USN Open Archive (University of South-Eastern Norway)
Not a member yet
11306 research outputs found
Sort by
Ambivalence During Transition: Adult Children's Narratives When Their Elderly Parent Transfers From Home to a Nursing Home
Get PDFAim: To explore the narrated experiences of adult children during the initial phase of their transition process when their elderly parent transfers from home to a nursing home.
Design: The article describes part of a qualitative study with a narrative, longitudinal, prospective design.
Methods: Narrative interviews were conducted with a sample comprising eight adult children at three time points between February and July 2022. Narratives from the first interviews obtained during the initial transition phase are presented. This article explores the narratives of one woman and one man. The data were analysed using a thematic narrative approach. A constructed timeline gave a narrative chronology and facilitated the generation of three storylines and a unifying plot.
Results: The narratives provide insight into a complex, emotionally demanding, and morally challenging initial transition phase. This generated the following three storylines: doubting the decisions, a shift in the filial responsibilities and an emotional roller coaster. These storylines were closely intertwined, and they shaped the unifying plot of experiencing persistent ambivalence.
Conclusion: Adult children encounter significant burdens due to shifting roles and experiences of intergenerational ambivalence during the initial transition phase when their elderly parent transfers from home to a nursing home. Informal caregivers are crucial for maintaining and developing a sustainable health-care service, which makes it necessary to allocate resources and provide systematic support to enable adult children to continue their care responsibilities.
Implications for the Profession and/or Patient Care: Nurses and other health-care personnel need to acknowledge the challenges and heavy burdens experienced by adult children when their elderly parent transfers from home to a nursing home. This should be addressed through systematic follow-up and dialogue with adult children.
Impact: This study provides knowledge that will enable health-care personnel to recognise adult children in this situation and support them during this phase.
Reporting Method: Reporting was performed in accordance with the consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ). There were no patient or public contributions.acceptedVersio
Hvordan fremstilles skolen som en arena for å utvikle sunne kostvaner blant barn og unge?
Get PDFDenne masteroppgaven ser på hvordan skolen forstås som en arena for å fremme sunne kostvaner blant barn og unge, med særlig vekt på Mat og helsefaget og debattene om gratis skolemåltider. Gjennom en tekstanalyse, inspirert av kritisk diskursanalyse, analyseres et utvalg på 28 tekster, inkludert kronikker, debattinnlegg, stortingsdebatter og læreplaner. Studien plasserer debattene i en historisk og samfunnsmessig kontekst, preget av økende bekymring for fedme, sosial ulikhet og folkehelsa i Norge.
Det teoretiske rammeverket bygger på Michel Foucaults begrep governmentality, der skolen ses på som en institusjon som styrer individers atferd gjennom normer, språk og praksiser. I tillegg brukes Pierre Bourdieus teori om habitus og ulike former for kapital for å belyse hvordan sosioøkonomisk bakgrunn påvirker barns helsevalg og videre muligheter. Samlet bidrar disse perspektivene til å forstå hvordan skolen kan bidra inn i folkehelsearbeidet og i å være en mulig sosialt utjevnende arena.
Analysen identifiserer fire diskurser som kommer frem av materialet: folkehelsediskursen, ansvarsdiskursen, likhetsdiskursen og foreldreansvarsdiskursen. Disse diskursene fremmer ulike forståelser av skolens rolle: som helsefremmende arena, som formidler av individuell ansvarlighet, som virkemiddel for sosial utjevning, og som en institusjon som ikke bør overta foreldrenes ansvar. Diskursene krysser hverandre tematisk, men noen er mer fremtredende i debattene om Mat og helsefaget, andre i debatten om gratis skolemat.
I diskusjonsdelen settes disse diskursene opp mot hverandre for å belyse hvordan språk, ideologi og makt virker inn på forståelsen av skolens ansvar for barns helse. Oppgaven viser at folkehelse i skolen ikke bare er et pedagogisk spørsmål, men også et politisk og samfunnsmessig spørsmål
Verdier i praksis: Inkludering og anerkjennelse i møte med mangfold
Get PDFI denne kvalitative studien undersøker jeg hvordan læreres holdninger og handlinger i møte med mangfold påvirker anerkjennelse av elever, med særlig vekt på anerkjennelse i møte med elever med minoritetsbakgrunn.
