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Salário, moradia, costumes e Justiça do Trabalho no ocaso do colonato: Ribeirão Preto e região, 1957-1964
No full textThe article analyzes the impact of the rural workers' struggle for the payment of the minimum wage on the breakdown of the colonato system in the city of Ribeirão Preto and region (São Paulo state) between 1957 and 1964. It highlights the disputes over free housing, a customary right that came to be questioned by employers when their employees, in the context of intensifying conflicts in the countryside, resorted en masse to the Labor Courts to demand rights provided for in legislation in the context of intensifying conflicts in the countryside. This text examines the intricate relationships between customs, wage-earning, worker dignity, contracts, laws and justice, especially from the moment that customary rights, with tacit and symbolic norms, began to be mediated and measured by monetary values. Lastly, it revisits the classic issue of the transition from colonato to temporary and casual labor, giving centrality to the role played by the Consolidated Labor Laws.O artigo analisa os impactos da luta dos trabalhadores rurais pelo pagamento do salário mínimo na desagregação do colonato na cidade de Ribeirão Preto e região (SP), entre 1957 e 1964. Destaca as disputas em torno da gratuidade da moradia, um direito costumeiro que passou a ser questionado pelos empregadores quando seus empregados recorreram em massa à Justiça do Trabalho para demandar direitos previstos na legislação em um contexto de acirramento dos conflitos no campo. Examina, então, as intrincadas relações entre usos e costumes, assalariamento, dignidade do trabalhador, contratos, leis e justiça, sobretudo a partir do momento em que direitos consuetudinários, com prescrições tácitas e simbólicas, começaram a ser mediados e medidos por valores monetários. Revisita, por fim, o problema clássico da passagem do colonato para o trabalho volante, conferindo centralidade nesse processo ao papel exercido pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT)
Peronismo: balanços, sínteses e novas provocações: Resenha do livro: ACHA, Omar et. al. História del Peronismo: um manual para su investigación. Omar Acha; Juan Luis Besoky (comp.).
No full textBook review: ACHA, Omar et. al. História del Peronismo: um manual para su investigación. Omar Acha; Juan Luis Besoky (comp.). Ciudad Autonoma de Buenos Aires: Prometeo 30/10, 2023.Resenha do livro: ACHA, Omar et. al. História del Peronismo: um manual para su investigación. Omar Acha; Juan Luis Besoky (comp.). Ciudad Autonoma de Buenos Aires: Prometeo 30/10, 2023
O local de trabalho e a construção da classe trabalhadora: uma análise dos processos de industrialização e construção da nação na Turquia.: Resenha do livro AKGÖZ, Görkem. In the Shadow of War and Empire: Industrialisation, Nation-Building, and Working-Class Politics in Turkey.
No full textBook review: AKGÖZ, Görkem. In the Shadow of War and Empire. Leiden, The Netherlands: Brill, 14 Dec. 2023. https://doi.org/10.1163/9789004687141 Web, 374 p.Reseña del libro AKGÖZ, Görkem. In the Shadow of War and Empire. Leiden, The Netherlands: Brill, 14 Dec. 2023. https://doi.org/10.1163/9789004687141 Web, 374 p.Resenha: AKGÖZ, Görkem. In the Shadow of War and Empire: Industrialisation, Nation-Building, and Working-Class Politics in Turkey. Leiden: Brill, 2023. 374 p
Textos que desassossegam o corpo e a mente: tradução audiovisual e emoção na percepção de tradutoras
Get PDFThe aim of this paper is to examine the intrinsic and inseparable connection between mind and body, cognition and sensibility, as evidenced by excerpts from professional female translators' narratives derived from interviews and an online survey consisting of open-ended questions about their work in translating video dubbing and subtitles for different genres, such as documentary, soap opera, and movies. Three main areas of research arise from the chosen section: how emotions are expressed in the body (Robinson, 2003, 2020), how emotions influence the translation process and decisions (Lima & Pisetta, 2023; Lima & Pimentel, 2024a), and the emotional consequences for translators and those involved in the process. Discussions about how translators perceive emotional impacts begin with ontological narratives (Baker, 2006), which confirm that translators use specific techniques when translating audiovisual materials (Perdikaki & Georgiou, 2022). Furthermore, a close reading of these narratives reveals responsibility (Derrida, 2006) and an ethical concern (Berman, 2007) to address content that causes emotional distress, and although emotions are individual experiences, they are embedded in social contexts and closely linked to shared and collective emotions (Ahmed, 2014). The article concludes by suggesting that recognizing the impact of emotions on translation could contribute to a better understanding of the translator's role and the decision-making process in cultural, social, and political contexts.Este trabalho pretende