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Vivências e aprendizagens discentes na curricularização da extensão na pós-graduação: relato de experiência
Get PDFWith the increased value placed on and guaranteed by the curricularization of extension activities, there is a greater commitment from the academic community to implement and publicize these actions. Through extension, the social and inclusive responsibility of the university beyond the classroom becomes evident, highlighting its unique role in formative processes. This study aimed to report on the experience of master's students in integrating extension activities into the curriculum of postgraduate studies at a public institution, focusing on health promotion. Six health actions were developed in 2022 and 2023: acupuncture and auriculotherapy, carried out in a university setting with invitations to the academic community; the others focused on prevention and health promotion, offering actions aimed at both external and internal university audiences. For the internal audience, actions were developed aimed at preventing chronic health conditions among staff members of the institution. External activities included actions directed at pregnant women and schools, with actions aimed at elementary school students in schools in Brazil and Paraguay. The actions received positive feedback. The extension activities developed by the master's students in the postgraduate program provided an opportunity to share knowledge, experiences, and unique performance, adding to the training of the extension worker in an academic setting. For the community served, the benefits included improvements in quality of life, learning, and access to information. As for the university, its social, participatory, and inclusive function was reaffirmed, highlighting the importance and dialogical, democratic, and social role of integrating extension into the curriculum.Con el mayor valor otorgado y garantizado por la curricularización de las actividades de extensión, existe un mayor compromiso de la comunidad académica para implementar y difundir estas acciones. A través de la extensión, se hace evidente la responsabilidad social e inclusiva de la universidad más allá del aula, destacando su papel único en los procesos formativos. Este estudio tuvo como objetivo informar sobre la experiencia de estudiantes de maestría en la integración de actividades de extensión en el currículo de estudios de posgrado en una institución pública, con foco en la promoción de la salud. Seis acciones de salud se desarrollaron en 2022 y 2023: acupuntura y auriculoterapia, realizadas en un entorno universitario con invitaciones a la comunidad académica; las demás se centraron en la prevención y la promoción de la salud, ofreciendo acciones dirigidas tanto al público universitario externo como al interno. Para el público interno, se desarrollaron acciones dirigidas a la prevención de enfermedades crónicas entre el personal de la institución. Las actividades externas incluyeron acciones dirigidas a mujeres embarazadas y escuelas, con acciones dirigidas a estudiantes de primaria en escuelas de Brasil y Paraguay. Las acciones recibieron comentarios positivos. Las actividades de extensión desarrolladas por los estudiantes de maestría en el programa de posgrado brindaron la oportunidad de compartir conocimientos, experiencias y un desempeño único, lo que complementó la formación del extensionista en un entorno académico. Para la comunidad atendida, los beneficios incluyeron mejoras en la calidad de vida, el aprendizaje y el acceso a la información. En cuanto a la universidad, se reafirmó su función social, participativa e inclusiva, destacando la importancia y el rol dialógico, democrático y social de integrar la extensión en el currículo.Com a valorização e garantia das ações extensionistas a partir da curricularização da extensão, observa-se um empenho maior da comunidade acadêmica em implementar e publicitar essas ações. A partir da extensão, evidencia-se a responsabilidade social e inclusiva da universidade para além da sala de aula, ressaltando papel singular nos processos formativos. Esse trabalho teve por objetivo relatar a experiência dos mestrandos na curricularização da extensão na pós-graduação em Instituição Pública, com foco na promoção da saúde. Foram desenvolvidas seis ações de saúde em 2022 e 2023: acupuntura e auriculoterapia, sendo desenvolvidas em espaço universitário com oferta/convite a comunidade acadêmica; as demais focaram na prevenção e promoção da saúde, sendo ofertado ações voltadas para o público externo e interno à