Studien er forankret i et sosialkonstruktivistisk kunnskapssyn, og bygger på en abduktiv tilnærming. Gjennom semistrukturerte intervjuer med fire lærere har jeg undersøkt hvordan profesjonsetisk bevissthet, verdier og praksiser kommer til uttrykk i deres refleksjoner over inkluderingsarbeid i skolen. Det empiriske materialet er analysert gjennom tematisk innholdsanalyse og drøftet i lys av Axel Honneths (2008) anerkjennelsesteori, Richard Milners (2010) begrepsrepertoar for læreres tilnærminger til mangfold, og Marianne Gullestads (2002) begrep forestilt likhet.
Funnene viser at informantene har ulike strategier for inkludering, og at anerkjennelse praktiseres i varierende grad i Honneths (2008) tre anerkjennelsessfærer: kjærlighet, rettigheter og solidaritet. Analysen peker også på en spenning mellom idealer om likhet og praksiser som i ulik grad utfordrer majoritetskulturelle normer. Studien bidrar med innsikt i hvordan profesjonsetisk bevissthet kan styrke anerkjennelse og tilhørighet for alle elever i en mangfoldig skole.This qualitative study explores how the attitudes and actions of teachers in relation to diversity influence the recognition of pupils, with particular emphasis on the recognition of pupils with minority backgrounds. The study is grounded in a social constructivist epistemology and employs an abductive approach.
Through semi-structured interviews with four teachers, I examine how professional ethical awareness, values, and practices are expressed in their reflections on inclusive practices in school. The empirical material has been analysed using thematic content analysis and is interpreted and discussed using Axel Honneths´ (2008) theory of recognition, Richard Milners´ (2010) conceptual framework for teachers´ approaches to diversity in education, and Marianne Gullestads´ (2002) concept of imagined sameness.
The findings show that informants employ different strategies for inclusion when faced with diversity, and that recognition is practiced to varying degrees across Honneth´s (2008) three spheres of recognition: the sphere of love, the legal sphere, and the sphere of solidarity.
The analysis also reveals a tension between ideals of equality and practices that, to varying extents, challenge dominant majority norms. This study contributes insights into how professional ethical awareness can enhance recognition and belonging for all pupils in a diverse school context
Hvilke erfaringer har lærere med vurdering av innsats i kroppsøving på ungdomstrinnet? En kvalitativ studie av kroppsøvingslæreres oppfatning og vurdering av begrepet innsats
Get PDFDenne masteroppgaven tar utgangspunkt i hvordan innsatsbegrepet oppfattes, forstås og praktiseres i tråd med LK20 i ungdomsskolen i dag. Forskningen tar utgangspunkt i en kvalitativ metode, der fire kroppsøvingslærere ved samme ungdomsskole er intervjuet ved hjelp av et semistrukturert dybdeintervju.
Under intervjuene var det spesielt fokus på hvordan lærerkollegene i kroppsøving tolket begrepet innsats og hvordan de vurderte innsats i kroppsøving i praksis. Det ble videre reflektert rundt hvilke muligheter og utfordringer som kan oppstå i arbeidet med vurdering av innsats i kroppsøving, der elevenes samarbeidsevner, holdninger og fysiske forutsetninger danner grunnlaget for vurderingspraksisen. Mine forskningsintervjuer og lærernes erfaringer, refleksjoner og vurderingspraksis ligger til grunn for det empiriske grunnlaget i denne forskningen. Analysen er strukturert på en tematisk måte, der elevers holdninger til kroppsøvingsfaget, innsats gjennom utholdenhet, lærernes felles forståelse, elevenes forutsetninger, vurdering av innsats og muligheter og utfordringer ved å vurdere innsats i kroppsøvingsfaget står sentralt i drøftingen.
Funnene i min forskning viser at informantene har tilnærmet lik forståelse når det gjelder å «gjøre sitt beste», vise utholdenhet, møte faglige utfordringer og fremme positive holdninger i undervisningen. Allikevel kommer det frem betydelige variasjoner i hvordan innsats forstås og vurderes. Enkelte av informantene vektlegger elevens aktive prøving og evne til å stå i utfordringer som vurderingskriterium, mens andre legger større vekt på holdninger, deltakelse og samspill i gruppeaktiviteter. Et interessant funn er at begrepet «utfordre sin egen fysiske kapasitet» i hovedsak knyttes sammen med utholdenhet, styrke og kondisjon. Flere av informantene ser sammenheng mellom elevenes egne forutsetninger når innsats skal vurderes.
