USN Open Archive (University of South-Eastern Norway)
Not a member yet
11306 research outputs found
Sort by
Helsefremmende arbeidsplasser for lærere i norske rurale kommuner
Get PDFBakgrunn: Lærerflukt er en utfordring både nasjonalt og internasjonalt (Hollup & Holm, 2015), og mange små kommuner i Norge strever med å rekruttere og beholde kvalifiserte lærere over tid (Pedersen et al., 2022). Hensikten med denne studien var derfor å bidra med kunnskap om hvordan læreres velvære og yrkesmotivasjon kan styrkes i norske rurale kommuner. Studien undersøkte hvordan strukturelle, organisatoriske og sosiale forhold påvirket lærernes opplevelse av arbeid og tilhørighet, samt hva som motiverte dem til å bli værende i yrket og i kommunen over tid, og på den måten sikre stabil sysselsetting og faglig kompetanse i distriktene.
Metode: Problemstillingen ble belyst gjennom en kvalitativ studie. Datainnsamlingen ble gjennomført ved hjelp av seks semistrukturerte intervjuer med to barnehagelærere og fire skolelærere fra fire rurale kommuner. Datamaterialet ble analysert ved hjelp av tematisk analyse i tråd med prinsippene til Braun og Clarke (2006). Studien ble teoretisk forankret i Bronfenbrenners utviklingsøkologiske modell (2005) og jobbkrav-ressursmodellen (Bakker & Demerouti, 2007), som dannet grunnlaget for drøftingen av funn.
Resultater: Lærernes velvære og motivasjon i rurale kommuner ble formet av samspillet mellom kollegiale relasjoner, lokal tilhørighet, strukturelle rammer og arbeidsbelastning. Relasjonell støtte, kollegialt felleskap og mening i arbeidet fungerte som en helsefremmende buffer, der støttesystemer manglet. Høyt arbeidspress og ressursmangel skapte belastning. Tilhørighet til lokalsamfunnet var en nøkkelfaktor for at lærerne valgte å bli i yrket og kommunen over tid, men den kunne også utfordre skillet mellom jobb og privatliv. Lærernes dobbeltrolle kunne oppleves som både en styrke og en belastning.
Implikasjoner: Funnene peker på behovet for styrket kollegial støtte, tydeligere ledelse og bedre ressursfordeling i rurale skoler og barnehager. Kommunesektoren har et særskilt ansvar for å tilrettelegge for bærekraftige og helsefremmende arbeidsmiljøer gjennom målrettede tiltak som ivaretar både strukturelle og relasjonelle forhold.
Nøkkelord: Læreres velvære, yrkesmotivasjon, tilhørighet, arbeidsmiljø, rurale kommuner, Bronfenbrenners utviklingsøkologisk modell, jobbkrav-ressursmodell.Abstract
Background: Teacher turnover is a challenge nationally and internationally (Hollup & Holm, 2015), and many rural municipalities in Norway struggle to recruit and retain qualified teachers over time (Pedersen et al., 2022). The purpose of this study was therefore to contribute to knowledge about how teachers` well-being and professional motivation can be strengthened in rural areas. The study explored how structural, organisational, and social factors influenced teachers` experiences of work and belonging, and what motivated them to remain in the profession and rural municipality over time, thereby ensuring sustained employment and professional expertise in rural regions.
Method: The research question was explored through a qualitative study. Data were collected through six semi-structured interviews with two kindergarten teachers and four schoolteachers from four different rural municipalities. The data were analysed by using thematic analysis with the principles outlined by Braun and Clarke (2006). The study was theoretically grounded in Bronfenbrenner`s ecological systems theory (2005) and the Job Demands-Resources model (Bakker & Demerouti, 2007), which provided the foundation for the discussion of the findings.
Results: Teachers` well-being and motivation in Norwegian rural regions were shaped by the interplay between collegial relationships, a sense of local belonging, structural conditions and workload. Relational support, collegial fellowship, and a sense of meaning in their work functioned as a health-promoting buffer when support systems were lacking. High workload and limited resources created strain. A sense of belonging to the local community was a key factor in teachers` decisions to remain in the profession and the municipality over time. Still, it also challenged the boundary between work and private life. Teachers` dual role could be experienced as a strength and a burden.
