Revistas Killkana (Universidad Católica de Cuenca)
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Diseño de un sistema de producción de arroz sostenible en Babahoyo, provincia de Los Ríos, Ecuador
Get PDFThis work will be carried out in Babahoyo, in Los Rios province, (Ecuador). The objective is to design a rice production system in order to achieve the monoculture sustainability of this city and to establish the sustainability indicators to evaluate this rice production system. The methodological scheme to be used will be as follows: by designing the proposed forest fences, it will be possible to establish a rice production system in which crop rotation would also take place. The forest fences will be defined by alternating the production of inga (Inga edulis Martius), guayacán (Guaiacum sanctum L.), and mango (Mangifera Indica)on the perimeter walls of rice fields; while there will be a rotation of rice (Oryza sativa L.) and soybean crop (Glycine max L.). Throughout the year, rice will be cultivated during the wet season and soya during the dry one. The transformation of the rice monoculture into a Sustainable System of rice production would be achieved so that the rice farmer will not have to rely only on the production and commercialization of this grass. With soya and inga farming, the system will also allow nitrogen fixation in the soil and, because of the nature of soy roots, soil compaction will be prevented. The proposed agroforestry system is expected to contribute efficiently to carbon capture. In phytosanitary terms, crop rotation will interrupt the biological cycles of cultivar pests.Este trabajo se ajusta para la localidad de Babahoyo, en la provincia de Los Ríos (Ecuador), con el objetivo de diseñar un sistema de producción de arroz que haga sustentable a este monocultivo en Babahoyo y establecer indicadores para la evaluación de la sustentabilidad de este sistema de producción de arroz. Se procederá bajo el siguiente esquema metodológico: con el diseño de los cercos forestales propuestos se podrá establecer un sistema de producción de arroz en donde también se realizaría rotación de cultivos. Los cercos forestales se conformarán por la siembra alternada de inga (Inga edulis Martius), guayacán (Guaiacum sanctum L.) y mango (Manguifera indica), sobre los muros perimetrales de las parcela de arroz, mientras que la rotación de cultivos será entre arroz (Oryza sativa L.) y soya (Glycine max L.), en el año se cultivará arroz en estación húmeda y soya en estación seca. Los resultados serían la transformación del monocultivo de arroz en un Sistema Sustentable de producción de arroz, lo que permitirá al productor arrocero no depender solo de la producción y comercialización de esta gramínea; con la soya y la inga el sistema permitirá también la fijación de nitrógeno en el suelo y por la naturaleza de sus raíces la soya evitará la compactación del suelo. Asimismo, se espera que el sistema agroforestal propuesto contribuya de un modo eficiente a la captura de carbono. En términos fitosanitarios, la rotación de cultivos interrumpirá los ciclos biológicos de las plagas propias de los cultivares
Descripción y propuesta de manejo agroecológico de la subcuenca del río Babahoyo, Ecuador
Get PDFThe Babahoyo River sub-basin is part of the Guayas River basin hydrography, as the Babahoyo River, and the Daule River, are the two tributaries forming the great Guayas River. This sub-basin covers the eastern part of Los Ríos province, in an area of 2,940.18 km2, representing 41.90% of the total area of the Babahoyo River sub-basin.
