Repositorio IBERO (Universidad Iberoamericana Ciudad de México)
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Reinforcement sensitivity theory as a predictor of psychopathy and delinquent behavior: Data obtained from samples of college students
Get PDFMARCO ANTONIO PULIDO RULL [email protected] -- https://orcid.org/0000-0002-0800-962X Universidad Intercontinental y Centro de Estudios Superiores Monte Fénix, México -- ALEXA FLORES HERRERA [email protected] -- https://orcid.org/0000-0002-6490-4821 Universidad Anáhuac, México -- PAMELA MENDOZA MONTES [email protected] -- https://orcid.org/0000-0002-3295-1295 Universidad Anáhuac, MéxicoDos estudios evaluaron la capacidad de cuestionarios basados en la Teoría de la Sensibilidad al Reforzador (TSR) para predecir psicopatía primaria y secundaria. Los instrumentos se aplicaron a muestras no probabilísticas de estudiantes universitarios (primer estudio n=769; segundo n=528). Las muestras se reunieron en universidades de la Ciudad de México. Con la finalidad de identificar predictores de las variables dependientes se usaron modelos de regresión lineal, inferencia no paramétrica y correlacionales. El primer estudio mostró que las escalas BIS/BAS (Carver & White, 1994) predicen ambas psicopatías. La psicopatía primaria es predicha por una combinación de razgos BIS y BAS; por su parte, solamente la escala BAS predice psicopatía secundaria. El segundo estudio mostró que el cuestionario RST-PQ (Corr & Cooper, 2016) predice ambas psicopatías. Tanto psicopatía primaria como secundaria, son predichas por una combinación de escalas pertenecientes a los sistemas de inhibición, activación conductual y FFFS. Los hallazgos no apoyan la idea de que cada una de las psicopatías se encuentre asociada, de manera independiente, a alguno de los sistemas de la TSR.Two studies assessed the capacity of self-report questionnaires, based on Reinforcement Sensitivity Theory (RST) to predict primary and secondary psychopathy. The scales were answered by a non-probabilistic sample of college students (first study, n=769; second study, n=528). Both samples were obtained from universities in Mexico City. To identify predictors of the dependent variables, linear regression, non-parametric inference tests and correlational models were used. The first study showed that the BIS/BAS scales (Carver & White, 1994) might possess subscales that predict both psychopathy categories. Primary psychopathy is predicted by a combination of BIS and BAS subscales and only some BAS subscales predict secondary psychopathy. The second study showed that the RST-PQ questionnaire (Corr & Cooper, 2016) might also possess subscales that predict both psychopathy categories. Both primary and secondary psychopathy are predicted by a combination of scales from the behavior activation, FFFS and inhibition domains. Results suggest that the idea that each psychopathy belongs to independent TSR systems is not supported by data
A business case for Marine Protected Areas: economic valuation of the Reef attributes of Cozumel Island
Get PDFSchooling and work in rural youth. An ethnographic research in San Juan Coyula, Oaxaca
No full textEl presente artículo condensa los resultados más importantes de una investigación que analizó los significados de la escolaridad y el trabajo en un grupo de jóvenes rurales mexicanos. El estudio se basó en un enfoque etnográfico; se realizaron entrevistas en profundidad, también se contemplaron observaciones y notas de campo. Los resultados muestran que para estos jóvenes la “convivencia” es el motivo principal para asistir a la escuela. En varios casos es acompañado por “falta de interés en los estudios”, por lo que tienden a faltar regularmente a clases; esto se vuelve motivo para que algunos abandonen la escuela. Complementariamente, los jóvenes consideran el trabajo una actividad fundamental, porque les brinda la posibilidad de ayudar a la reproducción familiar, al mismo tiempo que les permite “tener dinero”. Para los jóvenes rurales el trabajo es más importante que la escolaridad. Sólo un pequeño grupo manifiesta “interés en los estudios”, ya que la escolaridad les sirve para salir adelante y encontrar mejores trabajos; en específico, la intención de las mujeres es superar la condición de género que ocupan en la comunidad. Los hallazgos aportan reflexiones para pensar la formación escolar en contextos rurales.This article summarizes the most important results of a research that analyzed the meanings of education and labor in a group of rural young people in Mexico. This research had an ethnographic approach; conducting in-depth interviews and taking into account observations and field notes. The results show that for these young, “seeing friends” is the most important reason for attending school. In several cases, it has to do with “the lack of interest in studying” that causes absenteeism; hence, the result is dropping out of school. Besides, for young people, work is considered fundamental because it allows them to help their families. At the same time, work enables them to “have money”. For rural young people, work is more important than schooling. No more than a small group shows “interest in studying” because schooling will help them to get ahead and find better jobs; precisely, rural women aspire to overcome the gender condition they have in their community. The findings provide reflections to think about schooling in rural contexts
The violence against women in the context of the pandemic: between the elimination of the public space and the conquest of cyberspace
