Repositorio IBERO (Universidad Iberoamericana Ciudad de México)
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The personal is political: Practising reflexivity during the pandemic
No full textSarah Frances Gordon [email protected] Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133967822005 -- DOI: https://doi.org/10.48102/pi.v29i2.422En condiciones normales, mis textos hablan sobre cuestiones críticas sociales y no sobre aquellas personales. Sin embargo, la pandemia ocasionada por el virus SARS-CoV2 nos ha afectado a todos personalmente y, como resultado, nuestra vida personal y profesional se ha entrelazado más que nunca. Algunos han perdido a familiares y amigos cercanos durante estos tiempos difíciles, o se han enfermado ellos mismos. Otros han tenido que asumir la responsabilidad del cuidado de los niños y ayudar con el aprendizaje en línea durante la pandemia, mientras mantienen la misma carga de trabajo que prepandemia. La experiencia de cada uno ha sido diferente y, en mi caso, ésta me ha enseñado que el trauma no se puede medir. En el último año perdí dos amigos a causa de COVID-19 y; decir que la pandemia ha sido difícil es quedarse corto, las palabras no pueden hacer justicia a la pérdida grabada en el corazón de muchas personas durante este tiempo
DIDAC 77. Formación y acción social: educar desde el compromiso social
No full textDIDAC es una publicación semestral de la Universidad Iberoamericana, A. C., Ciudad de México. Prol. Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe. C. P. 01219, Ciudad de México Tel. 5950-4000. www.ibero.mx, [email protected]. Editor responsable: Araceli Martínez Arroyo. Número de reserva: 04-2021-040815201600-203 ISSN en trámite. Domicilio de la Publicación Dirección de Desarrollo, Acompañamiento e Innovación Educativa, Universidad Iberoamericana, A. C. Prol. Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe, C. P. 01219, Ciudad de México, Tel. 5950-4000 ext. 4919. Impresión: Alfonso Sandoval Mazariego. Tizapán 172, colonia Metropolitana Tercera Sección, Nezahualcóyotl, Estado de México. C.P. 57750. Distribución: Universidad Iberoamericana, A.C. Prol. Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe, C.P. 01219, Ciudad de México, Tel. 5950-4000 ext. 7600. Se prohíbe la reproducción de los artículos sin consentimiento del editor.Los catorce artículos de este número 77 de DIDAC ilustran experiencias de formación y acción universitaria en que se concreta este compromiso social. En una muestra que da cuenta de la diversidad de los espacios curriculares elegidos, las metodologías docentes adoptadas, o bien, de los mecanismos de acercamiento con la comunidad, es evidente la intención compartida por orientar saberes y acciones disciplinares y profesionales al servicio y beneficio de personas y de lugares concretos. Esto, sin duda, coloca las experiencias como una apuesta por construir una relación en la cual universidad y comunidad son un solo agente que se vincula y actúa en favor de los derechos y la inclusión social
Misky Wayra, an Interdisciplinary Experience of College Students and Graduates to Educate Children in Public Space in City of Lima, Peru
Get PDFCARLOS ENRIQUE HUARCAYA PASACHE. Pontificia Universidad del Perú, (PUCP), Perú. [email protected], Perú Carlos Enrique Huarcaya Pasache. Licenciado en Educación Primaria por la PUPC; maestrando en Antropología con mención en Estudios Andinos por la misma casa de estudios; impulsor de iniciativas de educación social; interesado en temas de gestión cultural, proyectos sociales, arte-educación, sexualidades, antropología educativa y antropología de los afectos. -- ANDREA DEL PILAR DIESTRA DE LA CRUZ. Pontificia Universidad del Perú, (PUCP), Perú. [email protected], Perú Andrea del Pilar Diestra de la Cruz. Estudiante del último ciclo de la carrera de Educación Primaria en la PUPC. Actualmente labora como cotutora del segundo grado de primaria en el Colegio Bernardo O’Higgins, donde se encarga de planificar y aplicar sesiones de clase de todas las áreas de enseñanza. Tiene experiencia en el diseño y el desarrollo de proyectos que trabajan el enfoque de lectoescritura balanceada en espacios formales y no formales de la educación a partir de problemáticas en su entorno. Sus líneas de investigación se enfocan en currículo y didáctica, educación intercultural y arte-educación.Para aminorar las brechas educativas y sociales que existen en Perú es indispensable visibilizarlas, tomar conciencia de ellas y asumir acciones políticas y colectivas que gesten cambios oportunos. La educación es clave en este proceso, pues genera sensibilidad y reflexión, lo cual sirve para resolver problemáticas desde el ejercicio de una ciudadanía responsable individual y colectiva, iniciada en la infancia. Para lograrlo, una alternativa es la apuesta por iniciativas pedagógicas, provenientes de la reflexión interdisciplinaria en el ámbito universitario, que respondan a dicho escenario en contextos como el espacio público. Frente a esto, Misky Wayra trabaja en espacios públicos a través de talleres e intervenciones pedagógico-artísticas que fomentan el desarrollo de habilidades ciudadanas individuales y colectivas en niños. En este artículo se presentan las experiencias, los proyectos y las intervenciones que ha realizado la organización durante cinco años de trayectoria. Asimismo, se muestran los resultados del trabajo social y las proyecciones a futuro.To reduce the educational and social gaps that exist in Peru, it is essential to make them visible, to become aware of them and to take political and collective actions in order to manage timely changes. Education, which begins during childhood, is key in this process of generating sensitivity and re‑ective awareness for the resolution of problems either from the exercise of a responsible individual or from collective citizens. And, to achieve this goal, the option to adopt pedagogical initiatives, which can come from the interdisciplinary re‑ection within the university environment, by students and graduates, and that responds to this scenario, in contexts such as public space, is a great alternative. Faced with this need, Misky Wayra has been working in public spaces, through artistic-pedagogical workshops and interventions that promote the development of individual and collective citizens skills of boys and girls. This article presents the experiences, projects and interventions that the organization has carried out during its five years of experience. Likewise, the results of the social work developed and the projections that are expected to be achieved in the future are shown
