Repositorio IBERO (Universidad Iberoamericana Ciudad de México)
Not a member yet
5060 research outputs found
Sort by
Rarámuri Ritual Fights
Get PDFCarlo Bonfiglioli [email protected] Doctor en Ciencias Antropológicas, Universidad Nacional Autónoma de México.Las luchas rituales tratadas en este trabajo son parte del contexto ceremonial de la Semana Santa en Tehuerichi, comunidad a la que, salvo por un paréntesis de seis años, he regresado con regularidad desde 1987. En estos treinta y cuatro años, he visto crecer a dos generaciones de rarámuri y “partir” a la mayor parte de la gente mayor que me recibió. También he asistido a la conexión vehicular de Tehuerichi con el resto del mundo por medio de dos carreteras; conexión que ha traído más cambios en veinticincoaños que lo acaecido en los últimos cuatro siglos. Debo enfatizar que, debido al efecto migratorio producido por estas dos carreteras, las nuevas generaciones de rarámuri son muy diferentes a la que conocí inicialmente. Aun así, se puede afirmar que su ritualidad se ha mantenido pese a los cambios, comenzando por la Semana Santa y por las luchas rituales con las cuales termina. A continuación, hablaré de ambas cosas para contextualizar las imágenes que voy a presentar
The bankruptcy procedure for non-businesspersons as a tool to deal with the economic problems arising from COVID-19
Get PDFRosa M. Rojas Vértiz C. Doctora en derecho por el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesora de medio tiempo en el Instituto Tecnológico Autónomo de MéxicoEste artículo busca sensibilizar sobre la necesidad de adecuar el marco jurídico vigente del concurso civil a los sistemas modernos de insolvencia, los cuales proporcionan incentivos a las partes para la renegociación de los adeudos, buscan conciliar sus intereses y podrían constituir una herramienta para ayudar a resolver los problemas económicos derivados del covid-19. El artículo explica por qué la regulación del juicio de concurso civil vigente no resulta idónea para resolver los problemas económicos del deudor; asimismo, demuestra que el procedimiento vigente ha sido utilizado pocas veces, sin éxito. Se hace una propuesta de regulación del concurso civil y se exponen los problemas que ocasionan los artículos que pretenden añadirse para dar preferencia al fisco federal.This paper discusses why the current regulation of the bankruptcy procedure for non-business persons in Mexico does not help the parties to solve their economic problems. It further demonstrates that the procedure is not regularly used, and when used it does not lead to a good outcome. The paper examines the features of modern insolvency systems and enhances the incentives to reconcile the parties’ interests and to renegotiate the debtor’s indebtedness as a potential tool to deal with the economic problems arising from COVID-19. The paper makes a regulation proposal and illustrates the problems that may arise if the articles awarding a preference to the federal tax authorities contained in the bill for the National Civil Procedures Code are passed
From theory to transdisciplinary practice: lessons learned from university academic work
Get PDFJosé Manuel Maass Moreno. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México. [email protected], Semblanza. Es investigador titular nivel C del Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad (IIES), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en el Campus Morelia. Biólogo egresado de la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa (UAM-I) y doctor en Ecología por la Universidad de Georgia. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) desde 1987, nivel III. Fue coordinador de la Red Internacional de Investigación Ecológica de Largo Plazo (ILTER) y miembro del Comité Directivo de la Asociación Internacional de Ecología (INTECOL). Sus líneas de investigación son: socio ecosistemas; manejo y conservación de ecosistemas tropicales secos; investigación ecológica de largo plazo; y redes académicas.Como investigador y docente universitario, durante más de tres décadas he implementado una ciencia interdisciplinaria y ahora impulso una aproximación más transdisciplinaria. En este proceso, he aprendido que la transdisciplina es más fácil desde el pensamiento sistémico; que debe enfocarse en el socioecosistema como su objeto de estudio; que no sustituye a la disciplina; que requiere acompañarse de procesos de desarrollo transversales; que se trata de una ciencia de resultados; que su