Implications: The findings point to the need for stronger collegial support, clearer leadership, and improved resource allocation in rural schools and kindergartens. The municipal sector holds a particular responsibility for facilitating sustainable and health-promoting working conditions through targeted measures that address both structural and relational factors.
Keywords: Teacher well-being, professional motivation, sense of belonging, work environment, rural municipalities, Bronfenbrenner’s ecological systems theory, Job Demands- Resources model
Separation of Oxygen in Alkaline Electrolyser
No full textThe study investigated the behavior of the species present in a gas-liquid separation system during varying operational conditions. The varying conditions included different temperatures into the last separator, 15 oC, 40 oC and 60 oC. As well as different electrical loads into the electrolyser, in the range of 3100 A to 5160 A.
The separation step on the oxygen side consists of two separators, and a heat exchanger. From both oxygen separators, liquid samples were taken. This was analyzed for potassium ion (K+) contents using an XRF-Spectrometer. In addition, the volumetric flow rate was measured. These physical measurements formed the basis for the energy and material balances for the system.
From the energy and material balances, the calculated oxygen solubility followed a trend of more dissolvement with decreased temperatures, with the highest mass fraction value of 0.189 out in the second separator. In comparison with literature levels, the calculations were concluded to be overestimated.
The highest calculated oxygen purity level was 92.5 %. It was also observed a trend of higher purity together with higher loads and higher cooling conditions.
Theoretical comparison using Faradays Law yielded non-linear behavior and showed limitations of the calculation methodology. This suggest that the results may differ from physical systems
Evolution of Research on Clean Fuels in the Maritime Industry: A Bibliometric Review
Get PDFThis study examines the evolution of research on clean fuels within the maritime industry, utilizing a dataset of 233 documents sourced from Scopus, a scientific and multidisciplinary database with citations and abstracts from peer-reviewed journal literature on 3rd March 2025. The study employs bibliometric analysis to trace the intellectual landscape of the field, highlighting key themes, authors, institutions, and publication trends from 2018 to 2025. Results reveal a significant post-2020 surge in research activity. The analysis identifies core themes, such as maritime decarbonization, sustainability, renewable energy, and the role of the International Maritime Organization (IMO), reflecting technological and policy advancements in the field. In addition, the evolution of research topics over time is marked by a transition from broad foundational issues, such as hydrogen and GHG emissions, to more applied and specific investigations into alternative fuels like LNG and ammonia. This signified a shift in clean fuel discussions from a marginal to a strategic area of inquiry. The study further highlights the growing interdisciplinary nature of clean fuel research, where engineering, policy, and environmental science converge to address the pressing challenge of decarbonizing maritime transport. This evolving research agenda suggests that clean fuel technology must be coupled with regulatory frameworks and policy instruments to drive the sector’s transition to sustainability
Fra tre til badstue
Get PDFI denne mastergradsavhandlingen har jeg undersøkt hvilke verdier og muligheter for danning og læring som ligger i praktiske læringsprosesser. Bakgrunn for valg av forskningsområde var at jeg ønsket å utforske hvordan man kunne tilnærme seg danningsoppdraget i skolen gjennom praktisk arbeid. Jeg ønsket å se på hvordan man kunne utnytte treverk som materiale for å utvikle en forståelse for bærekraft i praksis. I september 2024 publiserte kunnskapsministeren NOU-en med ambisjonen om «En mer praktisk skole» (Kunnskapsdepartementet 2024). Denne støttet opp om formålet til prosjektet mitt.
Som case for å undersøke dette har jeg bygd en badstue sammen med min far, som er tømrer. Vi startet med treet i skogen, og har gått igjennom hele prosessen fra å skaffe og bearbeide materialer, til å sette opp hele bygget. Prosjektet har jeg kalt Fra tre til badstue, og problemstillingen er formulert slik:
Hvilke verdier kan en kunst og håndverkslærer erfare ved å bygge en badstue i tre sammen med en håndverker som kan ha overføringsverdi til skolen?
