Repositorio IBERO (Universidad Iberoamericana Ciudad de México)
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Book Review. A Critical Reflexive Approach to Sex Research. Interviews with Men Who Pay for Sex, Monique Huysamen (Routledge, 2022), pp. 150.
Get PDFSarah Frances Gordon [email protected] Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, México-- Book Review. A Critical Reflexive Approach to Sex Research. Interviews with Men Who Pay for Sex, Monique Huysamen (Routledge, 2022), pp. 150. -- Psicología Iberoamericana, vol. 30, núm. 1, 2022 Universidad Iberoamericana, Ciudad de México -- DOI: https://doi.org/10.48102/pi.v30i1.494In June 2022, Monique Huysamen published a book entitled, A Critical Reflexive Approach to Sex Research. Interviews with Men Who Pay for Sex, which offers rich insights into the subjectivities of men who pay for sex in South Africa and makes a valuable contribution to qualitative methodology
Spatial Autocorrelation of Gunshots Reports in 911 calls in Mexico City: A rational behavior during the COVID-19 pandemic?
Get PDFEnrique García Tejeda. Escuela de Gobierno y Transformación Pública. Tecnológico de Monterrey, Ciudad de México -- [email protected] estudios del crimen durante la pandemia analizan el impacto de las medidas de confinamiento y distanciamiento social sobre los índices delictivos en varias ciudades alrededor del mundo, incluyendo México. Las investigaciones revelan reducciones significativas en el volumen y la distribución de la frecuencia de delitos, pero los resultados difieren por tipo de delito y ciudad analizada. No obstante, son escasos los estudios sobre el impacto de la pandemia en los patrones espaciales delictivos. Con nueva información de las llamadas al 911 en la Ciudad de México, esta investigación analiza los reportes de disparos con estimadores locales de concentración espacial. Los resultados muestran patrones diferenciados por colonias y una persistente concentración espacial en la zona oriente de la ciudad. En contraste con la disminución de delitos relacionados con armas de fuego, este hallazgo sugiere que las armas se utilizan en algunas zonas en actividades distintas a los delitos asociados a comportamientos racionales.Studies of crime during the pandemic analyze the impact of lockdown and social distancing measures (SAH) on crime rates in various cities around the world, including Mexico. The studies reveal significant reductions in the volume and distribution of the frequency of crime, but the results differ by type of crime and city analyzed. However, studies on the impact of the pandemic on crime spatial patterns are scarce. With new information from the 911 calls in Mexico City, this investigation analyzes the gunshot reports with Local Estimators of Spatial Concentration (LISA). The results reveal spatial patterns differentiated by neighborhoods and a persistent spatial concentration in the eastern part of the city. In contrast to the decrease in firearm-related crimes, this finding suggests that firearms are used in some areas in activities not associated with rational behavior
Luisa Josefina Hernández, the Teaching of Dramatic Genres and the Invention of a Genre Called Piece
Get PDFFlavio González Mello. Escuela Nacional de Artes Cinematográficas, Universidad Nacional Autónoma de México, México -- ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0234-1928 --Nierika 22 - Año 11 - julio-diciembre de 2022 - pp. 198-216 -- DOI: https://doi.org/10.48102/nierika.vi22.152Este artículo brinda un testimonio de primera mano acerca de la metodología de enseñanza que Luisa Josefina Hernández utilizaba en las clases de teoría dramática que durante varias décadas impartió en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, las cuales marcaron profundamente la manera de analizar los géneros dramáticos en México. Además, se centra en la manera en que esta dramaturga, narradora y pedagoga contribuyó a la definición de la “pieza” acuñada por Rodolfo Usigli, una aportación innovadora, desde México, en el estudio de los géneros dramáticos.This paper provides a first-hand testimony about the teaching methodology that Luisa Josefina Hernández used in the dramatic theory classes taught for several decades at the Universidad Nacional Autónoma de México, which profoundly marked the way of analyzing dramatic genres in Mexico. The article focuses on the way in which this playwright, narrator, and pedagogue contributed to the definition of the “piece” coined by Rodolfo Usigli, an innovative contribution, from Mexico, to the study of dramatic genres
DIDAC 80. Docencia universitaria y pandemia. Experiencias, significados y prospectivas