The weather in the Babahoyo River sub-basin is characterized by an annual average temperature of 25.5° C, with 83% of relative humidity, 1,050 hours of sunshine, 1.3 m/s wind speed, and 2,200 millimetres of rain precipitation. Agriculture is the main economic activity and production source of the Babahoyo River sub-basin. Single-use soils occupy 37% of the surface, while coverings and associated uses correspond to 47%; other types of coverings such as populated settlements, natural and intervened forests, transitory crops, bodies of water, among others occupy 16% of the area. The proposal considers, among other things, the promotion of intensive environmental education, proper livestock management, water quality, biological, and genetic diversity conservation; as well as the replacement of conventional agriculture by sustainable agriculture that involves agroecological practices in crop systems. This study aimed to characterize and propose the agroecological management of the Babahoyo River sub-basin.La subcuenca del río Babahoyo es parte de la hidrografía de la cuenca del río Guayas puesto que el río Babahoyo junto con el río Daule son los dos afluentes que forman el gran río Guayas. Esta subcuenca recorre la zona este de la provincia de Los Ríos, comprende una superficie de 2.940,18 km2 que representa el 41,90 % del total de la subcuenca del río Babahoyo. Las características climáticas de la subcuenca del río Babahoyo son 25,5° C de temperatura media anual, con un 83% de humedad relativa, 1.050 horas de brillo solar, 1,3 m/s de velocidad del viento y una precipitación de 2.200 milímetros. La agricultura es la principal actividad económica y fuente de producción de la subcuenca del río Babahoyo. Los suelos que tienen son de usos simples o solos, y ocupan el 37% de la superficie, mientras que las coberturas y usos asociados corresponden al 47%; y otros tipos de cobertura ocupan el 16% como son: asentamientos poblados, bosques naturales e intervenidos, cultivos transitorios, cuerpos de agua, entre otros. La propuesta contempla entre otras cosas, promover una intensiva educación ambiental, un manejo adecuado de la ganadería, la conservación de la calidad de las aguas y la diversidad biológica y genética, así como reemplazar la agricultura convencional por una agricultura sustentable que incluya prácticas agroecológicas en los sistemas de cultivos. El objetivo de este trabajo fue el de caracterizar y proponer un manejo agroecológico de la subcuenca del río Babahoyo
Caracterización de los comportamientos de riesgo para la salud en adolescentes de una escuela rural de Cañar
Get PDFObjective: Characterize the behaviors that put at risk the health of adolescents enrolled in a rural educational institution in Cañar; determining the prevalence and sociodemographic particularities of them. Materials and methods: Quantitative, non-experimental, descriptive and cross-sectional study involving 137 male and female adolescents attending a school located in the Ducur parish of the Cañar canton. The data were processed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 24.0 statistical package. The instrument used was an anonymous questionnaire of 35 questions distributed in 5 dimensions. Results: 52.6% of the participants were in an age range between 14 and 16 years, being mostly women (68.6%); 95.6% of respondents belong to the baccalaureate degree and 38.7% live with their two parents, the rest live only with a parent or other relatives. The prevalence found for the violence dimension was 7.3%; risk sexual behaviors 16.8%; substance use 18.2%; suicidal behaviors 28.4%; and, 43.1% risk eating behaviors. Conclusions: Risk behaviors are characterized by their adverse influence on the adolescent's bio-psycho-social development. In the population studied, risky eating behaviors and suicidal behaviors prevail.Objetivo: Caracterizar los comportamientos que ponen en riesgo la salud de adolescentes escolarizados en una institución educativa rural de Cañar; determinando la prevalencia y particularidades sociodemográficas de los mismos. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo y transversal en el que participaron 137 adolescentes hombres y mujeres que asisten a una escuela ubicada en la parroquia Ducur del cantón Cañar. Los datos fueron procesados empleando el paquete estadístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 24.0. El instrumento utilizado fue un cuestionario anónimo de 35 preguntas distribuidas en 5 dimensiones. Resultados: El 52,6% de los participantes se encontró en un rango de edad entre 14 y 16 años, siendo en su mayoría mujeres (68,6%); el 95,6% de los encuestados pertenecen al grado de bachillerato y el 38,7% vive con sus dos padres, el resto vive solo con un progenitor o con otros familiares. La prevalencia hallada para la dimensión violencia fue de 7,3%; conductas sexuales de riesgo 16,8%; consumo de sustancias 18,2%; conductas suicidas 28,4%; y, conductas alimentarias de riesgo 43,1%. Conclusiones: Los comportamientos de riesgo se caracterizan por su influencia adversa en el desarrollo bio-psico-social del adolescente. Prevalecen en la población estudiada las conductas alimentarias de riesgo y los comportamientos suicidas
