Revista Prisma Social
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Reflexiones sobre el género y la participación a partir de procesos de arte comunitario en València
Get PDFThis research stems from the current context where bureaucratised and commodified participation processes are on the rise, and from the demand of two groups in the city of Valencia, Cabanyal Horta and the Assemblea Feminista, to generate accessible processes of community participation. In this sense, there is a commitment to the creation of alternative narratives that favour the creation of futures through artistic mechanisms of citizen participation.
On the other hand, participation cannot be analysed as a fact isolated from the structures of power, which is why, from an intersectional feminist perspective, the analysis of the participatory experience of women in these artistic experiences is approached: in a mixed and non-organised group and in a non-mixed and organised group.
In this way, Feminist Action Research is used as the predominant methodology together with qualitative techniques. Some of the main results show, on the one hand, the potential of artistic interventions and their accessibility to a large part of the population. On the other hand, they point out some structural and contextual obstacles that prevent the full participation of all women.Esta investigación nace del contexto actual donde los procesos de participación burocratizados y mercantilizados están en auge, y de la reivindicación de dos colectivos de la ciudad de València, Cabanyal Horta y la Assemblea Feminista, por generar procesos accesibles de participación comunitaria. En este sentido, se apuesta por la construcción de narrativas alternativas que favorezcan la creación de futuros a través de mecanismos artísticos de participación ciudadana.
Por otro lado, la participación no puede analizarse como un hecho aislado de las estructuras de poder, por ello, desde la perspectiva feminista interseccional se aborda el análisis de la experiencia participativa de las mujeres en estas experiencias artísticas: en un grupo mixto y no organizado y en un grupo no mixto y organizado.
De tal modo, se utiliza la Investigación-Acción Feminista como metodología preponderante junto con técnicas cualitativas. Algunos de los principales resultados evidencian, por una parte, el potencial de las intervenciones artísticas y su accesibilidad a una gran parte de la ciudadanía. Por otro lado, se señalan algunos obstáculos estructurales y contextuales que impiden una participación integral de todas las mujeres
Participación, Investigación Acción y Desarrollo Comunitario: retos, oportunidades y esperanzas
Get PDFEn este monográfico se presentan 6 textos que han podido ser revisados y han sido aceptados en Sección Temática. En este momento, 10 de los textos siguen el proceso de revisión, siendo previsible que varios de ellos sean aceptados para su publicación en próximos números de Prisma Social.
En concreto, los textos que siguen abordan diversos aspectos claves identificados en líneas precedentes. Varios de los textos como el de Domenech y Furio (2023) y Amurrio (et al) ponen en diálogo el peso de movimientos como el feminista en las lógicas de arraigo democrático. El primero de ellos explorando el papel del arte en la Investigación-Acción, el segundo poniendo en el centro la relevancia de los cuidados en la vertebración comunitaria. El fortalecimiento comunitario es clave en el texto de García-Rovira y de Arriba (2023) como evidencian a partir de la experiencia de los bancos del tiempo. Mostrando las potencialidades de la hibridación de la lógica deliberativa. La presencia de las ausencias, como hemos visto, es clave para la profundización democrática. Estas ausencias se hacen presentes en este monográfico de la mano de dos textos ya aludidos que ponen a las mujeres en el centro. En esta lógica de visibilizar ausencias, el texto de Sánchez Álvarez et al (2023) nos permite visualizar las formas de participación de la comunidad gitana. La relación con unos servicios sociales es clave en este acercamiento; como lo es en el de Berazaluce et al (2023) quienes analizan los límites y las potencialidades de la participación ciudadana en los servicios sociales. Finalmente, la organización de estas lógicas participativas es clave. Las estrategias de investigación acción, de desarrollo comunitario y de participación se asientan en mecanismos de auto-organización, que son explorados en el trabajo de Arnanz et al (2023)
Desarrollando “Happy Teams”: Un estudio exploratorio sobre el impacto relativo de las prácticas organizacionales sobre el afecto positivo grupal