Vitenskapsfilosofisk kan dette prosjektet knyttes til Hume sitt subjektivistiske verdisyn, og til Deweys pedagogiske strategi: Learning by doing. Hele oppgaven har forankring i Fagfornyelsen, spesielt med fokus på Overordnet del og danningsoppdraget til skolen. Videre har jeg benyttet aktuell litteratur om praktisk arbeid i skolen, jeg har sett på kunst- og håndverksfaget historisk og jeg har brukt skjønnlitteratur for å belyse trær og treverk sin posisjon i den norske kulturen.
Jeg har brukt en autoetnografisk metode, hvor jeg har satt meg selv i en læringssituasjon, som elev/svenn, mens min far var lærer/mester. Det er mine erfaringer av hele prosessen som danner datagrunnlaget, og for å samle inn erfaringer har jeg tatt i bruk hele sanseapparatet. Dokumentasjonen underveis har foregått gjennom loggskriving, foto og film, og dataene presenterer de ulike verdiene jeg har erfart gjennom det praktiske arbeidet som har overføringsverdi til skolen. Noen av verdiene jeg erfarte som diskuteres videre, er samarbeid, planlegging, autonomi, aktiv deltagelse, bærekraft, materialkunnskap, å være ute, kroppslig læring, pragmatisme, HMS og tverrfaglighet
“Ask us - we have opinions!” A qualitative exploration of primary and secondary school pupils’ voices in school-based physical activity in Norway and Estonia
Get PDFThe inclusion of pupils’ voices complies with legislation and is supported by democratic principles in educational curricula. Involving pupils’ voices in school-based physical activity can promote ownership and increase the likelihood of successful participation in the activities or tasks. This doctoral project explores pupils’ experiences in school-based physical activity in relation to the physical and social school environment (Article I) as well as pupils’ participation in decision-making on physical activity in the contexts of physically active learning, and recess (Articles II and III) across schools in Norway and Estonia.
The study involved 76 pupils (39 girls and 37 boys, 42 10-year-olds and 34 15-year-olds), aged 10 and 15, from six selected schools in Norway and Estonia. Eighteen focus group interviews were conducted to elicit pupils’ experiences of affordances and participation in school-based physical activity. Sixty-six photos were used as a complimentary method in the first article. All 18 focus group interviews were analyzed using the Reflexive Thematic Analysis approach, grounded in Gibson's theory of affordances and Hart's ladder of participation.
The main finding from Article I was the identification of age-, context-, and culturally related physical and social affordances for school-based physical activity. The pupils reported favoring diverse, multi-functional, nature-based school spaces that were large and versatile, while the adolescents in particular required active and social spaces both indoors and outdoors for physical activity during recess. Unwritten safety rules were perceived as the most important social affordance for physical activity during lectures and recess. Article II found that pupils experienced limited opportunities to make or influence decisions and were seldom consulted for their opinions in school-based physical activity. This was particularly expressed by the Estonian adolescent informants. In Article III, the findings underscored age- and context-related differences in the pupils’ perceived participation roles in schoolbased physical activity. Recess was perceived to allow for higher levels of participation in decision-making than the physical activity during lectures, (i.e., physically active learning). Physically active learning could offer pupils ownership when they had a choice of activities, despite being teacher-led. Regarding participation roles based on age, older pupils had more opportunities to engage in school-based physical activities than their 10-year-old counterparts. Activity choice and teacher facilitation play a significant role in the contexts of physically active learning and recess.
The findings of this thesis add to existing knowledge on how schools can enhance pupils’ participation in decision-making in school-based physical activity in different contexts and for different age groups. This research shows the need to take into account the influence of physical and socio-cultural factors in involvement processes in school-based physical activity. This has positive implications for the field of pupils’ voices in school-based physical activity, involving pupils as key stakeholders.Inkludering av elevenes stemmer følger lov og støttes av demokratiske prinsipper i læreplaner. Å involvere elevenes stemme i skolebasert fysisk aktivitet kan fremme eierskap og øke sannsynligheten for vellykket deltakelse i aktivitetene eller oppgavene. Dette doktorgradsprosjektet utforsker elevenes erfaringer med skolebasert fysisk aktivitet i forhold til det fysiske og sosiale skolemiljøet (Artikkel I) samt elevenes deltakelse i beslutningsprosesser om fysisk aktivitet i forbindelse med fysisk aktiv læring og friminuttene (Artikler II og III) på skoler i Norge og Estland.