Get PDFSOCORRO APREZA SALGADO. Profesora de tiempo completo. Directora del Seminario de Filosofía del Derecho, Universidad Nacional Autónoma de México. -- ARMANDO BRAVO SALCIDO. Ayudante de Profesor del Seminario de Filosofía del Derecho, Universidad Nacional Autónoma de MéxicoEl presente artículo tiene por objeto utilizar las categorías de violencia simbólica (Pierre Bourdieu) y de justicia (Jacques Rancière), para analizar la evolución de la violencia contra las mujeres en el contexto de la pandemia global por covid-19 en México y Chile, así como las respuestas institucionales y sus limitaciones en la garantía de los derechos humanos de las mujeres. El artículo propone, en este contexto, la toma del ciberespacio por diversos movimientos sociales y colectivos feministas como resistencias en busca de justicia ante una actuación estatal que está lejos de instrumentar respuestas integrales frente a la exclusión y la violencia simbólica.This paper aims at using the categories of symbolic violence (Pierre Bourdieu), and justice (Jacques Rancière), to analyze the evelopment of gender violence against women in the context of the global pandemic by covid-19 in México and Chile, as well as the institutional responses and their limitations to guarantee the human rights of women. This paper puts forward the conquest of cyberspace by feminist social movements and collectives, as a process of resistance in the search of justice, and against government actions that are far from implementing integral responses in the face of exclusion and symbolic violence
The European Voluntary Service Initiative in the Erasmus+ Programme: Service-Learning and Social Innovation as Strategies
Get PDFJOSÉ HERNÁNDEZ-ASCANIO. Universidad de Córdoba, España. [email protected] -- JAIME AJA-VALLE. Universidad de Córdoba, España. [email protected] presente artículo expone las principales dificultadas identificadas en la iniciativa Servicio Voluntario Europeo (SVE), un enfoque de innovación social como metodología de Aprendizaje Más Servicio (ApS) en contextos de educación no formal, cuyo objetivo es mejorar la inclusión social de los jóvenes e incrementar su compromiso transformador de la realidad. Frente a estas dificultades, se propone una serie de medidas de mejora para que sean consideradas por los agentes encargados de desarrollar dicha iniciativa. Tales medidas correctoras son resultado de un estudio de caso llevado a cabo, mediante metodologías participativas, en el contexto de la experiencia Jóvenes enInnov-Acción Social, en el que participaron 30 sujetos (profesionales del ámbito de la juventud, responsables de organizaciones y jóvenes participantes de la iniciativa SVE e investigadores sociales).In the present work, the main difficulties identified in the “European Voluntary Service” Initiative are firstly exposed when providing a social innovation approach as a learning-service methodology in non-formal education contexts whose objective is to improve the young people social inclusión and to increase their social reality transforming commitment. In view of these difculties, a series of corrective measures are proposed to be considered by the agents in charge of developing this initiative. These corrective measures are the result of a case study carried out, by using participatory methodologies, in the context of the “Youth in Innov-social action” experience, in which 30 subjects participated (professionals in the field of youth, heads of organizations and young participants in the “European Voluntary Service” Initiative and social researchers)
Social Work: Artifacts of Complaint and Memory during the Chilean Dictatorship and Social Outbreak
Get PDFFRANCISCA AZUCENA LETELIER ARAOS [email protected] -- ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5909-1571 Estudiante de pregrado de Trabajo Social Universidad de Chile -- MACARENA PAZ NORAMBUENA MORALES [email protected] -- ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3320-9479 Estudiante de pregrado de Trabajo Social Universidad de ChileEl presente artículo describe cómo operan los artefactos —un dispositivo que instala relatos de denuncia pública y memoria— construidos por el Trabajo Social chileno en tiempos de crisis política y violación a los derechos humanos. Para ello se analizan dos momentos históricos cuyos efectos son visibles en el presente: la dictadura cívico-militar (1973-1990) y el proceso conocido como “estallido social”, iniciado en 2019 en el país. El análisis se hace a partir de la actuación de profesionales y estudiantes de la disciplina, quienes a través de distintas acciones y mecanismos han buscado hacer frente a esta situación. Se visibiliza un quehacer profesional que, por medio del registro y la denuncia pública, busca reivindicar los derechos humanos que fueron vulnerados por la criminalización estatal de la protesta; en un país que posee una deuda histórica en torno a los derechos humanos, esto opera como un trauma que impacta directamente en el ejercicio profesional y en los cuestionamientos teóricos de la disciplina en el presente. Para ello, utilizamos la revisión documental con la finalidad de abordar el trabajo realizado por profesionales en estudios sobre la Dictadura, así como entrevistas de primera fuente para comprender el trabajo realizado durante el proceso del “estallido social”.This article that ways memory artifacts operate. These are devices capable of allocating memories and stories of public denounce. The paper focuses on two moments in Chilean history: the civic-military dictatorship (1973-1990) and the process known as “social outbreak” (2019-2020).The paper reviews the practices of social workers, both professionals and students. It shows how through different actions and public devices they have helped to build public memories by registering and publicly exposing human rights violations
