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Infância em tempos de guerra: uma análise comparativa de Menino Mamba-Negra e Muito Longe de Casa: Memórias de um Menino-Soldado
Get PDFThis article aims to analyze two works that have as protagonists children who, due to circumstances, were forced to leave their homeland, found themselves in the middle of war and had to fight for survival: Black Mamba Boy, by Nadifa Mohamed, and A Long Way Gone: Memoirs of a Boy Soldier, by Ishmael Beah. In both of them, the protagonists live the experience of refuge and become soldiers. Starting from the theoretical assumptions of Márcio Seligmann-Silva, Walter Benjamin, Paulo Ricoeur, Michael Pollak e Diego Antonello on the mnemonic operations in the testimony of trauma, the analysis will focus in particular the strategies used by the authors when narrating the impact of the war on the characters.Este artigo tem por objetivo analisar duas obras que têm como protagonistas crianças que, por força das circunstâncias, foram obrigadas a deixar a terra natal, se viram em meio à guerra e tiveram de lutar pela sobrevivência: Menino mamba-negra, de Nadifa Mohamed, e Muito longe de casa: memórias de um menino-soldado, de Ishmael Beah. A primeira é uma narrativa semi-autobiográfica e a segunda um memoir. Em ambas, os protagonistas vivem a experiência do refúgio e se tornam soldados. Partindo dos pressupostos teóricos de Márcio Seligmann-Silva, Walter Benjamin, Paulo Ricoeur, Michael Pollak e Diego Antonello em relação às operações da memória no testemunho do trauma, a análise focalizará em particular as estratégias utilizadas pelos autores ao narrar o impacto da guerra sobre as personagens
La Carga Ontológica de las Matemáticas y el Realismo Científico
Get PDFThe mathematical representation of nature is so important in the scientific research of the world that some authors have defended the existence of an ontological burden in the mathematical formalism used by scientists. According to this view, the use of a certain formalism would entail an implicit commitment to the type of entities that the populate the material world. This paper will analyze (i) whether mathematics carries an unavoidable ontological burden in its application to physics, and (ii) whether this alleged ontological burden compromises in some way the metaphysical realism on which scientific activity is based. To do this, the applicability of mathematics to the physical world will be taken for granted and, based on the different examples presented throughout the text, it will be found that there are no reasons to hold such assumptions. Therefore, the non-existent ontological implications of mathematical formalism do not pose any threat to realistic metaphysics in any of its modalities, such as structural realism.
La representación matemática de la naturaleza cobra tal importancia en la investigación científica del mundo que algunos autores han defendido la existencia de una carga ontológica en el formalismo matemático utilizado por los científicos. Según esta visión, el uso de un cierto formalismo conllevaría un compromiso implícito con el tipo de entidades que pueblan el mundo material. Este artículo analizará (i) si las matemáticas conllevan una carga ontológica inevitable en su aplicación a la física, y (ii) si esta supuesta carga ontológica compromete de alguna manera el realismo metafísico en el que se basa la actividad científica. Para ello, se dará por sentada la aplicabilidad de las matemáticas al mundo físico y, a partir de los diferentes ejemplos presentados a lo largo del texto, se comprobará que no existen razones para sostener tales suposiciones. Por tanto, las inexistentes implicaciones ontológicas del formalismo matemático no suponen ninguna amenaza para la metafísica realista en cualquiera de sus modalidades, como el realismo estructural.
What can we do in Philosophy using Frege’s and Kripke’s logics?
