Repositório Institucional da UCS (Universidade de Caxias do Sul)
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Fontes do Pensamento Educacional Latino-Americano: reflexões e práticas
No full textNo século XXI, vivemos o desafio da construção do conhecimento
em perspectiva plural. Refletir sobre o que é conhecimento
também tem sido um exercício que exige de cada docente ampliar,
aprofundar e problematizar sua prática. Paulo Freire (1996, p. 47)
defende que o/a docente deve "saber que ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção
ou a sua construção". Associados ao pensamento freireano,
entendemos que a "dodiscência" consiste em uma possibilidade
de aproximação entre docente e discente na contextualização que
provoca e desenvolve sentidos, entre educador/a-educando/a-educando-
educador/a em múltiplas aprendizagens. Nesse sentido, o
livro aqui registra o exercício reflexivo produzido no componente
curricular Fontes e teorias do Pensamento Pedagógico II, curso
realizado com doutorandos do Programa de Pós-Graduação em
Educação, no primeiro semestre de 2025.
Os ensaios que compõem essa obra pretendem recuperar
aspectos do pensamento pedagógico em diferentes culturas, com
ênfase no Brasil e na América Latina. A partir de matrizes epistemológicas
que fundamentam os objetos de investigação, em
desenvolvimento, pelos pesquisadores da turma de Doutorado
em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade de Caxias do Sul, ingressantes do primeiro semestre
de 2025. Além disso, as narrativas pretenderam articulação das
práticas educacionais nos séculos XX e XXI cotejadas ao estudo de
autores clássicos do pensamento educacional latino-americano na
aproximação das suas concepções e práxis educacional.No século XXI, vivemos o desafio da construção do conhecimento
em perspectiva plural. Refletir sobre o que é conhecimento
também tem sido um exercício que exige de cada docente ampliar,
aprofundar e problematizar sua prática. Paulo Freire (1996, p. 47)
defende que o/a docente deve "saber que ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção
ou a sua construção". Associados ao pensamento freireano,
entendemos que a "dodiscência" consiste em uma possibilidade
de aproximação entre docente e discente na contextualização que
provoca e desenvolve sentidos, entre educador/a-educando/a-educando-
educador/a em múltiplas aprendizagens. Nesse sentido, o
livro aqui registra o exercício reflexivo produzido no componente
curricular Fontes e teorias do Pensamento Pedagógico II, curso
realizado com doutorandos do Programa de Pós-Graduação em
Educação, no primeiro semestre de 2025.
Os ensaios que compõem essa obra pretendem recuperar
aspectos do pensamento pedagógico em diferentes culturas, com
ênfase no Brasil e na América Latina. A partir de matrizes epistemológicas
que fundamentam os objetos de investigação, em
desenvolvimento, pelos pesquisadores da turma de Doutorado
em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade de Caxias do Sul, ingressantes do primeiro semestre
de 2025. Além disso, as narrativas pretenderam articulação das
práticas educacionais nos séculos XX e XXI cotejadas ao estudo de
autores clássicos do pensamento educacional latino-americano na
aproximação das suas concepções e práxis educacional.1ª ed.Caxias do Sul - R
O novo ensino médio no Rio Grande do Sul : Recontextualização, documentos e análises da experiência-piloto
No full textO livro O Novo Ensino Médio no Rio Grande do Sul: recontextualização, registros e análises da experiência-piloto é resultado do relatório final de meu estágio pós-doutoral em Educação, realizado entre 2021 e 2022 na Universidade Federal do Paraná, no âmbito da linha de pesquisa ?Políticas Educacionais? do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPR). Esta pesquisa foi desenvolvida sob supervisão da Profa. Dra. Monica Ribeiro da Silva, no Observatório do Ensino Médio, grupo de pesquisa por ela coordenado, e teve como
objetivo compreender os processos de recontextualização da reforma do Ensino Médio na experiência-piloto implementada na rede estadual do Rio Grande do Sul.O livro O Novo Ensino Médio no Rio Grande do Sul: recontextualização, registros e análises da experiência-piloto é resultado do relatório final de meu estágio pós-doutoral em Educação, realizado entre 2021 e 2022 na Universidade Federal do Paraná, no âmbito da linha de pesquisa ?Políticas Educacionais? do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPR). Esta pesquisa foi desenvolvida sob supervisão da Profa. Dra. Monica Ribeiro da Silva, no Observatório do Ensino Médio, grupo de pesquisa por ela coordenado, e teve como
