Musashino University Academic Institutional Repository

馬場, 哲

Baba, Satoshi

The Legislation of British Housing and Town Planning etc. Act, Part 1

崔, 沫舒

武蔵野大学学術機関リポジトリ　Musashino University Academic Institutional Repositry
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識
著者 崔 沫舒
雑誌名 Global studies
号 5
ページ 91-110
発行年 2021-03-01
URL http://id.nii.ac.jp/1419/00001466/
Cognition of Chinese Teachers of Japanese  
regarding Teaching Onomatopoeia 
1  
2007 4500
4500
, 2018
teacher cognition
2011
, 2007a , 2007
 
 
 
2
, 1978; 
, 1998 Pantcheva, 2006; , 2014 , 1997; 
, 2002; , 2012 , 2007a , 2007
, 2007b; Nguyen, 2012; , 2016
, 1997; , 2003; , 2003, 2004; , 2012
‐91‐
, 2011
2.1 
 
1997
1997 12 9
21 12 7
5
JAPANESE FOR TODAY 1
4 2
9 5
3
1
 
2002 6 2 2 10
14
9 2
89 6 10 52
2002
 
2012 3 10
5 6
 
 
 
‐92‐
Global Studies　第 5 号
2.2  
2007b 8 14 21
10 13 4 5
3 87
70
 
Nguyen 2012 2016
Nguyen 2012
60  
2016 BTS 1
2 BTSJ 1 4
2
2016
2
252  
3 2007b
Nguyen 2012 2016
 
 
2.3  
2007a
2007 2007a 20
 
2007a
‐93‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
5  
 
OHP
1 2
 
2007a
 
2007
120 140
2007
 
‐94‐
Global Studies　第 5 号
2007a 2007
 
 
3  
 
4  
4.1  
14
, 2007a , 2007
 
Wechat
2020 8 1 8 15  
 
4.2
257 92 165
65 161 31 1 63 1
2 82 2 10 23 10 20 71 20 18
23 4 4
1 4
‐95‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
5  
5.1
1 3
12 114
49 46 36
126 49.1%
131 50.9
2007a
 
 
1  
36 
14.0%  
46 
17.9%  
49 
19.0%  
114 
44.4%  
12 
4.7%  
42 
16.4%  
72 
28.0%  
89 
34.6%  
53 
20.6%  
1 
0.4%  
33 
12.8%  
57 
22.2%  
81 
31.5%  
83 
32.3%  
3 
1.2%  
 
54 21.0%
86 33.5%
49.1%
 
3
2
t
t (255) = 0.69, n. 
s. t (255) = 2.74, p < .001  
3.05
‐96‐
Global Studies　第 5 号
2
M SD M SD M SD 
 3.08 1.17 4.10 0.30 2.10 0.80 
 
2.61 1.00 2.65 0.98 2.56 1.02 
 2.87 1.05 3.05 1.02 2.69 1.04 
M SD  
5.2 
3 6
40 60
 
 
3
53 
20.6%
89 
34.6%
8 
3.1%
72 
28.0%
35 
13.6%
62 
24.1%
82 
31.9%
7 
2.7%
62 
24.1%
44 
17.1%
56 
21.8%
87 
33.9%
6 
2.3%
61 
23.7%
47 
18.3%
 73 28.4%
73 
28.4%
10 
3.9%
63 
24.5%
38 
14.8%
 64 24.9%
80 
31.1%
14 
5.5%
55 
21.4%
44 
17.1%
 
64 
24.9%
79 
30.7%
11 
4.3%
59 
23.0%
44 
17.1%
 
4 6 6
t
t (255) = 
8.45, p < .001 t (255)= 8.46, p < .001
t (255) = 8.26, p < .001 t (255)= 8.81, p < .001
‐97‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
t (255) = 8.94, p < .001 t (255) = 8.70, p 
< .001  
1
2007a
 
 
4
M SD M SD M SD 
 2.79 1.40 3.46 1.38 2.15 1.09 
 2.78 1.47 3.48 1.42 2.11 1.18 
 2.83 1.47 3.52 1.41 2.17 1.20 
2.69 1.47 3.41 1.42 1.99 1.16 
2.75 1.47 3.48 1.46 2.05 1.08 
2.77 1.47 3.48 1.42 2.08 1.16 
M SD  
5.3
5
83 32.3 92 35.8
98 38.2 90 35 81 31.5
 
 
5
      
 67 26.1%  
91 
35.4%  
16 
6.2%  
69 
26.8%  
14 
5.5%  
 51 19.8%  
99 
38.5%  
15 
5.8%  
66 
25.7%  
26 
10.1%  
 57 22.2%  
92 
35.8%  
10 
3.9%  
78 
30.4%  
20 
7.8%  
 67 26.1%  
82 
31.9%  
18 
7%  
66 
25.7%  
24 
9.3%  
 71 27.6%  
83 
32.3%  
22 
8.6%  
65 
25.3%  
16 
6.2%  
‐98‐
Global Studies　第 5 号
6 5 5
t
t (255)= 7.89, p< .001 t (255) = 
6.85, p < .001 t (255) = 7.63, p < .001 t (255) = 8.01, p < .001
t (255) = 7.36, p < .001  
5
 