analisar as ligações intrínsecas e indissociáveis entre pensamento e corpo, cognição e sensibilidade que aparecem em excertos de narrativas de tradutoras profissionais provenientes de entrevistas e questionários on-line sobre suas atuações na tradução de dublagem e de legendas de vídeos de diversos gêneros, tais como documentários, novelas e filmes. Três eixos principais de investigação aparecem no recorte selecionado: a somatização das emoções no corpo (Robinson, 2003, 2020), a preocupação com a interferência das emoções no processo e nas escolhas tradutórias (Lima & Pisetta, 2023; Lima & Pimentel, 2024a) e as possíveis consequências do reconhecimento da intervenção das emoções para os agentes envolvidos no processo. As narrativas ontológicas (Baker, 2006) são o ponto de partida para as discussões sobre as percepções das tradutoras sobre os impactos emocionais e confirmam que elas recorrem ao uso de estratégias específicas na tradução de materiais audiovisuais (Perdikaki & Georgiou, 2022). Além disso, uma leitura atenta dessas narrativas mostra que há uma responsabilidade (Derrida, 2006) e uma preocupação ética (Berman, 2007) face aos conteúdos que provocam alguma perturbação emotiva e, embora as emoções sejam experiências individuais, estão inscritas em contextos sociais e são diretamente relacionadas a emoções compartilhadas e coletivas (Ahmed, 2014). Em última instância, o artigo mostra que o estudo da influência das emoções na tradução pode auxiliar na compreensão do papel de quem traduz e no entendimento das escolhas tradutórias nas esferas cultural, social e política
Eventos metacognitivos presentes nas falas de estudantes do ensino médio durante uma intervenção didática em Física
Get PDFThe objective of the study is to identify and classify metacognitive events of high school students, during the performance of a set of didactic activities in the Physics discipline in a state public school in the interior of Rio Grande do Sul. The classification of events takes as reference the understanding of metacognition associated with the study the Rosa (2011) and through the transcription of the fakes of four students during six teaching episodes, initially identifies the presence of metacognitive events and, subsequently, proceeds with their classification. As a result, the study points to the presence of these elements during teaching activities and points out that those linked to the executive and self-regulatory control component are the most frequent. However, the study highlights the importance of awareness as an element that allows knowledge to be evaluated and highlights that the evaluation process, the last metacognitive element, is what allows us to reflect on the way in which executive action occurs. The study findings also show that it is not always possible to fit the students' manifestation into a specific metacognitive element, emphasizing that these elements mix and alternate so that one element can be contemplated together with another, bringing the perspective that it is It is necessary to analyze all of the students’ actions and check whether these elements were present at any time. Finally, the study points to new research possibilities based on the data analyzed. Finally, the study points to new research possibilities based on the data analyzed.O objetivo do estudo está em identificar e classificar eventos metacognitivos em estudantes do ensino médio, durante a realização de um conjunto de atividades didáticas durante disciplina de Física em uma escola pública estadual no interior do Rio Grande do Sul. A classificação dos eventos tem por referência o entendimento de metacognição associada ao estudo de Rosa (2011) e por meio da transcrição das falsas de quatro estudantes durante seis episódios de ensino, identifica a presença inicialmente dos eventos metacognitivos e, na sequência, procede sua classificação. Como resultado, o estudo aponta para a presença desses elementos no decorrer das atividades de ensino e menciona que os vinculados a componente do controle executivo e autorregulador são os mais frequentes. Todavia, o estudo ressalta a importância da tomada de consciência como elemento que permite avaliar o conhecimento e enaltece que o processo de avaliação, último elemento metacognitivo, é o que permite refletir sobre o modo como ocorre a ação executiva. Por fim, os achados mostram que nem sempre é possível encaixar a manifestação dos estudantes em um elemento metacognitivo específico, enfatizando que esses elementos se mesclam e alternam de modo que um elemento pode ser contemplado juntamente com outro, trazendo a perspectiva de que é necessário analisar o conjunto das ações dos estudantes e verificar se em algum momento esses elementos estiveram presentes. Por fim, o estudo indica novas possibilidades de pesquisa a partir dos dados analisados
Avaliação Psicométrica do Desempenho em Física dos Alunos de Santarém-PA no ENEM 2019: Uma Abordagem com TCT e TRI