objetivo compreender os processos de recontextualização da reforma do Ensino Médio na experiência-piloto implementada na rede estadual do Rio Grande do Sul.1ª ed.Caxias do Sul - R
Relatório de estágio curricular obrigatório: área de clínica médica de pequenos animais
Get PDFO estágio curricular obrigatório foi realizado na área de clínica médica de pequenos animais no Instituto Hospitalar Veterinário (IHVET), localizado na Universidade de Caxias do Sul, na cidade de Caxias do Sul, durante o período de 5 de março a 30 de maio de 2025, totalizando 400 horas, sob supervisão da Médica Veterinária Bárbara Gomes da Silva e sob orientação da Professora Doutora Karina Affeldt Guterres. Este trabalho tem como objetivo descrever o local de estágio e sua infraestrutura, bem como a equipe técnica, a casuística observada e as atividades desenvolvidas e/ou acompanhadas. No decorrer do estágio foram acompanhados 93 atendimentos, sendo a espécie canina com a maior prevalência de atendimentos, com 76,35% (n=71). O sistema acompanhado com maior casuística foi o sistema tegumentar e anexos,
correspondendo a 25% dos casos clínicos, com destaque para a otite externa. Para estudo de caso, foram selecionados dois relatos: um de cistite por Staphylococcus Simulans produtor de beta-lactamases em cão fêmea e outro de adenocarcinoma intestinal em transição íleo-cecal em felino fêmea. O estágio curricular proporciona uma vivência prática fundamental para a
consolidação dos conhecimentos teóricos adquiridos durante a graduação, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades clínicas, raciocínio diagnóstico e tomada de decisões fundamentadas. [resumo fornecido pelo autor]The mandatory curricular internship was carried out in the area of small animal clinical medicine at the Veterinary Hospital Institute (IHVET), located at the University of Caxias do Sul, in the city of Caxias do Sul, during the period from March 5 to May 30, 2025, totaling 400 hours, under the supervision of Veterinarian Bárbara Gomes da Silva and under the guidance of Professor Doctor Karina Affeldt Guterres. This work aims to describe the internship location and its infrastructure, as well as the technical team, the observed caseload and the activities developed and/or monitored. During the internship, 93 cases were monitored, with the canine species having the highest prevalence of cases, with 76.35% (n = 71). The system monitored with the largest caseload was the integumentary system and annexes, corresponding to 25% of clinical cases, with emphasis on otitis externa. For the case study, two reports were selected: one of cystitis caused by beta-lactamase-producing Staphylococcus Simulans in a female dog and another of intestinal adenocarcinoma in the ileocecal transition in a female feline. The internship provides a fundamental practical experience for the consolidation of theoretical knowledge acquired during the undergraduate course, contributing to the development of clinical skills, diagnostic reasoning and informed decision-making. [resumo fornecido pelo autor
Exportação de serviços após a pandemia de 2020: uma análise das cinco maiores economia da América Latina
No full textEste estudo tem como objetivo analisar o panorama das exportações de serviços nas cinco maiores economias da América Latina (Brasil, México, Argentina, Colômbia e Chile) no período de 2020 a 2024, considerando os impactos econômicos decorrentes da pandemia da Covid-19. Adotou-se uma abordagem quantitativa, descritiva e documental, com base em dados secundários provenientes de fontes oficiais nacionais e internacionais. Abordam-se a participação do setor de serviços no Produto Interno Bruto (PIB), os principais serviços exportados, os volumes e destinos das exportações e realiza-se uma comparação entre os países analisados. Os resultados evidenciam a relevância do setor de serviços nas economias estudadas, especialmente no Brasil, onde respondeu por 70,5% do PIB em 2024, embora esse percentual se refira ao setor como um todo e não exclusivamente às exportações. No comércio internacional, observa-se a liderança do Brasil em volume exportado de serviços, enquanto a Argentina apresentou o maior crescimento percentual no período. Destacam-se