 
6
M SD M SD M SD 
 2.50 1.28 3.08 1.33 1.95 0.95 
 2.68 1.32 3.21 1.35 2.17 1.08 
 2.66 1.32 3.24 1.30 2.10 1.09 
2.60 1.36 3.22 1.39 2.01 1.03 
2.50 1.30 3.06 1.35 1.97 0.99 
M SD  
5.4
7 5
59 22.9%
69 26.9%  
 
7
74 
28.8%  
81 
31.5%  
43 
16.7%  
52 
20.2%  
7 
2.7%  
70 
27.2%  
90 
35.0%  
28 
10.9%  
59 
22.9%  
10 
4.0%  
62 
24.1%  
95 
36.9%  
43 
16.7%  
47 
18.3%  
10 
4.0%  
 
70 
27.2%  
83 
32.3%  
28 
10.9%  
67 
26.1%  
9 
3.5%  
 
54 
21.0%  
90 
35.0%  
27 
10.5%  
66 
25.7%  
20 
7.8%  
‐99‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
57 22.3%
86 33.5%
76 29.6% 2
3  
8 5 5
t
t (255) = 7.62, p < .001
t (255) = 7.72, p < .001
t (255) = 6.34, p < .001
t (255) = 7.53, p < .001 t (255) 
= 8.94, p < .001  
 
8
M SD M SD M SD 
 2.37 1.18 2.88 1.20 1.87 0.91 
 2.41 1.22 2.95 1.25 1.89 0.94 
 2.41 1.15 2.84 1.25 1.99 0.87 
2.46 1.24 3.00 1.25 1.95 0.99 
2.64 1.28 3.28 1.24 2.03 0.99 
M SD  
5.5  
9 7
82 31.9%
94 36.5% 77
30% 82 31.9%
4  
10 7 7
t 7
t (255) = 6.79, p < .001 t (255)= 
7.34, p < .001 t (255) = 8.13, p < .001
t (255) = 8.12, p < .001 t 
‐100‐
Global Studies　第 5 号
(255) = 7.58, p < .001 t (255) = 7.22, p < .001
t (255) = 7.07, p < .001  
7
 
 
9
   
 
  
64 
24.9%  
95 
37.0%  
26 
10.1%  
64 
24.9%  
8 
3.1%  
70 
27.2%  
89 
34.6%  
24 
9.3%  
63 
24.5%  
11 
4.3%  
73 
28.4%  
80 
31.1%  
22 
8.6%  
70 
27.2%  
12 
4.7%  
 60 23.4%  
88 
34.2%  
15 
5.8%  
70 
27.2%  
24 
9.3%  
 
66 
25.7%  
88 
34.2%  
26 
10.1%  
69 
26.9%  
8 
3.1%  
 
63 
24.5%  
94 
36.6%  
26 
10.1%  
67 
26.1%  
7 
2.7%  
 
68 
26.5%  
83 
32.3%  
24 
9.3%  
67 
26.1%  
15 
5.8%  
 
10
M SD M SD M SD 
 2.44 1.20 2.92 1.23 1.98 0.97 
 2.44 1.24 2.97 1.26 1.93 0.99 
 2.49 1.28 3.08 1.23 1.92 1.06 
2.65 1.34 3.27 1.29 2.05 1.11 
2.48 1.22 3.01 1.20 1.96 1.01 
 2.46 1.20 2.96 1.22 1.98 0.96 
 2.53 1.29 3.06 1.30 2.02 1.05 
M SD  
 
‐101‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
5.6  
11 4
30 40
4 103 40.1%
95 37%
 
 
11
73 
28.4%  
105 
40.9%  
66 
25.7%  
13 
5.0%  
55 
21.4%  
99 
38.5%  
83 
32.3%  
20 
7.8%  
+ 70 
27.2%  
111 
43.2%  
65 
25.3%  
11 
4.3%  
+
 
71 
27.6%  
91 
35.4%  
76 
29.6%  
19 
7.4%  
 
12 4 4
t
t (255) = 7.07, p < .001
t (255) = 6.85, p < .001
t (255) = 7.55, p < .001
t (255) = 5.92, p < .001 4 2
3
5.1
 
 
12
    
M SD M SD M SD 
 2.07 0.86 2.43 0.88 1.73 0.69 
 2.27 0.88 2.62 0.87 1.92 0.76 
+
 2.07 0.83 2.43 0.82 1.72 0.68 
+
 2.17 0.92 2.49 0.91 1.85 0.82 
M SD  
‐102‐
Global Studies　第 5 号
5.7  
13 4
 
