RI-UCM (Universidad Catolica de Manizales)
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Inteligencia emocional en profesores de educación básica primaria 2 y su relación con la resolución de conflictos
Get PDFLa inteligencia emocional es un componente crucial para la gestión y resolución de 8 conflictos en el aula; reconocer, comprender y gestionar las propias emociones y las de los demás no solo mejora el ambiente de aprendizaje, sino que también fomenta relaciones cooperativas y saludables entre profesores y estudiantes. La investigación que da lugar a este informe parte de esta consideración, por ello se propuso como objetivo establecer la relación de la inteligencia emocional de los profesores de EB Primaria frente y el abordaje de situaciones conflictivas en la institución educativa José María Carbonell. Metodológicamente se optó por un enfoque cuantitativo con diseño transversal descriptivo de alcance correlacional que permitió describir y analizar la relación entre las dos variables: estados emocionales de los profesores y manejo de conflictos en el aula, a partir de la información recopilada desde el cuestionario y el dibujo de la figura humana (DFH).La inteligencia emocional es un componente crucial para la gestión y resolución de conflictos en el aula; reconocer, comprender y gestionar las propias emociones y las de los demás no solo mejora el ambiente de aprendizaje, sino que también fomenta relaciones cooperativas y saludables entre profesores y estudiantes. La investigación que da lugar a este informe parte de esta consideración, por ello se propuso como objetivo establecer la relación de la inteligencia emocional de los profesores de EB Primaria frente y el abordaje de situaciones conflictivas en la institución educativa José María Carbonell. Metodológicamente se optó por un enfoque cuantitativo con diseño transversal descriptivo de alcance correlacional que permitió describir y analizar la relación entre las dos variables: estados emocionales de los profesores y manejo de conflictos en el aula, a partir de la información recopilada desde el cuestionario y el dibujo de la figura humana (DFH)
Planes de transición de egreso hospitalario para pacientes con falla cardíaca, revisión integradora
No full textIntroducción: La transición de egreso hospitalario es un momento clave en la atención en salud para preparar a la persona y su círculo social más cercano para el proceso de recuperación o mantenimiento de la enfermedad en el ámbito del hogar. Objetivo general: Describir el plan de transición de egreso hospitalario para pacientes con falla cardíaca, a partir de la revisión integradora realizada. Metodología: investigación documental tipo revisión integradora, basados en la recolección y análisis de la información y la metodología propuesta por Souza, para el análisis de los artículos Criterios de inclusión. 1. artículos originales, 2. Pacientes adultos que son dados de alta de una UCI hacia su casa (diagnóstico principal), 3. Publicación entre los años 2017 a 2023, 4. Idioma español, inglés, portugués, 5. Acceso abierto y edición completa. Criterios de exclusión: 1. Planes de transición de pacientes pediátricos con falla cardíaca.Introduction: Hospital discharge transition is a key moment in health care to prepare the person and his or her closest social circle for the process of recovery or maintenance of the disease in the home setting. General objective: to describe the hospital discharge transition plan for patients with heart failure, based on the integrative review carried out. Methodology: documentary research type integrative review, based on the collection and analysis of information and the methodology proposed by Souza, for the analysis of the articles Inclusion criteria. Original articles, 2. Adult patients who are discharged from an ICU to home (main diagnosis), 3. Publication between the years 2017 to 2023, 4. Spanish, English, Portuguese, 5. Open access and full edition. Exclusion criteria: 1. Transition plans of pediatric patients with heart failure
Liderazgo transformacional en la administración de los equipos de enfermería. Jennifer Natalia Gutierrez Suarez Rosa Elena Baquero Martínez
