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Brecha camponesa e jardins de resistência: tenacidade ambiental entre trabalhadores rurais na Zona canavieira do Nordeste do Brasil, século XX
Get PDFEnvironmental history presents an innovative approach which may adopt a perspective freeing history from the shackles of ancient eurocentrism. It can provide the salvation of natural and human realities in “non-Europe”, as Blaut would say, from subalternity as dictated by axiomatic norms of eurocentrism, and evolutionism that condemn them. Proposed here is such a study based on the example of gardens cultivated by sugar cane cutters in Pernambuco. Peasant traditions of original or transported populations informed, for centuries, rural workers of both sexes on how to produce various subsidies (food, clothing, medicine...) for those submitted to concentrationary circumstances.A história ambiental constitui um recurso inovador na busca de uma perspectiva liberando a história das amarras do velho eurocentrismo. Com efeito, ela pode permitir o resgate de realidades naturais e humanas da não-Europa, como diria Blaut, da subalternidade à qual as bases axiomáticas da disciplina eurocêntrica e evolucionista as condenam. Ensaiar-se-á o exercício com o exemplo dos sítios e roçados dos trabalhadores rurais da zona canavieira de Pernambuco. As tradições camponesas das populações, de origem e deportadas, formaram, séculos a fio, trabalhadores de ambos os sexos enquanto produtores de abastecimentos diversos (comida, roupas, remédios etc.) para aqueles submetidos a uma situação concentracionária
Audio description and the spectrum of materiality: Gaining blindness through narrative negotiation
Get PDFThis article explores how audio description (AD) actively contributes to storytelling by engaging with the material and sensory dimensions of audiovisual content. Building on the broader philosophical tensions between objectivity and subjectivity, it reconceptualizes AD as a co-creative and interpretive process that transcends the neutrality traditionally demanded by the audiovisual industry. Drawing on Hannah Thompson’s (2017) concept of “blindness gain” and Marco Caracciolo’s (2023) “spectrum of materiality”, the study highlights AD’s dynamic role in shaping narrative meaning. Thompson repositions blindness as a source of perceptual and creative insight, while Caracciolo (2023) emphasizes the relational and transformative potential of materiality in narrative engagement. By synthesizing these perspectives for the first time, this article frames AD as a relational practice deeply intertwined with the sensory and material properties of audiovisual source texts. Through a comparative analysis of two ADs for the Belgian-Israeli miniseries Rough Diamonds (Shamir et al., 2023; Shamir & Verheyden, 2023)—one by Netflix and the other by VRT, Flanders’ public broadcaster—the article highlights contrasting approaches to material engagement. The Netflix AD prioritizes clarity and spatial coherence, reflecting fixed and determinate materialities that subtly reinforce ocularcentric paradigms. In contrast, the VRT AD employs abstraction and nuance, aligning with vibrant materialities that enhance the narrative’s symbolic and emotional dimensions. These divergent strategies reveal the limitations of the current neutrality standard in AD, which often overlooks its interpretive and generative nature. By situating AD within a framework that integrates blindness gain and materiality, the study reimagines AD as a culturally resonant practice that enriches audiovisual storytelling through multisensory and culturally resonant engagement. Ultimately, this article positions AD as a dynamic medium for narrative negotiation, encouraging further interdisciplinary research into its co-creative material possibilities
Estudo sobre o uso do Pensamento Computacional na resolução de questões de Olimpíadas de Matemática
Get PDFThis work, the result of a master's thesis from the Postgraduate Program in Computer Science at UFSCar - Sorocaba, aimed to investigate how the use of Computational Thinking can be an effective tool for Basic Education students in solving Olympiad problems. of math.For this, a field research was carried out with students from a nucleus of Olympic studies of a private school in Sorocaba-SP. Scratch Software was used to support the construction of the proposed exercise algorithms. The results obtained were analyzed from the perspective of Seymour Papert's Constructionism and the numbers obtained through the students' responses in the interventions and evaluations carried out. The analysis of the results shows us positive evidence regarding the use of Computational Thinking, leading us to the construction of a practical guide for the use of Computational Thinking in solving Mathematical Olympiads.Este trabalho, fruto de uma dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação da UFSCar - Sorocaba, teve como objetivo investigar como o uso do Pensamento Computacional pode ser uma ferramenta eficaz para alunos de Ensino Básico na resolução de problemas de Olimpíadas de Matemática. Para isso, foi feita uma pesquisa de campo com alunos de um núcleo de estudos olímpicos de uma escola particular de Sorocaba-SP. Foi utilizado o Software Scratch como apoio na construção dos algoritmos dos exercícios propostos. Os resultados obtidos foram analisados diante da perspectiva do Construcionismo de Seymour Papert e dos números obtidos através das respostas dos alunos nas intervenções e avaliações realizadas. A análise dos resultados nos mostram evidências positivas quanto ao uso do Pensamento Computacional, nos levando a construção de um guia prático para o uso do Pensamento Computacional na resolução de Olimpíadas de Matemática
