Revistas Killkana (Universidad Católica de Cuenca)
Not a member yet
609 research outputs found
Sort by
Percepción y programación deportiva en los estudiantes de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Get PDFThe objective of this research has been the analysis of the effectiveness of sports performance through a program, based on the assimilation of contents from a previous diagnosis. The almost-experimental design was applied like a pre- during program. Eighty-two students from Basic Education Career of UPSE have participated in this study, developed from their homes during pandemic period using 55 training sessions. In a first phase, the adaptations of times, repetitions, weights and visual, postural and technical movements of the response time to peripheral stimuli, teachers and students evaluated stereopsis and focused selective attention during sports practice that are specified in the daily results of each wod program. In a second phase of intervention, the progressive increase in the load is identified according to a previous diagnosis that allowed the entry of the programming from the first session. Distributed as follows: Adaptive sessions, sessions with increased load, and sessions with increases in time and repetitions, restoration sessions, sessions of the continuity of progressive increase. In addition, both students and their trainer continued evaluating each session for the mentioned progressive increase in load seen from a macro training cycle. The program continues with other more vulnerable groups. The results indicate that the training program provides statistically significant improvements in most of the evaluated skills (times, repetitions, weights, visual, postural and technical movements), thus enhancing sports performance.El objetivo de esta investigación ha sido el análisis de la eficacia del rendimiento deportivo mediante un programa basado desde un diagnóstico previo en la asimilación de contenidos. Se ha utilizado un diseño casi-experimental de tipo pre-during programación. Un total de 82 estudiantes de la carrera de Educación Básica de la UPSE, han participado en este estudio desarrollado desde sus hogares en tiempos de pandemia. Utilizando 55 sesiones de entrenamientos. En una primera fase se evaluaron las adaptaciones de tiempos, repeticiones, pesos y movimientos visuales, posturales y técnicos del tiempo de respuesta a estímulos periféricos, la estereopsis y la atención selectiva focalizada durante la práctica deportiva. Los estudiantes y docente valoraron el rendimiento deportivo mediante los parámetros y estándares sobre tiempo, repeticiones, pesos y movimientos de concentración, velocidad perceptiva y visión periférica, que se concretan en los resultados diarios de cada wod de la programación. En una segunda fase de intervención se identifica el aumento progresivo de la carga según diagnóstico previo que permitía el ingreso de la programación desde la primera sesión. Repartidas de la siguiente manera: Sesiones adaptativas, sesiones con aumento de carga, sesiones con aumentos de tiempos y repeticiones, sesiones de restauración, sesiones de la continuidad del aumento progresivo. Adicionalmente, tanto los estudiantes como su entrenadora siguieron valorando cada sesión para el mencionado aumento progresivo de carga vista desde un macrociclo de entrenamiento. Se sigue dando continuidad a la programación con otros grupos más vulnerables; Los resultados obtenidos indican que el programa de entrenamiento proporciona mejoras estadísticamente significativas en la mayor parte de habilidades evaluadas (tiempos, repeticiones, pesos, movimientos visuales, posturales y técnicos), potenciando así mismo el rendimiento deportivo
Las TICs y teorías del aprendizaje: Recursos necesarios para la nueva normalidad educativa
Get PDFThis essay establishes the relationship of the integrating elements in the acquisition of knowledge, establishing the characteristics of the learning theories that interact in the process and the necessary contributions in the formation of total and meaningful learning, taking as a necessary input the new technologies and their application. (prioritizing values in the process), relating their conceptualization and their characteristics according to their application in the pedagogical context. The study focuses its analysis on the structural learning theories that have given way to modalities with similar and / or combined characteristics, allowing the application of teaching-learning strategies and techniques developed through new technologies, for which theories are considered. and streams of learning: conductism, cognitive, constructivist and connectivist. In the same way, the aspects of programs (software) and tools (hardware) that provide mental and psychomotor structures for learning are presented, taking into consideration the continuous production of them and the constant development that society demands in terms of new designs, innovation of others and monitoring of performance related to the teaching-learning process.El presente ensayo establece la relación de los elementos integradores en la adquisición del conocimiento estableciendo las características de las teorías de aprendizaje que interactúan en el proceso y los aportes necesarios en la conformación del