No full textDIDAC es una publicación semestral de la Universidad Iberoamericana, A. C., Ciudad de México. Prol. Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe. C. P. 01219, Ciudad de México Tel. 55-5950-4000. www.ibero.mx, [email protected]. Editor responsable: Araceli Martínez Arroyo. Número de reserva: 04-2021-040815201600-203. en trámite. Domicilio de la Publicación: Dirección de Innovación Educativa, Universidad Iberoamericana, A. C. Prol. Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe, C. P. 01219, Ciudad de México, Tel. 55-5950-4000 ext. 4919. Distribución: Universidad Iberoamericana, A.C. Prol. Paseo de la Reforma 880, Col. Lomas de Santa Fe, C.P. 01219, Ciudad de México, Tel. 55-5950-4000 ext. 7600. Se prohíbe la reproducción de los artículos sin consentimiento del editor. -- Araceli Martínez Arroyo Universidad Iberoamericana Ciudad de México, México [email protected] -- orcid: https://orcid.org/0000-0002-3760-7792 -- https://doi.org/10.48102/didac.2022..80_JUL-DIC.108Es innegable que, en el contexto de la pandemia de covid-19, la vida universitaria en su totalidad se ha modificado. El traslado indispensable del proceso de formación a un contexto no presencial en sus distintas modalidades (a distancia, híbrida o concurrente) ha trastocado todas las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Con el fin de dar respuesta a este momento, las preocupaciones y ocupaciones de las instituciones de educación superior por mantener criterios de calidad académica, de cuidado de la comunidad educativa, de previsión de infraestructura tecnológica y de formación del profesorado han dado paso a numerosos escenarios. En todos los casos, las experiencias desarrolladas por las y los docentes universitarios a partir de enfrentar la contingencia han sido significativas. Desde el momento inicial de confinamiento hasta los recientes esfuerzos de retorno a la presencialidad, el profesorado ha respondido ajustándose, cuestionándose y renovándose, a la vez que sus prácticas
Serving in Solidarity: An Essential Feature of Learning for Sustainable Development Based on Social Commitment
Get PDFMaría Teresa Sánchez Reyes, [email protected] Damelis del Valle Cermeño Guaina. Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) Guayana, Venezuela [email protected] -- https://doi.org/ 10.48102/didac.2022..79_ENE-JUN.97El propósito de este artículo es presentar parcialmente los resultados de una investigación, de la línea educación para el desarrollo sustentable (EDS), desarrollada en la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), aplicados a experiencias vividas. Para esto, se utilizó la teoría pedagógica de la experiencia vivida de Max van Manen, quien ha contribuido de manera notoria en la exploración y la comprensión de los significados esenciales pedagógicos. Para penetrar ese mundo de la vida, se utilizó la fenomenología hermenéutica (FH) como marco metodológico. En este artículo se hace énfasis en las Cátedras de Compromiso Social, las cuales crean conciencia de las vulnerabilidades de la sociedad, la especie y la Casa Común; así surge el Servicio Solidario como un rasgo esencial. Este trabajo es descriptivo y documental.The purpose of this article is to partially present the result of an investigation, the Education for Sustainable Development (ESD) line, developed at Andres Bello Catholic University (UCAB), applied to lived experiences. To do this, the pedagogical theory of Max van Manen from the lived experience, who has contributed notably to the exploration and understanding of the essential pedagogical meanings. To penetrate this world of life, the Hermeneutical Phenomenology (HF) is followed as a methodological framework. In this article emphasis is placed on the chairs of Social Commitment, they create awareness of the vulnerabilities of society, the species, and the Commo House; thus, the Solidarity Service arises as an essential feature. This work is descriptive and documentar
Teaching pedagogical mediation in times of COVID-19: perspectives of continuing teacher education teachers
Get PDFIGNACIO FIGUEROA-CÉSPEDES. Universidad Diego Portales (UDP), Chile -- [email protected] -- orcid: https://orcid.org/0000-0002-2756-1831 -- ESTEBAN FICA-PINOL. Universidad Diego Portales (UDP), Chile -- [email protected] -- orcid: https://orcid.org/0000-0002-7142-0825 -- https://doi.org/10.48102/didac.2022..80_JUL-DIC.107En la presente investigación se propuso comprender las situaciones sociales que experimenta un equipo de docentes de formación continua de un curso con foco en la Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM). El caso se desarrolló en Chile en modalidad sincrónica y remota, debido a la crisis sanitaria por el COVID-19. Metodológicamente, se realizó una investigación cualitativa con diseño narrativo, analizando registros etnográficos y entrevistas. Los resultados reconstruyen la situación social denominada “Cámaras apagadas y micrófonos silenciados”, describiendo las emociones experimentadas (malestar, incomodidad y sorpresa) y actuaciones profesionales de los formadores (comprensión