Get PDFIn a context of economic and social crisis, healthy and resilient organizations are characterized by carrying out healthy organizational practices in a systematic, planned and proactive manner. These practices influence the development of healthy employees and groups, as well as the achievement of organizational success. Following the Healthy and Resilient Organization Model, it is important to understand the role of organizational practices as developers of group positive affect (i.e., high or low intensity pleasant emotions resulting from emotional contagion), with the capacity to develop resources whose effects generate well-being and good performance in groups. The main objective of this work is to analyze the relationship between healthy organizational practices and group positive affect (i.e., optimism, enthusiasm, satisfaction, comfort, relaxation). The sample is composed of 374 employees (69 work teams) from 34 Spanish SMEs. The results determined a positively significant relationship between healthy organizational practices and group positive affect. Specifically, practices aimed at mobbing prevention, career development, communication promotion, and Corporate Social Responsibility allow to develop group positive affect.En un contexto de crisis económica y social, las organizaciones saludables y resilientes se caracterizan por llevar a cabo prácticas organizacionales saludables de manera sistemática, planificada y proactiva. Estas prácticas influyen en el desarrollo de empleados/as y grupos saludables, así como en el logro del éxito organizacional. Siguiendo el modelo de Organizaciones Saludables y Resilientes (HERO), es importante comprender el rol de las prácticas organizacionales como desarrolladores de afecto positivo grupal (i.e., emociones placenteras de alta o baja intensidad fruto del contagio emocional), con capacidad de desarrollar recursos cuyos efectos generan bienestar y un buen desempeño. El objetivo principal de este trabajo es analizar la relación entre las prácticas organizacionales saludables y el afecto positivo grupal (i.e., optimismo, entusiasmo, satisfacción, confort, relajación). La muestra está compuesta por 374 trabajadores/as (69 equipos de trabajo) de 34 Pymes españolas. Los resultados determinaron la relación positivamente significativa entre las prácticas organizacionales saludables y el afecto positivo grupal. Concretamente, prácticas específicas dirigidas a la prevención del mobbing, desarrollo de carrera, fomento de la comunicación, y Responsabilidad Social Empresarial, permiten desarrollar afecto positivo grupal
Performatividad, subversión de género e injuria en la serie mexicana La casa de las flores (Netflix, 2018): Un modelo de análisis de la disidencia sexogenérica para series de ficción en español
Get PDFThe article analyzes how sex and gender dissidence is represented in the first season of the Mexican television series La casa de las Flores (Netflix, 2018), created and directed by Manolo Caro, which includes, among others, gay men, transvestite characters, and trans women. In the month of its premiere, the series generated an audience of 7.4 million people and became the most watched in Mexico. From the series understood as generator of the social transformations and diffuser of a discourse of normality (Carrión 2011), a Model of analysis of sex and gender dissidence from performativity and gender subversion is designed for fictional series in Spanish that allows to identify the performative acts, resistances subversive, insults and logics of power that govern gender and sexuality in a narrative system understood from the narratology postulates of Mieke Bal (1990) and observed from the theory of performativity of Judith Butler (1997, 2001, 2007, 2009). This analysis identifies that, more than a subversive example, the series is a powerful beginning in which gender-sex dissidence is represented with strong traditional and performative overtones of gender, and tenuous but powerful subversions of discourse, critical subversions, and quotidian subversions.El artículo analiza cómo se representa la disidencia sexogenérica en la primera temporada de la serie de televisión mexicana La casa de las Flores (Netflix, 2018), creada y dirigida por Manolo Caro, que incluye, entre otros, a hombres gay, personajes travestis y mujeres trans. En el mes de su estreno, la serie generó una audiencia de 7,4 millones de personas y se consagró como la más vista en México. A partir de las series entendidas como remolques de las transformaciones sociales y difusoras de un discurso de normalidad (Carrión 2011), se diseña un Modelo de análisis de la disidencia sexogenérica a partir de la performatividad y la subversión de género para series de ficción en español que permite identificar los actos performativos, resistencias subversivas, injurias y lógicas de poder que rigen al género y la sexualidad en un sistema narrativo entendido desde los postulados de narratología de Mieke Bal (1990) y observado desde la teoría de la performatividad de Judith Butler (1997, 2001, 2007, 2009). El análisis identifica que, más que un ejemplo subversivo, la serie es un vigoroso inicio en el que la disidencia sexogenérica es representada con marcados tintes tradicionales y performativos del género, y tenues pero poderosas subversiones de discurso, críticas y cotidianas
Normalización de la violencia de género en los contenidos culturales consumidos por la juventud: El caso del reggaetón y el trap