Studien belyser videre store ulikheter i vurderingspraksis internt mellom lærere på samme skole, noe som aktualiserer betydningen av profesjonell dialog, kollegialt samarbeid og et felles tolkningsfellesskap. Å jobbe videre med en felles vurderingsforståelse av vurdering i kroppsøving, er noe som underbygges av Goodlads læreplanteori, som forklarer hvordan individuelle tolkninger og konkrete operasjonaliseringer av et felles læreplanverk resulterer i ulik praksis i klasserommet. Til tross for nasjonale føringer om rettferdig og lik vurdering, kommer det tydelig frem at profesjonalitet, personlige verdier og relasjonskompetanse i lærer elevforhold har betydning for hvordan innsats vurderes i praksis.
Forskningen viser videre at vurdering av innsats oppleves som spesielt utfordrende fordi elevgruppene preges av store variasjoner i bakgrunn, ferdigheter og erfaringer. Lærernes praksis preges ofte av individuelle vurderinger og relasjonskunnskap, noe som gjør det vanskelig å skape felles vurderingskriterier som ivaretar både rettferdighet og individuell tilpasning.
Avslutningsvis anbefales det økt satsing på en mer felles vurderingsforståelse i lærergrupper der innsatsbegrepet inkluderes tydeligere i vurderingspraksisen. Ut ifra min forskning ser det ut til at det er et stort behov for å arbeide mot en mer rettferdig, motiverende og tydelig vurderingspraksis i ungdomsskolen
“There was such a big difference after I got the electronic wheelchair” - Nature, recreation and accessibility: Experiences and perceptions of wheelchair users in Iceland
Get PDFThe health and well-being benefits of outdoor recreation have been extensively researched, and there is a growing awareness of its importance within our society. In Icelandic, the term útivist is most commonly used for diverse activities outside, and the outdoor recreation culture is continually expanding. While participation in outdoor recreation is increasing in Iceland, scholarly literature on the topic, particularly concerning people with disabilities, remains sparse. Research shows that individuals with mobility impairments face multiple barriers to outdoor recreation and underscores the need for improved accessibility. This thesis contributes to the ongoing discussion focusing on the experiences of wheelchair users in outdoor activities in Icelandic nature. Through five qualitative interviews, the study explores participants’ perceptions of accessibility to outdoor recreation and their connection to nature. The findings generated through reflexive thematic analysis reveal that the participants engage in various outdoor activities where accessibility is a central factor enabling participation. The empowering role of mobility aids, the need for independence, and social understanding were also identified as key elements shaping outdoor experiences and influencing the inclusiveness of opportunities provided by Icelandic society. Participants described grounding with nature through sensory and emotional experiences as complementary to the whole experience of being outside. Overall, the participants found that participating in outdoor recreation enhanced their quality of life. The findings of this thesis provide helpful information that furthers the understanding of the experiences of wheelchair users outdoors, what factors influence their access, and how they connect with nature, emphasizing the need for continued attention to accessibility in both policy and practice, so that everyone can enjoy outdoor recreation.
Keywords: Outdoor recreation, Accessibility, Human-Nature connection, Wheelchair users, Iceland
Bak motivasjonen: Hva ledere gjør - og hvordan det påvirker ansatte
Get PDFI denne masteravhandlingen forskes det på temaer som er svært relevante i dagens samfunn og arbeidsliv. Avhandlingen bygger på hvilke sammenhenger det finnes mellom ulike lederatferdstyper, former for motivasjon, jobbengasjement og utbrenthet. Det tas utgangspunkt i selvbestemmelsesteorien (SDT), og de grunnleggende psykologiske behovene for autonomi, kompetanse og tilhørighet. Det forskes også på å identifisere tiltak som reduserer faren for utbrenthet.
