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Nomadismo disciplinar, [ou] o eterno retorno – passos para uma antropologia divergente
Get PDFEste artículo es el resultado de una reflexión metodológica y epistemológica, dirigida de forma singular, a los estudiantes de grado y posgrado, como aporte a la discusión sobre las prácticas programáticas de los cursos de antropología. También a las prácticas de investigación dentro del campo disciplinar de referencia. El mismo se realiza en consonancia a la propuesta de la revista para el presente dossier, que respecta a los debates sobre la enseñanza y la formación de la carrera en el llamado sur global. Urge desde una práctica nómade salir de ciertos pensamientos urbanos, de los particularismos exóticos, como de los imaginarios universales en términos civilizatorios y su fuerte moralización de hábitos axiológicos. Salir de ese centro y de esa periferia es incursionar en la movilidad humana y sus sobreposiciones; en las estéticas que derivan de la producción de imaginarios, imaginaciones, espacios de sujetos y objetos socialmente re-ensamblados.Este artigo é resultado de uma reflexão metodológica e epistemológica, dirigida de forma singular, a estudantes de graduação e de pós-graduação, como contribuição para a discussão sobre as práticas programáticas dos cursos de antropologia e também para as práticas de pesquisa no âmbito do campo disciplinar de referência. É realizado em consonância com a proposta da revista para este dossiê, que se refere aos debates sobre o ensino e a formação profissional no chamado sul global. É urgente a partir de uma prática nómada sair de certos pensamentos urbanos, de particularismos exóticos, bem como de imaginários universais em termos civilizatórios e da sua forte moralização de hábitos axiológicos. Sair desse centro e dessa periferia é aventurar-se na mobilidade humana e nas suas sobreposições; na estética que deriva da produção de imaginários, imaginações, espaços de sujeito e objetos socialmente reagrupados
Dança do ventre: imagens contemporâneas
Get PDFThe history of belly dancing is often attributed to ancient ritualistic practices in the Middle East. This narrative hardly holds up as a historical fact. However, some images are essential in generating meanings about this dance as an expressive manifestation today. The article's objective is to investigate the main factors related to movement present in belly dancing, taking into account its symbolic and expressive aspects, to identify the meanings of this dance for Brazilian dancers. The study follows a phenomenological orientation that seeks to describe the images of belly dancing revealed in field research. Narratives associated with the feminine are recurrent and suggest a powerful elaboration, which dialogues with ancestry and is updated in a contemporary way. The dance takes on an existential and unique meaning for those who dance but reveals a universal expressive potential.
La historia de la danza del vientre a menudo se atribuye a antiguas prácticas rituales femeninas en las sociedades del Medio Oriente. Históricamente, estas narraciones no se sostienen. Aun así, estas imágenes juegan un papel importante en la afirmación de un arquetipo femenino, generando significados sobre esta danza y su importancia como manifestación expresiva en la actualidad. Este estudio fenomenológico busca describir y profundizar en estas y otras imágenes reveladas en testimonios e investigaciones de campo. A partir de esto, buscamos comprender cómo la práctica de la danza del vientre transforma percepciones y sentidos sobre el cuerpo y el mundo de quien baila. Lo femenino de la danza parece fortalecerse colectivamente y sugiere una intención de cambio constante, a partir de experiencias corporales, en contacto con el mundo, desde un lenguaje propio: una práctica de negociación y elaboración de un femenino mucho más contemporáneo que el mito supone.A história da dança do ventre costuma ser atribuída às práticas ritualísticas da Antiguidade no Oriente Médio. Essa narrativa dificilmente sustenta-se como fato histórico. Entretanto, algumas imagens desempenham papel importante ao gerar sentidos sobre essa dança enquanto manifestação expressiva na atualidade. O objetivo do artigo é investigar os principais fatores relacionados ao movimentar-se presentes na dança do ventre, levando em conta seus aspectos simbólicos e expressivos, de forma a identificar os sentidos desta dança para bailarinas e bailarinos brasileiros. O estudo segue uma orientação fenomenológica que busca descrever as imagens sobre a dança do ventre reveladas em pesquisas de campo. Narrativas associadas ao feminino são recorrentes e sugerem uma elaboração potente, que dialoga com a ancestralidade e se atualiza de forma contemporânea. A dança ganha um sentido existencial e único para quem dança, mas revela um potencial expressivo que é universal
Educação Física escolar e Educação Digital: explorando crenças epistemológicas por meio da metodologia difrativa
Get PDFThe objective of this study is to explore, through a sociomaterial lens, the material-discursive practices that encompass epistemological beliefs, educators situated within School Physical Education, digital technologies, and Digital Education as proposed by the Política Nacional de Educação Digital (PNED). To achieve this, the study introduces the contributions of diffractive methodology, which aims to map the effects of difference arising from interactions among data, subjects, environments, documents, technologies, and other agents. Ultimately, the paper proposes several questions to guide diffractive analysis in research focused on practices with digital technologies in school physical education.