“Eco” nomia e “eco” logia: delineamentos de um novo paradigma ético a partir do conceito de “morada”
No full textModernity was a historical period of great effervescence, marked by a profound rupture with the medieval world and the rise of new forms of political and economic organization, which changed not only the structure of social institutions, but also the individual's perceptions of themselves. and the relationships between individuals and the public sphere. This article aimed to analyze the problem of the concept of economy and ecology, based on the understanding of address, outlined by a new ethical paradigm. The objective was to study the specialized literature of the etymological root of the words “economy” and “ecology”. As a result, it was highlighted that ecology becomes, in the 21st century, a moral duty for thinkers from all areas, both within their own field and in an interdisciplinary way, investment in human projects that make it possible in harmony with the project Earth. It is concluded that current economic thinking is only focused on managing the “artificial world” created by humans, not worrying about the health and balance of the natural world. The methodological procedure is bibliographic and documentary based on qualitative, exploratory, descriptive and inductive research.A Modernidade foi um período histórico de grande efervescência, marcado pela profunda ruptura com o mundo medieval e pela ascensão de novas formas de organização política e econômica, que alteraram não apenas a estrutura das instituições sociais, mas também as percepções do indivíduo acerca de si mesmo e as relações entre os indivíduos e a esfera pública. O presente artigo se destinou analisar a problemática do conceito de economia e ecologia, a partir da compreensão de morada, delineado por um novo paradigma ético. Objetivou-se o estudo da literatura especializada da raiz etimológica das palavras “economia” e “ecologia”. Como resultado, destacou-se sobre a ecologia se torna, no século XXI, um dever moral para os pensadores de todas as áreas, tanto no âmbito de seu próprio campo quando de forma interdisciplinar, investimento em projetos humanos que viabilizam em harmonia com o projeto Terra. Conclui-se que o pensamento econômico atual está voltado apenas à administração do “mundo artificial” criado pelo humano, não se preocupando com a sanidade e equilíbrio do mundo natural. O procedimento metodológico é bibliográfico e documental partindo-se da pesquisa qualitativa, exploratória, descritiva e indutiva
Panorama do itinerário formativo docente em PPG's de Administração no Brasil
Get PDFThe teacher training pathway in Administration generally occurs within an internal context that incorporates mandatory or elective courses aimed at practice and teacher training, including supervised teaching internships in this axis. Given this brief overview of teacher training in Brazil, this study seeks to map how the training pathway for teaching practice is carried out in Administration Graduate Programs in Brazil. The analyzed data were accessed through the Sucupira Platform to obtain information related to graduate programs in Administration across the country. The findings show that more than two-thirds of the analyzed programs offer courses in this training axis, and more than half offer teaching internships as practical credits. Most programs that offer theoretical curricular components for teacher training have only one course, which, in most cases, is an elective. Regarding teacher training, there is a positive scenario concerning the offer of some component for the teacher training axis. When it comes to the relationship between theory and practice promoted through theoretical courses and teaching internships, the number becomes smaller, but still, almost half of the programs show this concern of offering both curricular components.
Keywords: Teacher Training, Post-graduate Programs in Administration, Educational Pathway.O itinerário formativo docente na Administração ocorre, em geral, num contexto interno que incorpora disciplinas obrigatórias ou eletivas voltadas para a prática e formação docente, também considerado nesse eixo o estágio docência supervisionado. Diante desse breve panorama sobre a formação docente no Brasil, busca-se mapear de que maneira é realizada o itinerário formativo da prática docente nos PPG’s de Administração no Brasil. Os analisados foram acessados através da Plataforma Sucupira, para obter informações relacionadas à pós-graduação em Administração em todo o país. Os achados mostram que mais de dois terços dos programas analisados oferecem disciplinas desse eixo formativo e mais da metade ofertam o estágio docência como crédito prático. A maioria dos programas que oferecem componentes curriculares teóricos para a formação docente contam apenas com uma disciplina, as quais se configuram, na maioria dos casos, em componentes eletivos. No que concerne a formação docente, há um cenário positivo em relação a oferta de algum componente para o eixo formativo docente. Quando se trata da relação entre teoria e prática promovida a partir de disciplinas teóricas e do estágio docência, o número se torna menor, mas ainda assim, praticamente metade dos programas demonstram essa preocupação de ofertar os dois componentes curriculares.