El concepto ópera en la estética de Hegel
Get PDFTesis - (Doctorado en Filosofía)Las acciones de la conciencia. El concepto ópera de Hegel como Gesamtkunstwerk
Thinking the image: perspectives on Georges Didi-Huberman's thought
Get PDFEliza Mizrahi Balas, Licenciada en historia del arte, Maestra y Doctora en filosofía por la Universidad Iberoamericana. Es profesora de la universidad iberoamericana desde 2011 y de la Universidad Autónoma Nacional en el posgrado en estudios de arte y filosofía desde 2015. Es académica investigadora de la línea de investigación de la Universidad iberoamericana: Estudios críticos de la cultura desde 2011, fue investigadora adjunta de la cátedra de investigación de la Universidad Iberoamericana: Desterritorialización del poder: cuerpo, diáspora y exclusión. Estética, política y violencia en la modernidad globalizada de 2015 a 2018. Áreas de investigación son: estética, política, teoría crítica, cultura visual y post-estructuralismo. Publicaciones en torno al arte, la literatura, el cine y la filosofía. Se desempeñó como Curadora académica del Museo Universitario Arte Contemporáneo. Actualmente realiza una estancia posdoctoral en el Instituto de Investigaciones Estéticas y posgrado en Historia del arte de la UNAM, con el apoyo de una beca CONACYT.Los textos que conforman este dosier se condensan en un primado de pensar el trabajo filosófico de Georges Didi-Huberman y la relevancia que tienen algunos pensadores en su obra. Lo que se pone en juego es la escritura como un elemento común que busca materializar la forma en que autores como Aby Warburg, Walter Benjamin, Georges Bataille, Gilles Deleuze y Jacques Derrida, entre otros, impactan en el obrar del pensamiento en Didi-Huberman
A veinte años de un desencuentro intelecutal y afectivo. Sobre la entrevista de Arthur C. Danto a Shirin Neshat en BOMB
Get PDFEntrevistador: Arthur C. Danto Filósofo de formación, es considerado uno de los críticos de arte más importantes de la segunda mitad del siglo XX. Entre los aportes fundamentales de Danto figura la noción de la “muerte del arte”, entendida como el fin de la “progresión evolutiva” que había distinguido al discurso de la Historia del Arte. En este sentido, propuso la obra de Andy Warhol como indicio de la nueva sensibilidad estético-artística de la posmodernidad. Su libro After the End of Art. Contemporary Art and the Pale of History (1997) ha ejercido una influencia notable para la comprensión de la praxis y la crítica artísticas en la poshistoria. Profesor de la Universidad de Columbia, sus reflexiones sobre la naturaleza estética del arte contemporáneo se publicaron en las revistas culturales más influyentes de los Estados Unidos.A veinte años de la publicación de la entrevista que le hiciera Arthur C. Danto a la artista Shirin Neshat en la revista BOMB, resulta oportuno preguntarse por el papel que esta desempeñó para la comprensión de su propuesta artística, desde determinados ángulos y paradigmas interpretativos. Dicha entrevista puede asumirse como un punto climático en el proceso de legitimación, por parte de la crítica de arte estadounidense, de la creadora de origen iraní; no exento de contradicciones y esencialismos como aquí pretendo demostrar
DIS Journal Semestral del Departamento de Diseño, Año 5, Número 8, enero - junio 2021. Diseño y Estética
No full textDIS, Año 5, número 8, enero-junio 2021, es una publicación semestral editada por la Universidad Iberoamericana, A.C., con domicilio en Prolongación Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe, Delegación Álvaro Obregón, Ciudad de México, C.P. 01219, Tel. 5950-4000, Ext. 4041, correo [email protected] Editora responsable: Georgina Durán Quezada. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2017- 071709370300-203, ISSN 2594-2336, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este número: Departamento de Diseño, Universidad Iberoamericana, A.C., Dra. Georgina Durán Quezada, Prolongación Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe, Delegación Álvaro Obregón, Ciudad de México, C.P. 01219. Fecha de la última modificación, enero de 2021DIS, Explora y discute las diferentes relaciones entre el diseño y la estética
Measurement of the Wγ Production Cross Section in Proton-Proton Collisions at s =13 TeV and Constraints on Effective Field Theory Coefficients
No full textAmor romántico, individualidad y semántica histórica del amor
Get PDFTesis (Maestría en Historia)1. Eduard Fuchs : la ideología amorosa burguesa. 2. Peter Gay : el diario íntimo. 3. Franck Becker y Elke Reinhardt-Becker : la semántica histórica del amo
La competición
No full textJosé Carlos Aragão (José Carlos Barbosa de Aragão) nació en Minas Gerais, Brasil. Es poeta y dramaturgo, con formación en Artes Visuales. Ha publicado más de 35 libros, la mayoría para niños y jóvenes (poesía, teatro y novelas), por los cuales ha recibido varias distinciones y premios.“La competición”, escrito e ilustrado por José Carlos Aragão de Minas Gerais, Brasil, poeta, dramaturgo, artista visual y autor de 35 volúmenes