os serviços digitais e baseados em conhecimento, como tecnologia da informação, consultorias e finanças, impulsionados pela digitalização e pela ampliação da prestação remota. Quanto aos destinos, constata-se a predominância dos Estados Unidos como principal parceiro comercial da maioria dos países analisados, seguidos pela União Europeia e pela China, além da ampliação gradual do comércio intrarregional latino-americano. [resumo fornecido pelo autor]This study aims to analyze the panorama of service exports in the five largest economies of Latin America (Brazil, Mexico, Argentina, Colombia, and Chile) from 2020 to 2024, considering the economic impacts caused by the Covid-19 pandemic. A quantitative, descriptive, and documentary approach was adopted, based on secondary data from national and international official sources. The study examines the participation of the service sector in the Gross Domestic Product (GDP), the main services exported, the export volumes and destinations, and conducts a comparative analysis among the countries analyzed. The results highlight the relevance of the service sector in the economies studied, especially in Brazil, where it accounted for 70.5% of the GDP in 2024, although this percentage refers to the sector as a whole and not exclusively to exports. In international trade, Brazil stood out as the leader in service export volume, while Argentina recorded the highest percentage growth in the period. Digital and knowledge-based services, such as information technology, consulting, and financial services, were the main drivers of this expansion, fueled by digitalization and the growth of remote service provision. Regarding destinations, the United States remained the main trading partner for most of the countries analyzed, followed by the European Union and China, along with the gradual expansion of intraregional trade within Latin America. [resumo fornecido pelo autor
Recrutamento e seleção, visando amenizar os riscos na contratação de pessoas
Get PDFOs processos de recrutamento e seleção são diferenciais estratégicos para empresas que desejam preencher suas vagas com colaboradores adequados ao perfil organizacional. A falta de mão de obra qualificada, somada à alta rotatividade, torna essencial um processo estruturado para minimizar riscos na contratação. Com o avanço tecnológico, as redes sociais passaram a ser ferramentas amplamente utilizadas para divulgação de vagas e análise de perfis de candidatos, o que exige cautela por parte das empresas. A metodologia adotada nesta pesquisa é de natureza quantitativa, de nível descritivo, utilizando a estratégia do tipo survey. O estudo foi conduzido por meio da aplicação de um questionário estruturado com 23 perguntas, sendo 21 fechadas e 2 abertas, distribuído a 40 gestores de escritórios contábeis nos municípios de Nova Prata, Nova Bassano, Vila Flores e Veranópolis (RS). Os participantes da pesquisa foram gestores e profissionais atuantes na área de Recursos Humanos, que representam os tomadores de decisão nas práticas de recrutamento e seleção em seus escritórios. A amostragem utilizada foi probabilística aleatória simples, com base nos escritórios cadastrados no Conselho Regional de Contabilidade do RS (CRC-RS). O desenvolvimento da pesquisa envolveu a elaboração, pré-teste e aplicação do questionário por meio do Google Forms. Após a coleta, os dados foram tabulados e analisados estatisticamente, gerando gráficos e tabelas que subsidiaram as conclusões. A análise dos resultados evidenciou que a maioria das empresas valoriza o recrutamento baseado em competências, reconhecendo sua importância na redução de falhas e melhoria da performance dos colaboradores. Verificou-se também que, embora muitas organizações já adotem estratégias estruturadas, ainda existem lacunas na padronização de critérios e ferramentas utilizadas. Nas considerações finais, conclui-se que um processo de recrutamento e seleção eficaz, baseado em competências, é fundamental para amenizar os riscos de contratação inadequada. O alinhamento entre perfil do candidato e necessidades da vaga impacta diretamente nos índices de rotatividade e produtividade. [resumo fornecido pelo autor
Ultrassom estético como recurso terapêutico para redução de gordura localizada: evidências científicas
