificial, está presente en muchas de las actividades diarias de nuestra sociedad, pero sobre ella pesa un desconocimiento ciudadano y una falta de confianza. Mejorar la cultura científica que existe sobre estas disciplinas puede suponer un gran avance en su comprensión y su incorporación responsable a la sociedad. La comunicación pública de esta disciplina está poco extendida, por lo que el presente trabajo tiene por objetivo el estudio del papel de los y las periodistas en la comunicación de la ciencia de datos, el big data y la inteligencia artificial en España, identificando la comprensión actual que presentan y sus prácticas habituales. La metodología adopta un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y descriptivo, basado en entrevistas personales y de reconstrucción para comprender los desafíos y las deficiencias que enfrenta este colectivo cuando informa sobre ciencia de datos. Los resultados muestran periodistas relativamente jóvenes, con escasez de mujeres, atendiendo a fuentes centradas en el sector profesional y en poca medida al académico, con interés profesional en el tema y en mostrar el impacto que puede tener en la sociedad. Las conclusiones de este análisis ayudarán a los/as periodistas a mejorar su forma de comunicar ciencia, y a los medios de comunicación a mejorar el interés por estos contenidos
Communication on Twitter: Coronatec during the initial phase of confinement in Spain
Get PDFEl estado de alarma declarado en España el 14 de marzo de 2020 a raíz de los contagios y muertes provocadas por el coronavirus y el COVID-19 provocó la creación del Comité de Gestión Técnica del Coronavirus (Coronatec) que, encabezado por el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, llevó la iniciativa tanto a través de los medios de comunicación tradicionales, como también en redes sociales.
El primer mes de esta extraordinaria situación iba a medir la capacidad de reacción y adaptación de todas estas entidades a las redes sociales y, de hecho, los impactos comunicacionales en Twitter aumentaron y sirvió como un canal referente para difundir mensajes. Además, obtener información de fuentes oficiales a través de las redes sociales es ahora más importante por la presencia de los bulos y el análisis de estos nueve organismos es aún más pertinente. El presente análisis se centrará en aspectos esenciales del análisis en redes sociales: seguidores, publicaciones y engagement. Los resultados dejarán patente la capacidad de influencia de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado frente a otros actores como Presidencia del Gobierno o los Ministerios.The state of alarm declared in Spain on March 14th 2020 as a result of the infections and deaths caused by the coronavirus and the COVID-19, triggered the creation of the Technical Management Committee for Coronavirus (Coronatec), which being headed by the Government president, Pedro Sánchez, led the initiative through both traditional and social media.
The first month of this exceptional situation would help measure the reaction and adaptability capacity of all these entities to social media, and in fact, the communication impacts on Twitter increased and worked as a reference channel to disseminate messages. Additionally, obtaining information from official sources through social media is more important now due to the presence of hoaxes, and the analysis of these nine organizations is even more relevant. This analysis is going to be centered on essential aspects of the analysis of these social media: followers, publications and engagement. The results will demonstrate the influence capacity of The Enforcement and Security Corps of the State in Spain against other figures such as the Government Presidency or the Ministries.
 
Mujeres universitarias en situación de gran dependencia: cuidado y educación superior en España. Una aproximación cualitativa
Get PDFThis study aims to analyze care-provision to women with disability in a great dependency situation as recognized by the Administration, who study or have studied in public universities in Andalusia and the Community of Madrid. From a qualitative perspective, based on their narratives as well as on the account of several Technicians from the Attention to Disability Programs of their corresponding Universities, we can acknowledge the resources, support and care they have relied on from the System for Autonomy and Care for Dependency (SAAD, in Spanish) as well as the Higher Education Institutions. We seek to answer if the right to inclusive education can be guaranteed in our country, based on their own opinions and perceptions about their support systems and the complexity and variety of these, as well as to delve into the articulation of their support system, identity construction and capacity for agency. This paper manifests the many limitations found in the practice of inclusive education and the fact that the support provided by the Public Administration does not enable the right to self-determination and independent life. Some mechanisms to improve inclusive education regarding women with disability in the university sphere.Esta investigación tiene como objeto analizar la provisión de los cuidados a mujeres con discapacidad en situación de gran dependencia reconocida por la Administración que cursan o han cursado estudios en universidades públicas de Andalucía y de la Comunidad de Madrid. Desde una perspectiva cualitativa, a través del relato, tanto ellas como las Técnicas de Atención a la Discapacidad de las Universidades donde han estudiado, permiten conocer con qué recursos, apoyos y cuidados han contado, tanto por parte del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD) como de las instituciones educativas de Educación Superior. A través del presente trabajo se busca responder a la pregunta de si puede garantizarse en nuestro país el derecho de estas mujeres a la educación inclusiva, partiendo de sus propias opiniones y percepciones acerca de sus sistemas de apoyo y la complejidad y variedad de los mismos, así como profundizar en su articulación, la construcción de su identidad y su capacidad de agencia. El trabajo realizado hace posible manifestar que existen numerosas limitaciones en la práctica de la educación inclusiva y que los apoyos proporcionados por la Administración Pública no permiten el derecho a autodeterminación y la vida independiente. Se proponen algunos mecanismos para mejorar la inclusión educativa de las mujeres con discapacidad en el ámbito universitario