El Bono de desarrollo humano y pobreza multidimensional en Nabón
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The Human Development Bond in Ecuador is part of the conditional cash transfers implemented in Latin America since 2000. It is characterized by transferring money to families in extreme poverty, establishing conditionalities and articulating them to other state services. Starts in 1998 in a context of economic crisis and adjustment of policy, has reforms in the face of current social policy. The research measures the multidimensional poverty of households before and after the Bond, and identifies the privations that contribute to it. The dimensions were constructed in a participatory manner, designating differentiated weights according to the feelings and perceptions of their participants; who also sketched some indicators. With this, 255 surveys are designed and applied by stratified sampling, in a universe of 1012 households; with an error margin ± of 5% and a confidence level of 95%. The applied methodology is based on the Alkire and Foster method; however, it observes the particular objectives of the territory, the program and the validity of social policies. Indicators are identified and refined, grouped and weighted according to deprivation thresholds, appropriate for the local context in 6 dimensions: housing, basic services, education, work / employment, health and organization. The results show improvements in their living conditions. The maximum score of deprivations prior to the bonus is of 35.75 and the minimum of 10.75; whereas now it is 23.5 and 5 respectively. The established quartiles classify households as: Little private, private, very private and extremely private. The greatest amount of deprivation derives from education, basic services and housing. School desertion due to adolescent pregnancy, illiteracy still persists; hence the need to review and direct socials policies.El Bono de Desarrollo Humano en Ecuador, es parte de las transferencias monetarias condicionadas implementadas en América Latina desde el 2000. Se caracteriza por transferir dinero a familias en extrema pobreza, establecer condicionalidades y articularlas a otros servicios estatales. Inicia en 1998 en un contexto de crisis económica y política de ajuste, tiene reformas de cara a la política social vigente. La investigación mide la pobreza multidimensional de los hogares antes y después del Bono, e identifica las privaciones que a ella contribuyen. Las dimensiones se construyeron de manera participativa, designándose pesos diferenciados en función del sentir y percepción de sus participantes. Se aplicaron 255 encuestas por muestreo estratificado, en un universo de 1012 hogares; con ± 5% de margen de error y 95% de nivel de confianza. La metodología aplicada, toma como base el método de Alkire y Foster; observa sin embargo los objetivos particulares del territorio, del programa y la vigencia de las políticas sociales. Se identifican y afinan indicadores, se agrupan y ponderan en función de umbrales de privación, propios para el contexto local en 6 dimensiones: vivienda, servicios básicos, educación, trabajo/empleo, salud y organización. Los resultados demuestran mejoras en sus condiciones de vida. El puntaje máximo de privaciones previo al bono es de 35,75 y el mínimo de 10,75; mientras que ahora es de 23,5 y 5 respectivamente. Los cuartiles establecidos clasifican a los hogares en: poco privado, privado, muy privado y extremadamente privado. La mayor cantidad de privaciones derivan a educación, servicios básicos y vivienda. La deserción escolar por embarazo adolescente, el analfabetismo aún persiste; de ahí la necesidad de revisar y direccionar la política social
La construcción de valores en la educación: un reto