aprendizaje total y significativo tomando como insumo necesario las nuevas tecnologías y su aplicación (priorizando valores en el proceso), relacionando su conceptualización y sus características según sea su aplicación en el contexto pedagógico. El estudio centraliza su análisis en las teorías de aprendizaje estructurales que han dado paso a modalidades con características semejantes y/o combinadas, permitiendo la aplicación de estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje desarrolladas a través de las nuevas tecnologías, para lo cual se consideran las teorías y corrientes del aprendizaje: conductista, cognoscitivista, constructivista y al conectivismo. De igual manera, se presentan los aspectos de programas (software) y herramientas (hardware) que aportan estructuras mentales y psicomotoras para el aprendizaje, tomando en consideración la contínua producción de ellos y el desarrollo constante que demanda la sociedad en cuanto a nuevos diseños, innovación de otros y seguimiento al rendimiento relacionado al proceso de enseñanza- aprendizaje
Práctica de la respiración profunda para el estrés académico en estudiantes de la Universidad Nacional de Educación
Get PDFContext: University students face academic and psychosocial demands in their school experience, which generates a cumulative / progressive state of stress during the years that this period lasts, and this situation triggers negative consequences for their well-being, both physical and mental. Objective: The objective of this study was to examine the effectiveness of yogic breathing (techniques that seek breathing ranges of between 4 and 8 repetitions per minute), through a quasi-experiment with pre-post and control group measurements, in addition to an analysis of the discourse on the textual production carried out, after experiencing the breaths referred to by the students of the National University of Education in Ecuador. Methodology: The University Academic Stress Questionnaire (CEAU) was used in a sample made up of 73 students of both sexes, with an average age of 19 _ 2 years, selected from the Basic General Education Career, first cycle. Results: It was evidenced, through the questionnaire and the analysis of the applied discourse, that the intervention produced a reduction in the level of stress. It was observed that the means of the CEAU test scales in the pre and post test control group were maintained or raised, unlike the intervention group in which stress levels decreased. Conclusions: A regular practice of pranayama techniques, in the classroom context, is very useful in reducing academic stress.Contexto: Los estudiantes universitarios enfrentan exigencias académicas y psicosociales en su experiencia escolar, lo que genera un estado acumulativo/progresivo de estrés durante los años que dura este período, y esta situación desencadena consecuencias negativas para su bienestar, tanto físicas como psíquicas. Objetivo: El objetivo de este estudio fue examinar la efectividad de la respiración yóguica (técnicas que procuran rangos de respiración de entre 4 y 8 repeticiones por minuto), mediante un cuasiexperimento con medidas pre-post y grupo de control, además de un análisis del discurso sobre la producción textual realizada, después de experimentar las respiraciones referidas por los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación en Ecuador. Metodología: Se utilizó el Cuestionario de Estrés Académico en la Universidad (CEAU) en una muestra conformada por 73 estudiantes de ambos sexos, con edad media de 19 _ 2 años, seleccionados de la Carrera de Educación General Básica, de primer ciclo. Resultados: Se evidenció, a través del cuestionario y del análisis del discurso aplicado, que la intervención produjo una reducción del nivel de estrés. Se pudo observar que las medias de las escalas del test CEAU en el grupo de control pre y post test se mantuvieron o elevaron, a diferencia del grupo de intervención en los que disminuyeron los niveles de estrés. Conclusiones: Una práctica regular de las técnicas de pranayama, en el contexto áulico, son de mucha utilidad en la reducción del estrés académico
Factores asociados al trato humanizado del personal de enfermería a usuarios ingresados en el hospital de especialidades José Carrasco Arteaga. Cuenca - 2019
Get PDFIntroduction: Humanized care is a form of expression, with another being and with the world, it can be demonstrated affectively and practiced interpersonally, it consists of factors that can meet the needs of hospitalized users. Objective:.To determine the factors associated with the humane treatment of the nursing staff in users admitted to the José Carrasco Arteaga Specialty Hospital. Methodology: It is a quantitative, correlational, cross-sectional study, the sample size was 384 patients. Two instruments were used, the first one that assessed the perception of humanized nursing care, the second instrument helped us to classify patients according to their complexity. Results: When obtaining the results, as for the age, the adult prevailed with 62.8%, the male sex prevails with 55.7%, as for the humanized treatment most of the respondents gave a response of always receiving a humanized treatment with a percentage of 97.4%, while 2.6% gave a response almost always perceived humanized