Get PDFIn this article I issue a challenge to philosophers engaged in constructing logical languages. Formal languages that have had a great influence on various areas of philosophy have ineffable statements that arise from metaphysical assumptions, thus limiting what we can do with them. I deal with two cases. The case of Frege known as “The paradox of the concept horse”, and that of Kripke that is not as famous as the Fregean problem, which I call “The necessary bearing of the name.” I briefly develop each case and show that together they give us sufficient evidence of the limits of what we can do with logic when the formal systems employ unexamined metaphysical assumptions
Correcting Ryle’s Mistake: Motor Redundancy and the Embodied Intelligence of Habits
Get PDFEmbodied cognition and enactive approaches have criticized the associationist, also called mechanistic, view of habits. Motivated by the enactive account of habits and research on the field of Motor Control, I argue that Ryle was both wrong and right about habits and their relation to intelligent behavior. Ryle was wrong in claiming that habits fall short of intelligent behavior. But Ryle was also right, he correctly puts habits in a continuity that goes from dispositions in general to what he considers bonafide intelligent behavior or knowing-how. After some background, the Rylean distinction between habits and intelligent behavior is explored. I then move to Ryle’s mistake and its roots, tacitly endorsing the idea of instinct as innate behavior. In doing so, he neglected that variability and modifiability are the rules and not the exceptions in behavior. Research on the phenomena of motor redundancy of animal behavior, the enactive account of habits, and a dynamic account of intelligence are mobilized to correct his mistake. My proposed account explains Ryle’s mistake, why it is a mistake, and why it is an understandable mistake coming from someone with his perspective. The last section of the paper re-articulates the continuum between simple dispositions, habits, and highly skilled behavior. I reconceived the continuum of intelligence as including not only our habits, but all animal behavior
O advento da astronomia copernicana contextualizado pela visão epistemológica da solução de problemas de Larry Laudan
Get PDFThis article presents a historical-philosophical narrative about the advent of Copernican astronomy based on Larry Laudan's epistemological view of problem-solving. Its justifications are based on Laudan's contributions to face the challenge of the necessary renewal of science teaching, in terms of content, methodologies, and educational objectives. Methodologically, this narrative is forged through a broad theoretical investigation into the conceptual history of astronomy, cosmology, and physics. In this, the Laudanian concepts of empirical problems, conceptual problems, and research tradition are operationalized, observing the modern historiography of science. Its results and implications for science/physics education materialize in the possibility of subsidizing the quality of discussions in the classroom; in the approach of this historical episode in physics textbooks; and in promoting an epistemological perspective that sees science as an intellectual and collective problem-solving activity.Este artículo presenta una narrativa histórico-filosófica sobre el advenimiento de la astronomía copernicana basada en la visión epistemológica de Larry Laudan sobre la resolución de problemas. Sus justificaciones se basan en las aportaciones de Laudan para afrontar el reto de la necesaria renovación de la enseñanza de las ciencias, en cuanto a contenidos, metodologías y objetivos educativos. Metodológicamente, esta narrativa se forja a través de una amplia investigación teórica sobre la historia conceptual de la astronomía, la cosmología y la física. En este se operacionalizan los conceptos laudanianos de problemas empíricos, problemas conceptuales y tradición investigativa, observando la historiografía moderna de la ciencia. Sus resultados e implicaciones para la enseñanza de las ciencias/física se materializan en la posibilidad de subsidiar la calidad de las discusiones en el aula; en el abordaje de este episodio histórico en los libros de texto de física; y en la promoción de una perspectiva epistemológica que ve la ciencia como una actividad intelectual y colectiva de resolución de problemas.Este artigo apresenta uma narrativa histórico-filosófica sobre o advento da astronomia copernicana fundamentada na visão epistemológica da solução de problemas de Larry Laudan. Suas justificativas se amparam nas contribuições de Laudan para enfrentar o desafio da necessária renovação do ensino de ciências, em termos de conteúdos, metodologias e objetivos educacionais. Metodologicamente, esta narrativa é forjada por meio de uma ampla investigação teórica sobre a história conceitual da astronomia, da cosmologia e da física. Nesta, são operacionalizados os conceitos laudanianos de problemas empíricos, problemas conceituais e de tradição de pesquisa, observando a moderna historiografia da ciência. Seus resultados e implicações para o ensino de ciências/física se materializam na possibilidade de subsidiar a qualidade das discussões em sala de aula; na abordagem desse episódio histórico em livros didáticos de física; e na promoção de uma perspectiva epistemológica que vê a ciência como uma atividade intelectual e coletiva de solução de problemas