 
13
61 
23.7%  
88 
34.2%  
85 
33.1%  
23 
9.0%  
74 
28.8%  
83 
32.3%  
83 
32.3%  
17 
6.6%  
66 
25.7%  
99 
38.5%  
74 
28.8%  
18 
7.0%  
 
77 
29.9%  
106 
41.3%  
68 
26.5%  
6 
2.3%  
 
14 4 4
t
t (255) = 8.11, p < .001
t (255) = 6.90, p < .001 t (255) = 7.07, p < .001
t (255) = 7.55, p < .001  
14 3 2
 
 
14
 
   
M SD M SD M SD 
 2.27 0.93 2.70 0.83 1.86 0.82 
 2.17 0.92 2.54 0.89 1.81 0.81 
 2.17 0.89 2.54 0.88 1.82 0.75 
 2.01 0.81 2.37 0.80 1.67 0.67 
M SD  
5.8
15 7
 
‐103‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
108 42.0%
108 42.0%
104 40.5% 40
102
39.7% 99 38.5%
97 37.8% 3
82 32%  
 
15
     
 
  
 
70 
27.2%  
80 
31.1%  
25 
9.7%  
78 
30.4%  
4 
1.6%  
 
67 
26.1%  
73 
28.4%  
9 
3.5%  
77 
29.9%  
31 
12.1%  
 
58 
22.5%  
81 
31.5%  
10 
4.0%  
77 
29.9%  
31 
12.1%  
 
59 
23.0%  
82 
31.9%  
14 
5.4%  
81 
31.5%  
21 
8.2%  
 
65 
25.3%  
81 
31.5%  
12 
4.7%  
81 
31.5%  
18 
7.0%  
 66 25.7%  
77 
29.9%  
17 
6.6%  
78 
30.4%  
19 
7.4%  
 
79 
30.7%  
62 
24.1%  
12 
4.7%  
81 
31.5%  
23 
9.0%  
16 7 7
t
t (255) = 7.22, p < .001
t (255) = 8.39, p < .001 t (255) = 7.52, p < .001
t (255) = 8.23, p < .001 t (255) = 7.89, p 
< .001 t (255) = 8.20, p < .001 t 
(255) = 8.62, p < .001  
2007a
‐104‐
Global Studies　第 5 号
 
 
16
M SD M SD M SD 
 2.48 1.23 2.99 1.19 1.98 1.05 
 2.74 1.43 3.41 1.30 2.08 1.23 
 
2.77 1.40 3.38 1.33 2.19 1.21 
2.70 1.34 3.33 1.26 2.10 1.13 
 2.63 1.34 3.24 1.31 2.05 1.09 
 2.64 1.34 3.26 1.30 2.04 1.08 
 2.64 1.42 3.33 1.34 1.98 1.17 
M SD  
 
5.9  
17 6
 
 
 
17
73 
28.4%  
80 
31.1%  
19 
7.4%  
70 
27.2%  
15 
5.8%  
72 
28.0%  
74 
28.8%  
14 
5.5%  
80 
31.1%  
17 
6.6%  
60 
23.3%  
84 
32.7%  
13 
5.1%  
76 
29.6%  
24 
9.3%  
 
57 
22.2%  
84 
32.7%  
6 
2.3%  
77 
30.0.%  
33 
12.8%  
 
61 
23.7%  
80 
31.1%  
7 
2.7%  
69 
26.9%  
40 
15.6%  
 
62 
24.1%  
81 
31.5%  
10 
3.9%  
72 
28.0%  
32 
12.5%  
‐105‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
85 33% 97 37.7%
100 38.9%
110 42.8% 109 42.5%
104 40.5%
6 40 60%
 
18 6 6
t
t (255) = 8.47, p < .001
t (255) = 8.30, p < .001 t (255) = 
9.26, p < .001 t (255)= 8.89, p < .001
t (255) = 8.66, p < .001
t (255) = 8.73, p < .001  
3
3.38
3.48 3.50
3.42  
 
18
M SD M SD M SD 
 2.51 1.31 3.13 1.30 1.91 1.01 
 2.60 1.35 3.23 1.33 1.98 1.07 
 2.69 1.36 3.38 1.30 2.02 1.041 
2.79 1.41 3.48 1.35 2.11 1.11 
 2.79 1.46 3.50 1.41 2.11 1.14 
 2.73 1.41 3.42 1.39 2.07 1.08 
M SD  
5.10 
19 4
 
 
‐106‐
Global Studies　第 5 号
19
 81 31.5%  
109 
42.4%  
55 
21.4%  
12 
4.7%  
 70 27.2%  
90 
35.0%  
67 
26.1%  
30 
11.7%  
 79 30.7%  
111 
43.2%  
53 
20.6%  
14 
5.5%  
 85 33.1%  
113 
43.9%  
39 
15.2%  
20 
7.8%  
 