No full textEn el ámbito de la gestión organizacional, el liderazgo transformacional ha emergido como un enfoque trascendental que no solo influye en la eficacia operativa de las empresas, sino que también moldea la cultura organizacional. En el complejo escenario de la atención en salud, donde la coordinación y el rendimiento de los equipos de enfermería son cruciales, surge la imperiosa necesidad de explorar a fondo el papel del liderazgo transformacional en la administración de los equipos de enfermería. Este fenómeno, más que una simple teoría gerencial, se convierte en un catalizador para potenciar la resiliencia y la adaptabilidad de los profesionales de la enfermería.(1,2).as a transcendental approach that not only influences the operational effectiveness of companies, but also shapes organizational culture. In the complex scenario of health care, where the coordination and performance of nursing teams are crucial, there is an urgent need to explore in depth the role of transformational leadership in the management of nursing teams. This phenomenon, more than a simple managerial theory, becomes a catalyst to enhance the resilience and adaptability of nursing professionals.(1,2)
Análisis de la forma en la obra arquitectónica Casa Gutiérrez
No full textSe realiza un análisis arquitectónico de la Casa Gutiérrez, obra arquitectónica ubicada en la ciudad de Manizales, Colombia y diseñada por el arquitecto manizaleño Jorge Alberto Gutiérrez, será objeto de un análisis arquitectónico basado en la metodología de aspectos de forma expuesta en el libro "Análisis de la forma (1985)" del Geoffrey H. Baker. Se busca profundizar en aspectos de análisis arquitectónico, con el objetivo de obtener un documento guía que pueda implementarse en las escuelas de arquitectura. Se implementa una metodología de análisis dividida en tres fases. En la primera fase, se recopila información del libro "Análisis de la forma (1985)" en busca de elementos relevantes para aplicar en nuestro análisis. Luego, en la segunda fase, se recopila información sobre el arquitecto Jorge Alberto Gutiérrez, incluyendo datos personales, reconocimientos, premios, distinciones y trayectoria profesional, así como información sobre su obra arquitectónicaAn architectural analysis of the Gutiérrez House, an architectural work located in the city of Manizales, Colombia and designed by the Manizales architect Jorge Alberto Gutiérrez, will be the object of an architectural analysis based on the methodology of aspects of form exposed in the book “Analysis of Form (1985)” by Geoffrey H. Baker. The aim is to deepen in aspects of architectural analysis, with the objective of obtaining a guiding document that can be implemented in architecture schools. An analysis methodology divided into three phases is implemented. In the first phase, information is gathered from the book “Analysis of Form (1985)” in search of relevant elements to apply in our analysis. Then, in the second phase, information about the architect Jorge Alberto Gutiérrez is collected, including personal data, recognitions, awards, distinctions and professional trajectory, as well as information about his architectural work
Estrategias lúdico-pedagógicas innovadoras que promuevan la motivación en los estudiantes de la básica primaria de la sede Matecaña de la Institución Educativa el Edén.
No full textEl afecto en el aula es de suma importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El ambiente emocional positivo y afectuoso en el aula promueve el bienestar emocional de los estudiantes, favoreciendo su motivación, participación, rendimiento académico y relaciones sociales. Cuando los estudiantes se sienten queridos, valorados y respetados por sus profesores, se crea un clima de confianza y seguridad que les permite expresarse libremente, tomar riesgos académicos y participar activamente en clase. Además, el afecto en el aula fomenta el sentido de pertenencia y de comunidad, promoviendo la cohesión grupal y el respeto mutuo entre los estudiantes.Affection in the classroom is of utmost importance in the teaching-learning process. A positive and affectionate emotional environment in the classroom promotes the emotional well-being of students, favoring their motivation, participation, academic performance and social relationships. When students feel loved, valued and respected by their teachers, a climate of trust and security is created that allows them to express themselves freely, take academic risks and participate actively in class. In addition, affection in the classroom fosters a sense of belonging and community, promoting group cohesion and mutual respect among students
Diseño de un programa de código lila para dar acompañamiento primario durante el duelo en la UCI neonatal