El objetivo de este trabajo es explorar, a través de un enfoque sociomaterial, las prácticas materiales-discursivas que involucran creencias epistemológicas, docentes situados en la Educación Física Escolar, tecnologías digitales y la Educación Digital, propuesta por la Política Nacional de Educação Digital (PNED). Para ello, se presentan los aportes de la metodología difractiva, que busca mapear los efectos de diferencia que emergen de los encuentros entre datos, sujetos, entornos, documentos, tecnologías y otros agentes. Al final, el artículo sugiere algunas cuestiones que pueden guiar el análisis difractivo en investigaciones interesadas en las prácticas con tecnologías digitales en la educación física en la escuela.O objetivo deste trabalho é explorar, por meio da abordagem sociomaterial, práticas material-discursivas que envolvem crenças epistemológicas, professoras e professores situados na educação física escolar, tecnologias digitais e a Educação Digital, proposta pela Política Nacional de Educação Digital (PNED). Para tanto, apresenta os aportes da metodologia difrativa, que busca mapear os efeitos de diferença que emergem de encontros entre dados, sujeitos, ambientes, documentos, tecnologias e outros agentes. Ao fim, o artigo sugere algumas questões que possam orientar a análise difrativa em pesquisas interessadas nas práticas com as tecnologias digitais na educação física escolar
A bicicleta na Educação Física: uma experiência com materiais didáticos digitais
Get PDFThe teaching of using bicycles as a playful activity is poorly addressed in Physical Education classes. This paper presents and analyzes a gamified approach, developed by the authors using digital didactic material, for the bicycle as a playful activity taught in a 4th-grade Elementary School class at a municipal school in southern Minas Gerais. This research is an experiential report that used field diaries to observe the practice. The results organize the teaching of using bicycles into three relational axes: "Me-bicycle", "Me-bicycle-friends", "Me-bicycle-friends-society". We highlight the creation of missions, mission bonuses, challenges involving the bike, integration with digital language, and the hybridization of multiple languages (movement, music, texts, books, images, videos, letters). The conclusion in this context is that the teaching of using bicycles as a playful activity favored the participation of students, approaching aesthetically, ethically, and logically the universes of Children and youth significance.Enseñar a andar en bicicleta rara vez se aborda en las clases de Educación Física. Este texto presenta y analiza una propuesta gamificada, desarrollada con material didáctico digital de los autores, para enseñar a andar en bicicleta en una clase de 4º año de educación básica de una escuela municipal del sur de Minas Gerais. Este es un relato de experiencia que utilizó diarios de campo para observar la práctica misma. Los resultados organizan la enseñanza del andar en bicicleta en tres ejes relacionales: “Yo-bicicleta”, “Yo-bicicleta-amigos”, “Yo-bicicleta-amigos-sociedad”. Destacan la creación de misiones, bonos de misión, desafíos en bicicleta, la integración con el lenguaje digital y la hibridación de múltiples lenguajes (movimiento, música, textos, libros, imágenes, videos, letras). Se concluye que la enseñanza del andar en bicicleta en esta condición favoreció la participación de los estudiantes, acercándose estética, ética y lógicamente a los universos de significación para niños y jóvenes.O ensino da bicicleta é pouco abordado nas aulas de Educação Física. Este texto apresenta e analisa uma proposta gamificada, desenvolvida com um material didático digital pelos autores, para o ensino da bicicleta em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal no Sul de Minas Gerais. Trata-se de um relato de experiência que utilizou diários de campo na observação da própria prática. Os resultados organizam o ensino da bicicleta em três eixos relacionais: “Eu-bicicleta”, “Eu-bicicleta-amigos”, “Eu-bicicletas-amigos-sociedade”. Destaca-se a criação de missões, bônus da missão, desafios com a bicicleta, integração com a linguagem digital e a hibridização de múltiplas linguagens (movimento, música, textos, livros, imagens, vídeos, cartas). Conclui-se que o ensino da bicicleta na referida condição favoreceu a participação dos estudantes, aproximando-se esteticamente, eticamente e logicamente dos universos de significação infanto-juvenil