Get PDFPhysics is perceived as a challenging subject by students, and teachers face challenges to relate it to students' reality and make the teaching more dynamic. Physics education in high school has prioritized problem-solving for college entrance, neglecting the understanding of physical phenomena. The Exame Nacional do Ensino Médio, currently the second-largest college entrance exam, provides essential data on students' performance after high school. In this context, a research study in Santarém with data from the Exame Nacional do Ensino Médio 2019 used Classical Test Theory and Item Response Theory to analyze students' performance in Physics. The results revealed an average score of only 22.56%, consistent with other national studies showing low performance in Physics and Natural Sciences. Moreover, students from lower-income backgrounds had even poorer results on the exam. Some items inadequately evaluated students, showing low discrimination power.A Física ainda é vista por muitos alunos como uma disciplina difícil pelos alunos, e os professores enfrentam desafios para aproximá-la da realidade dos estudantes e tornar o ensino mais dinâmico. O ensino da Física no Ensino Médio tem priorizado a resolução de problemas para o ingresso no ensino superior, negligenciando a compreensão dos fenômenos físicos. O Exame Nacional do Ensino Médio, atualmente o segundo maior exame de ingresso no ensino superior, fornece importantes dados sobre o desempenho dos alunos após o Ensino Médio. Neste contexto, uma pesquisa em Santarém com dados do Exame Nacional do Ensino Médio de 2019 utilizou a Teoria Clássica dos Testes e a Teoria de Resposta ao Item para analisar o desempenho dos alunos em Física. Os resultados revelaram que a média de acertos foi de apenas 22,56%, em linha com outros estudos nacionais, que mostram baixos resultados em Física e Ciências da Natureza. Além disso, alunos de menor renda tiveram resultados ainda piores na prova. Alguns itens não conseguiram avaliar adequadamente os alunos, apresentando baixo poder de discriminação
Anthropophagic parody and/as decolonial critique: Verissimo, Shakespeare, and literary devouring
Get PDFThis article explores the decolonizing potential of anthropophagic parody in A décima segunda noite (2006), by Luis Fernando Verissimo, a novel that reimagines Shakespeare’s Twelfth Night through Oswald de Andrade’s concept of cultural anthropophagy. By transposing the play into a Brazilian setting, the novel subverts the hierarchical centrality of Shakespeare in the Western canon. The parrot-narrator, Henri, embodies this process by mimicking and distorting Shakespeare’s text in a carnivalesque dialogue that both honors and critiques its source. Engaging with post-colonial and literary theorists such as Walter Mignolo and Linda Hutcheon, the article argues that anthropophagic parody enacts epistemic disobedience, allowing a Brazilian writer to appropriate and reconfigure Shakespeare’s legacy. Through linguistic, narrative, and thematic disruptions, A décima segunda noite illustrates how anthropophagic parody can dismantle colonial epistemologies, demonstrating the subversive potential of Brazilian literature to engage critically with global cultural traditions while asserting its own creative agency.Este artigo investiga o potencial decolonizador da paródia antropofágica em A décima segunda noite (2006), de Luis Fernando Verissimo, um romance que reimagina Noite de Reis, de William Shakespeare, a partir do conceito de antropofagia cultural de Oswald de Andrade. Ao transpor a peça para um contexto brasileiro, a obra subverte a centralidade hierárquica de Shakespeare no cânone ocidental. O narrador-papagaio, Henri, encarna esse processo ao mimetizar e distorcer o texto shakespeariano em um diálogo carnavalesco que, ao mesmo tempo, homenageia e critica sua fonte. Dialogando com teóricos pós-coloniais e da literatura como Walter Mignolo e Linda Hutcheon, o artigo argumenta que a paródia antropofágica opera como um ato de desobediência epistêmica, permitindo que um escritor brasileiro se aproprie e reconfigure o legado de Shakespeare. Por meio de rupturas linguísticas, narrativas e temáticas, A décima segunda noite demonstra como a paródia antropofágica pode desmantelar epistemologias coloniais, evidenciando o potencial subversivo da literatura brasileira para se engajar criticamente com tradições culturais globais e afirmar sua própria agência criativa
ANÁLISE DO PERFIL DOS USUÁRIOS EM ACOLHIMENTO NOTURNO EM UM CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL DE UM MUNICÍPIO DO ESTADO DE GOIÁS