No full textEl objetivo del presente proyecto es diseñar un programa de Código Lila con estrategias que permitan al personal de la UCI neonatal brindar acompañamiento primario en el duelo agudo, promoviendo el bienestar emocional y la contención de las familias. Se recurre a un diseño con un enfoque cualitativo, descriptivo y retrospectivo. Donde se aplica como técnica de recolección la revisión de literatura publicada en bases de datos indexadas. La revisión de literatura se ha llevado a cabo mediante la metodología de Scoping Review, también conocida como revisión sistemática exploratoria, se consultaron estudios publicados entre 2018 a 2023.This project focuses on the analysis of logs of SCADA systems for electrical power systems (energy transmission and distribution), the implementation of improvements in the safety and protection of process control systems and critical assets will be sought. Log analysis allows you to examine and analyze the event logs generated by the system, identify possible threats or vulnerabilities and prevent future security incidents. Tools and techniques will be sought for log analysis that can possibly be applied in real-time systems in industrial environments, to evaluate control and automation systems
Obsolescencias urbanas. Sintaxis de espectros y etnografía fragmentada en Otavalo y Manizales
No full textEn esta obra exploramos el universo de la obsolescencia y sus manifestaciones en las ciudades andinas de Manizales —Colombia— y Otavalo —Ecuador—. La meta es adentrarnos y desentrañar cómo este fenómeno se manifiesta en fragmentos urbanos específicos de cada ciudad y cómo moldea desde la morfología hasta el dinamismo interactivo de los lugares. Para abordar la obsolescencia, hemos recurrido a un enfoque posdisciplinar que busca puntos de encuentro disciplinares para procurar la intrusión académica (Waisbord, 2019). En este libro, tal intrusión implica la etnografía, el análisis documental y la sintaxis espacial.In this work we explore the universe of obsolescence and its manifestations in the Andean cities of Manizales - Colombia - and Otavalo - Ecuador. The goal is to delve in and unravel how this phenomenon manifests itself in specific urban fragments of each city and how it shapes everything from the morphology to the interactive dynamism of the places. To address obsolescence, we have turned to a postdisciplinary approach that seeks disciplinary meeting points to seek academic intrusion (Waisbord, 2019). In this book, such intrusion involves ethnography, documentary analysis, and spatial syntax
Desarrollo del estudio de viabilidad y factibilidad del emprendimiento bioecova experience
No full textEn el departamento de Caldas, existe actualmente uno de los niveles productivos más altos del país, que cuenta con alrededor de 28.515 empresas, grandes, medianas, pequeñas y micro (Grupo de estudios económicos Superintendencia de Industria y Comercio, 2021) que están relacionados con los procesos de generación interna como la agricultura, ganadería y sus procesos de exportación, el clúster de la construcción, el sector de manufactura, suministros, entretenimientos y otras actividades financieras de generación de productos o servicios. Aunque el panorama es favorable para los procesos económicos internos y para la visibilidad del departamento, es importante tener en cuenta que estos sistemas productivos generan grandes impactos ambientales ligados con la contaminación de los recursos agua, aire y suelo, el aumento de procesos como el cambio climático o el deterioro de los ecosistemas.In the department of Caldas, there is currently one of the highest productive levels in the country, which has about 28,515 companies, large, medium, small and micro (Economic Studies Group Superintendence of Industry and Commerce, 2021) that are related to internal generation processes such as agriculture, livestock and its export processes, the construction cluster, the manufacturing sector, supplies, entertainment and other financial activities generating products or services. Although the panorama is favorable for the internal economic processes and for the visibility of the department, it is important to take into account that these productive systems generate great environmental impacts linked to the contamination of water, air and soil resources, the increase of processes such as climate change or the deterioration of ecosystems
La resolución de problemas en el pensamiento lógico matemático a través de habilidades metacognitivas