calidad es tanto un asunto de rigor como de pertinencia; que promueve el pluralismo epistemológico; que aprovecha el potencial heurístico del proceso de manejo adaptativo; que al ser subsidiaria facilita el empoderamiento de las comunidades locales; y que debe apostar a la conformación de comunidades de aprendizaje mutuo, ancladas en sitios particulares y por un largo tiempo.As a researcher and university professor, for more than three decades, I have implemented an interdisciplinary science. Now, I promote a more transdisciplinary approach. In this process, I have learned that transdiscipline is easier as of the systemic thinking; it should focus on the socioecosystem as its object of study; it does not substitute disciplinary research; it requires being accompanied by transversal public-policy implementation environment; it is a science of results; its quality is as much a matter of rigor as of relevance; it promotes epistemological pluralism; it exploits the heuristic potential of the adaptive management process; being a subsidiary, it facilitates the empowerment of local communities; and it must bet on the formation of “reciprocal learning communities” anchored in particular places and for a long time
Online assessment and care of mental health problems during the COVID-19 pandemic
Get PDFFRANCISCO JAVIER PEDROZA-CABRERA [email protected] -- Universidad Autónoma de Aguascalientes, México -- KALINA ISELA MARTÍNEZ-MARTÍNEZ [email protected] Universidad Autónoma de Aguascalientes, México -- RODRIGO CARRANZA-JASSO [email protected] Universidad Autónoma de Aguascalientes, México -- JUAN SALVADOR LÓPEZ-SALAS [email protected] Universidad Autónoma de Aguascalientes, México -- Evaluación y atención en línea de problemas de salud mental durante la pandemia de Covid-19Psicología Iberoamericana, vol. 29, núm. 3, Esp., e293324, 2021Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, México-- Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133968747006-- DOI: https://doi.org/10.48102/pi.v29i3.324En el presente estudio cuantitativo se evaluaron remotamente problemas de salud mental relacionados con ansiedad, depresión, riesgo suicida, consumo de sustancias y violencia. Se identificó el efecto del confinamiento por pandemia en la población de Aguascalientes, por medio de un diseño descriptivo transversal. Se contó con 4,344 participantes de entre 12 y 60 años de la Línea VIVE referidos por un chatbot de evaluación psicológica, que también retroalimenta el nivel de riesgo y ofrece atención psicológica remota. Se evalúo remotamente el riesgo suicida, depresión y ansiedad y consumo de sustancias en tres fases, una previa y dos durante la cuarentena. Estas tasas presentaron una tendencia a incrementar conforme la pandemia evolucionó. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas aplicando el estadístico Kruskal Wallis. Los resultados mostraron que la cuarentena impactó en la salud mental de las personas, al grado de requerir algún tratamiento psicológico. Finalmente, resulta recomendable fortalecer los servicios de internet y el uso de dispositivos electrónicos inteligentes para proveer servicios de salud mental en línea e incrementar la búsqueda de atención por parte de la población.Mental health problems related to anxiety, depression, suicide risk, substance use and violence were remotely evaluated in the present quantitative study. The effect of confinement due to the pandemic in the Aguascalientes population in Mexico was identified through a descriptive cross-sectional design. There were 4,344 participants between the ages of 12 and 60 years old from the VIVE Line referred by a psychological evaluation chatbot, which also provides feedback on the level of risk and offers remote psychological care. Suicidal risk, depression and anxiety, and substance use were remotely assessed in three phases, one prior and two during quarantine. These rates tended to increase as the pandemic evolved. Statistically significant differences were found applying the Kruskal Wallis statistic. The results showed that the quarantine had an impact on people's mental health, to the extent of requiring some psychological treatment. Finally, it is advisable to strengthen internet services and the use of smart electronic devices to provide mental health services online and increase the population's search for care
Análisis de noticias falsas generadas y transmitidas a partir de los avances tecnológicos digitales desde una perspectiva de diseño gráfico durante la fase inicial de la pandemia de Covid-19
