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Transformação Digital e Ambidestria organizacional: o que podemos aprender com uma empresa do varejo Pet
Get PDFObjective: To evaluate a bimodal Information Technology (IT) use case (or ambidextrous IT) of a Pet retail company, identifying the way in which the technology orchestration is defined in its functions, processes and management means, as well as the advantages and challenges of the proposed model, regarding the capacity for innovation driven by organizational ambidexterity (exploration and exploitation), to support the Digital Transformation (TD) of this organization.
Method: Single case study.
Main results: The research brought two highlights: one related to organizational culture - ambidextrous IT still presents human challenges that need to be continually worked on and overcome, and another related to senior executive leadership – the importance of having an orchestrating role (Strategic IT) to coordinate both periods (Traditional IT and Innovative IT).
Relevance/originality: This research connected three concepts (ambidexterity, exploration, and exploitation) with digital transformation, supporting the study of a practical case of an organization in the Pet Retail sector.
Theoretical/methodological contributions: Having Organizational Learning theory as a background, the study in question brought a modern and applied view of the term ambidexterity as a relevant bimodal capacity for driving digital transformation in organizations.
Contributions to management: The research generated a reference diagram with the positions of the company's C-Level executives (CMO, CIO, CDO), making the connection with the concepts of Ambidexterity, Exploration and Exploitation.Objetivo: Evaluar un caso de uso de Tecnologías de la Información (TI) bimodal (o TI ambidiestra) de una empresa minorista de mascotas, identificando la forma en que se define la orquestación de la tecnología en sus funciones, procesos y medios de gestión, así como las ventajas y desafíos. del modelo propuesto, respecto de la capacidad de innovación impulsada por la ambidestreza organizacional (exploración y explotación), para apoyar la Transformación Digital (DT) de esta organización.
Método: Estudio de caso único.
Principales resultados: La investigación arrojó dos aspectos destacados: uno relacionado con la cultura organizacional: la TI ambidiestra todavía presenta desafíos humanos en los que es necesario trabajar y superar continuamente, y otro relacionado con el liderazgo ejecutivo senior: la importancia de tener un rol de orquestación (TI estratégica) para coordinar ambos periodos (TI Tradicional y TI Innovadora).
Relevancia/originalidad: Esta investigación conectó tres conceptos (ambidestreza, exploración y explotación) con la transformación digital, apoyando el estudio de un caso práctico de una organización del sector Pet Retail.
Contribuciones teóricas/metodológicas: Teniendo como antecedente la teoría del Aprendizaje Organizacional, el estudio en cuestión aportó una visión moderna y aplicada del término ambidestreza como una capacidad bimodal relevante para impulsar la transformación digital en las organizaciones.
Aportes a la gestión: La investigación generó un diagrama de referencia con las posiciones de los ejecutivos C-Level de la empresa (CMO, CIO, CDO), haciendo la conexión con los conceptos de Ambidestreza, Exploración y Explotación.Objetivo: Avaliar um caso de uso da Tecnologia de Informação (TI) bimodal (ou TI ambidestra) de uma empresa do varejo Pet, identificando a forma como a orquestração da tecnologia está definida em suas funções, processos e meios de gestão, bem como as vantagens e desafios do modelo proposto, no que tange a capacidade de inovação impulsionada pela ambidestria organizacional (exploration e exploitation), para apoiar a Transformação Digital (TD) dessa organização.
Método: Estudo de caso único.
Principais resultados: A pesquisa trouxe dois destaques: um relacionado com a cultura organizacional - a TI ambidestra ainda apresenta desafios humanos que precisam ser continuamente trabalhados e superados, e outro relacionado à liderança de executivo sênior – a importância de existir um papel orquestrador (TI Estratégica) para coordenar os dois times (TI Tradicional e TI Inovativa).
Relevância/originalidade: Esta pesquisa fez a conexão de três conceitos (ambidestria, exploration, e o exploitation) com o de transformação digital, trazendo como apoio o estudo de um caso prático de uma organização do setor de Varejo Pet.
Contribuições teóricas/metodológicas: Tendo como plano de fundo a teoria da Aprendizagem Organizacional, o estudo em questão trouxe uma visão moderna e aplicada do termo ambidestria como capacidade bimodal relevante para condução da transformação digital nas organizações.