treatment, obtaining the measures of association between humanized treatment and age, sex, marital status, level of education, ethnicity, residence , shift of service, days of hospitalization, service área and complexity of the patient there is no significant association. Conclusión: In the present study a significant association was obtained in the type of insurance variable in relation to humanized treatment, while in the other variables a significant association was not obtained.Introducción: El cuidado humanizado es una forma de expresión, con otro ser y con el mundo, puede ser demostrado de manera afectiva y practicado de forma interpersonal, consta de factores que puede satisfacer las necesidades de los usuarios hospitalizados. Objetivo: Determinar los factores asociados al trato humanizado del personal de enfermería en usuarios ingresados en el Hospital de especialidades José Carrasco Arteaga. Metodología: Estudio cuantitativo, correlacional, de corte transversal, el tamaño de la muestra fue de 384 pacientes. Se utilizaron dos instrumentos, que evaluaron la percepción del cuidado humanizado de enfermería, clasificación de pacientes según su complejidad y recolección de variables a relacionar. Resultados: Al obtener los resultados, en cuanto a la edad prevaleció el adulto con 62,8%, prevalece el sexo masculino con 55,7%, en cuanto al trato humanizado la mayor parte de los encuestados dieron una respuesta de siempre reciben un trato humanizado con un porcentaje de 97,4%, mientras que el 2,6% dieron una respuesta de casi siempre perciben un trato humanizado, al obtener las medidas de asociación entre trato humanizado y edad, sexo, estado civil, nivel de instrucción, etnia, residencia, turno de servicio, días de hospitalización, área de servicio y complejidad del paciente no existe una asociación significativa. Conclusión: En el presente estudio se obtuvo una asociación significativa en la variable tipo de seguro con relación al trato humanizado, mientras que en las demás variables no se obtuvo una asociación significativa
Complementariedad terapéutica en el trastorno depresivo mayor con síntomas psicóticos
Get PDFThe clinical population diagnosed with major depression and psychotic symptoms represents a challenge for both psychological and psychiatric care; its inherent complexity highlights the need to design treatment protocols using a complementary approach. The effectiveness of these types of treatment implies not only the coordination of objectives and intervention times, but also the management of a common language of treatment as well as interdisciplinary cooperation. Objective: for the research a descriptive review was carried around psychotherapeutic and pharmacological approaches within this disorder, aiming to achieve a comprehensive understanding of the current effective therapeutic resources, as well as to establish a treatment proposal based on the data collected. Procedure: a search and review of the scientific literature updated to the last decade was carried out through the Scopus and ResearchGate databases, selecting empirical research, clinical case studies and other systematic reviews of the literature. Results: the cognitive-behavioral model is the main resource for evidence-based interventions. However, psychosocial interventions and rehabilitation of cognitive functions are also considered necessary. From the results, a psychotherapeutic planning chart specific to the disorder was structured. The pharmacotherapy proposal involves the use of selective serotonin reuptake inhibitor antidepressants and second-generation antipsychotics. Conclusions: The ideal therapeutic complementarity implies a coordinated conjunction of the interventions, as well as a personalized approach that adjusts to the rhythm of evolution in each particular case.Contexto: La población clínica con depresión mayor y síntomas psicóticos representa un desafío para la atención tanto psicológica como psiquiátrica, su complejidad inherente resalta la necesidad de diseño de protocolos de tratamiento complementarios, la efectividad en estos tipos de tratamiento implica no solo la coordinación de objetivos y tiempos de intervención, sino también el manejo de un lenguaje común de tratamiento y la cooperación interdisciplinar. Objetivo: la investigación representa una revisión descriptiva alrededor de los procesos de abordaje psicoterapéutico y farmacológico, para lograr una comprensión abarcativa de los recursos terapéuticos efectivos actuales, además de, establecer una propuesta de tratamiento con base en los datos recabados. Procedimiento: se realizó una búsqueda y revisión de la literatura científica actualizada a la última década, por medio de las bases de datos Scopus y ResearchGate, seleccionando investigaciones empíricas, estudios de caso clínico y revisiones sistemáticas. Resultados: en tanto al abordaje psicoterapéutico el modelo cognitivo-conductual figura como el principal recurso de intervenciones fundamentadas en evidencia, también, se consideran necesarias intervenciones de corte psicosocial y de rehabilitación de funciones cognitivas. A partir de los mismos se estructuró una planificación psicoterapéutica específica al trastorno. La propuesta desde la farmacología conlleva el uso de antidepresivos inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina y antipsicóticos de segunda generación. Conclusiones: La complementariedad terapéutica ideal implica una conjunción coordinada de las intervenciones, así como un abordaje personalizado que se ajusta a los ritmos de evolución de cada caso en particular