20 4 4
t
t (255) = 5.42, p < .001
t (255) = 6.63, p < .001 t (255) = 4.21, p < .001
t (255) = 4.33, p < .001
 
 
20
M SD M SD M SD 
 1.99 0.85 2.27 0.91 1.73 0.69 
 2.22 0.98 2.60 0.96 1.85 0.84 
 2.01 0.86 2.23 0.90 1.79 0.76 
1.98 0.89 2.21 0.99 1.75 0.73 
M SD  
5.11  
257
3  
3
 
2011
‐107‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
 
2003
 
4
N1 4
3 N1
 
1 90 1 2
4 5 1 128 160 3 2 3 1
64 96 N1
 
Peacock, 2001; Borg, 2003
Watzke, 2007
 
2011
8
 
‐108‐
Global Studies　第 5 号
19
10
, 
2011; Borg, 2003
 
 
6.  
 
‐109‐
中国の日本語教師のオノマトペ指導に関する認識（崔）
 
 
 
Borg, S. (2003) Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, 
believe, and do. Language teaching, 36 (2), 81-109. 
Nguyen, T. T. T. (2012) VNU Journal of Foreign 
Studies 28, 287-293. 
Pantcheva, E. L. (2006) 
 . 
Peacock, M (2001) Pre-service ELS teacher’s beliefs about second language learning: A longitudinal study. System, 
29, 177-195. 
Watzke, J. L. (2007) Foreign language pedagogical knowledge: Toward a developmental theory of beginning teacher 
practices. The Modern Language Journal, 91, 63-82. 
1978  
2007 4500  
2016 165, 73-88. 
2003 CALL
23, 1-20. 
1998 54, 215-222. 
2007
14, 129-137. 
2011 JALT journal, 
33(2), 131-155. 
2014  
2002 9, 4-5. 
2003
2, 193-209. 
2004
12, 63-75. 
2007a   
2007b ICU
3, 49-63. 
1997 9, 23-31. 
2003 . 
2018 35 02 ,60-64. 
2012 35 05 , 53-
57. 
 
‐110‐
Global Studies　第 5 号


Cognition of Chinese Teachers of Japanese regarding Teaching Onomatopoeia

武蔵野大学学術機関リポジトリ　Musashino University Academic Institutional Repositry
数理工学センター紀要第6号 : 目次,投稿・執筆要
項,奥付
雑誌名 武蔵野大学数理工学センター紀要
号 6
発行年 2021-03-01
URL http://id.nii.ac.jp/1419/00001469/
ISSN2424-0524
武蔵野大学数理工学センター紀要
第 ６ 号
目 次
フェンシング競技エペ種目における有効得点判定装置の試作
…………………………………………粟 國 晴 楽・西 川 哲 夫 1
いくつかのネットワーク上でのイノベーションプロセスの比較
……………………………………………片 山 明・木 下 修 一 20
k-NNルールのためのランダムプロジェクション:理論的考察
…………………………………………………………シュシマ　クマリ 28
勾配流型き裂進展モデルの拡張について
……………………………………………………………高 石 武 史 39
折り紙を教材とする大学初年次数理科学教育の提案
…………………………………………………………………坪 井 俊 49
反応拡散方程式の離散化の比較原理の離散類似に関する考察
……………………………………………………………松 家 敬 介 61
ある質量保存を持つ細胞極性モデルの定常解の存在領域
…………………………………………………………………森 竜 樹 69
武蔵野大学数理工学センター
2021
2016年 1月 8日
武蔵野大学数理工学センター紀要編集委員会
武蔵野大学数理工学センター紀要 投稿・執筆要項
1. 目的
武蔵野大学数理工学センター紀要 (以下「紀要」という) は、武蔵野大学数理工学セン
ター規程第３条に定める事業「研究、調査及び活動成果の公表」の一環として、武蔵野
大学 (センターを含め以下「本学」という)の教員等による研究活動成果 (以下「論文」
という)の公表を目的とする。
2. 投稿規程
(1) 紀要に投稿できる者は、嘱託・客員・非常勤を含む本学教員・研究員ならびに紀要
編集委員会 (以下「委員会」という)が認めた者とする。
(2) 論文の内容は数理工学に関連する
i. 原著 (特定のテーマに沿って行われた研究で、新たな知見や理解が論述されて
いるもの)
ii. 総説 (特定のテーマに関連した研究等を総括し、解説したもの)
iii. その他 (委員会が特に認めたもの)
とする。
(3) 論文は未公刊で和文または英文によるものに限る。
3. 執筆要領
(1) 原稿は A4判用紙とし、表題、概要、本文、図、表、写真、文献リスト等の一切を
含むものとする。また、左右および上下の余白は 2cm–2.5cm程度とする。
(2) 原稿冒頭に、表題、執筆者氏名および概要を記載する。
(3) 原稿は、完成したものを電子記録媒体と出力原稿 (1部)の両方で提出する。
4. その他
(1) 論文は、委員会の依頼した査読者による査読を経て、委員会において査読者の報告
に基づいて採否が決定される。
(2) 論文の著作権は執筆者に帰属する。ただし、紀要の刊行により公表された論文につ
いて、本学は成果公表目的の範囲内で複製、翻案、公衆送信等の権利を保有する。
– 81 –
武蔵野大学数理工学センター紀要編集委員会
委員長 坪井 俊
委員 松家 敬介
武蔵野大学数理工学センター紀要 第 6号
2021年 3月 1日発行
編集 武蔵野大学数理工学センター紀要編集委員会
発行 武蔵野大学数理工学センター
〒 135-8181 東京都江東区有明 3-3-3
電話 03-5530-7730 (大学事務部学部事務課)
印刷 株式会社創文
〒 103-0016 東京都中央区日本橋小網町 13-1
電話 03-5643-3321
THE BULLETIN
OF
MUSASHINO UNIVERSITY
Musashino Center of Mathematical Engineering
No. 6
CONTENTS
Prototype development of effective pass judgment device in Epee Fencing
…………………………………………………………AGUNI, Seira / NISHIKAWA, Tetsuo 1
Comparing the innovation process on several networks
………………………………………………KATAYAMA, Akira / KINOSHITA, Shu-ichi 20
Random Projection for k-NN Rule: A Theoretical Report
…………………………………………………………………………………KUMARI, Sushma 28
Applications of phase field crack growth model
………………………………………………………………………………TAKAISHI, Takeshi 39
A proposal of Mathematics Instruction using Origami in Freshman Courses
…………………………………………………………………………………TSUBOI, Takashi 49
Discussion about discrete analogue for comparison principle of a discretization for a reaction
diffusion equation
………………………………………………………………………………MATSUYA, Keisuke 61
Existence region of stationary solutions of a cell polarization model with mass conservation
……………………………………………………………………………………MORI, Tatsuki 69
Musashino Center of Mathematical Engineering
2021