Get PDFThe profile of users offers subsidies for the development of care consistent with the reality of the Psychosocial Care Networks, in favor of health promotion and recovery. Objective: To characterize the sociodemographic profile of people assisted in night care at a Psychosocial Care Center. Methods Descriptive and retrospective research, data collected from 210 medical records. Results: users assisted in the AN, were mostly female, median age of 40 years, illiterate or had incomplete primary education. The median stay was five days, most had only one AN. There was no association between days of AN and number of recidivism with the sociodemographic characteristics of the sample. Greater occurrence for users with medical diagnoses of Bipolar Affective Disorder and Schizophrenia, with discharge from improvement. Conclusion: It is recommended to expand night care beds from the psychosocial perspective, as this advocates social reintegration, citizenship rights, from a specialized and singular care.Introdução: O perfil dos usuários oferta subsídios para o desenvolvimento de atenção condizente com a realidade da Redes de Atenção Psicossocial, em prol da promoção e recuperação da saúde. Objetivo: Caracterizar o perfil sociodemográfico de pessoas atendidas em acolhimento noturno em um Centro de Atenção Psicossocial. Métodos: Pesquisa descritiva e retrospectiva, dados coletados em 210 prontuários. Resultados: os usuários assistidos no AN, em sua maioria era do sexo feminino, mediana de idade de 40 anos, analfabetos ou tinham ensino fundamental incompleto. A mediana de permanência foi de cinco dias, a maior parte teve apenas um AN. Não houve associação entre dias de AN e número de reincidência com as características sociodemográficas da amostra. A maior ocorrência foi usuários com diagnósticos médicos de Transtorno Afetivo Bipolar e Esquizofrenia, com alta a partir da melhora. Conclusão: Recomenda-se ampliar leitos de atenção noturna na perspectiva psicossocial, visto que este preconiza a reinserção social, direitos de cidadania, a partir de uma atenção especializada e singular
SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA E ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA: : FORTALEZAS E DESAFIOS
Get PDFThis article is the result of an ethnographic research that interpreted the mental health demands of children in a health unit in southwest of Minas Gerais. While recognizing the role that school and teachers play problem identification, it was highlighted how health professionals identify the demands of these problems in the Family Health Strategy (SFH) units. In addition to health-related searches in general, attention was drawn to the complaints made in school institutions by referring "the case" to the health area in order to solve it. One should not only charge the family with the responsibility of monitoring and observing situations of harmful risks to the mental health of the child, but rather to reflect and reflect on the public power, society, education and health professionals. Looking at children with mental problems is recommended to avoid at least the progression of the pathology. However, classification, evaluation and diagnosis should require professional judgment, since small and tenuous differences can be observed.Este artículo es el resultado de una investigación etnográfica que interpretó las demandas de salud mental de niños existentes en una unidad de salud al suroeste de Minas Gerais.. Aunque se reconoce el papel que la escuela y los profesores desempeñan en la identificación de los problemas, se destacó cómo los profesionales de la salud identifican las demandas de estos problemas en las unidades de la Estrategia de Salud de la Familia (ESF). Además de las búsquedas por motivos de salud en general, llamó la atención las quejas observadas en instituciones escolares repasando "el caso" para el área de la salud a fin de solucionarlo. No se debe cobrar solamente de la familia la responsabilidad de acompañar y observar situaciones de riesgos maléficos para la salud mental del niño, sino traer a la baila reflexiones y atención por parte del poder público, de la sociedad, de los profesionales de la educación y salud. Mirar a los niños con problemas mentales es recomendado para evitar, como mínimo, la progresión de la patología. Sin embargo, la clasificación, la evaluación y el diagnóstico deben exigir prudencia por parte de los profesionales, ya que se pueden constatar diferencias pequeñas y tenues.Esse artigo é resultado de uma pesquisa inspirada pela abordagem etnográfica que interpretou as demandas de saúde mental de crianças, numa unidade de saúde do sudoeste de Minas Gerais. Embora se reconheçam os papeis que a escola e professores desempenham na identificação de questões voltadas para saúde mental, foi possível delinear como os profissionais de saúde identificam tais demandas nas unidades da Estratégia de Saúde da Família. Os usuários, comumente, procuram os serviços por motivos de saúde em geral, entretanto chamam atenção as queixas observadas em instituições escolares repassando “o caso” para a área da saúde a fim de solucioná-lo. Não se deve cobrar apenas da família a responsabilidade de acompanhar e observar situações de riscos maléficos para a saúde mental da criança, mas trazer à baila reflexões e atenção por parte do poder público, da sociedade, dos profissionais da educação e da saúde. Torna-se pertinente olhar as questões de saúde mental das crianças para evitar, no mínimo, a progressão da patologia. Porém, a classificação, a avaliação e o diagnóstico devem exigir prudência por parte dos profissionais, uma vez que se podem constatar diferenças pequenas e tênues