universidade. Sobre isso, para o público interno desenvolveu-se ações voltadas a prevenções de condições crônicas de saúde de servidores, ambos da distinta instituição. Já as atividades externas tiveram ações direcionadas às gestantes e escola com ações voltadas para escolares do ensino fundamental em escolas do Brasil e Paraguai. As ações receberam feedback positivos. As ações de extensão desenvolvidas pelos mestrandos na pós-graduação oportunizaram o compartilhamento de saber, experiências, vivências e atuação singular somando à formação do extensionista em meio acadêmico. Para a comunidade atendida, os benefícios somaram às melhorias na qualidade de vida, aprendizado e acesso à informação. Quanto a universidade, reafirmou-se a função social, participativa e inclusiva, ressaltando a importância e papel dialógico, democrático e social da curricularização da extensão
O trato pedagógico do futsal numa perspectiva dialética
Get PDFThe study deals with the teaching of Futsal from a dialectical perspective. The objective is to analyze the teaching of Futsal beyond the technical aspects, emphasizing human development. The method is based on Historical-Dialectical Materialism, which allows a critical view of reality. In the results, we found that Historical-Critical Pedagogy and the Critical-Overcoming. Approach contributed to the teaching/pedagogical treatment of Futsal in favor of a critical human development. We conclude that the ontological foundations of Futsal should be taught outside of traditional rigidity, considering the relationship between teaching content and treating students as historical subjects in the process of humanization.El estudio aborda la enseñanza del Fútbol Sala desde una perspectiva dialéctica. El objetivo es analizar la enseñanza del Futsal más allá de los aspectos técnicos, haciendo énfasis en el desarrollo humano. El método se basa en el Materialismo Histórico-Dialéctico, que permite una visión crítica de la realidad. En los resultados encontramos que la Pedagogía Histórico-Crítica y el Enfoque Crítico-Superador contribuyeron al tratamiento docente/pedagógico del Futsal en favor de la formación humana crítica. Concluimos que los fundamentos ontológicos del Futsal deben ser enseñados fuera de la rigidez tradicional, considerando la relación entre la enseñanza de contenidos y el tratamiento de los estudiantes como sujetos históricos en proceso de humanización.O estudo trata do ensino do Futsal numa perspectiva dialética em uma Escola da Rede Estadual de Arapiraca-Alagoas. O objetivo foi analisar o ensino do Futsal para além dos aspectos técnicos, táticos e competitivos, dando ênfase na formação humana omnilateral do estudante. O método parte do Materialismo Histórico-Dialético que possibilita uma visão crítica/histórica para a compreensão da realidade, através da Abordagem Crítico-Superadora e da Pedagogia Histórico-Crítica. Nos resultados, constatamos que a Pedagogia Histórico-Crítica e Abordagem Crítico-Superadora contribuíram com o ensino e trato pedagógico do Futsal em prol de uma formação humana crítica e omnilateral. Concluímos que os fundamentos ontológicos do Futsal devem ser ensinados fora da rigidez tradicional e tecnicista a partir de uma proposição superadora que considere a relação entre conteúdo de ensino e trate os estudantes como sujeitos históricos no processo de humanização
Desafios pedagógicos para o ensino dos esportes olímpicos na Educação Física escolar
Get PDF This study investigated the main pedagogical challenges and the material and structural needs for implementing Olympic sports as part of Physical Education in schools. The research, which is descriptive and qualitative in nature, was conducted through semi-structured interviews with five Physical Education teachers from the municipal school system of Pelotas, all working with students in the final years of elementary school. The results indicate four main challenges: students’ lack of knowledge about Olympic sports; difficulty in motivating them to try new practices; teachers’ limited training; and a shortage of suitable materials and infrastructure for practice. It was found that, despite these difficulties, teachers demonstrate optimism about overcoming these obstacles, recognizing the innovative potential of the topic, as well as the richness they would provide for PE classes. The study also offered an opportunity for reflection on the learning of the topic throughout the university formation of future PE teachers.El presente estudio investigó los principales desafíos pedagógicos, así como las necesidades materiales y estructurales para la