Formålet retter seg mot hvordan en kan skape et arbeidsmiljø som fremmer trivsel, motivasjon og jobbengasjement, og hvordan ulike lederatferdstyper som behovsstøttende, behovsunderminerende og indifferent lederatferd, kan påvirke det ønskede miljøet i en positiv og negativ retning.
Ved hjelp av eksisterende teori har vi utarbeidet 9 hypoteser som testes, og gir et grunnlag for om vi kan bekrefte eller avkrefte påstandene. Gjennom en kvantitativ tverrsnittstudie der en spørreundersøkelse ble utarbeidet, fikk vi inn 280 svar, og det er dette datamaterialet vi har benyttes oss av i forbindelse med hypotesetestingen.
Vi har utført analyser som Cronbach`s Alpha, og en korrelasjonsanalyse som avdekket en sterk korrelasjon mellom behovsunderminerende og indifferent lederatferd. På bakgrunn av multikolinearitet kunne ikke en multippel regresjonsanalyse bli benyttet. Istedenfor flyttet vi oss over på Hayes sin mediator testing, der vi kunne fokusere på de indirekte effektene, og inkludere alle hypotesene ved hjelp av bootstrapping.
En finner det interessant at behovsstøttende lederatferd er den mest lønnsomme lederatferdstypen. Med støtte, konstruktive tilbakemeldinger og et engasjement fra leders side om å oppfylle de grunnleggende psykologiske behovene, øker dermed den ansattes autonome motivasjon, effektivitet, prestasjon og faren for en utbrent tilstand minskes.
Det vises også til at den behovsunderminerende og indifferente lederatferden ikke er like positiv, og øker risikoen for utbrenthet, med en betydelig sammenheng til amotivasjon. I forbindelse med kontrollert motivasjon finner vi ingen indirekte sammenhenger, da disse mediatorhypotesene avkreftes.
Avhandlingen gir en helhetlig forståelse av hva som skaper et produktivt, motiverende og positivt arbeidsmiljø med inspirerende ledere.This master’s thesis explores topics that are highly relevant in today’s society and working life. The thesis investigates the relationships between different types of leadership behavior, forms of motivation, work engagement, and burnout. It is based on Self-Determination Theory (SDT), with particular focus on the three basic psychological needs: autonomy, competence, and relatedness. The study also aims to identify measures that can reduce the risk of burnout.
The purpose of the thesis is to examine how to create a work environment that promotes well-being, motivation, and engagement, and how different leadership behaviors – namely need-supportive, need-thwarting, and indifferent leadership – can influence this environment in both positive and negative ways.
Using existing theory, we developed nine hypotheses to be tested in order to confirm or reject our proposed claims. A quantitative cross-sectional study was conducted, using a survey that collected 280 responses. This dataset forms the basis of our hypothesis testing.
We performed analyses such as Cronbach’s Alpha and a correlation analysis, which revealed a strong correlation between need-thwarting and indifferent leadership behavior. Due to multicollinearity, a multiple regression analysis could not be used. Instead, we applied Hayes’ mediation analysis, which allowed us to focus on indirect effects and include all hypotheses through bootstrapping.
Notably, need-supportive leadership behavior emerged as the most beneficial leadership style. Support, constructive feedback, and active efforts by leaders to fulfill employees' basic psychological needs lead to increased autonomous motivation, greater efficiency, higher performance, and a reduced risk of burnout.
In contrast, need-thwarting and indifferent leadership behavior were found to have negative effects, significantly increasing the risk of burnout and showing a strong association with amotivation. Regarding controlled motivation, no indirect effects were found, and these mediation hypotheses were rejected.
Overall, the thesis provides a comprehensive understanding of what fosters a productive, motivating, and positive work environment with inspiring leadership
Heat integration of high temperature heat pumps (HTHP) into post combustion CO2 capture processes
Get PDFBurning fossil fuels in industries generates significant CO2 emissions, which contribute to global warming. Therefore, it is crucial to control CO2 emissions. This study illustrates the potential for heat integration in a Direct Contact Cooler (DCC) unit with the post-combustion CO2 capture process, utilizing a High-Temperature Heat Pump (HTHP).