Problem-Based Learning no Ensino de Física e de Ciências: Uma análise da evolução metodológica no período de 2012 a 2022
Get PDFThis article investigates the extent to which works involving the practice of Problem-Based Learning contemplate the characteristics proposed by Howard S. Barrows, in his 1996 comparative model. For this purpose, methodology analysis matrices are constructed and used. 26 articles are evaluated, filtered among 36 national and international journals in the subarea of Physics and/or Science Teaching, published in the period 2012-2022. Among the results obtained, it appears that there are different degrees of use of the methodology, from simple transpositions to potential methodological mischaracterizations. Throughout the work, the possible reasons for these changes are also discussed, as well as their consequences and contributions to the area of Education.O presente artigo investiga em que medida trabalhos que envolvem a prática da Problem-Based Learning contemplam as características propostas por Howard S. Barrows, em seu modelo comparativo de 1996. Para isso, são construídas e utilizadas matrizes de análise da metodologia. São avaliados 26 artigos, filtrados dentre 36 revistas nacionais e internacionais da subárea de Ensino de Física e/ou Ciências, publicados no período 2012-2022. Dentre os resultados obtidos, constata-se que existem diferentes graus de utilização da metodologia, de simples transposições até potenciais descaracterizações metodológicas. Ao longo do trabalho, também são discutidos os possíveis motivos dessas modificações, assim como suas consequências e contribuições para a área do Ensino
O Atlas Linguístico do Brasil (ALIB) e os Atlas de Pequeno domínio: comparações e contrastes
Get PDFThe primary proposal of a national atlas such as the Linguistic Atlas of Brazil is the systematic collection of dialectal data covering a vast territory, a country, in the perspective of linguistically characterizing a broader reality. On the other hand, small-domain atlases focus on issues of a more local/regional nature present in a specific region, circumscribed in a broader territory; these works are responsible for providing the scientific community with a possible effect of dialectal zoom, sometimes not contemplated in larger atlases. In this discussion, the present study proposes the analysis of the coincident cartography between the ALiB (Atlas Nacional Brasileiro - Brazilian National Atlas), and ten other small-domain atlases for the designations for dragonfly (libélula). Based on the analysis and discussion, it is initially proposed for the Brazilian reality the reorganization of the terminology of the linguistic atlases for six types of atlases: continental, language groups, national, regional, state, and small-domain/local.Un atlas nacional, como el Atlas Lingüístico de Brasil, tiene como objetivo principal la compilación sistemática de datos dialectales que comprenden el vasto territorio de un país, con el propósito de caracterizar lingüísticamente una amplia realidad. En contrapartida, los atlas de menor dominio se centran en los asuntos de carácter local/regional que se encuentran presentes en una región concreta, circunscrita en un territorio más amplio; estas obras se encargan de proporcionar a la comunidad científica un posible efecto de zoom dialectal, a veces no contemplado en los atlas de mayor tamaño. El presente estudio propone el análisis de la cartografía coincidente entre el ALiB, el atlas nacional brasileño, y otros diez atlas de menor dominio para las designaciones de libélula. Con el análisis y debate, se plantea inicialmente para la realidad brasileña reorganizar la terminología de los atlas lingüísticos como por ejemplo, seis tipos de atlas: continental, de grupos lingüísticos, nacional, regional, estatal y de menor dominio/local.Um atlas nacional, como o Atlas Linguístico do Brasil, tem como proposta primária a coleta sistemática de dados dialetais abarcando um vasto território, um país, na perspectiva de caracterizar linguisticamente uma realidade mais ampla. Em contrapartida, os atlas de pequeno domínio voltam-se para questões de natureza mais local/regional presentes em uma região específica, que é uma parcela de um território mais amplo; essas obras são responsáveis por fornecer à comunidade científica um possível afeito de zoom dialetal, por vezes não contemplado em atlas maiores. Nessa discussão, o presente estudo propõe a análise da cartografia coincidente entre o ALiB, que é um atlas nacional brasileiro, e outros dez atlas de pequeno domínio para os designativos para libélula. Com a análise e a discussão, propõe-se para a realidade brasileira, em caráter inicial, a reclassificação da terminologia dos atlas linguísticos para, por exemplo, seis tipos de atlas: continentais, grupos de línguas, nacionais, regionais, estaduais e pequeno domínio/locais