enseñanza de los deportes olímpicos como contenido de la Educación Física (EF) escolar. La investigación, de carácter descriptivo y enfoque cualitativo, se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas con cinco profesores de EF de la Red Municipal de Pelotas, todos ellos con actuación en los últimos años de la Educación Primaria. Los resultados señalan cuatro desafíos principales: el desconocimiento de los estudiantes sobre los deportes olímpicos; las dificultades para motivarlos hacia “nuevas prácticas”; las lagunas en el proceso de formación inicial y continua; y la falta de materiales y estructuras adecuadas para la práctica de diversas modalidades olímpicas. Se constató que, a pesar de los desafíos identificados, los docentes manifestaron optimismo respecto a las posibilidades de superarlos, reconociendo el potencial innovador del tema, así como la riqueza que podría aportar a las clases de EF. El estudio también permitió reflexionar sobre la importancia de la inclusión de este contenido a lo largo de la formación universitaria de futuros profesores de Educación Física.O presente estudo investigou os principais desafios pedagógicos, bem como, necessidades materiais e estruturais para o ensino dos esportes olímpicos como conteúdo da Educação Física (EF) escolar. A pesquisa, de natureza descritiva e abordagem qualitativa, foi conduzida por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com cinco professores de EF da Rede Municipal de Pelotas, todos com atuação nos anos finais do Ensino Fundamental. Os resultados indicam quatro principais desafios: o desconhecimento dos alunos sobre esportes olímpicos; dificuldades para motivá-los à “novas práticas”; lacunas no processo de formação inicial e continuada; falta de materiais e estrutura adequados para a prática de diversas modalidades olímpicas. Constatamos que, apesar dos desafios identificados, os docentes demonstraram otimismo quanto às possibilidades de superação destes obstáculos, reconhecendo o potencial inovador do tema, bem como, a riqueza que proporcionaram para as aulas de EF. O estudo também oportunizou uma reflexão acerca da importância do aprendizado do tema ao longo da formação universitária de futuros professores de Educação Física
Memórias de paisagens vividas na pandemia de Covid-19: compreensões de um desastre socioambiental
Get PDFThe objective of this article was to discuss the landscapes experienced during the COVID-19 pandemic. Which address the sum of understandings about adaptation and life circumstances. Lived landscape merges with what we do daily in the environment in which we are inserted and presents attributes arising from significant concrete situations in the lived world. The landscapes shared in the research are narrative actions, or oral descriptions, of places impacted on the lives of subjects during the COVID-19 pandemic. The adopted methodology provided the collection of narratives about experienced landscapes. From the captured memories, blocks of understanding emerged as thematic units on the discussion about everyday lived landscape. The aim was to capture experiences of local lived landscapes during the pandemic and the potential of memory to think about plural pandemics. The pandemic resulting from Covid-19 is considered a socio-environmental disaster that was not the same for everyone. At last, this text sought to capture experiences of landscapes lived during a pandemic, and the potential of memory to think about plural pandemics.O objetivo deste artigo foi discutir as paisagens vividas durante a pandemia de Covid-19. Abordam a somatória de entendimentos sobre a adaptação e as circunstâncias da vida. Paisagem vivida funde-se com aquilo que fazemos cotidianamente no ambiente em que estamos inseridos e apresenta atributos decorrentes de situações concretas significativas do mundo vivido. As paisagens compartilhadas na pesquisa são ações narrativas, ou descrições orais, de lugares impactados na vida de sujeitos durante a pandemia de Covid-19. Foi adotada uma metodologia que previu a coleta de narrativas sobre as paisagens vividas. Das memórias capturadas emergiram blocos de compreensão como unidades temáticas acerca da discussão sobre paisagem vivida cotidiana. Buscou-se captar experiências de paisagens vividas locais em época de pandemia e as potencialidades da memória para pensar as pandemias plurais. Considera-se a pandemia decorrente da Covid-19 um desastre socioambiental que não foi igual para todos. Buscou-se neste texto, por fim, captar experiências de paisagens vividas em época de pandemia e as potencialidades da memória para pensar as pandemias plurais