Studien omfattet 76 elever (39 jenter og 37 gutter, 42 10-åringer og 34 15-åringer), i alderen 10 og 15, fra seks utvalgte skoler i Norge og Estland. Atten fokusgruppeintervjuer ble gjennomført for å få frem elevenes erfaringer med muligheter og deltakelse i skolebasert fysisk aktivitet. Sekstiseks bilder ble brukt som supplerende metode i den første artikkelen. Alle de 18 fokusgruppeintervjuene ble analysert ved hjelp av Refleksiv Tematisk Analyse, med utgangspunkt i Gibsons teori om affordances og Harts deltakelsesstige.
Hovedfunnet fra Artikkel I var identifisering av alders-, kontekst- og kulturrelaterte fysiske og sosiale affordances for skolebasert fysisk aktivitet. Elevene rapporterte at de foretrakk mangfoldige, multifunksjonelle, naturbaserte skoleområder som var romslige og allsidige, mens særlig ungdommene hadde behov for aktive og sosiale områder både inne og ute for fysisk aktivitet i friminuttene. Uskrevne sikkerhetsregler ble oppfattet som den viktigste sosiale affordance for fysisk aktivitet både i timene og i friminuttene. Artikkel II fant at elevene opplevde begrensede muligheter til å ta eller påvirke beslutninger og at de sjelden ble spurt om hva de mente om skolebasert fysisk aktivitet. Dette ble særlig uttrykt av de estiske ungdomsinformantene. I Artikkel III understreket funnene alders- og kontekstrelaterte forskjeller i elevenes oppfattede deltakerroller i skolebasert fysisk aktivitet. Friminuttene ble oppfattet å gi rom for høyere deltakelsesnivå i beslutningsprosesser enn fysisk aktivitet i timene (dvs. fysisk aktiv læring). Fysisk aktiv læring kunne tilby elevene eierskap når de fikk velge mellom ulike aktiviteter, selv om opplegget var lærerstyrt. Når det gjald deltakerroller basert på alder, hadde de eldre elevene flere muligheter til å engasjere seg i skolebaserte fysiske aktiviteter enn 10 åringene. Aktivitetsvalg og lærerens tilrettelegging spiller en betydelig rolle i forbindelse med fysisk aktiv læring og friminuttsaktiviteter.
Funnene i denne avhandlingen bidrar til kunnskap om hvordan skolene kan styrke elevmedvirkning i beslutningsprosesser i skolebasert fysisk aktivitet i ulike kontekster og for forskjellige aldersgrupper. Denne forskningen viser nødvendigheten å ta hensyn til hvordan fysiske og sosiokulturelle forhold påvirker medvirkningsprosesser i skolebasert fysisk aktivitet. Dette har positive implikasjoner for elevenes stemme i skolebasert fysisk aktivitet, der elevene involveres som viktige aktører.publishedVersio
Identification Of Factors Impacting Cyberse curity Training Adoption
No full textTechnology is growing rapidly and becoming a big part of how we live and work. But as we move forward with new tools and systems, we also face more digital threats. Cybersecurity is no longer something optional—it is a need. What motivated me to choose this topic is the clear gap I noticed between the speed of technological adoption and the slower pace
of cybersecurity awareness and training. I strongly believe that security should always come first.
This thesis, “Identification of Factors Affecting Cybersecurity Training Adoption,” explores the different reasons why individuals and organizations either adopt or ignore cybersecurity training. The goal of this research is to identify the barriers and enablers to better training adoption so that companies and institutions can improve their efforts in building a secure digital environmen
Bygda møter Bjørnson
No full textMasteroppgaven tar for seg minnemateriale fra Gausdals møte med Bjørnstjerne Bjørnsons familie da de flyttet til Gausdal og Follebu i 1875. Minnene omfatter både nyere muntlig materiale, innsamlet i forbindelse med denne oppgaven og eldre skriftlige kilder. Minnene analyseres i lys av Anita Holm Riis sin teori om kulturmøter for å finne svar på problemstillingen: Hva kan individuelle og kollektive minner fortelle om kulturmøtet mellom lokalsamfunnet i Gausdal og nasjonalskalden og embetsmannssønnen Bjørnstjerne Bjørnson og hans familie?