This study used Aspen HYSYS software to analyze a case study involving a Natural Gas Combined Cycle (NGCC) power plant. In the base case design, water was employed as the circulating medium. The industrial flue gas outlet temperature was 100°C, which was reduced to 70°C in the Direct Contact Cooler (DCC). The base case obtained a Coefficient of Performance (COP) of 4.1 and recovered 17% of the heat energy needed for CO2 desorption. A cost estimation of the HTHP process was conducted using the Aspen Process Economic Analyzer (APEA), which calculates CAPEX, OPEX, and utility costs. The CAPEX for the base case study was estimated to 151 mill. Euro. Additionally, the Net Present Value (NPV) was calculated for both the base case and the adjusted scenarios. The adjusted base case study results shows a heat recovery of 11% with a COP of 4.5, which gave a positive NPV at a 20-year plant life with an electricity value of 0.05 Euro/kWh. Furthermore, the base case design was adjusted by using n-Butane and Ammonia as circulating mediums, achieving a COP almost 2.6 for both cases. Additionally, the CAPEX of both cases is lower than the base case study, indicating optimistic NPV values for both circulating mediums.
The study highlights the HTHP compressor as the key cost factor. A significant drawback of HTTPs is the long payback period. Therefore, evaluating heat recovery percentages and conducting a cost analysis in HTHP integration is essential. However, improved HTHPs can overcome these limitations, improving system performance and economic viability
Ethical awareness, critical thinking, and empowerment in mathematics education for Critical citizenship
No full textThe Norwegian curriculum states that critical thinking and ethical awareness are core values in education, applicable to all school subjects at all school levels. The curriculum also highlights students' participation in democratic practices which, we argue, requires students' empowerment. In this paper, we discuss two examples on students' critical thinking, ethical awareness and empowerment within the context of critical citizenship. In the first example, students aged 14-15 explore a climate calculator. The second involves a pre-service teacher's reflections about choices and dilemmas in her teaching when students develop a survey for a company on the well-being of its employees. Through the analyses, we discuss how the three concepts of critical thinking, ethical awareness and empowerment can be mutually dependent, how they may be contradictory and how they are key to change in social and societal issues.publishedVersio
Kunstig intelligens i den norske regnskapsbransjen
Get PDFVi ser at kunstig intelligens (KI) er i rask utvikling og begynner å få et tydeligere fotfeste i regnskapsbransjen. Denne masteravhandlingen undersøker hvordan KI påvirker regnskap i den norske regnskapsbransjen. For å svare på dette har vi utformet følgende problemstilling:
«Hvordan påvirker kunstig intelligens regnskap?»
Hvor vi har valgt å dele forskningen vår inn i tre delforskningsspørsmål:
* «Hvordan påvirker kunstig intelligens regnskapsnormer?»
* «Hvordan påvirker kunstig intelligens bruken av regnskap?»
* «Hvordan påvirker kunstig intelligens regnskapspraksis?»
Vi ønsket å besvare problemstillingen på en strukturert og tydelig måte, og har derfor valgt å kombinere litteraturgjennomgang med empirisk analyse. Vi har valgt å benytte betingelsesteori som vårt teoretisk rammeverk, som legger vekt på hvordan organisasjoner må tilpasse seg nye teknologiske og strukturelle endringer. Videre bygger vi også på teori som er utviklet i vårt forprosjekt og lagt til aktuell litteratur om bruk av KI i regnskapsarbeid. Vi gjennomførte totalt fire kvalitative dybdeintervjuer fra ulike regnskapsvirksomheter i Norge. To av informantene jobber i en regnskapsvirksomhet som benytter KI i deres systemer, og to som ikke benytter dette. Informantene delte sine erfaringer rundt KI, blant annet hvilke endringer teknologien har ført til og hvilke holdninger de har til den. Empirien ble analysert tematisk og ga oss verdifull innsikt iblant annet de praktiske sidene ved bruk av KI.
I diskusjonskapitlet har vi sammenlignet våre funn med relevant teori, og diskutert hvordan KI påvirker normer, bruk og praksis, og som helhet. Våre resultater viser at den største påvirkningen skjer på praksisnivå, spesielt gjennom automatisering av oppgaver som bilagsføring. Bruken av KI forutsetter tillit, tilpasning og kompetanseutvikling. Når det gjelder normer ser vi foreløpig begrenset påvirkning, men behovet for klare regler og tydelig ansvarsfordeling fremstår sentralt.