Jogos digitais e educação física: desafios à pesquisa e às práticas pedagógicas
Get PDFThe essay addresses the challenges of digital games in the context of Physical Education, focusing on research and pedagogical practices. It is a theoretical reflection that dialogues with the perspectives of game studies and media education, highlighting contributions to the debate on the formative dimensions and appropriations of games in Physical Education. The text is organized into three sections: 1) digital games and game studies; 2) digital games and media education; and 3) challenges in research and pedagogical practices in Physical Education. It concludes with a synthesis of challenges, opportunities, and possibilities for advancing the debate on the topic.
El ensayo aborda los desafíos de los juegos digitales en el contexto de la Educación Física, centrándose en la investigación y las prácticas pedagógicas. Se trata de una reflexión teórica que dialoga con las perspectivas de los estudios de juegos y la educación mediática, destacando contribuciones al debate sobre las dimensiones formativas y apropiaciones de los juegos en la Educación Física. El texto se organiza en tres secciones: 1) juegos digitales y estudios de juegos; 2) juegos digitales y educación mediática; y 3) desafíos en la investigación y prácticas pedagógicas de la Educación Física. Concluye con una síntesis de desafíos, oportunidades y posibilidades de avances en el debate sobre el tema.O ensaio aborda os desafios dos jogos digitais no contexto da Educação Física, focando-se nos âmbitos da pesquisa e das práticas pedagógicas. Trata-se de uma reflexão teórica que dialoga com as perspectivas dos games studies e da educação midiática, evidenciando contribuições para o debate sobre as dimensões formativas e apropriações dos games na Educação Física. O texto organiza-se em três seções: 1) jogos digitais e games studies; 2) jogos digitais e educação midiática; e 3) desafios na pesquisa e práticas pedagógicas da Educação Física. Conclui-se com uma síntese de desafios, oportunidades e possibilidades de avanços no debate sobre o tema
Resenha do livro “Football in neoliberal times: a marxist perspective on the european football industry”
Get PDFThis review is about the book Football in neoliberal times: a Marxist perspective on the European football industry, published in 2016 by Peter Kennedy and David Kennedy. The guiding argument throughout the book has been that football is beset by a growing set of contradictions and conflicts stemming from its industry's inability to resolve disputes between those who own, control and consume the sport as a commodity and those who understand it as a community good. In this sense, looking at the whole picture, the authors point out that the struggle between club and player is intertwined with the struggle between fans and the clubs' private owners. Finally, they warn that these conflicts suggest that the dominance of capital in football is speculative and completely unstable. The book therefore presents a counterpoint to the view that the football business is a fully-fledged capitalist industry.Esta reseña trata sobre el libro Football in neoliberal times: a Marxist perspective on the European football industry, publicado en 2016 por Peter Kennedy y David Kennedy. El argumento rector a lo largo del libro ha sido que el fútbol está acosado por un creciente conjunto de contradicciones y conflictos derivados de la incapacidad de su industria para resolver las disputas entre quienes poseen, controlan y consumen el deporte como una mercancía y quienes lo entienden como un bien comunitario. En este sentido, mirando el panorama en su conjunto, los autores señalan que la lucha entre el club y el jugador está entrelazada con la lucha entre los aficionados y los propietarios privados de los clubes. Por último, advierten que estos conflictos sugieren que el dominio del capital en el fútbol es especulativo y completamente inestable. Por lo tanto, el libro presenta un contrapunto a la opinión de que el negocio del fútbol es una industria capitalista en toda regla.A presente resenha é sobre o livro Football in neoliberal times: a Marxist perspective on the European football industry, publicado em 2016 por Peter Kennedy e David Kennedy. O argumento