Get PDFAtualmente, com a alta demanda pela busca de soluções para perda de gordura, o ultrassom (US) convencional de 3MHz se mostrou como alternativa na estética corporal. Foi realizada uma revisão bibliográfica no PubMed, Scielo, Google acadêmico e Periódico CAPES, assim como na Biblioteca Central da Universidade de Caxias do Sul, selecionando artigos de revista e livros que estivessem adequados aos critérios de inclusão. O US usado na estética possui efeitos térmicos e mecânicos que ajudarão no processo de lipólise, sendo uma ferramenta amplamente utilizada na estética para redução de medidas corporais. Apesar de haver poucos estudos clínicos sobre essa temática, esse equipamento torna-se
uma alternativa não invasiva e indolor na redução de gordura localizada. [resumo fornecido pelo autor
Lobo Mau!? Uma análise pela teoria do imaginário
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo principal analisar as representações do lobo mau em histórias infantis contemporâneas. A pesquisa se caracteriza comobibliográfica, tendo como método um levantamento de artigos, dissertações, livros e recursos multimídia pertinentes ao objeto de estudo, apresentando posterior análise, do ponto de vista da teoria do imaginário, da figura do lobo. Para esse fim, o primeiro capítulo se divide em duas subseções: a primeira aborda as representações do lobo em diferentes mitologias e narrativas infantis; a seguir, traça-se, de forma breve, o percurso histórico da literatura infantil e discute-se o papel da fantasia. Nessa parte inicial, são utilizados conceitos de Marisa Lajolo, Regina Zilberman, Michael Levy e Farah Mendlesohn. No capítulo seguinte, são abordados os conceitos de inconsciente e de imaginário para Gaston Bachelard, Marie-Louise von Franz, Joseph Campbell, Gilbert Durand, Michel Maffesoli e Juremir Machado da Silva. Ainda são abordadas algumas obras multimídias - a título de exemplo, em que o lobo foi representado de forma divergente às narrativas dos irmãos Grimm e de Charles Perrault. No terceiro capítulo são apresentadas, de forma estendida, as obras a serem analisadas pela teoria do imaginário. São elas: Chapeuzinho Amarelo (1979), de Chico Buarque; A verdadeira História dos Três Porquinhos (1989), escrita por Jon Scieszka; A Verdadeira História de Chapeuzinho Vermelho (2007), de Agnese Baruzzi; e para finalizar, A Fome do Lobo (2012), da escritora Maria Claudia Vasconcelos. Por fim, a conclusão apresenta os resultados obtidos a partir da análise das obras. Destaca-se especialmente que, apesar das diferentes representações, o lobo ainda é entendido como símbolo de maldade e que seus instintos são superiores à sua capacidade de alterar seu comportamento. [resumo fornecido pelo autor]This study aims to analyze the representations of the Big Bad Wolf in contemporarychildren's stories. The research is bibliographic in nature, employing a literature review combined with analytical methods, using articles, dissertations, books, and multimedia resources relevant to the subject of study. To this end, the first chapter is divided into two subsections: the first addresses the various representations of the wolf in different mythologies and children's narratives; subsequently, a brief historical overview is presented on the importance of children's literature and the use of fantasy for young audiences. This initial part draws on concepts from Marisa Lajolo, Regina Zilberman, Michael Levy, and Farah Mendlesohn. The following chapter explores the concepts of the unconscious and the imaginary through a group of authors, such as Gaston Bachelard, Marie-Louise von Franz, Joseph Campbell, Gilbert Durand, Michel Maffesoli, and Juremir Machado. Some multimedia works are also examined as examples in which the wolf is portrayed differently from the versions by the Brothers Grimm and Charles Perrault. The third chapter presents, in more detail, the selected works to be analyzed through the lens of the theory of the imaginary, the works are: Yellow Riding Hood (1979), by Chico Buarque; The True Story of the Three Little Pigs (1989), written by Jon Scieszka; The True Story of Little Red Riding Hood (2007), by Agnese Baruzzi; and finally, The Wolf's Hunger (2012), by the author Maria Claudia Vasconcelos, are some of the works that revisit classic fairy tales through new narrative perspectives. Finally, the conclusion presents the findings resulting from the analysis and reading of the works. It is especially noted that, despite the different representations, the wolf is still understood as a symbol of evil, and that its instincts prevail over its ability to change its behavior. [resumo fornecido pelo autor