Superación del egresado de Medicina con relación a la Medicina Natural y Tradicional. Actualidad y perspectivas
Get PDFIntroduction: The Natural and Traditional Medicine development achievement in the country, makes it necessary to form professionals with proper knowledge and practical skills to offer quantity and quality assistance services. Objective: To evaluate the Natural and Traditional Medicine (NTM) didactic application methods in the teaching-learning process to conduct prospective intervention studies in the NTM speciality students. Evaluations were applied at the beginning and end of the course to determine NTM knowledge and use it in the health area of the Gustavo Aldereguia Lima polyclinic. Methodology: Surveys were applied to four graduating classes of the speciality. Out of 242 doctors and other health professionals survey respondents, did not know the NTMs application, and 23 of them belonged to the primary health care of polyclinic Gustavo Aldereguia Lima. Results: Training in NTM has been diffuse and inconsistent, so it is essential to teach to the different specialities medical graduates about the advantages and benefits that low-cost and easy application treatments have to offer, especially in the event of war or natural disasters. Other advantages are the near absence of side effects and the fact that there is no risk of addiction. Conclusions: The impact on the explored areas of the graduated classes that were studied was positive. For the training of the MNT Medicine graduates, it is necessary to establish links and prioritize the organization of professional improvement in logic and coherent manner, considering the institution's specific objectives, the individual needs and potentiality, in order to achieve these goals and the particularities of the professional activity.Introducción: El desarrollo alcanzado por la Medicina Natural y Tradicional en el país, hace necesaria la formación de profesionales con un adecuado nivel de conocimientos y habilidades prácticas que permitan brindar servicios asistenciales en cantidad y calidad. Objetivo: Evaluar la aplicación de los métodos didácticos para la aplicación de la Medicina Natural y Tradicional (MNT) en el proceso enseñanza aprendizaje, realizar estudio de intervención prospectivo en alumnos del diplomado de MNT, en las que se aplicó guía de evaluación al inicio y final de este para determinar el conocimiento de la MNT para su aplicación en el área de salud del policlínico Gustavo Aldereguia Lima. Resultados: En un total de cuatro ediciones de diplomado, se le realizaron encuestas a médicos y a otros profesionales de la salud donde se pudo comprobar que de 242 médicos encuestados, no tenían conocimientos para la aplicación de la MNT, y de ellos pertenecían a la atención primaria de salud 23, del policlínico Gustavo Aldereguia Lima de diferentes especialidades médicas. Conclusiones: Se tuvo impacto positivo sobre las esferas exploradas en las ediciones desarrolladas, que para el tratamiento a la formación del graduado en Medicina respecto a la MNT, resulta una necesidad establecer vínculos y jerarquizar de manera lógica y coherente las formas de organizar la superación profesional, al considerar los objetivos específicos que se le plantean a la institución donde se desempeña, sus necesidades y potencialidades individuales para alcanzar tales objetivos y las particularidades de su actividad profesional
Consumo de alcohol y drogas en adolescentes de la provincia de Santa Elena
Get PDFContext: Drug use is currently an important social phenomenon that especially affects adolescents. The perception of risk and risk factors, together with leisure, free time and recreational life, are elements that must be considered to understand this problem, the practice of adequate and effective prevention and treatment programs contributes to its treatment. Objective: To determine the perception that adolescents in the Santa Elena province have in relation to drug and alcohol consumption. Methodology: The data come from the ASSIST V3.0 WHO questionnaire, aimed at adolescents from Colegio la Libertad of the day and evening high schools in a total of 431 respondents. The sample design was probabilistic, stratified and by conglomerates in various stages of sampling. Results: 34% of the adolescents surveyed are inclined to alcohol consumption, the use of alcoholic beverages are the substances that are most used in 142 respondents, while 55 of them do tobacco consumption, where they mention that said consumption is concerning intrafamily problems present in each home, unlike the routine of cannabis linked to anxiety or hyperactivity events that can be the starting point for greater complications in the health of adolescents. Conclusions: The environment that surrounds young people between the ages of 12 and 17 indicates that drug use is increasingly present. Consumption rates have increased in the province of Santa Elena, where the need to develop promotion and prevention campaigns against this