Contribuições para a gestão: A pesquisa gerou um diagrama de referência com as posições dos executivos C-Levels da empresa (CMO, CIO, CDO), fazendo a conexão com os conceitos de Ambidestria, Exploration e Exploitation
A influência da orientação empreendedora da gestão sobre a inovação em uma instituição pública de ensino superior
Get PDFObjective: to analyze the influence of entrepreneurial orientation on the perception of innovation in a public HEI (Higher Education Institution).
Methodology/approach: survey research was carried out in an HEI in the state of Pará, in the northern region of Brazil that has been promoting innovations and entrepreneurial orientation actions.
Originality/relevance: more and more the public sector has been charged for deliveries to civil society, which is the one who “finances” activities in the sector. This study narrows the discussion and analysis of the relationship between the promotion of innovations and the entrepreneurial orientation of leaders and managers as a way to achieve these “deliveries” to society with more efficiency and better quality.
Main results: the positive and direct influence of the analyzed factors can be highlighted, namely risk-taking and competitiveness, proactivity, autonomy, and innovativeness on innovations.
Theoretical/methodological contributions: the findings of this research contribute to narrowing the academic debate between the two themes at a managerial level in the public sector, in addition to exploring and exposing results from a region of Brazil that is not yet as developed as the others in terms of the IES.
Social contributions/contribution to management: it exposes the need for leaders and managers to outline practices that encourage entrepreneurial orientation to stimulate the development of innovative practices by employees in their different versions.Objetivo del estudo: analizar la influencia de la orientación emprendedora en la percepción de la innovación en una IES (Institución de Educación Superior) pública.
Metodología/enfoque: se realizó una investigación por encuesta en una IES ubicada en el estado de Pará, en la región norte de Brasil, que se caracteriza por la promoción de innovaciones y orientación empresarial.
Originalidad/relevancia: cada vez más se le ha cobrado al sector público las entregas a la sociedad civil, que es quien “financia” las actividades del sector. Este estudio acota la discusión y análisis de la relación entre la promoción de innovaciones y la orientación emprendedora de líderes y directivos como forma de lograr estas “entregas” a la sociedad con más eficiencia y mejor calidad.
Principales resultados: se puede destacar la influencia positiva y directa de los factores analizados, a saber, la asunción de riesgos y la competitividad, la proactividad, la autonomía y la innovación en las innovaciones.
Contribuciones teórico-metodológicas: Los hallazgos de esta investigación contribuyen a estrechar el debate académico entre los dos temas a nivel gerencial en el sector público, además de explorar y exponer resultados de una región de Brasil que aún no está tan desarrollada como las demás. en términos de las IES.
Contribuciones sociales/aporte a la gestión: necesidad de que líderes y directivos perfilen prácticas que fomenten la orientación emprendedora, como forma de estimular el desarrollo de prácticas innovadoras por parte de los empleados en sus diferentes versiones.Objetivo do estudo: analisar a influência da orientação empreendedora sobre a percepção de inovação em uma IES (Instituição de Ensino Superior) pública.
Metodologia/abordagem: foi realizada uma pesquisa do tipo survey em uma IES localizada no estado do Pará, na região norte do Brasil, que apresenta como características a promoção de inovações e a orientação empreendedora.
Originalidade/relevância: mais e mais o setor público tem sido cobrado pelas entregas à sociedade civil, que é quem “financia” as atividades no setor. Este estudo estreita a discussão e análises da relação entre a promoção de inovações e a orientação empreendedora de líderes e gestores como um caminho para conseguir realizar com mais eficiência e melhor qualidade essas “entregas” à sociedade.
Principais resultados: pode-se destacar a influência positiva e direta dos fatores analisados, quais sejam, assunção de riscos e competitividade, proatividade, autonomia e inovatividade sobre as inovações.
Contribuições teóricas/metodológicas: Os achados dessa pesquisa contribuem para estreitar o debate acadêmico entre as duas temáticas em nível gerencial no setor público, além de explorar e expor resultados de uma região do Brasil que ainda não está tão desenvolvida quanto as demais no que se refere a IES.
Contribuições sociais/contribuição para a gestão: necessidade de líderes e gestores delinearem práticas que estimulem a orientação empreendedora, como forma de estimular o desenvolvimento de práticas inovadoras pelos servidores nas suas diferentes versões
Sistema de aprendizagem organizacional em uma empresa pública: validação de modelos da relação entre os estoques e fluxos de aprendizagem com o desempenho de negócio
Get PDFPurpose: To describe the organizational learning system, identifying the relationship between stocks and flows of learning with business performance, in the perception of employees of a public company.