Palavras-chave: Formação Docente, Pós-graduação em Administração, Itinerário Formativo
Problemas pedagógicos e filosóficos da formação científica e tecnológica em Álvaro Vieira Pinto
Get PDFThis article explores the pedagogy of Álvaro Vieira Pinto in the context of Scientific and Technological Education. The theoretical and bibliographical analysis is based on works such as Science and Existence (2020), Seven Lessons on Adult Education (1982), and The Concept of Technology (2005). Weinterpre this pedagogy in light of the demands of the digital era, highlighting the ethical implications in confronting the coloniality of knowledge and in national development. The results reveal Vieira Pinto's significant contribution to scientific and technological education and reflection on technology, as well as fostering decolonial thinking and strengthening society. From Vieira Pinto, we understand that the formation of the intellect is integrated into the anthropological journey as an improvement in the evolutionary escalation of matter in a biochemical nature, fulfilling natural cognitive stages, culminating in full self-awareness, with the technique as a companion of the human being in his arduous hominizing task.Este artigo explora a pedagogia de Álvaro Vieira Pinto no contexto da Educação Científica e Tecnológica. A análise teórica e bibliográfica baseou-se em obras como Ciência e Existência (2020), Sete Lições sobre Educação de Adultos (1982) e O Conceito de Tecnologia (2005). Interpretamos sua pedagogia à luz das demandas da era digital, destacando as implicações éticas no enfrentamento da colonialidade do conhecimento e no desenvolvimento nacional. Os resultados revelam a contribuição significativa de Vieira Pinto para a educação científica, tecnológica e a reflexão sobre a tecnologia, além de fomentar o pensamento decolonial e o fortalecimento da sociedade. A partir de Vieira Pinto, compreendemos que a formação do intelecto se integra à jornada antropológica como aprimoramento da escalada evolutiva da matéria em caráter bioquímico, cumprindo etapas cognitivas naturais, culminando na plena consciência de si, tendo a técnica como companheira do ser humano em sua árdua tarefa hominizante
Palavra literária: potência na ação formativa do sujeito-leitor
Get PDFThis article addresses the literary word as a motivator for the construction of dialogues and personal interactions. “The word is a kind of bridge thrown between me and others. If it leans on me at one end, on the other it leans on my interlocutor. The word is the common territory of the speaker and the interlocutor” (Bahktin, 2006, p. 115). Our proposal with this work is to build up an investigative look at the power of the word in the literary text and the consequent speaker/interlocutor interaction which, according to our studies, may be responsible for personal, cultural, as well as social transformations not only in the educational context but also – and, perhaps, above all – in the extra educational one. Understanding literary reading in a more meaningful and pleasurable way, in addition to decoding and identifying elements of the narrative, is the starting point for the development of this research. We conclude that the literary word is, in addition to transforming, a right and an urgent need. To support this study, we approach the theoretical assumptions of Mikhail Bakhtin (2006) and his conception of language, Paulo Freire (1989) and the role of the reader subject, and Antonio Candido (1988) and his defense of the right to literature – among others.O presente artigo aborda a palavra literária como motivadora para a construção de diálogos e interações pessoais. “A palavra é uma espécie de ponte lançada entre mim e os outros. Se ela se apoia sobre mim numa extremidade, na outra apoia-se sobre o meu interlocutor. A palavra é o território comum do locutor e do interlocutor” (Bahktin, 2006, p. 115). Nossa proposta com este trabalho é construir um olhar investigativo sobre a força da palavra no texto literário e a consequente interação locutor/interlocutor que, conforme nossos estudos, pode ser responsável por transformações pessoais, culturais e sociais no contexto não apenas educacional, mas também – e, talvez, sobretudo – no extra educacional. Compreender a leitura literária de forma mais significativa e prazerosa, para além de decodificações e identificação de elementos da narrativa, é o ponto de partida para o desenvolvimento desta pesquisa. Concluímos que a palavra literária é, além de transformadora, um direito e uma necessidade premente. Para embasar esse estudo abordamos os pressupostos teóricos Mikhail Bakhtin (2006) e sua concepção de linguagem, Paulo Freire (1989) e o papel do sujeito leitor e Antonio Candido (1988) e sua defesa pelo direito à literatura – entre outros
A promoção da saúde em uma universidade pública: o olhar do médico do trabalho