del contexto, invitación al encendido de cámaras, formación de grupos pequeños y ejemplos cotidiano-pedagógicos) para responder a la interpelación contextual y ampliar sus recursos de interacción. Se concluye destacando la necesidad de actualización de los marcos profesionales del formador para mantener coherencia en la enseñanza de la mediación. Asimismo, se enfatiza en el desafío para la educación superior de propiciar las experiencias vividas de los formadores en un escenario inédito para su aprendizaje y desarrollo profesional.The present research aimed to understand the social situations experienced by a team of continuing education teachers of a course focused on the Mediated Learning Experience (EAM). The case was developed in Chile in synchronous and remote modality, due to the health crisis caused by COVID-19. Methodologically, qualitative research with the narrative design was conducted, analyzing ethnographic records and interviews. The results reconstruct the social situation called “Cameras off and microphones silenced”, describing the emotions experienced (discomfort, uneasiness, and surprise) and the professional actions of the trainers (understanding of the context, invitation to turn on the cameras, making small groups and daily-pedagogical examples) to respond to the contextual interpellation, and expand their interaction resources. It concludes by highlighting the need to update the professional frameworks of trainers to maintain coherence in the teaching of mediation. It also emphasizes the challenge for higher education to promote the experiences of trainers in an unprecedented scenario for their learning and professional development
Pobreza urbana: Un problema creciente
Get PDFIBERO, REVISTA DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA es una publicación bimestral de la Universidad Iberoamericana, A. C., bajo la responsabilidad de la Dirección de Comunicación Institucional de la Ibero. Editor responsable: Carlos Alfonso Valle Cabello, [email protected]. Número de Certificado de Reserva al Uso Exclusivo 04-2015-121718193300-102, ISNN: 2594-2662 ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derechos de Autor. Número de Certificado de Licitud de Título y Contenido: 16797, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Domicilio de la publicación: Prolongación Paseo de la Reforma 880, Lomas de Santa Fe, Ciudad de México, C. P. 01219. Teléfonos 59 50 41 97 y 59 50 41 98. Preprensa digital e impresión: Impresos Sandoval, responsable Alfonso Sandoval Mazariego. Calle Tizapan No 172 Local 1 Col. 3A Sección Metropolitana C.P. 57750 Cd. Nezahualcóyotl Edo. Mex. Teléfonos: 57934152 Y 54937224. Distribución: Servicio Postal Mexicano. Porte Pagado PP09-02080, Publicación Periódica, autorizado por SEPOMEX. La responsabilidad de los artículos publicados refleja, de manera exclusiva, la opinión de sus autores y no necesariamente el criterio de la Universidad Iberoamericana. No se devuelven originales no solicitados ni se entablará correspondencia al respecto. Prohibida la reproducción parcial o total, por cualquier medio o procedimiento, del contenido de la revista, sin autorización previa y expresa, por escrito, de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Año XIII, número 78, febrero-marzo de 2022. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MÉXICO Dr. Luis Arriaga Valenzuela, S. J. Rector Mtra. Sylvia Irene Schmelkes del Valle Vicerrectora Académica Consejo Editorial: Luis Arriaga Valenzuela, S. J. / Gonzalo Bustamante Moya / Saúl Cuautle Quechol, S. J. † / Miguel Ángel Granados Chapa † / Juan Carlos Henríquez, S. J. / Alberto Irezabal Vilaclara / Vicente Leñero † / María Nieves Noriega de Autrey / Adriana de la Peza Vignau / Sylvia Irene Schmelkes del Valle / Ilán Semo Comité de Asesores: Luis Felipe Canudas Orezza Ugalde / Karla Contreras Pascual / Erick Fernández Saldaña / Diego García Núñez / Luis Héctor Inclán Cienfuegos / Ignacio Padilla † / Alma Polo Velázquez Director general: Carlos A. Valle Cabello Director editorial: Juan Domingo Argüelles Asistente editorial: Beatriz Palacios Administración: Áurea Maristany Diseño: Diana Karina Rivera Esparza / Ernesto Cerna Landa / Julio César López / Héctor Raúl Pérez Cortés Información: Jorge Cervantes Magaña Redacción: Valentina González Yáñez / Iván Cabrera Machorro / Pedro Rendón López Versión electrónica: www.ibero.mx/revistaibero/ Ventas publicidad: 5950-4000 ext. 7526, [email protected] POBREZA URBANA: Un problema creciente. Fotografía: Gene Brutty en Unsplash. ISSN 2594-2662.De acuerdo con la Organizaciones de las Naciones Unidas, las zonas geográficas con mayor pobreza son África, Asia y América Latina y el Caribe. Es en estos continentes en los que se presentan los mayores niveles de desigualdad y en donde los habitantes sufren problemas de exclusión social, rezago educativo, insuficiente acceso a los servicios de salud, falta de acceso a la seguridad social, falta de calidad y espacios de vivienda, escaso acceso a los servicios básicos, falta de alimentación nutritiva y de calidad, inseguridad y delincuencia, entre otros, por el mal reparto de los recursos. Los grandes núcleos sociales en las zonas urbanas aumentan, además, conforme llegan a ellas personas de los territorios rurales que se desplazan en busca de oportunidades que no encuentran en sus lugares de origen, pero que tampoco hallan en las ciudades. Esto provoca que los problemas se agraven en tanto más personas conforman estos núcleos urbanos