Get PDFThe United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO (acronym in Spanish) considers inclusion and respect for diversity as fundamental components of the harmonious coexistence as they overcome and eliminate exclusion. Therefore, all those belonging to the educational system are expected to develop procedures that can generate trust in its members. In addition to the academic and research activities; the Universidad Tècnica Particular de Loja develops complementary activities as part of the relationship with the community facilitating their interaction and becoming the support center in the achievement of its objectives. These activities are considered essential, multidisciplinary and integrative. They enable the community participation in the scientific, technological and humanistic heritage, through the prior diagnosis of the community needs. This way, the relationship project "The school in values education" started. This project was developed with the participation of 11 students and 2 Human and Religious Sciences’ teachers, through the implementation of the 3.2 Practicum component. The aim was to strengthen strategies and methodologies in order to motivate the teaching-learning process on values formation for the educational institution's students, teachers, and parents. In this study, a quantitative methodology was used with the application of the survey, "The school in values education", to 290 adolescents from eight different educational establishments in the cities of Santa Rosa, Guayaquil, Quito, Bahía de Caraques, Cuenca, Ibarra, and Ambato. Thus, it was possible to promote learning transferring and exchange between the university and the community members; allowing to familiarize students with real contexts through dynamic and creative workshops that are generators of positive impact, especially on the most vulnerable groups of society. Experiencing values is closely related to three aspects: school coexistence, students-teacher relationships, and family relationships within the home.La UNESCO considera a la inclusión y el respeto a la diversidad como componentes fundamentales de la convivencia armónica superponiéndose y eliminando la exclusión. Por ello, estamos llamados todos los que formamos parte del sistema educativo a desarrollar mecanismos generadores de confianza en sus miembros. La Universidad Técnica Particular de Loja desarrolla actividades complementarias a lo académico e investigativo como parte de la vinculación con la colectividad. Esto nos permite integrar funciones universitarias con la sociedad convirtiendonos en un centro de apoyo en la consecución de sus objetivos. Dichas actividades se identifican por ser esenciales, multidisciplinarias e integradoras, haciendo que la comunidad participa del acervo científico, tecnológico y humanístico, mediante la realización de un diagnóstico previo de las necesidades colectivas. Es así que surge el proyecto de vinculación denominado ``La escuela en la educación de valores ``el mismo que se desarrolló con la participación de 11 estudiantes y 2 docentes de Ciencias Humanas y Religiosas por medio del componente Practicum 3.2, objetivo es fortalecer estrategias metodologías que motiven el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación de valores en los estudiantes, docentes y padres de familia de las instituciones educativas. En este estudio se utilizó una metodología cuantitativa, en él se aplicó una encuesta ``La escuela en la educación de valores'', a 290 adolescentes de 8 establecimientos educativos de las ciudades de Santa Rosa, Guayaquil, Quito Bahía de Caraqués, Cuenca Ibarra y Ambato. Así se logró promover la transferencia e intercambio de aprendizaje entre los miembros de la universidad y la comunidad, permitiendo el acercamiento de los estudiantes a un contexto real a través de talleres dinámicos y creativos que generaron impacto positivo especialmente en grupos vulnerables de la sociedad
La vida y el derecho civil ecuatoriano
Get PDFThe objective of this work is to analyze life from the creationist point of view, and to serve as a means to contribute additional elements to those already existing, a contribution that allows us to form a criterion, understanding the main function that law occupies in life of human beings. It would be conceived that life is the instrument by which that creator or divinity on which those of us who are believers are based, lives in each of us with only one purpose, to guide us on the right path, regulating our conduct and actions, in the first instance through an order of moral, divine character, and that would later translate into rights embodied in legal systems.El objetivo del presente trabajo es poder analizar la vida desde el punto de vista creacionista, y que sirva de medio para aportar elementos adicionales a los ya existentes, aporte que nos permitan formarnos un criterio, entendiendo la función principal que ocupa el derecho en la vida de los seres humanos. Se concebiría que la vida es el instrumento por el cual ese creador o divinidad en la que se basan los que somos creyentes, habita en cada uno de nosotros con un solo propósito, el de guiarnos por el camino correcto, normando nuestra conducta y acciones, en primera instancia mediante un orden de carácter moral, divino, y que luego se traduciría en derechos plasmados en ordenamientos jurídicos
Vinculación con la colectividad: una propuesta de gestión