Get PDFThis research aims to understand how occupational physicians at a federal public university in southern Brazil perceive health promotion in their work practices. It is a qualitative study that involves data collection through bibliographic and documentary research, followed by semi-structured interviews. Analysis of the information was conducted using content analysis techniques. The research results indicate that occupational physicians perceive health promotion primarily as a diagnostic process. However, they face challenges related to management processes, the bureaucratization of work conditions they experience, and the need for structured training on the guidelines of Public and Institutional Health Promotion Policies. Due to excessive bureaucracy, occupational physicians are hindered from generating essential indicators that could contribute to evidence-based discussions on health promotion through periodic medical examinations. A foundational element for promoting health. However, this practice falls into a work-related void if effective, multidisciplinary health promotion actions are not implemented, extending beyond the occupational physician’s perspective. While occupational physicians are aware of how to promote health, they often disengage from this practice due to a disconnect from the psychosocial and material guidelines that define health promotion. Addressing the health promotion of employees is essential for the university to align with its social role, creating public value and positioning itself as a socially responsible institution.La presente investigación tiene como objetivo comprender cómo los médicos del trabajo de una universidad pública federal del sur del País conciben la promoción de la salud en sus prácticas laborales. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo cuya coleta de información incluyó investigación bibliográfica y documental, seguida de entrevistas semiestructuradas. El análisis de la información se realizó mediante la técnica de análisis de contenido. Los resultados de la investigación indican que los Médicos del Trabajo creen que la promoción de la salud se materializa en el diagnóstico. Sin embargo, los desafíos encontrados se materializan en el proceso de gestión, la burocratización de las condiciones laborales que viven, así como la necesidad de un proceso formativo de los lineamientos de la Política Pública y Institucional de Promoción de la Salud. Los médicos del trabajo, con excesiva burocratización, son incapaces de producir indicadores básicos para colaborar en la discusión sobre la promoción de la salud, con base científica, a través de exámenes periódicos. Condición fundacional para promover la salud. Sin embargo, esta práctica cae en un vacío laboral, si no se toman acciones efectivas para promover la salud de manera multiprofesional, es decir, más allá del lente del médico del trabajo. Al mismo tiempo que el médico del trabajo es consciente de cómo promover la salud, niega esta práctica porque está alejado de los lineamientos psicosociales y materiales de lo que significa promover la salud. Mirar a promover la salud de los trabajadores es vital para que la universidad siga siendo coherente con la propuesta de su papel social, creando valor público y animándola a defenderse y posicionarse como una institución social.
A presente pesquisa tem como objetivo compreender como os médicos do trabalho de uma universidade pública federal do sul do País, concebem a promoção da saúde em suas práticas laborativas. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa cuja coleta de informações, compreendeu pesquisa bibliográfica e documental, seguida da realização de entrevistas semiestruturadas. A análise das informações foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa apontam que os Médicos do Trabalho, concebem que a promoção da saúde se materializa em diagnóstico. Todavia, os desafios encontrados se consubstanciam no processo da gestão, na burocratização das condições de trabalho por eles vivenciados, bem como da necessidade de um processo formativo das diretrizes das Política Pública e Institucional de Promoção da Saúde. Os médicos do trabalho, com o excesso de burocratização ficam impossibilitados de produzirem indicadores básicos para colaborar na discussão sobre promoção da saúde, baseado na ciência, por meio da realização de exames periódicos. Condição fundante, para promover a saúde. Todavia, esta prática cai em um vazio laborativo, se não for potencializado efetivas ações que venham a promover saúde de modo multiprofissional, ou seja, para além da lente do médico do trabalho. Ao mesmo tempo que o médico do trabalho tem ciência de como promover saúde, ele nega essa prática por estar distante das diretrizes psicossociais e material do que é promover saúde. Olhar para a promoção da saúde dos servidores é vital para a universidade manter-se coerente com a proposição do seu papel social, criando valor público e impulsionando a defender, e se posicionar como instituição social
Aprendendo a construir mapas táteis: contribuições de uma oficina de cartografia tátil na educação básica à educação geográfica
Get PDFThis article aims to discuss the results of a tactile map production workshop held with sixth-grade elementary school students, in order to demonstrate how the construction and use of tactile maps can contribute to an inclusive geographic education. The methodology adopted consists of an experience report, in which reflections arising from the workshop are shared. The results indicate that, by actively participating in the construction of accessible spatial representations, students acquired not only knowledge about Cartography and the importance of spatial representations, but also developed critical awareness about accessibility and inclusion in the school environment. The practice proved to be effective in integrating the concept of inclusion into the educational routine, promoting a more equitable and welcoming environment, and that Tactile Cartography is a valuable tool for educational inclusion, offering a practical approach to involve all students in the geographic learning process.