Get PDFRodrigo Álvarez de Mattos. Profesor - TSU en Producción Gráfica Es doctor en Imagen, Arte, Cultura y Sociedad (IMACS) por parte de la Facultad de Diseño (FD) de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). También cuenta con la maestría en mercadotecnia por parte de la Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) de São Paulo, Brasil; y es egresado de la licenciatura de Diseño Gráfico de la Universidad Iberoamericana (UIA). De 2004 a 2012 se desempeñó a nivel nacional e internacional como diseñador editorial en medios de comunicación como el periódico Reforma, el grupo Expansión, el diario The News y Folha de São Paulo. Prácticamente desde el inicio de la carrera Técnico Superior Universitario en Producción Gráfica (TSUPG) de la UIA ha colaborado como profesor y continúa impartiendo múltiples asignaturas.El comienzo de la pandemia por el covid-19 se ha caracterizado por un vertiginoso tránsito de informaciones que aparentan ser verdaderas, pero en realidad no lo son; y esto en lugar de aliviar este mal lo agrava junto con otros padecimientos. Este artículo describe y analiza ciertos ejemplos de noticias falsas como parte de la dinámica actual de la Sociedad de la Información cuya intención es desinformar.The beginning of the covid-19 pandemics has been characterized by a dizzying flow of information that appears to be true but in reality not. This, instead of healing this evil aggravates it as well as other conditions. This article describes and analyzes certain examples of fake news as part of the current dynamics of the Information Society whose intention is to misinform
Descripción de la función cognitiva en mujeres con lupus eritematoso sistémico durante la gestación
Get PDFTesis - (Doctorado en Investigación Psicológica)Objetivo: Identificar las diferencias entre las funciones cognitivas de mujeres embarazadas sanas y las de mujeres embarazadas con Lupus Eritematoso Sistémico (LES).
Materiales y métodos: El estudio tuvo un diseño mixto secuencial-explicativo que conjunta datos cuantitativos y cualitativos. La investigación cuantitativa fue transversal, prospectivo, comparativo, analítico y observacional, a partir de una muestra obtenida de forma no probabilística. Esta investigación tuvo dos estudios. El primero fue con un primer grupo con mujeres embarazadas con diagnóstico de LES. Este primer estudio fue hecho durante tres periodos: 2do y 3er trimestre de embarazo y 6 meses posteriores al parto, para determinar las diferencias que podían presentarse durante el embarazo y en el periodo de post-parto. El segundo estudio se realizó con una muestra distinta. Incluyó tanto a mujeres sanas como aquellas con diagnosticadas con LES (según los criterios del ACR), con edades de 18 a 45 años y durante el tercer trimestre del embarazo.
En ambos se aplicaron tres baterías de evaluación neuropsicológica: NEUROPSI, el Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y el Potencial Evocado Cognitivo P300. Además, se aplicó un análisis de varianza (ANOVA o Kruskal-Wallis), para corroborar estadísticamente la significancia de los resultados reportados por dichas pruebas.
Además, se incluyó una investigación cualitativa, que siguió las consideraciones del método fenomenológico para el estudio del impacto psicológico del LES en las pacientes embarazadas y que tuvieran este padecimiento. Se contempló una muestra no probabilística, cuya elección fue intencional por sujetos tipo. Se realizaron entrevistas a cuatro mujeres diagnosticadas con LES que presentaban de 20 a 31 semanas de gestación.
Resultados: En la investigación cuantitativa no se registraron diferencias estadísticamente significativas en la evaluación de daño cognitivo de los instrumentos NEUROPSI y P300 entre mujeres embarazadas con LES y sanas. Sin embargo, la prueba MoCA mostró la presencia de alteraciones en el grupo con LES con respecto al de madres SANAS en todas las subescalas de lenguaje. Además, la prueba de NEUORPSI reportó diferencias estadísticas significativas en la atención y concentración. Los resultados de este instrumento plantean un riesgo potencial de daño cognitivo en pacientes con LES durante la gestación. Asimismo, en el estudio cuantitativo de las mujeres embarazadas con LES durante diferentes trimestres de embarazo se identificó que hay alteraciones cognitivas significativas en las mujeres al 2do y 3er trimestre de embarazo en cuanto a la función de la memoria evocada.