social phenomenon arises.Contexto: El consumo de drogas en la actualidad es un importante fenómeno social que afecta especialmente a los adolescentes. La percepción de riesgo y los factores de riesgo, junto al ocio, el tiempo libre y la vida recreativa, son elementos que se deben considerar para comprender esta problemática, la práctica de programas adecuados y eficaces de prevención y tratamiento contribuye a su tratamiento. Objetivo: Determinar la percepción que tienen los adolescentes de la provincia Santa Elena en relación con el consumo de drogas y alcohol. Metodología: Los datos provienen del cuestionario ASSIST V3.0 OMS, dirigido a los adolescentes del Colegio la Libertad de los bachilleratos diurnos y vespertinos en un total de 431 encuestados. El diseño de la muestra fue probabilístico, estratificado y por conglomerados en varias etapas de muestreo. Resultados: el 34% de los adolescentes encuestados se inclinan al consumo de alcohol, el uso de bebidas alcohólicas son las sustancias que de mayor uso en 142 encuestados, mientras que el consumo de tabaco 55 de ellos lo realizan, donde mencionan que dicho consumo es concerniente a los problemas intrafamiliares presentes en cada hogar, a diferencia del rutina de cannabis coligado a la ansiedad o eventos de hiperactividad que pueden ser punto de partida para mayores complicaciones en la salud de los adolescentes. Conclusiones: El entorno que rodea a los jóvenes de 12 a 17 años indica que el consumo de drogas está cada vez más presente. Los índices de consumo se han incrementado en la provincia de Santa Elena donde nace la necesidad de desarrollar campañas de promoción y prevención frente a este fenómeno social
Formación de habilidades investigativas en estudiantes de Cultura Física
Get PDFIn the professional training process of the Physical Culture career students, through an exploratory study, limited development of the investigative skills was identified. These skills are essential for answering and proposing solutions to the problems that arise during their educational process, and later, in their professional practice; in order to address this issue, the main theoretical foundations concerning research skills education were established. Three essential research skills were identified: problematizing, theorizing, and verifying the profession reality. Each skill has its role in the students’ development of these skills, and they are implemented from the integrative subject. This work presents methodological approaches aimed to improve the development of these skills in the students of this career. The planning phase of the teaching-research task is recommended. It involves determining the objective, the organizational methodological guidelines, the contents, the methods, the means, the organization, the evaluation, the approach to the problem situation, and the activities, that is to say, the actions to be developed. After that, the research teaching task implementation phase is suggested to establish the internal logic of the research activity in the teaching process of the Integrating Subject. Then, the details that contribute to the Integrating Project are included. The process ends with the evaluation phase of the research teaching task; one of this task’s characteristics is the transversality, which can be applied in a unit.En el proceso de formación profesional de los estudiantes de la carrera de Cultura Física a través de un estudio exploratorio se identificó un limitado desarrollo de las habilidades investigativas, las cuales son esenciales para dar respuesta y proponer soluciones a los problemas que se presenten durante su proceso de formación y luego en el ejercicio de la profesión. Para dar respuesta a esta problemática se establecieron los principales sustentos teóricos respecto a la formación de las habilidades investigativas. Se identificaron tres habilidades investigativas esenciales que son: problematizar, teorizar y comprobar la realidad de la profesión. Cada habilidad con sus acciones propicia la formación de estas habilidades en los estudiantes, y se implementan desde la cátedra integradora. En este trabajo se presentan acciones de carácter metodológico con el propósito de mejorar la formación de estas habilidades en estudiantes de esta carrera. Para ello, se recomienda la fase de planificación de la tarea docente investigativa que implica la determinación del objetivo, las orientaciones metodológicas organizativas, los contenidos, los métodos, los medios, las formas de organización, de evaluación, el planteamiento de la situación problémica, y las actividades, es decir, las acciones a desarrollar. Luego se sugiere la fase de implementación de tarea docente investigativa, en función de establecer la lógica interna de la actividad investigativa en el proceso docente de la Cátedra Integradora, y se incorporan precisiones que contribuyen al Proyecto Integrador. Este proceso finaliza con la fase de evaluación de la tarea docente investigativa; una de las características de esta tarea es la transversalidad que puede aplicarse semanas de clase o en una unidad
Crecimiento económico, concentración del ingreso y reducción de la pobreza: Evidencia en Ecuador de la Hipótesis de Bourguignon