数理工学センター紀要第6号 : 目次,投稿・執筆要項,奥付

シュシマ, クマリ

Sushma, Kumari

Random Projection for the k-NN Rule : A Theoretical Report

柿澤, 暁

KAKIZAWA, Satoru

Discussion of Compulsive Sexual Addiction Behavior

武蔵野大学学術機関リポジトリ　Musashino University Academic Institutional Repositry
心理臨床センター紀要第21号 : 表紙,奥付
雑誌名 武蔵野大学心理臨床センター紀要
号 21
発行年 2021-12
URL http://id.nii.ac.jp/1419/00001798/
武蔵野大学
心理臨床センター紀要
■ 原著
 性犯罪・性暴力被害者のためのワンストップ支援センターと精神科医療機関等との連携
佐々木真由美　中山千秋　大岡友子　山本このみ
今野理恵子 淺野敬子　中島聡美　小西聖子
■ 原著
 大学生におけるいやがらせに関する援助要請行動を抑制する認知的要因
篠崎美和　加藤伸弥　石川亮太郎　藤森和美
■ 総説
 青年期の感情コンピテンスの発達における社会的文脈の役割：文献的研究
出野美那子
■ 総説
 企業人の健康で幸せな老後のために ―サクセスフル・エイジングへの提言―
加藤克彦　矢澤美香子
■ 総説
 不安症と注意機能：基礎的理解と心理学的介入
西内基紘　野田昇太　城月健太郎
■ 活動報告
 武蔵野大学心理臨床センター活動報告（令和２年度）
2021 年　第 21 号
武蔵野大学心理臨床センター
ISSN1882 － 6792
武
蔵
野
大
学
心
理
臨
床
セ
ン
タ
ー　
　
紀
要
２
０
２
１
年　
第
二
十
一
号
00 表1-4.indd   1-3 2022/02/10   15:08:34
2021 年 12 月　印刷・発行
心理臨床センター
紀要編集委員会
武蔵野大学心理臨床センター紀要　第21号
発　行　武蔵野大学心理臨床センター　紀要編集委員会
住　所　東京都江東区有明 3-3-3
印　刷　株式会社ワコー
編集委員長　城月健太郎
　　　　　　小西　聖子
　　　　　　藤森　和美
　　　　　　大山みち子
　　　　　　辻　　惠介
　　　　　　中島　聡美
　　　　　　矢澤美香子
　　　　　　出野美那子
　　　　　　淺野　敬子
　　　　　　今野理恵子
　　　　　　成澤　知美
編集事務補助　中山　千秋
00 表1-4.indd   4-6 2022/02/10   15:08:34