Methodology: Bontis et al. (2002) model was replicated, and an alternative model with the insertion of feedforward and feedback flows was tested. The SLAM questionnaire was applied to a sample of 858 employees of a public company in the agricultural sector, here called AGRO. Data analysis was carried out using descriptive and multivariate statistics – structural equation modeling.
Results: The results revealed the reliability of the scale constructs and factors, validating it for the sample. The two models showed explanatory power for the relationship between the stocks and flows of learning with the business performance.
Originality/relevance: This research strengthens knowledge in quantitative research to measure organizational learning, specifically in the context of public service, in a developing country.
Theoretical, managerial and social contributions: The study validated the models and the SLAM questionnaire to evaluate the organizational learning system in the public company. It enabled the mapping or the diagnosis of organizational learning system, with practical implications for strategic action in different areas of the company. In this sense, it can strengthen the company’s adaptation, strategic renewal and sustainability. For the society, it can provide the benefits of greater efficiency and effectiveness in public service, continuous quality and innovation in meeting citizens' needs.Objetivo: Describir el sistema de aprendizaje organizacional, identificando la relación entre los stocks y flujos de aprendizaje con el desempeño empresarial, según la percepción de los empleados de una empresa pública.
Metodología: El estudio replicó el modelo de Bontis et al. (2002) y probó un modelo alternativo con la inclusión de los flujos feedforward y feedback. Se aplicó el cuestionario SLAM a una muestra de 858 empleados de una empresa pública del sector agrícola, denominada aquí como AGRO. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva y multivariada – modelo de Ecuación Estructural.
Resultados: Se verificó la confiabilidad de los constructos y los factores componentes de la escala. Los dos modelos probados mostraron capacidad explicativa para la relación entre los stocks y flujos de aprendizaje con el desempeño empresarial.
Originalidad/relevancia: Esta investigación fortalece el conocimiento en investigaciones cuantitativas para la medición del aprendizaje organizacional, específicamente en el contexto del servicio público, en un país en desarrollo.
Contribuciones: El estudio validó los modelos y el cuestionario SLAM para evaluar el sistema de aprendizaje organizacional en la empresa pública. Permitió el mapeo, en formato de diagnóstico, de los procesos de aprendizaje organizacional, con implicaciones prácticas para la acción estratégica en las diferentes áreas de la empresa, lo que puede fortalecer la adaptación, la renovación estratégica y la sostenibilidad de la empresa. A nivel social, también puede traer beneficios de mayor eficiencia y eficacia en el servicio público, con calidad e innovación continuas a las necesidades de los ciudadanos.Objetivo:
Descrever o sistema de aprendizagem organizacional, identificando a relação de estoques e fluxos de aprendizagem com o desempenho de negócio, na percepção dos empregados de uma empresa pública.
Metodologia:
O estudo replicou o modelo de Bontis et al. (2002) e testou um modelo alternativo com a inserção dos fluxos feedforward e feedback. Aplicou-se o questionário SLAM a uma amostra de 858 empregados de uma empresa pública do setor agrícola, aqui denominada de AGRO. Análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva e multivariada – modelagem de equações estruturais.
Resultados:
A confiabilidade dos construtos e os fatores componentes da escala foram atestados. Os dois modelos testados mostraram poder de explicação para a relação entre estoques e fluxos de aprendizagem com o desempenho de negócio.
Originalidade/relevância:
Esta pesquisa fortalece o conhecimento em pesquisas quantitativas para mensuração da aprendizagem organizacional, especificamente no contexto do serviço público, em um país em desenvolvimento.