No full textLas matemáticas son un lenguaje universal que permite observar y comprender fenómenos naturales desde diversas perspectivas. El pensamiento lógico-matemático, categorizado como científico y social, utiliza el método científico mediante pasos como la observación, planteamiento de hipótesis, experimentación y análisis de resultados. Además, fomenta la comprensión de la sociedad y sus costumbres dentro de distintos contextos. Este enfoque contribuye al desarrollo de competencias que integran conocimientos, habilidades, actitudes y disposiciones, facilitando el desempeño en entornos complejos y desafiantes. Según los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, estas habilidades incluyen la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el análisis razonado. Por otra parte, la metacognición, entendida como la autorregulación del propio aprendizaje, está estrechamente ligada al pensamiento lógico-matemático. Ser consciente de los procesos cognitivos permite a los estudiantes planificar, monitorear y ajustar sus estrategias de estudio, reforzando sus debilidades y mejorando su capacidad para enfrentar problemas tanto dentro como fuera del aula. La metacognición actúa como un puente entre la lógica matemática y la resolución de problemas, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre sus métodos y superar obstáculos de manera efectiva. Sin embargo, en grados avanzados, se observa una falta de razonamiento lógico profundo, donde las respuestas tienden a ser empíricas y superficiales. Por ello, se busca fortalecer estas competencias, no solo enseñando a pensar, sino guiando hacia una reflexión estructurada que facilite soluciones precisas en situaciones reales.Mathematics is a universal language that allows us to observe and understand natural phenomena from various perspectives. Logical-mathematical thinking, categorized as scientific and social, uses the scientific method through steps such as observation, hypothesis formulation, experimentation and analysis of results. In addition, it promotes the understanding of society and its customs within different contexts. This approach contributes to the development of competencies that integrate knowledge, skills, attitudes and dispositions, facilitating performance in complex and challenging environments. According to the Core Mathematics Competency Standards, these skills include problem solving, critical thinking, and reasoned analysis. On the other hand, metacognition, understood as the self-regulation of one's own learning, is closely linked to logical-mathematical thinking. Being aware of cognitive processes allows students to plan, monitor and adjust their study strategies, reinforcing their weaknesses and improving their ability to cope with problems both inside and outside the classroom. Metacognition acts as a bridge between mathematical logic and problem solving, allowing students to reflect on their methods and overcome obstacles effectively. However, in advanced degrees, a lack of deep logical reasoning is observed, where answers tend to be empirical and superficial. Therefore, we seek to strengthen these skills, not only teaching how to think, but also guiding towards structured reflection that facilitates precise solutions in real situations
Estado de las emociones en estudiantes de diferentes colegios de la ciudad de Manizales
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo establecer las emociones a nivel primario, secundario y social más frecuentes en un grupo de estudiantes de diferentes colegios de la ciudad de Manizales vinculados en actividades deportivas. La investigación se abordó desde un enfoque cuantitativo con diseño transversal descriptivo de alcance correlacional. En el estudio participaron (N=206) estudiantes entre los 10 a 17 años de diferentes colegios de la ciudad de Manizales. Para el recabado de los datos, se implementó un cuestionario de diseño propio basado en la teoría emocional, el cual fue aplicado a todos los participantes. Dentro de los hallazgos se encontró, que existe diferencias leves entre las emociones identificadas en los estudiantes con relación a su pertenencia a un determinado colegio. Se concluye, que las emociones no presentan una mayor diferencia entre los estudiantes de los diferentes colegios testados, excepto por la emoción “felicidad” que presentó una diferencia significativa a nivel estadístico.The present research aimed to establish the most frequent primary, secondary and social level emotions in a group of students from different secondary schools in the city of Manizales linked in sports activities. The research was approached from a quantitative approach with descriptive cross-sectional design of correlational scope. The study involved (N=206) students between the ages of 10 and 17 years from different schools in the city of Manizales. For data collection, a self-designed questionnaire based on emotional theory was implemented, which was applied to all participants.
Within the findings it was found, that there are slight differences between the emotions identified in students with regard to their belonging to a certain college. It is concluded, that the emotions do not present a greater difference among the students of the different colleges tested, except for the emotion “happiness” which presented a statistically significant difference.MaestríaMagíster en Educació