orientador ao longo do livro tem sido que o futebol é assolado por um conjunto crescente de contradições e conflitos originados na incapacidade de sua indústria resolver as disputas entre quem possui, controla e consome a modalidade como uma mercadoria em relação aqueles que o entendem como um bem comunitário. Nesse sentido, olhando para a totalidade, os autores cravam que a luta entre clube e jogador está imbricada à luta entre torcedores e os proprietários privados dos clubes. Por fim, advertem que tais conflitos, sugerem que o domínio do capital, no futebol, é especulativo e completamente instável. Portanto, o livro apresenta um contraponto à visão de que o negócio do futebol é uma indústria capitalista de pleno direito
As emoções entram em jogo na docência em Educação Física
Get PDFThis article is an excerpt from the doctoral thesis which investigates the “place” of emotion in teaching of Physical Education in Brazil. Thus, this article offers theoretical reflections about this concept based on the ideals of Andrea Scarantino, a scholar in the field of Philosophy of Emotions, with the aim of discussing the contributions of the Motivational Theory of Emotion for the understanding of teaching in Physical Education at schools. Este artículo es un extracto de la tesis doctoral que investiga el “lugar” de la emoción en la enseñanza de la Educación Física en Brasil. Por lo tanto, se ofrece una reflexión teórica sobre el concepto a partir de las proposiciones de Andrea Scarantino, estudioso en el campo de la Filosofía de las Emociones, con el objetivo de discutir los aportes de su teoría motivacional de las emociones a la comprensión de la enseñanza en la Educación Física escolar.Este artigo é um recorte da tese de doutorado que investiga o “lugar” da emoção na docência em Educação Física no Brasil. Parte-se do pressuposto de que as emoções influenciam na intervenção pedagógica, na forma como os professores se relacionam com o ambiente, com os estudantes e, consequentemente, na construção da identidade profissional. Oferece, para tanto, uma reflexão teórica sobre o conceito a partir das proposições de Andrea Scarantino, um estudioso do campo da Filosofia das Emoções, com o intuito de discutir as contribuições de sua teoria motivacional das emoções para a compreensão da docência na Educação Física escolar.
Os problemas do sentido da ação social no linchamento virtual
Get PDFThis article aims to present one of the results of a research project we are carrying out into the study of cases of virtual lynching. The research has been based on collecting, categorizing and systematizing a set of cases, transformed into data through a series of typologies. Analysis of the material has revealed the presence of a structural homology between them, as if there were a kind of internal progression. This progression suggests the existence of a series of regularities, which are repeated in the cases analyzed, with their own dynamics. These regularities were subsequently analyzed through the sociology of justification and the perspective of power analysis, especially around the concept of device, with the problem of the meaning of social action at its centerEl artículo se propone presentar algunos elementos que consideramos importantes para comprender sociológicamente el linchamiento virtual. Se basa en la recolección, categorización y sistematización de un conjunto de casos, transformados en datos a través de una serie de tipologías. A partir del análisis del material, quedó evidente la presencia de una homología estructural entre los casos, como si hubiera un tipo de progresión interna. Tal progresión sugiere la existencia de una serie de regularidades que se manifiestan, en los casos analizados, con una dinámica propia. Estas regularidades fueron, posteriormente, analizadas a través de la sociología de la justificación de Boltanski y Thévenot y de la perspectiva de la analítica del poder, especialmente en torno al concepto de dispositivo de Foucault, teniendo como centro la problemática del sentido de la acción social.O artigo se propõe a apresentar um dos resultados de uma pesquisa que estamos desenvolvendo em torno do estudo de casos de linchamento virtual. A pesquisa tem se baseado em coleta, categorização e sistematização de um conjunto de casos, transformado em dados através de uma série de tipologias. A partir da análise do material ficou evidente a presença de uma homologia estrutural entre eles, como se houvesse um tipo de progressão interna. Tal progressão sugere a existência de uma série de regularidades, que se repetem nos casos analisados, com uma dinâmica própria. Essas regularidades foram, posteriormente, analisadas através da sociologia da justificação e da perspectiva da analítica do poder, especialmente em torno do conceito de dispositivo, tendo como centro a problemática do sentido da ação social