Get PDFThe essential functions of higher education are teaching, research and linkage with the community. However, the latter and its bonds with research and teaching, tend to be the great absentees in the different academic areas; the first two functions prevail over linkage with the community, despite the fact that it constitutes the rationale of higher education. The purpose of this article is to fill this gap through a management proposal of community linkage through the application of an exploratory research method for projects, proposals, and linkage models, which is applied locally and at the international level. The research question of this study is how to articulate the substantive functions of education in order to give a significant weight that linkage with the society has in the academic work The results include a design to articulate the three functions, a management system and a meeting platform among higher education institutions (HEIs) and civil society organizations (CSOs). This is just a proposal that will have to be re-thought, re-considered and re-elaborated by the HEIs, thus constituting a starting point for future research.Las funciones sustantivas de la Educación Superior son la docencia, la investigación y la vinculación con la colectividad. Sin embargo, esta última, y sus nexos con investigación y docencia, suelen ser los grandes ausentes en distintos espacios académicos, en donde se privilegia a las otras dos funciones por sobre la vinculación, pese a que esta constituye la razón de ser de la Educación Superior. Este artículo busca llenar este vacío a través de una propuesta de gestión de la vinculación con la colectividad a partir de un método exploratorio de investigación de los proyectos, propuestas y modelos de vinculación que se manejan en el país y a nivel internacional, respondiendo a la pregunta de cómo articular las funciones sustantivas de la educación para otorgar el peso significativo que tiene la vinculación con la sociedad en el quehacer académico. Los resultados comprenden un diseño de articulación de las tres funciones, un sistema de gestión y una plataforma de encuentro entre Instituciones de Educación Superior (IES) y Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC). Esta es solo una propuesta que tendrá que ser repensada, replanteada y re-elaborada por las IES, constituyendo un punto de partida para futuras investigaciones
Aprendiendo el cálculo diferencial e integral con GeoGebra
Get PDFIn this article, an explanation is presented in the improvement of the learning of derivatives and integrals making use of this computer program, GeoGebra, in university students, in order to be implemented in higher education in the area of mathematics in the school of systems engineer. Since one of the problems that we face in local and national situation is the insufficient benefit in higher mathematics in students. This problematic the probable causality is the restriction of the use of didactic resources, the exorbitant use of the blackboard, limited bibliographic resources to capacity, a traditional methodology where the students are a passive entity and receptive of the themes, the non insertion of the novelties Technological changes in the classroom are one of the possible reasons that would produce the diminutive performance of mathematics in students. That is why the GeoGebra program is important, which facilitates learning, thus solving more exercises and with great motivation they learn the differential and integral calculus. This work has application in derivative and integral subjects, the same ones that are improved year after year and evidence the transcendence of such application. The study was framed within the quantitative approach, deductive hypothetical method, applied type, experimental-quasi-experimental design, evaluation technique, and the sample selected to carry out this research was made up of 60 students in each group of the second cycle of the Systems engineer. The GeoGebra software improves the learning of differential and integral calculus.Se presenta una explicación en la mejora del aprendizaje de las derivadas e integrales haciendo uso de este programa informático, GeoGebra, en estudiantes universitarios, con el fin de ser implementado en la enseñanza superior en el área de matemáticas en la escuela de ingeniería de sistemas. Una de las problemáticas que nos enfrentamos en situación local y nacional es el insuficiente beneficio en las matemáticas superiores en los estudiantes. Esta problemática la probable causalidad es la restricción del uso de los recursos didácticos, el uso exorbitante de la pizarra, limitados recursos bibliográficos a capacidad, una metodología tradicional donde los estudiantes son un ente pasivo y receptivos de los temas, la no inserción de las novedades tecnológicas en el aula de clase son unas de las posibles motivo que producirían como efecto el diminuto del rendimiento de las matemáticas en los estudiantes. Por ello es importante el programa GeoGebra que facilita el aprendizaje, así resolviendo más ejercicios y con mucha motivación aprenden el cálculo diferencial e integral. Este trabajo tiene aplicación en temas de derivadas e integrales, las mismas que son mejoradas año tras año y evidencia la trascendencia de tal aplicación. El estudio se enmarcó dentro del enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, tipo aplicada, de diseño experimental- cuasi experimental, técnica la evaluación, así mismo la muestra seleccionada para realizar esta investigación la conformaron 60 alumnos en cada grupo del II ciclo de la carrera de Ingeniería de Sistemas. El software GeoGebra mejora el aprendizaje del cálculo diferencial e integral