Get PDFEven though a large majority of young people consider gender-based violence as a serious social problem, in recent years opinions are increasing that tend to deny or limit the importance of gender-based violence in youth relationships. This research try to discover if the content of urban music songs that are currently extraordinarily successful among young audiences have a responsibility in the normalization of gender violence. To do this, analysed the use and consumption that young Spaniards make of Reggaeton and Trap songs based on a survey of 1000 individuals of both sexes, aged between 15 and 25 years. The intersection of sociodemographic, cultural and educational variables with the characteristics of urban music consumption, the theme of the songs and the form of exhibition lead us to conclude that Reggaeton and Trap songs, based on continuous novelty and violent and sexist lyrics, are one of the most powerful influences when it comes to transmitting values to young people who are very attracted to these sounds in a stage of personal development where they question the values transmitted by the family and the educational system.A pesar de que una amplia mayoría de los/las jóvenes considera la violencia de género como un problema social muy grave, en los últimos años están aumentando las opiniones que tienden a negar o limitar la importancia de esta dinámica en las relaciones juveniles. Esta investigación trata de descubrir si el contenido de las canciones de música urbana, que actualmente tienen un extraordinario éxito entre el público joven, tiene una responsabilidad directa en la normalización de la violencia de género. Para ello se analiza el uso y consumo que los/las jóvenes españoles/as hacen de las canciones de Reggaetón y Trap a partir de una encuesta realizada a 1000 personas de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 15 y los 25 años. El cruce de variables sociodemográficas, culturales y educativas con las características del consumo de música urbana, la temática de las canciones y la forma de exposición, llevan a concluir que las canciones de Reggaetón y el Trap, basadas en la novedad continua y las letras violentas y sexistas, son una de las influencias más potentes a la hora de transmitir valores a la juventud que se siente muy atraída hacía estos sonidos en una etapa de desarrollo personal donde cuestionan los valores transmitidos por la familia y el sistema educativo
Aprendizaje y reflexión compartida sobre los cuidados en la ciudad de Bilbao
Get PDFPublic policies in the context of the city are fundamental in the provision of care services, because it guarantees universal access to them. The traditional care system is not sustainable and creates inequality. Municipal governments should design short-and medium-term transitional policies in order to reorganize care from a comprehensive and sustainable perspective. Addressing the design of transition policies towards a more democratic care model and its transversalization and implementation requires the formation of the agents involved in the provision of these. The training and reflection on care has been approached from a qualitative strategy of action-participative research. The training process has been characterized by the difficulties of access to participation of people from the associative and/or community spheres, in some cases, and in others by mistrust of the municipal initiative, especially by the feminist movement. Participants appreciated the shared learning experience. The lines of action to move forward in placing care at the center of public policies go through the cultural and organizational change of the institution, as well as the promotion of community participation in their design.Las políticas públicas en el contexto de la ciudad son fundamentales en la provisión de servicios de cuidado, porque garantizan el acceso universal a los mismos. El sistema tradicional de cuidados no es sostenible y crea desigualdad, los gobiernos municipales deben diseñar políticas de transición a corto y medio plazo con el fin de reorganizar los cuidados desde una perspectiva integral y sostenible. Abordar el diseño de políticas de transición hacia un modelo de cuidados más democrático y a su transversalización e implementación exije la formación de los agentes implicados en la provisión de los mismos. La formación y reflexión sobre los cuidados se ha abordado desde una estrategia cualitativa de investigación-acción-participativa. El proceso de formación ha estado caracterizado, por las dificultades de acceso a la participación de las personas que provienen del ámbito asociativo y/o comunitario, en unos casos, y en otros por la desconfianza ante la iniciativa municipal, sobre todo, por parte del movimiento feminista. Las participantes han valorado positivamente la experiencia de aprendizaje compartido. Las líneas de actuación para ir avanzando en situar a los cuidados en el centro de las políticas públicas pasan por el cambio cultural y organizacional de la institución, así como por la promoción de la participación de la comunidad en el diseño de las mismas
Computational thinking in teacher digital competence frameworks