Contribuições teóricas, para gestão e sociais
O estudo validou os modelos e o questionário SLAM para avaliar o sistema de aprendizagem organizacional na empresa pública. Possibilitou o mapeamento, no formato de diagnóstico, dos processos de aprendizagem organizacional, com implicações práticas para a ação estratégica nas diferentes áreas da empresa, o que pode fortalecer a adaptação, a renovação estratégica e a sustentabilidade da empresa. Em âmbito social, pode ainda trazer benefícios de maior eficiência e eficácia no serviço público, de qualidade e inovação contínuas no atendimento das necessidades dos cidadãos
Do pertencimento ao zoneamento compulsório: (o) caso do Parque Nacional Superagui
Get PDFEnvironmental protection areas often shelter traditional populations and communities with occupation prior to the legislation that established them. This article analyzes how the management plan of the Superagui National Park, by implementing a conservation model with gaps in the consideration of local practices and rights, disregarding the positive impact that traditional peoples and communities can bring to the preservation of the area, intensified socio-environmental conflicts and the vulnerability of the human population that inhabits it. The research, a case study, used a bibliographic review complemented by interviews and direct observation, and integrated data analysis, with principles recommended by ethnography. The results show that the Park’s management generated cultural devaluation, territorial insecurity, restrictions on subsistence, and blamed residents for environmental degradation. As a conclusion, this research highlights the urgent need for management strategies that are dialogical, respect traditional ways of life, and integrate local knowledge for effectively just and sustainable conservation.As áreas de proteção ambiental frequentemente abrigam povos e comunidades tradicionais com ocupação anterior às legislações que as instituíram. Este artigo teve o objetivo de analisar como o plano de manejo do Parque Nacional do Superagui, ao implementar um modelo de conservação com lacunas na consideração das práticas e direitos locais, desconsiderando o impacto positivo que povos e as comunidades tradicionais podem trazer à preservação da área, intensificou conflitos socioambientais e a vulnerabilidade da população humana que nele habita. A pesquisa, estudo de caso, utilizou de revisão bibliográfica complementada por entrevistas e observação direta e análise integrada dos dados, com princípios recomendados pela etnografia. Os resultados evidenciam que a gestão do parque gerou desvalorização cultural, insegurança territorial, restrições à subsistência e culpabilização dos moradores por problemas ambientais. Conclui-se pela urgência de estratégias de gestão que sejam dialógicas, respeitem os modos de vida tradicionais e integrem os saberes locais para uma conservação efetivamente justa e sustentável
Prata que vale ouro. O processo de profissionalização do futebol de mulheres no Brasil: uma análise do caso Athletico Paranaense/Foz Cataratas (2019)
Get PDFThis text aims to understand the strategies used by the female footballers of the Athletico Paranaense/Foz Cataratas team to perform professionally on the football pitch. A case study was carried out using observations and semi-structured interviews with fourteen players and the manager. The narratives were analysed using the methodology known as Content Analysis. It was found that in the face of unfavourable conditions for professional football, the players become protagonists in the daily struggle, seeking to create strategies to enter and remain in this field. This study of the Athletico Paranaense/Foz Cataratas team has made it possible to reflect more widely on women's football, since the case observed is the reality of many female footballers in Brazil who, despite the difficulties, have managed to win a third silver medal at the Paris Olympics (2024).
El objetivo de este texto es comprender las estrategias utilizadas por las futbolistas del equipo Athletico Paranaense/Foz Cataratas para jugar al fútbol profesionalmente. Para ello, se realizó un estudio de caso mediante observaciones y entrevistas semiestructuradas a catorce jugadoras y al entrenador. Las narrativas se analizaron mediante la metodología conocida como Análisis de Contenido. Se constató que frente a las condiciones desfavorables para el fútbol profesional, los jugadores se vuelven protagonistas de la lucha cotidiana, buscando crear estrategias para ingresar y permanecer en este campo. Este estudio sobre el equipo Athletico Paranaense/Foz Cataratas posibilitó una reflexión más amplia sobre el fútbol femenino, ya que el caso observado es la realidad de muchas futbolistas en Brasil que, a pesar de las dificultades, lograron conquistar la tercera medalla de plata en los Juegos Olímpicos de París (2024).Este texto objetiva compreender as estratégias utilizadas pelas jogadoras de futebol da equipe Athletico Paranaense/Foz Cataratas para atuar no campo futebolístico de modo profissional. Para tanto optou-se por um estudo de caso realizado através de observações e entrevista semiestruturada aplicadas à quatorze jogadoras e ao dirigente. As narrativas foram analisadas com base na metodologia denominada Análise de Conteúdo. Verificou-se que diante das condições desfavoráveis para atuação futebolística profissional das jogadoras, as mesmas se tornam protagonistas na luta diária, buscando criar estratégias para se inserir e se manter neste campo. Este estudo sobre a equipe Athletico Paranaense/Foz Cataratas possibilitou reflexões mais amplas sobre o futebol de mulheres, na medida que o caso observado é a realidade de muitas futebolistas no Brasil que mesmo diante das dificuldades conseguiram acumular a terceira medalha de prata nas Olímpiadas de Paris (2024)