LIJ. IBERO. Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea, Año 6, Núm. 11, enero - junio 2021
Get PDFLIJ · IBERO. Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea, Año 6, Núm. 11, enero-junio 2021, es una publicación electrónica de la Universidad Iberoamericana, A. C., con domicilio en: Departamento de Letras de la Universidad Iberoamericana. Prol. Paseo de la Reforma 880, col. Lomas de Santa Fe, C. P. 01219, Ciudad de México, Tel. (55) 5950-4919, issuu.com/lijibero, ww.uia.mx/publicaciones, lijibero@gmail. Com Editor responsable: Laura Guerrero Guadarrama. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título No. 04-2016-050908442400-203, e ISSN 2448-7848, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable del diseño web y actualizaciones: Dirección de Publicaciones, Dirección de Publicaciones de la Universidad Iberoamericana. Prol. Paseo de la Reforma 880, col. Lomas de Santa Fe, C. P. 01219, Ciudad de México, Tel. (55) 5950-4000, fecha de laúltima modificación, 30 de junio de 2020.LIJ Ibero. Revista de Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea 11. LIJ Ibero es una publicación semestral académica de divulgación electrónica que ofrece estudios teóricos y críticos sobre la literatura infantil y juvenil contemporánea. Centra su atención en la literaturalidad de los textos, esa textura que distingue los documentos por su calidad artística, su configuración retórica y la riqueza metafórica que nos revela y hace comprensible el mundo que nos rodea, énfasis que no implica abandonar las múltiples posibilidades interdisciplinares que existen, porque la LIJ es un objeto de estudio complejo, vivo, en desarrollo, un reto difícil para todas las personas implicadas en su investigación, creación, difusión y desarrollo
From Pedagogical Rhetoric to a Motivational One. An Analysis of Teacher Training Policies within Argentine Political Alternation of the Beginning of the Century
Get PDFEste artículo se propone abordar la producción discursiva sobre el trabajo y la formación docente que se presenta en dos Planes Nacionales de Formación Docente de Argentina. Uno implementado en 2007 en el marco de un gobierno de características progresistas y otro implementado en 2016 con una alianza de características neoliberales que gobernó entre 2015 y 2019. En clave de mirar las continuidades, tensiones y rupturas en las políticas educativas a partir de la alternancia de gobiernos neoliberales y posneoliberales, la normativa que regula el sistema formador en su conjunto es un elemento que permite analizar la presencia de significantes que informan sobre el trabajo y la formación docente. Para ello, el análisis toma herramientas del Análisis Político del Discurso como analítica que considera que el discurso es constitutivo de lo social, es decir, que toda configuración social es de carácter discursivo. En este sentido, las políticas públicas en educación serán pensadas como articulación de significantes ligados a un valor o un sentido asignados desde el Estado a la formación y el trabajo docentes.This article aims to address the discursive production on work and teacher training presented in two National Plans for Teacher Training in Argentina. The first, implemented in 2007 within the framework of a progressive government. The second, implemented in 2016 with an alliance of neoliberal characteristics that ruled between 2015 and 2019. To look at the continuities, tensions, and ruptures in educational policies from the alternation of neoliberal and post-neoliberal governments, the regulations that rule the training system as a whole are an element that allows analyzing the presence of signifiers that inform about teacher work and training. For this, the analysis takes tools from the Political Analysis of Discourse as an analytic that considers that discourse is constitutive of the social, that is, that all social configuration is discursive. In this sense, public education policies will be thought of as the articulation of signifiers linked to a value or meaning assigned by the State to teacher training and work
Del empoderamiento a la fragmentación del autoconcepto : significados construidos por parteras tradicionales de Veracruz sobre su ser y quehacer
Get PDFTesis - (Doctorado en Investigación Psicológica)Se ha declarado que la partería tradicional puede ser una estrategia efectiva para la disminución de la violencia obstétrica, muerte materna o neonatal. Sin embargo, es una práctica con una fuerte tendencia a la disminución. Objetivo: Comprender los significados construidos en torno a la partera y la partería tradicional, desde la perspectiva de parteras tradicionales en comunidades rurales del estado Veracruz, así como sus efectos en esta práctica sociocultural. Método: El tema se abordó desde el construccionismo social, siendo un diseño etnográfico, por lo que se empleó como métodos de recolección de datos: 1) investigación de archivos 2) notas de campo, 3) Grupos focales, 4) entrevistas no estructuradas y 5) observación participante. Muestra: Se trabajó con 52 parteras tradicionales pertenecientes a 22 comunidades rurales de 6 municipios del estado de Veracruz. Resultados: La imposición de saberes biomédicos sobre los tradicionales, ha impactado en la autosignificación de las parteras tradicionales, principalmente en relación a su labor e importancia en sus comunidades, en lo sociocultural y el respeto a su práctica tradicional. Estableciendo relaciones ríspidas con las instituciones de salud, relacionadas con condiciones de amenaza con las emergencias obstétricas, muertes maternas y neonatales.1. Situación de partería tradicional en México -- 2. Perspectiva teórica -- 3. Método -- 4. Resultados -- 5. Discusión -- 6. Conclusiones -- 7. Proyecto: Calli Om, casa de partería tradicional