心理臨床センター紀要第21号 : 表紙,奥付

佐藤, 正隆

会計管理を中心としたERPとコミュニケーションの関係性

武蔵野教育學論集第10号 : 目次,執筆要項,編集後記,奥付

欒, 殿武

Ran, Hirotake

武蔵野大学学術機関リポジトリ　Musashino University Academic Institutional Repositry
日華学堂の学生たち : 帰国後の活躍
著者 欒 殿武
雑誌名 Global studies
号 5
ページ 1-18
発行年 2021-03-01
URL http://id.nii.ac.jp/1419/00001461/
 
 
A Study of the Nikka School students: Achievements after returning to China 
1.  
1898 6 1900 9
26
2
4
 
 
1899
17 1) 1900
2)
3)  
 
2.  
2.1  
1994
1912 1922 1995
2002 2005
‐1‐
 
 
 
 
3.  
1901 9 12
‐3‐
 
 
2012
2014
 
2007
2009 3 2013
2013 2013
2014 2014
2014 1912
2015 2016
2017
2019
1899 1911 2020
 
 
2.2  
1899 9 7
 
11
4)  
5)  
 
 
‐2‐
Global Studies　第 5 号
 
 
 
 
3.  
1901 9 12
‐3‐
 
 
2012
2014
 
2007
2009 3 2013
2013 2013
2014 2014
2014 1912
2015 2016
2017
2019
1899 1911 2020
 
 
2.2  
1899 9 7
 
11
4)  
5)  
 
 
‐2‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
1904 , 1905
12)
1903 1905
 
1901 9 14
1902
12 1903
1904 1
 
13)
14) 1904
1905
15)  
1907 1911
11 4 1912 5
8
1913 11
16)  
1914 8 1915
1918
1922
1 29
 
10
1931  
 
3.2  
‐5‐
 
 
5
1903 10 6
1904 8 29
12  
1905 6 7 14
14
5
6
1911 7
 
3.1  
1902
1904 6) 1905 7
 
1908
7) 1910
1910 7
1910 10
8)  
1914 9 1917 1
9) 1940 3
 
 
1901 10)
11 , 1902 , 
‐4‐
Global Studies　第 5 号
 
 
1904 , 1905
12)
1903 1905
 
1901 9 14
1902
12 1903
1904 1
 
13)
14) 1904
1905
15)  
1907 1911
11 4 1912 5
8
1913 11
16)  
1914 8 1915
1918
1922
1 29
 
10
1931  
 
3.2  
‐5‐
 
 
5
1903 10 6
1904 8 29
12  
1905 6 7 14
14
5
6
1911 7
 
3.1  
1902
1904 6) 1905 7
 
1908
7) 1910
1910 7
1910 10
8)  
1914 9 1917 1
9) 1940 3
 
 
1901 10)
11 , 1902 , 
‐4‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
1909 1914 11
1919 9 24)  
1930
1932 9 12
1934 2 1933 8  
, 1912
, 1928 , 1933 1935
 
1902
1903
25)
1906 9
7  
1910 The Commercial Code of Japan
26)
27)
28)
 
1912
1915
29) 1920
1923 1937
1945
30)  
3.3  
1900
 
1902 4
‐7‐
 
 
 
1899 11
17) 1900 2 12
18)  
1907 8 13
1910
1914 12 1917 7
1922 1938 3
1940 1  
1901 8
1903 1904
1906 1
19)  
10
1908 1912
1916 1918 4
1920 1 1 7
 
1927
1928
1940
1943 1945
3 1953  
1902
1903 1904
20)
1906 1 21)
 
1907 10 22)
23) 1908
‐6‐
Global Studies　第 5 号
 
 
1909 1914 11
1919 9 24)  
1930
1932 9 12
1934 2 1933 8  
, 1912
, 1928 , 1933 1935
 
1902
1903
25)
1906 9
7  
1910 The Commercial Code of Japan
26)
27)
28)
 
1912
1915
29) 1920
1923 1937
1945
30)  
3.3  
1900
 
1902 4
‐7‐
 
 
 
1899 11
17) 1900 2 12
18)  
1907 8 13
1910
1914 12 1917 7
1922 1938 3
1940 1  
1901 8
1903 1904
1906 1
19)  
10
1908 1912
1916 1918 4
1920 1 1 7
 
1927
1928
1940
1943 1945
3 1953  
1902
1903 1904
20)
1906 1 21)
 
1907 10 22)
23) 1908
‐6‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
3.4  
1902 4 1903
31)
32)
1905 33) 1906
34)
1907
35) 1913 1919
36)
1920 8 1926 46
 