A construção discursiva do sujeito mulher-policial em perfis do Instagram
Get PDFIn this study, we aim to analyze how the female police subject constitutes itself and how it is discursively constituted in digital network Instagram. To do so, we rely on Discourse Analysis (DA) from a Pecheuxtian perspective, in addition to theoretical contributions about digital discourse. The discursive corpus consists of a clipping of four discursive sequences (SDs), collected from publications that address the issue of female police officers on the social network Instagram, as well as some comments on the respective posts. The analyzes showed that the construction of the policewoman discursive subject suffers from historical and ideological determinations of the sexist and military discursive formations (FDs), in addition to other discursive crossings. In this discursive plot, the imaginary formations of the woman subject and her social place, as well as the imaginary of the police institution and the police subject, also become determinant for the movement of the senses and the functioning of the different subject-positions in the discourse, in working on/in a network.En este estudio, nos proponemos analizar cómo el sujeto policía femenino se constituye y se constituye discursivamente en la red social Instagram. Para ello, nos apoyamos en el Análisis del Discurso (AD) desde una perspectiva pecheuxtiana, además de aportes teóricos sobre el discurso digital. El corpus discursivo consiste en un recorte de cuatro secuencias discursivas (SDs), recolectadas de publicaciones que abordan el tema de las mujeres policías en la red social Instagram, así como algunos comentarios en las respectivas publicaciones. Los análisis mostraron que la construcción del sujeto discursivo mujer policía sufre determinaciones históricas e ideológicas de las formaciones discursivas (DFs) sexistas y militares, además de otros cruces discursivos. En esta trama discursiva, las formaciones imaginarias del sujeto mujer y su lugar social, así como el imaginario de la institución policial y el sujeto policial, se vuelven también determinantes para el movimiento de los sentidos y el funcionamiento de las distintas posiciones-sujeto en el discurso, en el trabajo sobre/en red.Neste estudo, objetivamos analisar como o sujeito mulher-policial se constitui e é constituído discursivamente na rede social Instagram. Para tanto, amparamo-nos na Análise de Discurso (AD) de perspectiva pecheuxtiana, além dos aportes teóricos acerca do discurso digital. O corpus discursivo consiste em um recorte de quatro sequências discursivas (SDs), coletadas a partir de publicações que abordam a temática da mulher-policial na rede social Instagram, bem como de alguns comentários das respectivas postagens. As análises mostraram que a construção do sujeito discursivo mulher-policial sofre determinações históricas e ideológicas das formações discursivas (FDs) machista e militarista, além de outros atravessamentos discursivos. Nessa trama discursiva, as formações imaginárias do sujeito mulher e do seu lugar social, como também o imaginário da instituição polícia e do sujeito policial, tornam-se também determinantes para a movimentação dos sentidos e o funcionamento das diversas posições-sujeito no discurso na/em rede
Pronomes de tratamento em cartas pessoais da família Bertaso escritas entre 1914 e 1942
Get PDFThe objective of this study is to investigate the personal pronouns used in letters written by the siblings Elza, Serafim and Jayme, members of the Bertaso family, from the West of the State of Santa Catarina. The corpus is composed of 110 letters written between 1914 and 1942. This study aligns with the Historical Sociolinguistics theoretical-methodological approach (Conde Silvestre, 2007) based on Variation and Change Theory (Weinreich; Labov; Herzog, 2006 [1968]). Results demonstrate that the pronoun você (you) is not found in the corpus whereas the pronoun tu (you) is frequently found as the null subject and the o senhor (sir) is frequently found as the subject. Results also indicate the coexistence of different personal pronouns according to pragmatic socio-variations. Elza changes the personal pronouns used to refer to her parents from senhor to tu whereas Serafim and Jayme always use the pronoun tu. This