Get PDFLos países occidentales han introducido políticas educativas para seguir las exigencias de la sociedad digital. El desarrollo de marcos de referencia de competencia digital para la profesión docente, se integran en este contexto, valorando el desarrollo del pensamiento computacional, un constructo competencial, considerado como necesario para la capacitación de los ciudadanos. El análisis del enfoque del pensamiento computacional puede proporcionarnos información sobre una aproximación al encuadramiento del concepto, con el fin de asegurar las condiciones para su integración en el entorno educativo. Este análisis es el objetivo de este estudio, para el que hemos seleccionado cuatro marcos de competencia que pretenden orientar las políticas de formación del profesorado: Estándares de competencia TIC para profesores (UNESCO), Marco Común de Competencia Digital Docente (INTEF, Spain), Marco europeo para la competencia digital de los educadores: DigCompEdu (EU) and ISTE Estándares para educadores (ISTE, USA). Se utilizó como metodología un análisis de contenido. Los resultados muestran ausencia de consenso sobre la definición de pensamiento computacional, aunque los marcos, implícita o explícitamente, reconozcan la importancia de integrarlo en la práctica. Sin embargo, no hay evidencia de directrices metodológicas para la operacionalización de las competencias digitales docentes que puedan asegurar la promoción del pensamiento computacional.Several western countries have introduced educational policies to keep up with needs and demands of the digital society. Digital competence frameworks, particularly for the teaching profession, may fit into this context, which also includes the development of computational thinking, a competency construct that many consider necessary for the empowerment of citizens. The analysis of the approach to computational thinking in these references provides information on competences that need to be contextualised in the framing of the concept, to ensure conditions for its integration in the educational environment. This analysis is the aim of this study, focusing on four frameworks guiding teacher education policies: Standards of ICT competence for teachers (UNESCO), Common Framework for Teaching Digital Competence (INTEF, Spain), European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu (EU) and ISTE Standards for Educators: A Guide for Teachers and Other Professionals (ISTE, USA). Content analysis was used as methodology. Results show that there is no consensus on the definition of computational thinking, although the frameworks, implicitly or explicitly, recognize the importance of integrating computational thinking in teaching practice. However, there is no evidence of methodological guidelines for the operationalization of digital teaching skills that can ensure the promotion of computational thinking
Controversias público-privado en redes sociales y adolescencia: Estudio de encuesta
No full textPublic exposure in digital environments is a common social practice among contemporary teenagers that forges new geographies for traditionally private realities. This study analyzes the perception of the teenagers of Compulsory Secondary Education of Galicia (Spain) about what they consider public or private in social networks, the implications of their participation and the regulations of the platforms. The public-private is visualized as the axis of the controversies that feed the new subjectivities. The exhibition imperative generates capital and social recognition that results in margins of satisfaction strained by modesty or possible digital risks. Through a descriptive-comparative methodology based on an ad hoc questionnaire applied online, the results warn that teenagers with a profile on social networks publish content due to a need for exposure. The composition of the audience and the idealization of the reality to be shown are factors that affect the publication of content. Significant differences in public-private treatment are identified according to the type of participation in these environments. The conclusions highlight the need for a critical training connected with the adolescent reality.La exposición pública en entornos digitales es una práctica social corriente entre adolescentes contemporáneos que forja nuevas geografías para realidades tradicionalmente privadas. Este estudio analiza la percepción de adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria de Galicia (España) sobre lo que consideran público o privado en redes sociales, las implicaciones de su participación y las regulaciones de las plataformas. Lo público-privado se visualiza como eje de las controversias que alimentan las nuevas subjetividades. El imperativo de exhibición genera capital y reconocimiento social que deriva en márgenes de satisfacción tensionados por el pudor o los posibles riesgos digitales. Mediante una metodología descriptivo-comparativa con base en un cuestionario ad hoc aplicado online, los resultados advierten de que adolescentes con perfil en redes sociales publican contenido por una necesidad de exposición. La composición de la audiencia y la idealización de la realidad a mostrar son factores que inciden en la publicación de contenido. Se identifican diferencias significativas en el trato público-privado según el tipo de participación en estos entornos. Las conclusiones destacan la necesidad de una formación crítica conectada con la realidad adolescente
La responsabilidad social de la Administración pública en la planeación para el desarrollo con comunidades indígenas en Colombia