Avhandlingen konkluderer med at normer, bruk og praksis må utvikles i samspill, dersom KI skal skape varig verdi i den norske regnskapsbransjen. Det er særlig i praksisfeltet vi ser at KI har ført til konkrete endringer.We observe that artificial intelligence (AI) is rapidly evolving and is beginning to gain a stronger foothold in the accounting industry. This master's thesis explores how AI is influencing accounting in the Norwegian accounting sector. To address this, we have formulated the following research question:
“How does artificial intelligence affect accounting?”
We have further divided our research into three subquestions:
* “How does artificial intelligence affect accounting norms?”
* “How does artificial intelligence affect the use of accounting?”
* “How does artificial intelligence affect accounting practices?”
To answer the research question in a structured and clear way, we have combined a literature review with empirical analysis. We have chosen contingency theory as our theoretical framework, emphasizing how organizations must adapt to technological and structural changes. We conducted four qualitative in-depth interviews with different accounting firms in Norway – two from companies that have implemented AI in their systems, and two from firms that have not yet adopted such technology. The informants shared their experiences with AI, including what changes the technology has brought about and their attitudes toward it. The thematic analysis of the empirical data provided valuable insights into the practical aspects of using AI.
In the discussion chapter, we compare our findings with relevant theory and discuss how AI influences norms, usage, and practice overall. Our results show that the most significant impact occurs at the practice level, particularly through the automation of tasks such as invoice processing. The use of AI requires trust, adaptation, and skills development. Regarding norms, we currently see limited impact, but there is a clear need for defined regulations and responsibility.
The thesis concludes that norms, usage, and practice must evolve together for AI to create lasting value in the Norwegian accounting industry. It is especially within practice that AI has led to tangible changes
Surface heat loss from electrified fluidized bed calciners
Get PDFThis study focuses on reducing surface heat in electrified fluidized bed calciners designed for CO2 capture in the calcination process. The reactor is a rectangular fluidized bed with three layers designed to minimize heat transfer: 60 mm of refractory with a thermal conductivity of 0.2 W/m·K, 5 mm of steel with a thermal conductivity of 36 W/m·K, and 100 mm of insulation with a thermal conductivity of 0.056 W/m·K. The reactor's dimensions (height: 1.880 m, length: 0.650 m, width: 0.440 m ) were used to find and evaluate heat loss across its surfaces.
Several key factors were analyzed, including surface emissivity, insulation thickness, reactor temperature, reactor capacity, and wind velocity. In one case study, the varying surface emissivity from 0.05 to 0.475 increased heat loss by 2.9 % and further increasing emissivity to 0.8 resulted in a 4 % rise in heat loss. Another case study explored insulation thickness, showing that heat loss decreased by 81 % when insulation increased from 0 mm to 100 mm, and by 89.45 % when it increased to 200 mm.
When analyzing reactor temperature, heat loss increased by 805 % when the temperature rose from 80 °C to 500 °C, and by 1623 % when it reached 920 °C. Additionally, the study compared lab scale ( 100 kg/h ) and pilot scale ( 10 000 kg/h ) reactors, Although the pilot scale reactor had higher total heat loss due to its larger surface area, its heat loss per unit capacity was lower, at 24 kJ/kg compared to 66 kJ/kg for the lab scale reactor. Lastly, wind velocity ( 0 m/s , 5 m/s, 10 m/s ) was evaluated, revealing a small increase in heat loss 2.6 % at 5 m/s and 2.93 % at 10 m/s.
The study also analyzed the percentage of total energy loss in both lab scale and pilot scale reactors. In the lab scale reactor, heat loss ranged from 2.93 % in the base case ( good insulation, zero wind velocity) to 19.07 % in the worst case ( poor insulation and windy conditions ). In contrast, the pilot scale reactor-maintained heat loss below 1 % indicating higher efficiency at larger scales.
The study concludes that optimizing insulation and using low emissivity materials can significantly increase the efficiency of fluidized bed calciners by reducing surface heat loss. Insulation is especially important at higher reactor temperatures, where heat loss rises exponentially. Although wind velocity had a minor effect, shielding could still be beneficial. While larger pilot scale reactors experienced more heat loss, they showed improved efficiency per unit capacity