REDI UCALP (Universidad Católica de La Plata)
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Autoaclaración de tres nociones fundamentales de ‘ser y tiempo’ : dasein, existenz, in-der-welt-sein
No full textEl presente trabajo tiene una finalidad eminentemente autodidacta. Me propongo esclarecer para mí mismo la significación de tres nociones originarias del pensamiento heideggeriano: Dasein, Existenz, InderWeltsein. Para ello, valiéndome principalmente de la lectura de Ser y Tiempo y de Problemas fundamentales de la fenomenología, recorro temas claves, como la diferencia ontológica, la comprensión del ser, la trascendencia del mundo y la interpretación de los entes. Me esfuerzo por esclarecer el sentido profundo de la analítica existencial, poniendo la noción de Dasein en correlación con la de Existenz y la de InderWeltsein, de manera tal que todo este recorrido termina encontrando su fundamentación última y subsunción final en la temporalidad originaria extático-horizontal. Espero que los resultados de estos esfuerzos puedan ser de utilidad a otros lectores de la obra del gran pensador de Friburgo.This work has an eminently selftaught purpose. I propose to clarify for myself the meaning of three notions originating from Heidegger's thought: Dasein, Existenz, InderWeltsein. To do this, using mainly the reading of Being and Time and of Fundamental problems of phenomenology, I cover key issues such as the ontological difference, the understanding of being, the transcendence of the world and the interpretation of the beings. I strive to clarify the deep sense of existential analysis, putting the notion of Dasein in correlation with that of Existenz and that of InderWeltsein. All this journey ends up finding its ultimate grounding and final subsumption in the original ecstatichorizontal temporality. I hope the results of these efforts can be useful to other readers of the work of the great thinker of Freiburg.Fil: Marenghi, Claudio. Universidad Católica de La Plata. Facultad de Humanidades; Argentina
La idea de universidad previa a la reforma universitaria : problemas y debates filosóficos
No full textEste trabajo expone las tensiones de la idea de universidad previas a la Reforma Universitaria, haciendo hincapié en el pensamiento de distintos filósofos e intelectuales argentinos a partir de, en primer lugar, su visión de la relación entre la universidad, la sociedad y el estado; en segundo lugar, la comprensión de las distintas posiciones sobre la ciencia en la universidad y, en tercer lugar, mediante la exposición de algunas de las cuestiones sobre los modelos institucionales, los procesos formativos y los contenidos de enseñanza. Finalmente, se reflexiona sobre los cuestionamientos a la idea y función de la universidad como una manera de establecer una nueva identidad para la misión institucional. De este modo, el artículo se propone establecer un conjunto de nociones y problemas sobre la universidad en la Argentina que anteceden y continúan más allá de la Reforma Universitaria. Todas estas cuestiones de la universidad argentina a principios del siglo xx se enmarcan en la historia político-institucional de nuestro país, en general, y de la historia de la filosofía y de la cultura, en particular.This article exposes the tensions of the university idea prior to the University Reform, emphasizing the thinking of different Argentine philosophers and intellectuals from, first, their vision of the relationship between the university, society and the state; secondly, the comprehension of the different positions on science in the university and, thirdly, by exposing some of the questions about the institutional models, the formative processes and the teaching contents. Finally, we reflect on the questioning of the idea and function of the university as a way to establish a new identity for the institutional mission. In this way, the article aims to establish a set of notions and problems about the university in Argentina that precede and continue beyond the University Reform. All these issues of the national university in the early twentieth century are framed in the political institutional history of our country in general, and the history of philosophy and culture in particular.Fil: Ferré, Norberto. Universidad Nacional de San Martín; Argentina
Multiculturalidad y multiculturalismo
Get PDFHoy en día, principalmente por los medios de comunicación o por las tradiciones familiares o propias de un país o comunidad, todos sabemos que hay en el mundo una multiplicidad de culturas; consecuentemente, es evidente que la diversidad de culturas, así como la globalización del mundo moderno, han generado nuevas situaciones que pueden ser la causa de nuevos conflictos, los cuales generarían ambientes especiales por la concurrencia o el choque entre dichas culturas y el derecho, y ese es precisamente el tema por resolver.Fil: Boucherie, Ricardo. Universidad Católica de La Plata. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas; Argentina
Convenio Fraternitas - Rescisión - Contrato de Cesión de uso
No full textConvenio Fraternitas - Rescisión - Contrato de Cesión de uso
La educación, en clave católica
No full textUna nueva edición aumentada de La educación, en clave católica, de Monseñor Héctor Aguer, quien fuera por veinte años Arzobispo de la Arquidiócesis de La Plata.
En esta segunda edición, el autor incorpora un estudio sobre el valor educativo de la música y una interesante conclusión que cierra el panorama que ha ofrecido a lo largo de toda la obra.
El trabajo del Arzobispo emérito de La Plata se remite a la tradición clásica como base de la formación cristiana que se intenta impartir y lograr en las escuelas fundadas y conducidas por la Iglesia. El daño inferido por el laicismo a la educación argentina se redobla hoy por las posibilidades de penetración, aún en el ámbito de la escuela católica, de la cultura vigente impregnada por la ideología constructivista y por la incomprensión oficial del auténtico sentido de la libertad de enseñanza.
“El trabajo que el lector tiene en sus manos no aspira a ser un tratado, ni una exposición teórica del tema que lo motiva”, dice Pedro Luis Barcia en el prólogo de esta obra. “Su interés es que sea útil en cuanto estimule el repensar sobra las cuestiones que plantea”.