Problemstillingen har i denne oppgaven blitt besvart ved å gjennomføre kvalitative forskningsintervjuer i tillegg til andre kvalitative metoder som dokumentgranskning av minnenedtegnelser fra personer som opplevde Bjørnstjerne Bjørnson og hans familie på nært hold. I analysedelen blir det diskutert hva minnene forteller, hvilke normer og verdier som ligger til grunn for minnene og hva minnene selv kan ha skapt. Det er hovedsakelig Anita Holm Riis sin teori om kulturmøter og Ingar Kaldals minneforskning som blir lagt til grunn for analysen.
Analysen viser at det ikke bare foregikk ett, men mange ulike kulturmøter mellom Bjørnson-familien og ulike deler av bygda. Analysen trekker også frem en rekke faktorer som første til fremmedgjøring mellom partene i kulturmøtet og noen faktorer som fremmet fortrolighet. Analysen belyser også hvordan de individuelle minnene har blitt fortolket og videreført i en sosial kontekst både gjennom muntlig overlevering, ritualer og gjenstander.
Analysen peker videre på at det er mange ubesvarte spørsmål. Oppgavens format gjør kildegrunnlaget avgrenset og det er derfor behov for videre forskning for å kunne mer nyanserte vurderinger av ulike grupper innenfor bygdesamfunnet i Gausdal sitt kulturmøte med Bjørnson-familien.The master's thesis examines memory materials from Gausdal's encounter with Bjørnstjerne Bjørnson's family when they moved to Gausdal and Follebu in 1875. The memories include both recent oral material collected in connection with this thesis and older written sources. The memories are analyzed with Anita Holm Riis's theory of cultural encounters to address the research question: What can individual and collective memories reveal about the cultural encounter between the local community in Gausdal and the grand author and national figure Bjørnstjerne Bjørnson and his family?
The research question in this thesis has been addressed by conducting qualitative research interviews in addition to other qualitative methods such as document analysis of memory records from individuals who personally experienced Bjørnstjerne Bjørnson and his family. In the analysis section, it is discussed what the memories convey, the norms and values underlying the memories, and what the memories themselves may have created. The analysis mainly draws on Anita Holm Riis's theory of cultural encounters and Ingar Kaldal's memory research.
The analysis shows that there were not just one, but many different cultural encounters between the Bjørnson family and various parts of the community. The analysis also highlights a number of factors that led to alienation between the parties in the cultural encounter and some factors that promoted familiarity. The analysis also illustrates how the individual memories have been interpreted and passed on in a social context, both through oral transmission, rituals, and objects thus becoming collective memories.
Furthermore, the analysis points out that there are many unanswered questions. The thesis format limits the volume of empirical material, and there is therefore a need for further research to provide more nuanced assessments of various groups within the community in Gausdal's cultural encounter with the Bjørnson family
Examining the linkage between strategic orientations and firm performance: a meta-analysis on the role of marketing capabilities and cultural and environmental contingencies
No full textPurpose: This study aims to investigate the impact of strategic orientation, namely, market orientation and entrepreneurial orientation, on marketing capabilities and firm performance. Strategic orientation and marketing capabilities are crucial for firm success, yet questions remain regarding their antecedent relationships, the mediating role of marketing capabilities in firm performance and contextual contingencies.
Design/methodology/approach: The authors conducted a meta-analysis using meta-analytic structural equation modeling of 78 independent samples representing 23,711 companies in 31 countries.
Findings: The findings reveal: (1) market and entrepreneurial orientations contribute to the development of marketing capabilities and (2) marketing capabilities significantly mediate the relationship between strategic orientations (market and entrepreneurial) and firm performance, and the effect varies across industries, cultures and economic development.
Research limitations/implications: This study contributes to the body of knowledge on the relationships between strategic orientation, marketing capabilities and firm performance by integrating previous empirical research to develop a contingent perspective on marketing capabilities.