Da viralização à conexão: o uso de memes na estratégia de comunicação do iFood
Get PDFEste trabalho tem como objetivo analisar o uso de memes como estratégia de comunicação organizacional, com ênfase na atuação do iFood durante o reality show Big Brother Brasil 25. A pesquisa parte da compreensão de que, na cultura digital contemporânea, os memes não apenas entretêm, mas também constroem vínculos simbólicos e emocionais entre marcas e públicos, especialmente os mais jovens. A metodologia adotada é qualitativa, de caráter exploratório, combinando pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo. O corpus da pesquisa foi composto por publicações no perfil oficial do iFood no Instagram, entre janeiro e abril de 2025. Os dados foram organizados e interpretados a partir das dimensões analíticas propostas por Shifman (2014): conteúdo, forma e atitude. Os resultados indicam que o iFood utiliza os memes de forma planejada, respeitando o repertório cultural da audiência e promovendo interações que reforçam sua identidade digital. Conclui-se que os memes, quando integrados a uma estratégia comunicacional bem estruturada, potencializam o engajamento e contribuem para a humanização da marca, consolidando-a como agente ativo na cultura participativa da internet. [resumo fornecido pelo autor]This study aims to analyze the use of memes as a strategy for organizational communication, with emphasis on iFood's brand performance during the reality show Big Brother Brasil 25. The research is grounded on the understanding that, in contemporary digital culture, memes not only entertain but also build symbolic and emotional bonds between brands and audiences, especially younger demographics. The methodology adopted is qualitative and exploratory, combining bibliographic research with netnography and content analysis. The research corpus consisted of posts from iFood's official Instagram profile, published between January and April 2025. The data were organized and interpreted using the analytical dimensions proposed by Shifman (2014): content, form, and stance. The results indicate that iFood uses memes in a planned and strategic manner, respecting the cultural repertoire of its audience and promoting interactions that strengthen the brand's digital identity. It is concluded that memes, when integrated into a well-structured communication strategy, enhance audience engagement and contribute to brand humanization, positioning brands as active agents in the participatory culture of the internet. [resumo fornecido pelo autor
Hermenêutica e Formação: um diálogo com Hans-Georg Gadamer
No full textEsta coletânea de textos, que reúne pesquisadores do campo
da hermenêutica e da educação, é fruto desse movimento. Os escritos
aqui apresentados atendem ao objetivo de ofertar aos pesquisadores
e estudiosos da educação uma visão ampla do potencial
da hermenêutica gadameriana para o necessário debate sobre a
formação humana. Em um contexto de crescente mercantilização
da educação, embalada pela lógica capitalista do desempenho e da
Claudio A. concorrência, que acaba por instrumentalizar a educação para os
interesses econômicos, ceifando seus propósitos mais amplos de socialização
e humanização, seguir falando de formação é também um
movimento necessário de crítica e de resistência.Esta coletânea de textos, que reúne pesquisadores do campo
da hermenêutica e da educação, é fruto desse movimento. Os escritos
aqui apresentados atendem ao objetivo de ofertar aos pesquisadores
e estudiosos da educação uma visão ampla do potencial
da hermenêutica gadameriana para o necessário debate sobre a
formação humana. Em um contexto de crescente mercantilização
da educação, embalada pela lógica capitalista do desempenho e da
Claudio A. concorrência, que acaba por instrumentalizar a educação para os
interesses econômicos, ceifando seus propósitos mais amplos de socialização
e humanização, seguir falando de formação é também um
movimento necessário de crítica e de resistência.1ª ed.Caxias do Sul - R
O uso de logos RPG para o desenvolvimento da consciência histórica: compreender e evitar o autoritarismo