Contacto y pedidos de libros publicados: [email protected]
Catálogo de la Editorial UCALP: https://www.ucalp.edu.ar/ed-publicacion/la-educacion-en-clave-catolica-2
Convenio Marco con el Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Buenos Aires
No full textConvenio Marco con el Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Buenos Aires.
Convenio Marco de Cooperación
Resolución Nº 3117/18: Modificación de las Resoluciones Rectorales Nº 160/13 y Nº 2369/07
No full textModificación de las Resoluciones Rectorales Nº 160/13 y Nº 2369/07 para la mejora del registro y valoración del cuerpo académico. Modifica plazos para la presentación de plantas y planteles
Interoperabilidad e Integración entre Sistemas de Información en Salud
Get PDFEn el ámbito asociado a salud, se observa que existe un alto grado de intercambio de información entre los diferentes actores involucrados. Los datos se encuentran altamente fragmentados y distribuidos en múltiples sistemas no integrados, imposibilitando la comunicación y el intercambio de información entre ellos.
Este trabajo se analiza, investiga, describe y documenta los distintos niveles de interoperabilidad de datos de salud (IO), mencionando sus beneficios y barreras de implementación.
Un sistema es interoperable gracias a su capacidad de transferir información de un paciente de un sistema a otro. Esta acción es imposible de lograr sin el uso de estándares que permitan interoperar efectivamente. El estudio realizado se investiga el estado de implementación, clasificación y mecanismos para su desarrollo en Argentina, tanto para el sector público y privado.
Con el aporte de Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se podrá mejorar la calidad de vida y bienestar de las personas, la equidad en la atención de los pacientes, optimizar la relación coste-beneficio, contribuir a la seguridad, incrementar la eficacia y la eficiencia de los prestadores o de la organización. Para aprovechar su potencial que ofrecen, es fundamental acordar las normas técnicas, semánticas y sintácticas de interoperabilidad.Fil: Bertone, Rodolfo. Universidad Nacional de La Plata. Ingeniero en Computación. Secretario Académico de Universidad Católica de La Plata; Argentin
El simbolismo de las imágenes bélicas en el mundo grecorromano
Get PDFLa guerra es un fenómeno omnipresente en la historia de Grecia y Roma. En ambas culturas esta realidad bélica ha sido expresada por el arte. En este artículo nos pro-ponemos indagar, a partir de la observación de las imágenes y teniendo en cuenta el contexto social y político, en qué medida la representación artística de la guerra constituía un reflejo de la realidad de la guerra o se trataba de una representación ideal. El análisis de las representaciones exige al observador concebir aspectos tales como las circunstancias en que determinada representación fue creada, su posible origen, sus receptores y, sobre todo, su dimensión simbólica.War is a ubiquitous phenomenon in the history of Greece and Rome. In both cultures this warlike reality has been expressed by art. In this article we propose to investigate, from the observation of the images and taking into account the social and political context, to what extent the artistic representation of the war constituted a reflection of the reality of the war or whether it was an ideal representation. The analysis of the representations requires the observer to conceive aspects such as the circumstances in which a certain representation was created, its possible origin, its receptors and, above all, its symbolic dimension.Fil: Schaefer, María Mercedes. Universidad Católica de La Plata. Facultad de Humanidades; Argentina
La educación cristiana como causa eficiente de la cultura cristiana
Get PDFLa Revelación cristiana no solo asume la verdad sobrenatural, sino tam-bién natural, ya que tanto una como la otra tienen la misma causa, que es Dios en cuanto creador y redentor de la naturaleza humana. Por esta razón, la educa-ción cristiana no discrimina, sino que recibe en un mutuo y beneficioso comercio las conclusiones teológicas y filosóficas. Como la educación es “la promoción del estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es el estado de virtud” (Tomás de Aquino, In Sent., IV, d.26, q.1, a.1), necesariamente la cultura —que es producto de la educación— adquirirá la índole moral de esta: puesto que el efecto es propor-cionado a la causa, no se puede pretender alcanzar una cultura cristiana si antes no se procura una educación cristiana. En este sentido, la universidad católica juega un rol singular, ya que “ha de hacerse como pública, estable y universal la presencia del pensamiento cristiano en el empeño de promover la cultura superior y que los alum-nos de estos institutos se formen hombres prestigiosos por su doctrina, preparados para el desempeño de las funciones más importantes en la sociedad y testigos de la fe en el mundo” (Concilio Vaticano II, 1965, n. 10).The Christian Revelation not only assumes the supernatural truth but also the natural one, since both have the same cause, which is God as creator and redeemer of human nature. For this reason, Christian education does not discriminate but receives in a mutual and beneficial trade the theological and philosophical conclusions. As education is "the perfect state promotion of man as a man, which is the state of virtue" (Thomas Aquinas, In Sent., IV, d.26, q.1, a.1), necessarily the culture —which is the product of education— will acquire its moral nature: since the effect is proportionate to the cause, one cannot pretend to reach a Christian culture without first seeking a Christian education. In this sense, the Catholic university plays a unique role given that “there is accomplished a public, enduring and pervasive influence of the Christian mind in the furtherance of culture and the students of these institutions are molded into men truly outstanding in their training, ready to undertake weighty responsibilities in society and witness to the faith in the world” (Vatican Council II, 1965, n. 10).Fil: Larraguibel Diez, Luis E. Universidad Católica de La Plata. Facultad de Humanidades; Argentina