Propondo os princípios operacionais do voleibol: pesquisa-ação no contexto da formação inicial em Educação Física
Get PDFThis study aims to present the proposition of Operational Principles of volleyball based on an action-research conducted with undergraduate students in physical education enrolled in the course “Methodology of Volleyball Teaching”. Practical implications of this proposal are presented to indicate ways of overcoming the technicist tradition in the teaching of this sport. The methodological path involved problematizing the principles proposed by Bayer, proposing volleyball-specific Operational Principles, and engaging in practical experiences in order to observe their pedagogical implications. The results indicate that the development of the principles fostered progress in understanding the game as a learning environment and contributed to overcoming traditional teaching practices. It is concluded that this study contributes to the field of Sport Pedagogy by pointing out initial paths for defining the Operational Principles of volleyball, although we acknowledge that the proposal can still be further explored in other contexts. Thus, we encourage new studies that deepen and diversify this emerging proposal.Este estudio tiene como objetivo presentar la proposición de Principios Operacionales del voleibol a partir de una investigación-acción realizada con los estudiantes de la licenciatura en educación física que cursaban la asignatura “Metodología de la Enseñanza del Voleibol”. Se presentan implicaciones prácticas de esta propuesta para señalar caminos de superación de la tradición tecnicista en la enseñanza de esta modalidad. El recorrido metodológico implicó la problematización de los principios propuestos por Bayer, la proposición de Principios Operacionales específicos para el voleibol y la vivencia práctica con el fin de observar sus implicaciones pedagógicas. Los resultados indican que la elaboración de los principios promovió avances en la comprensión del juego como ambiente de aprendizaje y contribuyó a la superación de prácticas tradicionales de enseñanza. Se concluye que este estudio aporta al campo de la Pedagogía del Deporte al señalar caminos iniciales para la definición de los Principios Operacionales del voleibol, aunque reconocemos que la propuesta aún puede explorarse en otros contextos. Así, animamos a nuevos estudios que profundicen y diversifiquen esta incipiente propuesta.
Este estudo tem por objetivo apresentar a proposição de Princípios Operacionais do voleibol a partir de uma pesquisa-ação realizada com os discentes da licenciatura em educação física que cursavam a disciplina “Metodologia do Ensino do Voleibol”. São apresentadas implicações práticas desta proposta para a apontar caminhos de superação da tradição tecnicista no ensino dessa modalidade. O percurso metodológico envolveu a problematização dos princípios propostos por Bayer, a proposição de Princípios Operacionais específicos ao voleibol e a vivência prática visando observar suas implicações pedagógicas. Os resultados indicam que a elaboração dos princípios promoveu avanços na compreensão do jogo como ambiente de aprendizagem e contribuiu para a superação de práticas de ensino tradicionais. Conclui-se que este estudo contribui ao campo da Pedagogia do Esporte ao apontar caminhos iniciais para a definição dos Princípios Operacionais do voleibol, embora reconheçamos que a proposta possa ser ainda explorada em outros contextos. Assim, encorajamos novos estudos que aprofundem e diversifiquem esta incipiente proposta
A produção dos cientistas sociais na imprensa carioca (1940 -1960)
Get PDFThis paper investigates the presence of Sociology in the Rio de Janeiro press between the 1940s and 1960s, with the aim of understanding how the supplements of newspapers functioned as strategic spaces for the systematization and public legitimization of the discipline. Based on the hypothesis that the participation of social scientists in the press was decisive for its consolidation as an intellectual field in Brazil, the research analyzes articles published by authors such as Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda and Manuel Diégues Júnior in five Rio de Janeiro periodicals. The methodological approach combines empirical research, analysis of citation networks and theoretical reflection inspired by the concept of “systematization” proposed by Antonio Candido. The results indicate the existence of distinct intellectual circuits in the construction of dialogues and in the expansion of sociological repertoires. It is concluded that newspapers were fundamental arenas for the public and institutional development of