¿Por qué los mexicanos denunciamos tan poco? Los determinantes de la denuncia de delitos en México
Get PDFCONSTANTINO CARRETO ROMERO. El Colegio de México, Center for Economic Studies [email protected] -- AURORA A. RAMÍREZ-ÁLVAREZ. El Colegio de México, Center for Economic Studies [email protected] analyze the factors that explain a victim’s decision to report burglary, public theft, extortion, and fraud to the public prosecutor’s office in Mexico. Using a probit model and combining survey and census data, we examine how reporting is explained by the sociodemographic characteristics of the victim, variables describing the incident, the victim’s perceptions regarding police and public safety, and regional characteristics regarding public safety and government. Results show that variables describing the incident are the most consistent predictors across all crime types, while some sociodemographic characteristics are relevant for specific types. Our results for victims’ perceptions and community characteristics show that increasing perception of police corruption reduces burglary reporting and that a greater generalized perception of police corruption reduces fraud reporting. These results suggest that there is room for increasing crime reporting by policies oriented to reduce police corruption and improve the population’s perception of the police.Analizamos los factores que explican la decisión de una víctima de denunciar ante el Ministerio Público, el robo a domicilios, robo en la vía pública, extorsión y fraude. Utilizando un modelo probit y combinando datos de encuestas y censos, examinamos cómo la denuncia se explica por las características sociodemográficas de la víctima, las variables que describen el incidente, las percepciones de la víctima con respecto a la policía y la seguridad pública; así como las características regionales con respecto a la seguridad pública y el gobierno. Los resultados muestran que las variables que describen el incidente son los predictores más consistentes en todos los tipos de delitos. Nuestros resultados sobre las percepciones de las víctimas y las características regionales muestran que una mayor percepción de corrupción policial está asociada a una reducción de la denuncia de robo a casa habitación y que una percepción generalizada de corrupción policial está asociada a una reducción de la denuncia de fraude. Estos resultados sugieren que hay espacio para incrementar la denuncia de delitos mediante la implementación de políticas orientadas a reducir la corrupción policial y mejorar la percepción de la población sobre la policía
Who Am I?
Get PDFFelipe Cussen. Instituto de Estudios Avanzados, Universidad de Santiago de Chile -- Correo electrónico: [email protected] -- ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2464-3014En este ensayo describo una serie de producciones en distintos formatos en las que utilizo mi nombre e imagen como parodia de la figura de un poeta. Posteriormente, contextualizo este proyecto a la luz de otros escritores, artistas y músicos, así como algunas tendencias literarias contemporáneas atravesadas por las redes sociales y las tecnologías digitales.In this essay I describe a series of productions in different formats in which I use my name and image as a parody of the figure of a poet. Later, I contextualize this project in the light of other writers, artists and musicians, as well as some contemporary literary trends crossed by social media and digital technologies
Territorios de Xnizaa. Cosmopolíticas y defensa del agua en el Valle de Ocotlán, Oaxaca
Get PDFTesis (Doctorado en Antropología Social)1. La defensa del agua en el Valle de Ocotlán, un asunto cosmopolítico -- 2. La construcción del lugar etnográfico. Las comunidades del Valle de Ocotlán y sus consideraciones sobre el territorio y la defensa del agua -- 3. Discernir la lucha en ambientes digitales. Negociaciones, reflexiones y configuraciones del conflicto por el agua en tiempos de pandemia -- 4. La "zona reglamentada del acuífero 2025 de los valles centrales de Oaxaca". La fragua de esperanzas y tensiones de la autonomía hídrica en el Valle de Ocotlán -- 5. Sembrar agua en los territorios de Xnizaa. Conclusiones sobre la lucha por el acceso al agua en el Valle de Ocotlán