1902 5
37) 1904 6
1905 1906
1907
 
1910 38)
39) 1910 6
40)
1913
1915 5
1920 1924 1
41) 1943
 
3.5  
1902
1905 6 7
‐9‐
 
 
1905
1906
1908
 
1911 10 16
1913
 
1921
1950  
1901 1902 4
1904
 
1906
12 16
 
1911
11 30
1913
1919  
‐8‐
Global Studies　第 5 号
 
 
3.4  
1902 4 1903
31)
32)
1905 33) 1906
34)
1907
35) 1913 1919
36)
1920 8 1926 46
 
1902 5
37) 1904 6
1905 1906
1907
 
1910 38)
39) 1910 6
40)
1913
1915 5
1920 1924 1
41) 1943
 
3.5  
1902
1905 6 7
‐9‐
 
 
1905
1906
1908
 
1911 10 16
1913
 
1921
1950  
1901 1902 4
1904
 
1906
12 16
 
1911
11 30
1913
1919  
‐8‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
1912 7
52) 1914
1918 8
1919
53) 1920
1921 10 23
1921 1931
54) 1936
1947  
1901
1906 7
55) 1907
1907
1909
1910 2
1912 1
5 1 12
 
1913 5
10 1
213
56)
10 15 11 5 57)
5
1932 1941
1949
1954 1961 4
58)  
‐11‐
 
 
42) 1906 9
43) 8 29
44)
1907 7
1910 9 45) 1912 9
46) 1914 3
8 1916 4
 
1917
1920 9
1923 9 1 9 6
47) 1926
48) 1931
1938 7
1946 12  
1903 1905
49) 50) 1905
1908
1909
 
1914 4
1916
51) 
1924 1927
1930 1936
1962
 
3.6  
1906 9
1910 11
8
‐10‐
Global Studies　第 5 号
 
 
1912 7
52) 1914
1918 8
1919
53) 1920
1921 10 23
1921 1931
54) 1936
1947  
1901
1906 7
55) 1907
1907
1909
1910 2
1912 1
5 1 12
 
1913 5
10 1
213
56)
10 15 11 5 57)
5
1932 1941
1949
1954 1961 4
58)  
‐11‐
 
 
42) 1906 9
43) 8 29
44)
1907 7
1910 9 45) 1912 9
46) 1914 3
8 1916 4
 
1917
1920 9
1923 9 1 9 6
47) 1926
48) 1931
1938 7
1946 12  
1903 1905
49) 50) 1905
1908
1909
 
1914 4
1916
51) 
1924 1927
1930 1936
1962
 
3.6  
1906 9
1910 11
8
‐10‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
 
 
 
 
1
 
2
1900 12 1903 4
1904 5  
3  
4 3-2530-0148  
5 5  
6 1904 12   
7 1908 2004
138 141  
8 An Encyclopedia of 
Architecture Joseph Gwilt, 1784-1863 Wyatt Papworth, 1822-1894
2018 2018 1
92-96  
9 1937 12 24
 
10 1899 9 1901 4
 
11
 
12
 
13 1903 2 17
1 3
‐13‐
 
 
 
4.  
 
1902
1903 1904
1905 5
1906
 
200
 
59)
 
4
 
1915 1918
1919
‐12‐
Global Studies　第 5 号
 
 
 
 
 
 
1
 
2
1900 12 1903 4
1904 5  
3  
4 3-2530-0148  
5 5  
6 1904 12   
7 1908 2004
138 141  
8 An Encyclopedia of 
Architecture Joseph Gwilt, 1784-1863 Wyatt Papworth, 1822-1894
2018 2018 1
92-96  
9 1937 12 24
 
10 1899 9 1901 4
 
11
 
12
 
13 1903 2 17
1 3
‐13‐
 
 
 
4.  
 
1902
1903 1904
1905 5
1906
 
200
 
59)
 
4
 
1915 1918
1919
‐12‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
 
35 1900 6
 
36 2002  
37  
38 , 1908 5 16
 
39 1910 6 8 8 6 1911 4 1 6 9
1970  
40 1911 4 3  
41 1928 1932
1112
40
522 11
B05015755700
 
42 32
 
43  
44 1907 2 2  
45 , 2013, 90
 
46
 
47 1923 9 7  
48 114
 
49 1902
 
50 1904 4 7 7  
51
 
52 1913 1914 5
1916
‐15‐
 
 
4 1 1914 1 8
 
14 1904 1909
1905  
15  
16
 
17 1899 11 11 16 20  
18 1900 12
1901 1 26
Pomona College Special Course
2020 1 132-134  
19 1906 50 101  
20 The Chinese Students’ Alliance of America 1902
1903 8 9 1904 8 28
, 1904  
21 340  
22 90
 
23  
24 4
1919 8
 
25 1986  
26 1911  
27 1906 4 28
 
28 1986  
29 1986  
30 2 6 1911 2016
, 1985
, 1993 , 2014  
31 1904 8 29  
32 , 1976  
33 26 , 1996  
34 1905 9
‐14‐
Global Studies　第 5 号
 