social sciences in the country.Este trabajo investiga la presencia de la Sociología en la prensa carioca entre las décadas de 1940 y 1960, con el objetivo de comprender cómo los suplementos literarios de los periódicos funcionaron como espacios estratégicos para la sistematización y legitimación pública de la disciplina. Partiendo de la hipótesis de que la participación de los científicos sociales en la prensa fue decisiva para su consolidación como campo intelectual en Brasil, la investigación analiza artículos publicados por autores como Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda y Manuel Diégues Júnior en cinco periódicos de Río de Janeiro. El enfoque metodológico combina la investigación empírica, el análisis de redes de citas y la reflexión teórica inspirada en el concepto de sistematización propuesto por Antonio Candido. Los resultados indican la existencia de circuitos intelectuales distintos en la construcción de diálogos y en la expansión de repertorios sociológicos. Se concluye que los periódicos fueron espacios fundamentales para el desarrollo público e institucional de las ciencias sociales en el país.Este trabalho investiga a presença da Sociologia na imprensa carioca entre as décadas de 1940 e 1960, com o objetivo de compreender como os suplementos literários dos jornais funcionaram como espaços estratégicos para a sistematização e legitimação pública da disciplina. Partindo da hipótese de que a participação dos cientistas sociais na imprensa foi decisiva para sua consolidação como campo intelectual no Brasil, a pesquisa analisa artigos publicados por autores como Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Manuel Diégues Júnior em cinco periódicos cariocas. A abordagem metodológica combina levantamento empírico, análise das redes de citação e reflexão teórica inspirada no conceito de sistematização proposto por Antonio Candido. Os resultados indicam a existência de circuitos intelectuais distintos na construção de interlocuções e na expansão dos repertórios sociológicos. Conclui-se que os jornais foram arenas fundamentais para o desenvolvimento público e institucional das ciências sociais no país
Memórias intergeracionais da ditadura de 1964 no TikTok a partir do filme Ainda Estou Aqui (2024)
Get PDFIn 2024, the 60th anniversary of the civil-military coup in Brazil was marked by the spread of discourses denying the dictatorship, also reproduced on social media, highlighting the permanence of memory disputes about the period in the country. At the same time, the anniversary was also marked by the success of the feature film “I’m Still Here,” which ended up winning the Oscar for best international film for addressing state terrorism from the perspective of family stories. In this context, this article critically analyzes the production and sharing of intergenerational memories about the political repression of the dictatorship based on posts on the social media TikTok motivated by the film. The analysis focuses on four specific videos of young women, as well as their characteristics (number of views, comments, likes, etc.). Different comments are also analyzed, since we intend to identify the main themes, affects, forms of denial and gendering generated by users who interacted with the videos. To this end, theoretical and methodological contributions from historiographical work with social media are considered, such as Prado (2021); Costa Silva (2022) and Wolff, Schmitt (2024). We also discuss the concepts of “memory-prosthesis” (Landsberg, 2003) and “post-memory” (Hirsch, 2008) as pertinent instruments for the Brazilian reflection on the intergenerational transmission of traumatic memories of the 1964 military dictatorship. We hope to contribute to the expansion of research that problematizes disputes over memory of violence in the recent past, considering the forms of representation and subjectivation through the internet.En 2024, el 60º aniversario del golpe cívico-militar en Brasil estuvo marcado por la difusión de discursos negacionistas de la dictadura, también reproducidos en las redes sociales, destacando la permanencia de las disputas de memoria sobre el período en el país. Al mismo tiempo, el aniversario también estuvo marcado por el éxito del largometraje “I’m Still Here”, que terminó ganando el Oscar a la mejor película internacional por abordar el terrorismo de Estado desde la perspectiva de las historias familiares. En este contexto, este artículo analiza críticamente la producción y compartición de memorias intergeneracionales sobre la represión política de la dictadura a partir de publicaciones en la red social TikTok motivadas por la película. El análisis se centra en cuatro vídeos concretos de mujeres jóvenes, así como en sus características (número de visualizaciones, comentarios, me gusta, etc.). También se analizan diferentes comentarios, ya que pretendemos identificar las principales temáticas, afectos, formas de negación y generización generadas por los usuarios que interactuaron con los vídeos. Para ello, se consideran aportes teóricos y metodológicos del trabajo historiográfico con redes sociales, como Prado (2021); Costa Silva (2022) y Wolff, Schmitt (2024). También discutimos los conceptos de “memoria-prótesis” (Landsberg, 2003) y “post-memoria” (Hirsch, 2008) como instrumentos pertinentes para la reflexión brasileña sobre la transmisión intergeneracional de las memorias traumáticas de la dictadura militar de 1964. Esperamos contribuir a la expansión de investigaciones que problematicen las disputas en torno a la memoria de la violencia en el pasado reciente, considerando las formas de representación y subjetivación a través de internet.Em 2024, os 60 anos do golpe civil-militar no Brasil foram marcados pela difusão de discursos negacionistas da ditadura, reproduzidos também nas mídias sociais, sublinhando a permanência das disputas de memória sobre o período no país. Ao mesmo tempo, a efeméride foi igualmente marcada pelo sucesso do longa Ainda Estou Aqui, que acabou vencendo o Oscar de melhor filme internacional ao abordar o terrorismo de Estado de uma perspectiva das histórias de família. Nesse contexto, neste artigo, analisamos criticamente a produção e o compartilhamento de memórias intergeracionais sobre a repressão política da ditadura a partir de postagens na mídia social TikTok motivadas pelo filme. A análise incide sobre quatro vídeos específicos de jovens mulheres, bem como suas características (número de visualizações, comentários, curtidas etc.). Distintos comentários também são analisados, uma vez que intencionamos identificar as principais temáticas, afetos, formas de negação e de generificação agenciados por usuários/as que interagiram com os vídeos. Para tanto, aportes teórico-metodológicos do trabalho historiográfico com mídias sociais são considerados, como Prado (2021), Costa Silva (2022) e Wolff e Schmitt (2024). Discutimos, ainda, os conceitos de “memória-prótese” (Landsberg, 2003) e “pós-memória” (Hirsch, 2008) como instrumentos pertinentes à reflexão brasileira da transmissão intergeracional das memórias traumáticas da ditadura militar de 1964. Esperamos contribuir para a ampliação das pesquisas que problematizam as disputas de memória das violências do passado recente considerando as formas de representação e de subjetivação através da internet
Primeiras experiências do Projeto de Extensão “Jogando com a Quebrada”
Get PDF Since October 2024, the Gender and History Studies Laboratory (LEGH/UFSC) has partnered with the non-governmental organization Prototipando a Quebrada (PAQ) to develop a digital game focused on online safety and the fight against gender-based violence in digital environments (Wolff; Schmitt, 2024). As part of the project “Safe Internet with a Critical Gender Perspective,” this joint collaboration enabled both in-person and remote meetings to guide and monitor the game’s development. In an unprecedented way, it brought together researchers and young participants from PAQ in dialogue and reflection, allowing for the production of interdisciplinary knowledge that goes beyond the university walls and unfolds into an outreach initiative called “Playing with the Quebrada”. The aim of this article is to historicize this process of maturation and effective production, which is shaped by the descriptive methodology (Marconi; Lakatos, 2017) and informed by the concept of Mundane Technology (Michael, 2003; Nemer, 2022).Desde outubro de 2024, o Laboratório de Estudos de Gênero e História (LEGH/UFSC) formou parceria com a organização não governamental Prototipando a Quebrada (PAQ) para a criação de um jogo digital com foco na questão da segurança on-line e no combate às violências de gênero nos meios digitais (Wolff; Schmitt, 2024a). No âmbito do Projeto “Internet Segura com Perspectiva Crítica de Gênero”, a colaboração conjunta proporcionou encontros presenciais e remotos para direcionar e acompanhar o desenvolvimento do jogo que, de forma inédita, colocou pesquisadoras e jovens que participam do PAQ em diálogo e reflexão, possibilitando a produção de conhecimento interdisciplinar que transborda os muros da universidade e se desdobra em uma prática extensionista chamada “Jogando com a Quebrada”. O objetivo deste artigo é historicizar este processo de amadurecimento e efetiva produção, que é perpassada pela metodologia descritiva (Marconi; Lakatos, 2017) e cotejada pelas considerações que orientam o conceito de Tecnologia Mundana (Michael, 2003; Nemer 2022)
O modelo ciência-valores de Hugh Lacey aplicado à educação médica: eugenia e pandemia como recursos didático-pedagógicos para o letramento crítico
Get PDFThe article presents the model of interaction between science and values (M-CV) by philosopher Hugh Lacey applied to medical education, using the ideology of eugenics as a counterpoint that, when inserted into the history of medicine, becomes a didactic-pedagogical resource for understanding the ethics of humanization in the health field, in the order in which we consider the conceptual differences between neutrality and impartiality in the scientific field.O artigo apresenta o modelo de interação entre ciência e valores (M-CV) do filósofo Hugh Lacey aplicado à educação médica, utilizando a ideologia do eugenismo como contraponto que, quando inserido na história da medicina, torna-se em um recurso didático-pedagógico para a compreensão da ética da humanização no campo da saúde, na ordem em que consideramos as diferenças conceituais entre neutralidade e imparcialidade no campo científico