pronoun follows the categoric use in the social relations among the siblings.El objetivo de este trabajo es investigar los pronombres de tratamiento usados en las cartas escritas por los hermanos Elza, Serafim y Jayme, miembros de la familia Bertaso del oeste de Santa Catarina. El corpus es compuesto por 110 cartas escritas entre los años de 1914 y 1942. Este estudio sigue el abordaje teórico-metodológico de la Sociolingüística Histórica (CONDE SILVESTRE, 2007), el cual se fundamenta en presupuestos de la Teoría de la Variación y Cambio (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006 [1968]). Los resultados del análisis de las cartas personales muestran ausencia total del pronombre você y uso preferencial del pronombre tu como sujeto nulo y de senhor como sujeto expreso. Es posible decir que hay coexistencia de formas de tratamiento con base en variaciones socio pragmáticas. Elza cambia el tratamiento a los padres de senhor para solamente tu, mientras Serafim y Jayme usan siempre el pronombre tu. Este pronombre es de uso categórico en las relaciones sociales entre los hermanos.O objetivo deste artigo é investigar os pronomes de tratamento usados nas cartas escritas pelos irmãos Elza, Serafim e Jayme, membros da família Bertaso do oeste de Santa Catarina. A amostra é composta por 110 cartas escritas entre 1914 e 1942. Este estudo se alinha à abordagem teórico-metodológica da Sociolinguística Histórica (Conde Silvestre, 2007), a qual se fundamenta em pressupostos da Teoria da Variação e Mudança (Weinreich; Labov; Herzog, 2006 [1968]). Os resultados da análise das cartas pessoais mostram ausência total do pronome você e uso preferencial do pronome tu como sujeito nulo e de o senhor como sujeito expresso. É possível dizer que há coexistência de formas de tratamento com base em variações sócio-pragmáticas. Elza muda o tratamento aos pais de o senhor para somente tu, enquanto Serafim e Jayme usam sempre o pronome tu. Esse mesmo pronome é de uso categórico nas relações sociais entre os irmãos
Comunidade Surda Acadêmica: produção escrita por surdos com assessoria textual do tradutor de Libras e Língua Portuguesa
Get PDFThis text is contextualized in the area of ??language policy and planning, considering situations reported by deaf researchers regarding the written Portuguese language in the academic context. It reflects on actions that can guarantee access to linguistic rights that enable the presence of deaf signers in the academy. Context in which the institutionalized offer of the textual assistance service is considered, carried out by bilingual professionals who act as translators and interpreters of Libras and Portuguese; a new field of action for these professionals graduated in Libras, bachelor's degree. It is understandable that the planning of a linguistic policy that guarantees this institutionalized service contributes to a strategic repositioning of the role of the deaf researcher in technical-scientific productions in the various fields of action that make up production in Higher Education.Este texto se contextualiza en el área de política y planificación lingüística, considerando situaciones relatadas por investigadores sordos sobre la lengua portuguesa escrita en el contexto académico. Reflexiona sobre acciones que pueden garantizar el acceso a derechos lingüísticos que posibiliten la presencia de sordos signantes en la academia. Contexto en que se considera la oferta institucionalizada del servicio de asistencia textual, realizada por profesionales bilingües que actúan como traductores e intérpretes de Libras y Portugués; un nuevo campo de acción para estos profesionales graduados en Libras, licenciatura. Es comprensible que la planificación de una política lingüística que garantice este servicio institucionalizado contribuya a un reposicionamiento estratégico del papel del investigador sordo en las producciones técnico-científicas en los diversos campos de acción que componen la producción en la Educación Superior.Este texto está contextualizado na área de política e planejamento linguístico, considerando situações relatadas por pesquisadores surdos quanto à Língua Portuguesa escrita no contexto acadêmico. Reflete-se sobre ações que possam garantir o acesso a direitos linguísticos que viabilizem a presença de surdos sinalizantes na academia. Contexto no qual se considera a oferta institucionalizada do serviço de assessoria textual realizada por profissionais bilíngues que atuam como tradutores e intérpretes de Libras e Língua Portuguesa; um novo campo de atuação desses profissionais formados em Letras Libras, bacharelado. Compreende-se que o planejamento de uma política linguística que garanta esse serviço institucionalizado contribua para um reposicionamento estratégico do papel do pesquisador surdo nas produções técnico-científica nos vários campos de ação que compõem a produção no Ensino Superior