Get PDFThe present investigation analyzes the effects of economic growth, measured with household per capita income, and income inequality, measured with Gini coefficient, on the incidence of poverty in Ecuador. During the period 2007-2017, using data from the Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo -ENEMDU-, it was shown that variations in economic growth and income inequality do have a significant impact on poverty. By calculating the elasticities, provided by the estimation of a multiple logarithmic regression model at the national and provincial levels, it was determined that the Gini coefficient turns out to be more elastic than the per capita income of households compared to poverty in the country and most of the provinces. According to the Bourguignon Hypothesis (2004), this implies that the distributive and redistributive policies in the country are more effective in ending poverty due to the levels of inequality that Ecuador has. However, such a situation does not mean that economic growth policies should be ignored, which are also necessary for the generation of resources that allow the achievement of national objectives.En la presente investigación se analizan los efectos que tiene el crecimiento económico, medido con el ingreso per cápita familiar de los hogares, y la desigualdad por ingresos, medida con el coeficiente de Gini, en la incidencia de la pobreza en Ecuador. Durante el periodo de análisis 2007-2017, en uso de los datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo -ENEMDU-, se ha demostrado que las variaciones del crecimiento económico y de la desigualdad de ingresos si influyen significativamente en la incidencia de la pobreza. Mediante el cálculo de las elasticidades, provisto por la estimación de los modelos econométricos de regresión logarítmica múltiple a nivel nacional y provincial, se ha determinado que el coeficiente de Gini resulta ser más elástico que el ingreso per cápita de los hogares frente a la incidencia de la pobreza en el país y en la mayoría de las provincias. Acorde a la Hipótesis de Bourguignon (2004), esto implica que, las políticas distributivas y redistributivas en el país son más eficaces para culminar con la pobreza debido a los niveles de desigualdad que posee Ecuador. No obstante, tal situación no significa que se deba obviar las políticas de crecimiento económico, las mismas que también son necesarias para la generación de recursos que permitan la consecución de los objetivos nacionales de desarrollo
Las tecnologías de la información y comunicación como herramienta de inclusión social en la Educación Superior
Get PDFThe research aims to analyze Information and Communication Technologies as a tool for social inclusion in higher education, being applied to ten courses of the Higher Technological Institute Babahoyo in the period 2017, where there are students with some type of disability. At the convenience of the researchers, a sample of 10 people with disabilities is taken with whom they interacted twice a week with the use of the internet on their mobile devices and laptops. Then, through the survey applied to the sample, it reflects the importance of technological use as a fundamental part in the education process, where all the elements show 93% as feasible the use of TIC. One of the most relevant findings was to identify the TIC resources that students with disabilities have in the household and it was visible that the cell phone is one of the main resources they have, followed by the television, personal computer and the Internet, with The minimum result was the Tablet and laptop. These data show with certainty that the impact of ICT in the integral development of students with disabilities could be transcendental if it were taught on a daily and frequent basis, both in family contexts and in educational and social contexts. However, the research leads to emphasis on the use of ICT in the classroom without distinction, or discrimination, rather in an inclusive mannerLa investigación tiene como objetivo analizar Las Tecnologías de la Información y la comunicación como herramienta de inclusión social en la educación superior, siendo aplicada a diez cursos del Instituto Tecnológico Superior Babahoyo en el periodo 2017, donde existen estudiantes con algún tipo de discapacidad. A conveniencia de los investigadores se toma una muestra de 10 personas con discapacidad con quienes se interactuó dos veces por semana con el uso de internet en sus dispositivos móviles y laptops. Luego mediante la encuesta aplicada a la muestra nos refleja la importancia del uso tecnológico como parte fundamental en el proceso de educación, donde todos los elementos arrojan un 93% como factible el uso de las TIC. Uno de los hallazgos más relevantes fue identificar los recursos de TIC que poseen en los hogares los estudiantes con discapacidad en la encuesta y fue visible que la laptop es el dispositivo electrónico más utilizado. Estos datos muestran con certeza que el impacto de las TIC en el desarrollo integral de los estudiantes con discapacidad podría ser trascendental si fuese impartido de forma cotidiana y frecuente, tanto en contextos familiares como en contextos educativos y sociales. No obstante la investigación conlleva a que se enfatice el uso de las TIC en el salón de clases sin distinción, ni discriminación, más bien de forma inclusiva