Get PDFA presente dissertação aborda a interrelação entre Ensino de História, o uso do jogo RPG (Role-Playing Game) e o autoritarismo no contexto histórico do século XX. O trabalho faz parte do Programa de Pós-graduação em História da Universidade de Caxias do Sul - Mestrado Profissional em História, tendo como linha de pesquisa as Linguagens e Cultura no Ensino de História. O estudo partiu de uma problemática cotidiana, percebida no contexto escolar buscando responder: de que forma um jogo de RPG sobre o autoritarismo na Segunda Guerra Mundial pode auxiliar na construção da Consciência Histórica no Ensino Fundamental e Médio. Tem como objetivo contribuir, através do Ensino de História, para a promoção de práticas docentes voltadas para a construção da Consciência Histórica; fazer um breve levantamento sobre a Segunda Guerra Mundial, relacionando a intolerância presente em movimentos autoritários do período com acontecimentos recentes; definir os principais aspectos do autoritarismo; demonstrar a potencialidade presente nos jogos de RPG para auxiliar no processo de ensino aprendizagem e, por fim, a elaboração do jogo de RPG sobre os campos de concentração. Através de pesquisa bibliográfica, essa pesquisa é qualitativa ao analisar diversos artigos, livros e dissertações. O produto final pode ser aplicado nas Séries Finais e Ensino Médio, ainda que a presente proposta não tenha sido posta em prática em uma sala de aula real. Assim, se busca potencializar o trabalho do professor que, a partir dos conhecimentos e experiências vivenciadas nessa iniciativa, abordaria a temática na sala de aula com possibilidades ampliadas. O RPG analisa conceitos, apresenta cenários reais/fictícios que potencializam o aprendizado de diversos momentos abordados nas aulas de História. Os resultados obtidos sinalizam que convergem para um trabalho pedagógico em consonância com o contexto da comunidade escolar, ampliando as possibilidades significativas de construção dos saberes históricos a partir de uma visão crítica, criativa e reflexiva voltada à compreensão de temas sensíveis e permanentes como o autoritarismo, nesse sentido, a promoção de reflexões sobre ensino de história, História, Consciência Histórica, autoritarismo e RPG. Por fim, cabe destacar a certeza de que o estudo não é conclusivo e possibilita novas abordagens. [resumo fornecido pelo autor]This dissertation addresses the interrelation between History Teaching, the use of RPG (Role-Playing Game), and authoritarianism in the historical context of the 20th century. The work is part of the Postgraduate Program in History at the University of Caxias do Sul - Professional Master's in History, with its research focus on Languages and Culture in History Teaching. The study originated from an everyday issue observed in the school context, aiming to answer: how can an RPG game about authoritarianism in World War II help build Historical Awareness through RPG in elementary and high school education? It seeks to contribute, through History Teaching, by promoting teaching practices aimed at building historical awareness; providing a brief overview of World War II, relating the intolerance present in authoritarian movements of the period with recent events; defining the main aspects of authoritarianism; demonstrate the potential of RPG games to assist in the teaching-learning process, and finally, developing an RPG game about concentration camps. Through bibliographic research, this study is qualitative as it analyzes various articles, books, and dissertations. The final product can be applied in the final years of elementary education and high school, even though this proposal has not yet been implemented in a real classroom setting. Therefore, the aim is to enhance the teacher's work, who, based on the knowledge and experiences gained from this initiative, would address the topic in the classroom with expanded possibilities. The RPG examines concepts and presents real/fictional scenarios that enhance the learning of various moments discussed in History lessons. The obtained results indicate a convergence towards pedagogical work in line with the school community context, broadening the meaningful possibilities for constructing historical knowledge with a critical, creative, and reflective view focused on understanding sensitive and enduring themes such as authoritarianism. In this sense, it promotes reflections on history teaching, History, historical awareness, authoritarianism, and RPG. Lastly, it is worth emphasizing that this study is not conclusive and opens doors for new approaches. [resumo fornecido pelo autor