Get PDFIn Colombia, as of the 1991 Political Constitution, the State is recognized as multi-ethnic and multicultural. The objective of the research is to describe how the social responsibility of the public administration and participatory planning are associated in the formulation of development plans with indigenous communities, in four municipalities of northern Cauca (Santander de Quilichao, Caloto, Jambaló, and Toribío). The research methodology is based on the actor-network theory, in order to trace the associations in the composition of social responsibility in national public policy, and the worldviews of indigenous peoples. The techniques used were documentary analysis, individual and group interviews, participant observation, and descriptive writing. The results of the research are, participatory planning has different expressions; there is "freedom" in the methodologies used; the local government faces ethnic complexity in its territories. The main conclusions are, participatory planning activities require trained personnel who recognize ethnic diversity; more appropriate methodologies must be innovated to address diversity; "Social responsibility" is part of the 1991 Constitution, but it is still far from operational activities in multi-ethnic territories.En Colombia, a partir de la Constitución Política de 1991, el Estado se reconoce como multiétnico y pluricultural. El objetivo de la investigación es, describir como se asocia la responsabilidad social de la Administración pública y la planeación participativa en la formulación de los planes de desarrollo con comunidades indígenas, en cuatro municipios del norte del Cauca (Santander de Quilichao, Caloto, Jambaló, y Toribío). La metodología de la investigación se fundamenta en la teoría del actor-red, con el propósito de rastrear las asociaciones en la composición de la responsabilidad social en la política pública nacional, y las cosmovisiones de los pueblos indígenas. Las técnicas utilizadas fueron el análisis documental, las entrevistas individuales y grupales, la observación participante, y la escritura descriptora. Los resultados de la investigación son, la planificación participativa tiene diferentes expresiones; hay «libertad» en las metodologías utilizadas; el gobierno local enfrenta una complejidad étnica en sus territorios. Las principales conclusiones son, las actividades de planeación participativa requieren de personal capacitado que reconozca la diversidad étnica; se debe innovar en metodologías más apropiadas para abordar la diversidad; la «responsabilidad social» hace parte de la Constitución de 1991, pero aún sigue lejana de las actividades operativas en los territorios multiétnicos.
Estrategias para la inclusión de personas con discapacidad: El caso del Ouseburn Valley (Newcastle upon Tyne, Reino Unido)
Get PDFThis research studies the institutional and/or organizational strategies for the labour and social inclusion of people with disabilities. The case study of the Ouseburn Valley area (Newcastle Upon Tyne, United Kingdom) and of foundations and organizations that carry out their activity there, such as the Ouseburn Farm and Chilli Studios, are analyzed.
The first of these foundations is in charge of promoting employment generation strategies among groups with physical disabilities. To do this, all of its activities are developed with people with disabilities in charge of them, facilitating their normalization in the population and, especially, among children. On the other hand, Chilli Studios encourages the integration of people with mental diseases in the world of art and creative industries through the “EPDA” model (“Engagement, Participation, Development and Achievement”), based on citizen participation.
Through methodological strategies such as the survey, the case study, ethnography and Grounded Theory (Glaser and Strauss, 1967), data collection techniques are applied, having made 23 participant observations as a full observer, 14 in-depth interviews and 3 survey processes. These have been carried out in parallel between September 2016 and March 2020 and have been integrated through methodological triangulation, guaranteeing the reliability of the results.Esta investigación estudia las estrategias institucionales y/organizacionales para la inclusión laboral y social de las personas con discapacidad. Se analiza el caso de estudio del área del Ouseburn Valley (Newcaste Upon Tyne, Reino Unido) y de fundaciones y organizaciones que en él desarrollan su actividad, como la Ouseburn Farm y Chilli Studios.
La primera se encarga de promover estrategias de generación de empleo entre colectivos con discapacidades físicas. Para ello, desarrolla la totalidad de sus actividades a cargo de personas con discapacidad, facilitando su normalización en la población y, especialmente, entre públicos infantiles. Por otro lado, Chilli Studios fomenta la integración de personas afectadas por enfermedades mentales en el mundo del arte y las industrias creativas mediante el modelo “EPDA” (“Engagement, Participation, Development y Achievement"), basado en la participación ciudadana.
Mediante estrategias metodológicas como la encuesta, el caso de estudio, la etnografía y la Teoría Fundamentada (Glaser y Strauss, 1967), se aplican técnicas de recolección de datos, realizándose 23 observaciones participantes en calidad de observador completo, 14 entrevistas en profundidad y 3 procesos de encuestación. Estas se han realizado en paralelo entre septiembre de 2016 y marzo de 2020 y se han integrado mediante la triangulación metodológica, garantizando la fiabilidad de los resultados