O Direito à liberdade sexual: conjugalidades homoafetivas, resistência e subversão
Get PDFThis article aims to analyze the production of parliamentary discourse on the equalization of same-sex marriage in Brazil. To this end, it considers, within a field of conflict and dilemma, the positive and negative repercussions of political actors who affirm and disagree with the recognition of unions between equals. In light of this, a reflection on the Foucaultian apparatus of sexuality is proposed, aiming to describe a parliamentary topology according to the order of Christian morality, considering its effects on the LGBTQIA+ population. In light of the foregoing, I then turn to the power relations of Constitutional Principles that utilize law to create discourses of truth. Next, I analyze, from different strategic positions, the discursive functioning of some federal representatives: those who seek to maintain moral and religious values, the preservation of the family bond according to Natural Law, and the revival of the traditional concept of family as the union between a man and a woman. On the other hand, I interpret the statements of parliamentarians who seek the inclusion of same-sex couples in the Brazilian Civil Code. I conclude the text with observations about a versatile and moralizing discourse, and the production of abnormality aimed at framing gender-dissident lives.Este artigo objetiva analisar a produção do discurso parlamentar sobre a equiparação do casamento entre pessoas do mesmo sexo no Brasil. Para tanto, toma-se como discussão, em um campo de conflito e dilema, as repercussões positivas e negativas, de atores políticos que afirmam e discordam do reconhecimento da união entre iguais. Frente a isso, postula-se uma reflexão sobre o dispositivo da sexualidade foucaultiana, a fim de descrever uma topologia parlamentar segundo a ordem da moralidade cristã, considerando seus efeitos para a população LGBTQIA+. Diante do que se precede, passo, então, às relações de poder dos Princípios Constitucionais que utilizam o direito para criar discursos de verdade. Após, analiso, a partir de posições estratégicas distintas, o funcionamento discursivo de alguns deputados federais: aqueles que buscam a manuntenção dos valores morais e religiosos, a preservação do vínculo familiar de acordo com o Direito Natural e o recrudescimento do conceito tradicional de família com a união entre homem e mulher. De outra parte, interpreto os dizeres de parlamentares que visam a inclusão dos casais homoafetivos no Código Civil Brasileiro. Finalizo o texto com observações acerca de um discurso polivalente e moralizante, e a produção de anormalidade voltada ao enquadramento das vidas gênero dissidentes
Liberdade religiosa em Ronald Dworkin: o liberalismo entre a neutralidade política e a metafísica do valor
Get PDFThe article provides a critical analysis of Ronald Dworkin's conception of religious freedom, dividing it into three main stages. First, it examines his defense of conscientious objection and the right to abortion as expressions of religious freedom, even in non-theistic contexts, based on the notion of ethical independence and the reinterpreted idea of the sanctity of human life. Second, it focuses on the posthumous work Religion Without God, in which Dworkin proposes an expanded concept of religiosity, arguing that all morality, including secular morality, rests on a kind of faith in objective values. Third, the article identifies an internal tension within Dworkin’s own thesis: if liberal rights are grounded in values whose ultimate justification lies in a broad sense of moral faith, then egalitarian liberalism must acknowledge its own secular religiosity, a faith in human dignity as a non-negotiable value. The article concludes that this insight does not undermine the distinction between liberal and illiberal regimes but rather requires liberalism to explicitly affirm its normative and philosophical foundations.O artigo faz uma análise crítica da concepção de liberdade religiosa em Ronald Dworkin, dividindo-a em três momentos principais. No primeiro, examina-se a defesa da objeção de consciência e do direito ao aborto como expressões da liberdade religiosa, mesmo em contextos não teístas, a partir da noção de independência ética e da ideia da sacralidade da vida humana reinterpretada. No segundo, estuda-se a obra póstuma Religião sem Deus, em que Dworkin propõe uma ampliação do conceito de religiosidade, sustentando que toda moralidade, inclusive a laica, repousa sobre um tipo de fé em valores objetivos. No terceiro momento, evidencia-se uma tensão interna à própria tese dworkiniana: se os direitos liberais se fundamentam em valores cuja justificação última é uma fé moral num sentido amplo, então o liberalismo igualitário deve reconhecer sua própria religiosidade secular, uma fé na dignidade humana como valor inegociável. O trabalho conclui que essa constatação não compromete a distinção entre governos liberais e iliberais, mas exige que o liberalismo assuma com clareza sua base normativa e filosófica