Sociedade de risco e direito penal: considerações sobre os riscos da modernidade reflexiva no direito contemporâneo: CONSIDERACIONES SOBRE LOS RIESGOS DE LA MODERNIDAD REFLEXIVA EN EL DERECHO CONTEMPORÁNEO
No full textThis article presents some theoretical and conceptual considerations on the expansion of criminal law in current times, seeking to answer what impacts criminal law has been suffering in the face of Ulrich Beck's proposal of a risk society. The theoretical path followed was to outline the conceptual body of the classic penal paradigm and modern criminal law, which has to be able to face the technological risks that are spreading to all areas of knowledge, in a movement of self-confrontation that takes place at the very heart of the idea of modernity, known as reflexivity or reflexive modernity. Through a literature review, it was possible to come up with some possible answers to the problem. There is an explicit theoretical tension between criminal paradigms, based on the impasse of protecting individual or supra-individual goods, the growing typification of crimes of danger in the abstract, crimes of accumulation, the emergence of blank criminal rules and the very curtailment of classic criminal guarantees. As a reasonable penal response, this work has agreed on the modern production around the concepts of two-speed criminal law by Silva Sánchez and intervention law by Hassemer.Este artículo trae algunas consideraciones teóricas y conceptuales sobre la expansión del derecho penal en los tiempos actuales, buscando responder qué impactos ha venido sufriendo el derecho penal ante la propuesta de sociedad del riesgo de Ulrich Beck. El camino teórico que se siguió fue esbozar el cuerpo conceptual del paradigma penal clásico y del derecho penal moderno, el cual debe ser capaz de enfrentar los riesgos tecnológicos que se extienden a todas las áreas del conocimiento, en un movimiento de autoconfrontación que se produce en el centro de la idea misma de modernidad, conocida como reflexividad o modernidad reflexiva. A través de una revisión de la literatura, fue posible brindar algunas posibles respuestas al problema. Existe una tensión teórica explícita en los paradigmas penales, basada en el impasse en la protección de bienes individuales o supraindividuales, la tipificación cada vez mayor de delitos peligrosos en abstracto, los delitos de acumulación, la aparición de normas penales en blanco y la propia reducción de las normas penales clásicas. garantías penales. Como respuesta criminal razonable, este trabajo coincidió en la producción moderna en torno a los conceptos de derecho penal de dos velocidades de Silva Sánchez y el derecho de intervención de Hassemer.O presente artigo traz algumas considerações teóricas e conceituais sobre a expansão do direito penal nos tempos atuais, buscando responder que impactos o direito penal vem sofrendo ante a proposta de sociedade de riscos, de Ulrich Beck. O caminho teórico que se seguiu foi o de delinear o corpo conceitual do paradigma penal clássico e do um direito penal moderno, que tem que está apto a enfrentar os riscos tecnológicos que se alastram para todas as áreas do conhecimento, num movimento de auto confrontação que se produz no centro da própria ideia de modernidade, conhecido como reflexividade ou modernidade reflexiva. Por meio de uma revisão bibliográfica, foi possível trazer algumas possíveis respostas ao problema. Existe uma tensão teórica explicita de paradigmas penais, baseada no impasse de tutela de bens individuais ou supraindividuais, crescente tipificação de crime de perigo em abstrato, delitos de acumulação, surgimento de normas penais em branco e o próprio cerceamento de garantias penais clássicas. Como resposta penal razoável, concordou-se neste trabalho, a produção moderna em volta dos conceitos de direito penal de duas velocidades de Silva Sánchez e direito de intervenção, de Hassemer