 
 
35 1900 6
 
36 2002  
37  
38 , 1908 5 16
 
39 1910 6 8 8 6 1911 4 1 6 9
1970  
40 1911 4 3  
41 1928 1932
1112
40
522 11
B05015755700
 
42 32
 
43  
44 1907 2 2  
45 , 2013, 90
 
46
 
47 1923 9 7  
48 114
 
49 1902
 
50 1904 4 7 7  
51
 
52 1913 1914 5
1916
‐15‐
 
 
4 1 1914 1 8
 
14 1904 1909
1905  
15  
16
 
17 1899 11 11 16 20  
18 1900 12
1901 1 26
Pomona College Special Course
2020 1 132-134  
19 1906 50 101  
20 The Chinese Students’ Alliance of America 1902
1903 8 9 1904 8 28
, 1904  
21 340  
22 90
 
23  
24 4
1919 8
 
25 1986  
26 1911  
27 1906 4 28
 
28 1986  
29 1986  
30 2 6 1911 2016
, 1985
, 1993 , 2014  
31 1904 8 29  
32 , 1976  
33 26 , 1996  
34 1905 9
‐14‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
2008  
2013  
2015  
2017  
 
1937 62 , 1-18. 
1994 1912 1922 2 , 
, 171-211. 
1995 48 , 1-22. 
2002 25 , 
, 285-302. 
2002 1972-2002 1912-1949
, , 745-756. 
2004  3  
55 , 93-104. 
2005
, 281-310. 
2007
, 93-96. 
2009 2009 3 , 44-52. 
2009 3 2009 5 , 40-41. 
2012
, 273-295. 
2013 34 1 , 27-39. 
2013 11 , 41-42. 
2013 28 1 , 40-42. 
2013 1898 1900 9 , 23-85. 
2014 9, 46-68. 
2014
72 , , 129-210. 
2014 2014 3 , 32-36. 
2014 1912
2014 2 , 1-11. 
2014 44 1 , 109-155. 
2015 2015 3 , 90-112. 
2016
2016 4 , 82-88. 
‐17‐
 
 
1930
1949 8 5 2
 
53 1920 3 3 27  
54 2001  
55 1906 7 13  
56 1913 10 14  
57 11 4  
58 2013 11  
59 47 41
21 17 16
2003  
 
1906  
1928  
1933  
1937  
1966 3 86 , 
 
1970  
1970  
1980  
1981  
1986  
1987
,  
1993 ,  
1993  
1993   
1995  
1995 ,  
1999  
2000 ,  
2003  
2004  
2007   
‐16‐
Global Studies　第 5 号
 
 
2008  
2013  
2015  
2017  
 
1937 62 , 1-18. 
1994 1912 1922 2 , 
, 171-211. 
1995 48 , 1-22. 
2002 25 , 
, 285-302. 
2002 1972-2002 1912-1949
, , 745-756. 
2004  3  
55 , 93-104. 
2005
, 281-310. 
2007
, 93-96. 
2009 2009 3 , 44-52. 
2009 3 2009 5 , 40-41. 
2012
, 273-295. 
2013 34 1 , 27-39. 
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2014
72 , , 129-210. 
2014 2014 3 , 32-36. 
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2014 2 , 1-11. 
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2015 2015 3 , 90-112. 
2016
2016 4 , 82-88. 
‐17‐
 
 
1930
1949 8 5 2
 
53 1920 3 3 27  
54 2001  
55 1906 7 13  
56 1913 10 14  
57 11 4  
58 2013 11  
59 47 41
21 17 16
2003  
 
1906  
1928  
1933  
1937  
1966 3 86 , 
 
1970  
1970  
1980  
1981  
1986  
1987
,  
1993 ,  
1993  
1993   
1995  
1995 ,  
1999  
2000 ,  
2003  
2004  
2007   
‐16‐
日華学堂の学生たち―帰国後の活躍―（欒）
 
 
 
 
An Exploratory Study to Visualize Human Growth  
Experienced through GC’s Compulsory Study Abroad Program  
 
      
 
 
 
 
1. 
1.1 
GC
2018
2 3 8 5
ELS English Language Schools 10
13 ELS
 
2019
DP
 
 
1.2  
 
‐19‐
 
 
2016 48 , , 63-85. 
2017
64 , , 103-143. 
2017 Vol.11 No 6, 
189-206. 
2018 2018 1 , 92-
96. 
2019 1899 1911 2019 2 , 123-138. 
2020 2020 1 , 132-140. 
 
 
 
‐18‐
Global Studies　第 5 号


A Study of the Nikka School students : Achievements after returning to China

高石, 武史

Takaishi, Takeshi

Applications of phase field crack growth model

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