Practical implications: The findings of this study could be used by firms to understand the importance of strategic orientation and marketing capabilities in achieving better performance outcomes in different industries, countries and cultural contexts. This knowledge could be used to inform the development of marketing strategies that are tailored to each market.
Originality/value: This study uniquely integrates empirical research through a meta-analysis, revealing how market and entrepreneurial orientations influence marketing capabilities and firm performance. It highlights the mediating role of marketing capabilities and their varying impacts across different industries and cultural contexts.acceptedVersio
Public opinion on nuclear power in commercial shipping, perception, concerns and knowledge
No full textModern technology for nuclear power offers solutions that could contribute to more environmentally friendly shipping. Increased speed, cargo capacity, and reduced fuel costs are potential benefits besides zero carbon emissions but high initial costs, technological, and regulatory challenges must be addressed. One of the biggest hurdles for nuclear-powered commercial vessels is public acceptance. Nuclear power plants often experience a bad reputation due to previous serious accidents and many misconceptions. Several polls have been conducted to assess public opinion on the use of land-based nuclear energy, and research in other countries has also explored views on its maritime applications. This thesis aims to examine the opinions of Norwegian maritime stakeholders regarding the use of nuclear power in commercial shipping, and to investigate whether a relationship exists between knowledge of modern nuclear technology for ships and support for its implementation.
A quantitative survey was carried out using a questionnaire distributed to seventy-one selected persons from various Norwegian maritime businesses. The findings indicate that there is considerable support for the use of nuclear propulsion, particularly in deep-sea shipping. But participants had concerns about investment costs, safety, regulatory frameworks, and public acceptance. There is a moderate positive correlation between knowledge of modern reactor technology and support for nuclear-powered shipping,suggesting that increased awareness may gain broader acceptance. Understanding stakeholders' attitudes is essential to developing strategies and initiatives, which might increase support for nuclear power in commercial shipping.
Key words: Public opinion, Perceptions, Nuclear-powered commercial shipping, Nuclear technology
Superbruker eller superhelt?
No full textDenne masteroppgaven undersøker hvordan superbrukere i Oslo opplever sin rolle i implementeringen av det nye digitale fagsystemet Modulus Barn i barnevernstjenesten. Utrullingen er en del av Digibarnevern, et nasjonalt initiativ for å utvikle et bedre kommunalt barnevern. Oppgaven setter søkelys på individets viktige rolle i implementeringen, med særlig vekt på hvilke egenskaper som har betydning, som ferdigheter, evne til å bygge relasjoner, og hvilke støttesystemer de hadde tilgang til. Videre undersøker studien hvordan implementerings-prosessen påvirket superbrukernes evne til å utføre oppgavene, og diskuterer viktige faktorer ved konteksten som kan ha påvirket resultatet.
Studien er gjennomført ved bruk av utforskende kvalitativ metode, basert på dybdeintervjuer med seks superbrukere fra seks ulike tjenester. Informasjonen gir et godt inntrykk av hvordan rollen som superbruker oppleves, både positivt og negativt. Teorien bygger på implementeringsvitenskap, med fokus på karakteristika ved individets rolle i utrullingen. Der det er relevant, inkluderes faktorer som kontekst, egenskaper ved innovasjonen (Modulus Barn), og karakteristika ved implementeringsstrategien.
Jeg argumenterer for at rollen som superbruker i barnevernstjenesten er svært krevende og kan føre til stor arbeidsbelastning og sykdom. Til tross for omfattende prosjektplanlegging og etableringen av et sentralt støttesystem, ble det satt inn for lite ressurser, og det var mangler ved viktig implementeringsstøtte. Dette kan skyldes manglende kunnskap om essensielle faktorer i implementeringen, som skiller seg fra vanlige prosjektstyringsfaktorer. Studien identifiserer tre hovedtemaer som er viktige for individets arbeid med implementering i offentlig sektor: arbeidsbetingelser, ferdigheter og støttesystemer. Disse temaene gir verdifull innsikt i hvordan superbrukere kan støttes bedre i fremtidige implementeringsprosesse