Usos del Ácido Hialurónico en odontología: revisión bibliográfica
Get PDFIntroduction: the dentistry is a medical specialty that has the purpose to improve the humans quality life, fitting to the scientific advances through the development of new materials that help to upgrade the different dental treatments. The hyaluronic acid has showed up as a successful non-invasive treatment for reducing black triangles at the interdental papilla level, wound healing, and others; due to its antioxidant and anti-inflammatory properties. Objective: the aim was to determinate the uses and the application of the hyaluronic acid in dentistry. Methods and materials: the present research was carried out through a bibliographic review about scientific articles in different research sources. Results: In an amount of 50 articles, 27 of them were analyzed. Conclusions: The hyaluronic acid is used as a injectable gel to different dental treatments as the black triangles reduction in the interdental papilla, periodontal disease (gingivitis and periodontitis), temporomandibular disorders, surgery and nasolabial aesthetics.Introducción: La odontología es una rama que busca mejorar la calidad de vida adaptándose a los avances científicos mediante el desarrollo de nuevos materiales que ayudan a optimizar los distintos tratamientos odontológicos, es así como el ácido hialurónico (HA) ha surgido a manera de un tratamiento no invasivo efectivo para la reducción de triángulos negros a nivel de la papila interdental, cicatrización de heridas, entre otros, gracias a sus propiedades antioxidantes y antiinflamatorias. Objetivo: determinar los usos y protocolo de aplicación del ácido hialurónico en odontología. Material y métodos: la presente investigación se llevó a cabo mediante una revisión bibliográfica de artículos científicos en bases de datos. Resultados: de un total de 50 artículos, 27 fueron relevantes y constan en las fichas bibliográficas analizadas. Conclusiones: El ácido hialurónico se usa a manera de un gel inyectable para diferentes tratamientos odontológicos como disminución de triángulos negros en la papila interdental, enfermedad periodontal (gingivitis y periodontitis), articulación temporomandibular, cirugía y estética nasolabial
El Derecho a la Consulta y al Consentimiento Previo, Libre e Informado
Get PDFEste trabajo de investigación tiene como objetivo exponer los aspectos fundamentales del derecho a la consulta previa de los pueblos indígenas, desde diversas perspectivas dentro del Ecuador y del derecho internacional, estudiar cómo se ha reconocido este derecho y como incluye a los pueblos indígenas y tribales en la toma de decisiones por parte del Estado. Cualquier situación en la actualidad que se encuentre relacionada con los derechos de los pueblos indígenas en América de manera necesaria pasa por el sistema interamericano de derechos humanos, debido a las transgresiones de derechos individuales que han sufrido y que hoy las consagran en las Constituciones de cada país como en Convención Americana, que debe encargarse con absoluta responsabilidad de la protección de los derechos de los pueblos indígenas. Uno de los deberes primordiales que tiene cada Estado es de proteger y garantizar el ejercicio efectivo de los derechos fundamentales, por ende, está institución se encuentra enmarcada dentro de la propuesta de estado constitucional de derechos y justicia, que trata de forma o como eje transversal los derechos de la naturaleza, el medio ambiente, la participación social que tiene un gran interés en lo que respecta al análisis sobre uno de los mecanismos de participación de mayor relevancia, como lo es la consulta previa. Los países deben ser respetuosos de la diversidad, la consulta previa debe ser aplicada antes de realizar actividades que puedan afectar sus intereses y derechos colectivos, ya que los pueblos indígenas deben sentir su identificación como descendientes históricos que mantienen sus costumbres y tradiciones. La consulta previa se realiza a toda la comunidad, la misma que debe ser realizada por el estado, cuando algunas de sus medidas puedan afectar los derechos de las comunidades campesinas