En la investigación cualitativa se observó que las pacientes experimentan preocupación constante ante la posibilidad de que el LES afecte la salud de sus bebés. Dicho estado de preocupación se incrementa debido a otros factores como la falta de información precisa y oportuna por parte de los médicos.
Conclusiones: Las evaluaciones muestran mayor deterioro de las funciones cognitivas de lenguaje en mujeres embarazadas con LES en comparación con las mujeres embarazadas sanas. La memoria de evocación por su parte, muestra deterioro en los 2do y 3er trimestre del embarazo. Se destaca la confiabilidad de MoCA por sus resultados estadísticamente significativos en los estudios de la investigación cuantitativa, y por la ausencia de diferencias estadísticamente significativas en las latencias y amplitudes registradas en el instrumento P300., sin embargo se reporta una disminución en las ________ en relación a los puntos de corte establecidos para normalidad en el grupo de mujeres embarazadas con LES
Neuroscience as a basis of emotional education
Get PDFDavid Bueno. Universidad de Barcelona, España [email protected] es, según el diccionario, “desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.”. Procede del vocablo latino educare, textualmente “e” (por “ex»”), es decir, fuera, y “ducare”, conducir. Educar es, por consiguiente, “conducir desde fuera”. Sin embargo, una de las aspiraciones máximas de la educación debe ser contribuir a que los niños, los adolescentes y los jóvenes desarrollen capacidades que les permitan conducirse a sí mismos, para que sean no sólo los protagonistas, sino también los directores de su propia vida. La capacidad cognitiva que se relaciona con esta capacidad de dirigir la propia vida forma parte de las denominadas funciones ejecutivas, una de cuyas vertientes más importantes es la gestión emocional, que es imprescindible para la toma de decisiones reflexivas. La educación emocional se convierte, por este motivo, en un aspecto clave de la educación de las personas. Esta afirmación, sustentada hace ya algunas décadas desde la pedagogía y la psicología, ha encontrado también un soporte equivalente con los avances de otro campo del conocimiento, la neurociencia. En este artículo se aborda el tema de la generación y la gestión de las emociones en un contexto neurocientífico, a partir de las áreas cerebrales implicadas, y se relaciona con un concepto crucial para fomentar el bienestar y la dignidad individuales y colectivas, el éxito vital, que es la sensación subjetiva de sentirse razonablemente bien con uno mismo y con su entorno, de forma proactiva y transformadora.To educate is, according to the dictionary, "to develop or to improve intellectual and moral faculties of the child or young person through precepts, exercises, examples, etc.". It comes from the Latin word educare, literally "e" (for "ex"), that is, outside, and "ducare", to drive or to guide. Educating is, therefore, "driving or guiding from the outside." However, one of the highest aspirations of education must be to help children, teenagers and young people to develop capacities allowing them to drive themselves, so they become not only the protagonists but also the directors of their own lives. The cognitive ability related to the capacity to be the directors of our own life is part of the so-called executive functions, one of whose most important aspects is emotional management, which in turn is crucial to take thoughtful decisions. For this reason, emotional education becomes a key aspect of people's educational process. This statement, which has been underpinned for several decades from both pedagogy and psychology, has also more recently found equivalent support from the advances of another field of knowledge, i.e. neuroscience. This article addresses the issue of emotion generation and management in a neuroscientific context, based on the involved brain areas, as well as their linkage to a crucial concept for fostering individual and collective well-being and dignity, i.e. life success, which can be defined as the subjective state of feeling reasonably well with oneself and the environment, in a proactive and transformative way
Efecto de la manipulación del sistema cannabinoide endógeno en la ejecución de una tarea atentiva
Get PDFTesis - (Doctorado en Investigación Psicológica)1. Introducción 2. La atención 3. Sistema cannabinoide endógeno 4. Los cannabinoides y los procesos de la atenció
