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Vivir es otra cosa que esperar: Escenas educativas del futuro
Get PDFA partir de una interpretación de las categorías de "espera" y "esperanza" , en un escenario global donde la pandemia y el neoliberalismo hegemónico afectan los sistemas educativos en América Latina, así como las prácticas docentes, de manera particular, se ensayan algunas propuestas que aporten en la reflexión y construcción de escenas educativas en el futuro ligadas a la esperanza como posición ontológica. Pensar así el uso de las tecnologías de la comunicación y educación al servicio de la enseñanza y el aprendizaje, de la humanización de la vida, en contraste con concepciones tecnocráticas y mercantiles, en las que los dispositivos de la Inteligencia Artificial y las TIC, sin mediaciones político pedagógicas humanizantes, puedan implicar la deshumanización de la vida futura.
En tal sentido, en el el artículo se imaginan escenas de futuras horas de clase, modos de hacer escuela y comunidad educativa pospandemia, a partir de considerar los cambios en la forma en la que percibimos el tiempo, el espacio escolar, nuestra sensibilidad y la perspectiva de género, así como la relación con la tierra, en la trama neoliberal en relación con fragmentos de algunos textos canónicos de la literatura, así como de la literatura de ciencia ficción en diálogo con tradiciones pedag´ógicas latinoamericanas yproblemas de comunicación/educación
Crisis, progreso y prognosis en los discursos contemporáneos de reforma educativa. Una lectura de la iniciativa “Los futuros de la educación” a partir de Koselleck
Get PDFPartiendo del tratamiento de los conceptos de crisis y progreso y del arte de la prognosis en el pensamiento de Koselleck, el artículo propone estudiar su presencia en los discursos contemporáneos de reforma educativa tomando como caso de análisis la última publicación realizada por la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación en el marco de la iniciativa “Los futuros de la educación” impulsada por la UNESCO
Planeamiento educativo: un análisis prospectivo de tres modelos en pugna
Get PDFEl objetivo de este trabajo consiste en realizar un análisis prospectivo de los procesos de planeamiento que tuvieron lugar durante tres períodos de gobierno: menemismo, kirchnerismo y macrismo. En cada período, se analiza el contexto normativo, los principales objetivos educativos, las acciones que se planifican para lograrlos, las características del planeamiento, y las relaciones que se establecen entre el Estado nacional y las administraciones jurisdiccionales. El análisis se realiza a partir de fuentes secundarias (normativas, documentos y artículos académicos) que permiten efectuar una descripción de los procesos de planeamiento que acontecen en cada período. Posteriormente, del análisis comparativo de estos procesos surgen algunas reflexiones acerca del rol que desempeña el Estado nacional en la gestión de las políticas educativas
Acceso a la educación en América: zurcir brechas
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Córdoba: la política educativa, el imprevisto de la pandemia y los desafíos de una escuela que ha iniciado su reinvención
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Santa Cruz: avances hacia una nueva concepción de la escuela
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Race, Politics, and Pandemic Pedagogy. Education in a Time of Crisis, Henry A. Giroux
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Pensar la educación en tiempos de pandemia II: Experiencias y problemáticas en Iberoamérica
Get PDFLa publicación de este segundo volumen de Pensar la educación en tiempos de pandemia se inscribe en la coyuntura particular del tránsito hacia los escenarios de la escuela del “día después”. No es en absoluto fortuito que el subtítulo que acompaña esta obra sea, en esta oportunidad, Experiencias y problemáticas en Iberoamérica. Esa línea condensa los propósitos que motorizan los trabajos reunidos: la necesidad de recuperar las experiencias transitadas durante la pandemia, ponerlas en valor y volverlas transmisibles para -desde allí- pensar prospectivamente la escuela que viene. Iberoamérica en el foco, no sólo porque “nuestras cabezas piensan donde pisan nuestros pies”, sino también porque existe allí una apelación constante, a lo largo de todo el libro, a reforzar la cooperación interregional, en este período en que los Estados nacionales fueron puestos a prueba, a la vez que se reafirmó su necesaria presencia