Este artículo tiene como objetivo discutir los resultados de un taller de producción de mapas táctiles realizado con estudiantes de sexto año de educación primaria, con el fin de demostrar cómo la construcción y uso de mapas táctiles pueden contribuir a la educación geográfica inclusiva. La metodología adoptada consiste en un relato de experiencia, en el que se comparten reflexiones surgidas del taller. Los resultados indican que, al participar activamente en la construcción de representaciones espaciales accesibles, los estudiantes no sólo adquirieron conocimientos sobre Cartografía y la importancia de las representaciones espaciales, sino que también desarrollaron una conciencia crítica sobre la accesibilidad y la inclusión en el entorno escolar. La práctica demostró ser efectiva para integrar el concepto de inclusión en la rutina educativa, promoviendo un ambiente más equitativo y acogedor, y que la Cartografía Táctil es una herramienta valiosa para la inclusión educativa, ofreciendo un enfoque práctico para involucrar a todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje geográfico.O presente artigo objetiva dialogar sobre os resultados de uma oficina de produção de mapas táteis realizada com estudantes de sexto ano do Ensino Fundamental, a fim de demonstrar como a construção e utilização de mapas táteis pode contribuir para uma educação geográfica inclusiva. A metodologia adotada constitui-se em relato de experiência, em que se compartilha as reflexões advindas da realização da oficina. Os resultados indicam que, ao participarem ativamente da construção de representações espaciais acessíveis, os estudantes adquiriram não apenas conhecimentos sobre Cartografia e a importância das representações espaciais, mas também desenvolveram consciência crítica sobre a acessibilidade e inclusão no ambiente escolar. A prática demonstrou ser eficaz para integrar o conceito de inclusão na rotina educacional, promovendo um ambiente mais equitativo e acolhedor, e que a Cartografia Tátil é uma ferramenta valiosa para a inclusão educacional, oferecendo uma abordagem prática para envolver todos os estudantes no processo de aprendizagem geográfica
O IMPACTO NAS RELAÇÕES FAMILIARES APÓS O DIAGNÓSTICO DE TEA:: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Get PDFThe diagnosis of autism can come with a lot of anguish for families. The present research aimed to understand the effects of an autism diagnosis on families with children affected by the disorder. It also sought to analyze the uncertainties, impacts and stressors that the diagnosis of ASD brings in the family context. Furthermore, the disappointments caused by the expectation of the ideal child after this diagnosis and the conflicts experienced between family members were also addressed. This is an integrative bibliographical research of the literature. The data search was carried out between August and September 2023, with 11 studies being screened in this article. The main results found concern the emotional vulnerability faced by the entire family when diagnosed with autism.El diagnóstico de autismo puede ir acompañado de mucha angustia para toda la familia, especialmente para los padres. La presente investigación tuvo como objetivo comprender los efectos de un diagnóstico de autismo en familias con niños afectados por el trastorno. También buscó analizar las incertidumbres, impactos y estresores que el diagnóstico de TEA trae al contexto familiar. Además, se abordaron las decepciones provocadas por la expectativa del niño ideal tras el diagnóstico y los conflictos vividos entre los miembros de la familia. Se trata de una investigación bibliográfica integradora de la literatura. La búsqueda de datos se realizó entre agosto y septiembre de 2023, se seleccionaron once estudios. Los principales resultados encontrados se refieren a la vulnerabilidad emocional que enfrenta toda la familia cuando se le diagnostica autismo
O enquadramento diagnóstico no Transtorno do Espectro Aitista(TEA) pode vir acompanhado de muita angústia para toda a família, principalmente para os pais de uma criança assim diagnosticada. A presente pesquisa objetivou compreender os efeitos do diagnóstico de TEA em famílias com crianças afetadas pelo transtorno. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão de literatura. A busca de dados foi realizada no período de agosto e setembro de 2023, tendo sido triados 11 estudos. Os principais resultados encontrados apontam que o diagnóstico gera intenso estresse, luto simbólico e redefinição de papeis familiares, afetando principalmente as mães, que costumam assumir a maior parte dos cuidados. Também foram identificados sentimentos de isolamento social, insegurança quanto ao futuro e conflitos conjugais. Como fatores de proteção, destacaram-se o apoio social e comunitário e o acolhimento por equipes multidisciplinares. Conclui-se que a forma como o diagnóstico é comunicado e o suporte oferecido à família são determinantes para o enfrentamento saudável desse processo e para a preservação da saúde mental parental