Qual a dívida que temos com as gerações futuras? Uma análise filosófica sobre o caso da Amazônia
Get PDFThis article aims to examine the moral obligations of present generations toward future ones, using the example of the Amazon as a reference. Through a philosophical analysis, it discusses how the human relationship with labor and reproduction — historically viewed as duties of progress — has become a factor of environmental destruction and a threat to the continuity of human life. To this end, three models of intergenerational justice are examined — the reciprocity model, the proprietarian model, and the utilitarian model — highlighting their limitations in the face of the contemporary ecological crisis. Based on this critique, the article proposes an alternative conception of responsibility directed not only toward improving the quality of future life but also toward the urgent need to prevent environmental catastrophe and postpone the critical point that could lead to humanity’s collapse. Thus, the fundamental ethical obligation is conceived as a responsibility toward the very existence of humankind, illustrating the moral and psychological challenge of recognizing and acting in the face of the gravity of the climate crisis.Este artigo tem como objetivo examinar as obrigações morais das gerações atuais para com as gerações futuras, tendo como referência o caso da Amazônia. A partir de uma análise filosófica, discute-se como a relação humana com o trabalho e a reprodução, historicamente vistas como deveres de progresso, transformou-se em fator de destruição ambiental e ameaça à continuidade da vida humana. Para isso, são examinados três modelos de justiça intergeracional — o da reciprocidade, o proprietário e o utilitarista —, demonstrando suas limitações diante da crise ecológica contemporânea. Com base nessa crítica, propõe se uma concepção alternativa de responsabilidade voltada não apenas à melhoria da qualidade de vida futura, mas à necessidade urgente de prevenir a catástrofe ambiental e adiar o ponto crítico que pode levar ao colapso da humanidade. Assim, a obrigação ética fundamental é concebida como uma responsabilidade para com a própria existência da humanidade, ilustrando o desafio moral e psicológico de reconhecer e agir diante da gravidade da crise climática
Reforma agrária assistida pelo mercado e trabalhadores rurais no Brasil: resistência, divisão, apoio e acomodação (1995-2003)
Get PDFThis article analyzes the political disputes surrounding the implementation of market-assisted land reform (MALR) in Brazil between 1995 and 2003. It shows how the World Bank (WB) worked in conjunction with the Federal Government to promote land purchase programs negotiated between rural workers and landowners as an alternative to agrarian reform through expropriation, with the aim of weakening land occupations and reducing rural conflicts. The study highlights which social forces supported or opposed MALR and how they organized politically to achieve their goals during the presidency of Fernando Henrique Cardoso and theEste artigo analisa as disputas políticas em torno da implantação da reforma agrária assistida pelo mercado (RAAM) no Brasil, no período de 1995 a 2003. Mostra como o Banco Mundial (BM) se articulou ao Governo Federal para promover programas de financiamento à compra de terras negociadas entre trabalhadores rurais e proprietários como alternativa à reforma agrária por desapropriação, com o objetivo de esvaziar as ocupações de terra e os conflitos no campo. O trabalho evidencia quais forças sociais eram favoráveis e contrárias à RAAM e como se articularam politicamente para conseguir seus objetivos durante o governo de Fernando Henrique Cardoso e o primeiro ano do governo de Luís Inácio Lula da Silva. A abordagem centra-se na dimensão política dos processos sociais, com destaque para as ações do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e da Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (Contag). O trabalho baseia-se na documentação do BM e do governo brasileiro, na cobertura feita pelo jornal Folha de São Paulo e em entrevistas feitas com agentes centrais